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迎接未来的教育挑战

加拿大教育长期以来一直居于世界领先的地位，非常受到中国高净值人群家庭的青睐，这种趋势还在持续增长着。（原文来自皮匠网，关注“三个皮匠”微信公众号，每天分享最新行业报告）

一直以来，中国的高净值人群家庭在选择子女教育环境的问题上会更加倾向于欧美国家。近几年，越来越多的留学生因为政策、兴趣等原因不再将美国作为留学的首选国家。而前往加拿大的留学生在不断的增长着，加拿大政府对教育的重视、顶尖的教育资源、带薪实习机会的提供…等等福利政策都吸引着越来越多中国家庭的目光。有数据显示，中国赴加拿大留学人数10年增长226%。，在加拿大的国际留学生中，每10个里面有近3个是中国留学生。

中国留学生对加拿大的偏爱还影响了加拿大的房价涨幅，温哥华已经连续两年成为世界上房价涨幅最大的国家之一，这与中国留学生和移民是密不可分的。不过，现在加拿大的移民政策日渐缩进，移民名额已经远远超出应有范围，需要等待数十年才能够受理，所以也有很多留学生在学业完成之后选择回到中国。

加拿大的自然风光壮丽优美，可以体验到与中国不同的别样景致。许多中国家庭青睐加拿大的另一个理由就是

它的旅游资源非常丰富，冬天可以在著名的滑雪胜地，威斯勒与班夫滑雪，虽然比较寒冷，但是令人心旷神怡的美景和优质的滑雪场每年都会吸引世界上无数的滑雪爱好者前往。

寄宿家庭

 随着越来越多的中国家庭移居加拿大，年龄越来越小的学生群体来加拿大接受教育，居住选择已成为中国家庭关注的重点。除了住校或与家人住在一起外，大多数中国学生该如何找到他们的住所？寄宿家庭是较为突出的方案。如果父母希望孩子住在当地的“房主”家，寄宿家庭是一个首要选择。寄宿家庭会收取费用，而作为交换，他们将提供安全的环境和必要的支持以满足学生的基本需要，例如饮食和住所以及社交上的支持。寄宿家庭（不一定是监护人）也会把学生纳入其日常家庭活动中。

总体而言，寄宿学校是中国学生更好的选择。学校有着当地的文化氛围（这是融入国外社会的关键），同时寄宿学校提供多层次的机会让学生们参与并沉浸于其教育和环境氛围中。寄宿家庭当然也可以提供这些机会。然而，首先寄宿家庭的成员必须是本地人，其次学生自我觉知要高，自觉去吸收当地文化和语言。由于大多数中国家庭都通过中国中介机构来找当地的中国寄宿家庭，故这些要求往往很难得到满足。因此，与寄宿学校的学生相比，他们留学体验相差甚远。

当然，与一个相同文化的家庭待在一起也是有好处的。它提供了一个舒适的过渡：孩子每天都能吃到中餐，家庭内部文化冲击较小，语言沟通也轻松自如。然而，寄宿家庭成员也还在学习对方当地文化，所以他们并不能在日常生活中给孩子带来加拿大的文化体验；它创造了一个“中国泡沫”，虽然可以持续一段时间，但撑不到大学，因为在大学阶段，深入了解当地文化和掌握娴熟的英语技能尤为重要。 

学生们的监护人

对于把孩子送到加拿大留学的中国家庭来说，监护的概念和过程让他们困扰。如果家长们选择陪读，那么他们自然是拥有监护权的，但是一旦把孩子交给加拿大的监护人时，一切手续就会变得非常繁琐。每一个省份的监护规定都是不同的，所以提前做好调查或者联系好中介是非常重要的。在条件允许的情况下，家长们会把孩子托付给他们在海外的亲戚朋友，但在其他情况，通过中介寻找监护人及办理监护手续是完全可行的。

加拿大法律规定，18或19岁以下的未成年人（依据不同省份的年龄界定），若父母不在加拿大，必须要有一个法定的监护人来保障孩子的安全——不仅是国际留学生，这条规定适用于与他人而非父母生活的任一孩子。监护人的作用是当孩子的亲生父母出于某种原因不在身边时，代替其亲生父母，行使为人父母的很多权利和责任。“监护人”这一称谓表明了其特定的权利与义务。相较之下，还有一种权利更小的监护形式，称之为“托管”，一般情况下只需托管人（通常是指寄宿家庭）提供住房。

寄宿学校可以当做孩子的监护人或托管人。监护人需承担孩子家长的大部分责任：他们需要时刻关心学生的日常状态和身体情况，如发生紧急事件，他们也是第一联络人，但是他们不一定要提供住宿和饮食，前提是这些资源已经为孩子另作了安排（例如寄宿家庭）。监护人也需要安排好孩子的医疗保险，时刻了解孩子们在哪儿做什么事，以及在紧急情况下做出适当抉择。不仅如此，监护人也需要与孩子们的亲生父母时刻保持联系并了解家长们的要求和期望。孩子外出度假或者参加周末旅行也需得到监护人的许可。

