1、职业教育发展历程介绍

(1)1978-1995年:以中职教育为主体，优先发展中职教育。

政策:《关于加强与改进农村中等职业教育若干问题的通知》、《大力发展中等职业技术教育的决定》等。

(2)1996-2010年:职教需求逐渐多元化，推进高职教育发展，民办职教迎来发展契机。

政策:《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等。

(3)2011年-至今:建设现代职业教育体系，完善职教现代化。

政策:《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》、《关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家职业教育改革实施方案》等。

2、职业教育与普通教育的区别分析

(1)职业教育

开发目标：培养生产、服务、管理一线的高素质劳动者和技术技能人才。

开发重点：以职业素养培育与技术技能训练为重点内容，重视职业能力L培养。

开发形式：学校与企业合作。

开发结果：构建产教对接紧密、学习过程与工作过程对接、动态调整的职业教育课程体系。

开发特点：职业性、实用性、技能性。

人力资本：使劳动者拥有快速掌握职业相关技能的优势。

学习内容：与所工作内容的对口

文凭代表的能力信号作用：弱

(2)普通教育

开发目标：培养科学、技术、管理领域学术型和工程型人才。

开发重点：以规律、原理、定律的掌握和科学的研究方法训练为重点，重视整体素质培养。

开发形式：学校与社会合作。

开发结果：构建基础扎实、科学严谨、基本稳定的普通教育课程体系。

开发特点：科学性、系统性、知识性。

人力资本：应试选拔教育。

学习内容：通用技能:语言能力和逻辑思维能力。

文凭代表的能力信号作用：强

文本由@栗栗-皆辛苦 整理发布于三个皮匠报告网站，未经授权禁止转载。

推荐阅读

河北政法职业学院：企业参与高等职业教育人才培养年度报告(2021)(65页).pdf

百度营销中心：2021百度职业教育行业洞察(36页).pdf

【精选】2021年中国职业教育与K12培训市场发展趋势分析报告(25页).pdf