三个皮匠报告前文详细介绍了智慧课堂的定义、内涵及特点，作为未来教育模式的重点方向，智慧课堂的优势体现在哪些方面呢?它与传统课堂的区别在哪?本文将具体分析。

1.智慧课堂与传统课堂

以下将从课前、课中、课后三个方面对比分析智慧课堂与传统课堂的不同：

(1)课前

在智慧课堂中，教师课前推送预习资料，发放学生学习任务，学生自主学习从而产生预习数据，老师可以根据课前学情报告的分析全面掌握学生预习的情况，进而有针对性的及时调整备课内容。智慧课堂可以通过预习帮助教师合理制定教学计划，帮助学生有针对性的理清自己薄弱知识点。

传统课堂教师备课，学生根据课本预习，自觉性差的学生缺乏家长监督预习任务难以得到保障，预习中出现的问题只能在下次上课时解决，无法实现与教师和同学的及时交流，具有一定滞后性。老师备课内容也以“应试”为主，备课形式单一，备课资源不丰富。

(2)课中

在智慧课堂下，教师利用教师端授课，以可视化形式创设的问题情境激发学生学习兴趣，引导学生自主探究、小组合作开展学习交流活动，学生利用学生端可以清楚看到教学内容，课上师生投票、抢答、选人、随机等多种互动形式，平台可以实时产生课堂学习数据，教师依据反馈系统提供的数据及时掌握学生学习情况，进而调整教学计划，更好利用课堂时间开展精准教学，提高学生学习效率。同时课堂教学内容可以生成“速课”，供学生课后复习。

而传统课堂主要是以教师讲授式为主，以“教师为中心”的教学模式容易忽略学生学的重要性，重规范轻创新，课上大量的知识传授有助于一部分学生掌握课堂重点知识但缺乏培育学生独立思维能力和创新意识的的提升，也无法实现因材施教;需要现场演示或实验的内容无法进行，教学完整性难以保证，在师生互动、生生互动的方式上较为单一，降低了教学效率。

(3)课后

依托智慧课堂，教师根据课中学生学习生成完整的学情数据报告推送课后作业，检测学生学习情况，教师空间分层下发资源作业，实时掌握学生复习数据，学生通过空间答题巩固，强化知识吸收。对课上没有掌握的知识点可以通过课中录制的“速课”温故。另外移动端还有丰富的学习资源，学生在学习课程内容外，还可根据自己兴趣学习其他课程，拓宽自己知识面。

而传统课堂课后的作业布置一般是统一的任务形式，不能注重学生的个性发展，对于课中没有吸收理解知识重点的学生完成作业是个难题，而且无法及时反馈，教师只能通过作业批改发现问题，时间上具有滞后性，周而反复教学效率大打折扣。

2.智慧课堂的优势

根据前述智慧课堂与传统课堂的比较分析，可将智慧课堂的优势总结如下：

(1)优化课堂教学，尊重学生主体性

班级授课制的优点在于极大地提高了教学的效率和教育的普及率，降低教育的成本，有利于学校的教学管理。但班级授课制有一定的局限性，教师不能完全照顾到每个学生，也不会有效针对学生差异开展有差别化的教学，不能满足所有学生的个性化学习需求，进而影响了学生多元化的智慧发展。而智慧课堂的出现则有效扭转这一不利局面，弥补了班级授课制传统教学的不足，采用更加多元化的教学模式，真正做到因材施教，照顾到学生的个性化学习需求。

(2)纠正教学策略，提高学习效率

传统教学的弊端是教师往往并不知晓学生对相关知识的掌握情况，因此就会盲目采取自以为是的教学，在作业布置和课后学习过程中，教师就会针对每个知识点都布置相应的题目，导致作业过多。这样使得学生自主学习时间减少，教师没有时间和精力去关注到每个学生，无法精心备课。利用智慧课堂教学，教师可以运用智能终端了解学生的学习反馈及分析结果，从而有针对性的推送相应题目到学生端。智能化布置作业，为师生都节省大量时间，可以进行针对性的知识整合。

(3)提高师生信息化素养

信息技术的支撑下，智慧课堂才能顺利实施，这也反向激励教师和学生不断学习和掌握新的技能。师生都要对其所涉及到的相关设备有一定程度的了解和使用，这样才能大大提高教师和学生的信息素养。

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