监护人的权利取决于监护人是寄宿学校还是个人。比方说，如果您选择寄宿家庭，那么最常见的做法是由监护机构提供监控渠道并派遣公司代表去监督作为监护人的寄宿家庭，并且这名代表有责任跟学生电话沟通或亲自去看望学生，以确保该生在寄宿家庭中受到良好的待遇。但需要注意的是，服务是跟您所支付的费用挂钩的，可能监护机构不能如您所愿那么密切地关注学生。所以如果选择监护机构，请跟他们沟通清楚您的要求。另一种情况是寄宿学校一般指派校长作为学生的监护人，并由学校承担监督和照顾学生的职责。在学校放假期间，如果学生选择留在加拿大，那么校方需要指定某人担任学生的监护人。

一套完善的监护程序可以帮助您和您的孩子快速获得在加拿大学习的许可，因此您应该尽早开始办理孩子的监护程序。首要任务当然是找到您信任且合适的监护人或委托人，然后家长和监护人签署监护人委托声明，以确认双方身份信息并表明双方各自同意监护安排。此声明家长和监护人各填一份且必须进行签字公证。之后随签证材料一起递交到签证申请中心办理学习许可。

AP与IB课程的利与弊

在加拿大学习的过程中，最重要的一个方面就是他们在一边适应截然不同的人文环境的同时，是否为接受世界一流名校的高等教育做好准备。对于想去北美留学的学生而言，AP及IB课程无疑是顶尖大学的通行证，其重要程度不容置疑。两种课程风格各异也各有优劣，所以学生们需要好好思考哪一种比较适合自己。在介绍这两种课程之前，我们有必要先来认识一下美国大学理事会（College Board）和国际文凭组织（IBO）。

美国大学理事会是美国最大的非政府教育机构，至今已有100余年的历史。在1955年，美国大学理事会开设了AP考试，同时也监管SAT等重要考试。国际文凭组织创立于1968年，是经联合国教育、科研及文化组织注册的非盈利性国际教育基金会，其开设的IB课程在全世界范围内广受欢迎。

大学先修课程（Advanced Placement）

大学先修课程，即AP课程，在加拿大和美国是十分受欢迎的，并被全球40多个国家的近3,600所大学认可。它给高中学生们提供很多大学本科课程，包括生物、微积分、心理学及各种语言课程。 AP课程比一般高中课程难度更高、更有挑战性。它的评分方法也与普通课程不同；AP课程只有一次终考，由校外第三方评分，成绩为1~5分，4分代表着“A”级的成绩，通常达到3分以上才能获得大学学分。

AP没有必修课程，学生们可以根据自己的兴趣爱好自由选择课程，这样他们在学习自己喜欢并擅长的科目时效果更好。例如，在数学或者英语方面成绩好的学生可以考虑选择对应的AP课程，完成AP课程并通过考试后可获得大学学分。虽然如此，需谨记，如果觉得某个科目不是自己的强项，那么不建议选择这门课为AP课程来获得学分。

顶石课程（Capstone Project）

顶石课程通常是在大学本科阶段进行的长达两个学期的特殊课程。学生就自行选择的课题进行独立研究，相关学科的学术辩论，并在导师的指导下写出一份实质性的论文来反映他们对这个课题的深刻理解。

该课程鼓励学生根据自己的学术工作、专业经验或对未来职业选择的探索来选择一个他们有一定驾驭能力的课题。顶石课程既是一场宝贵的知识学习体验，也是学生向未来的雇主、研究生院和专业学校展示他们的研究、分析和写作技能的一种途径。

国际预科文凭课程（International Baccalaureate）

国际预科文凭课程（通常简称为IB课程）是国际文凭组织为高中生（16-18周岁）设计的为期两年的课程。IB课程受到世界各大高校的高度认可。IB课程的成绩可以转成学分，要么可以免修大一相对等的基础课程，要么抵大学的学分。在内容方面，IB课程的教学严谨，它是为那些成绩优异的学生设计的，要求学生不仅能严谨地分析思考，学习方式及能力也要与大学水平相当。

IB课程分为标准水平课程（SL）和高级水平课程（HL），考试总分为45分。所有选择IB课程的学生都必须学习6门科目：英语、第二语言、人文、科学、数学以及另外一门科目（可以是艺术，如视觉艺术或音乐，或从上述的几类科目中再选一门课）。这6门科目至少有三门必须是高级水平课程。

除了这6个科目外，IB课程还包括三门核心课程。“知识理论课”（TOK），是关于理论基础知识的学习，鼓励学生对所学知识进行质疑，思考不同学科之间的联系。结课时，学生们需要上交一份1200-1600字的课题论文。“创造、行动与服务课” （CAS）强调服务社会、关心他人。该课程要求学生每周至少参加3~4小时的社会或社区活动。“扩展论文课”（EE）则被各所大学给予高度评价。该课程要求学生们去调研他们感兴趣的某个课题，然后完成一篇将近4000字的论文。这类高强度的写作任务对于大学生可以说是家常便饭，因此IB学生们在学术论文写作方面就会表现出明显的优势。

不容忽视的课外活动

 对于那些梦想利用加拿大顶尖高中的优势来申请美国顶尖大学的家庭，他们确实需要了解课外活动的重要性。回首中国，课外活动只是被视为辅助小学教育的次要活动，但家长需要了解，优异的学术成绩只是进入美国顶尖学校的入学要求之一。是否给予录取的决定性判断也基于他们的课外活动，因为课外活动能够真正体现学生的兴趣和能力。