腾讯研究院：未来教育的技术空间研究报告（102页）.pdf

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腾讯研究院：未来教育的技术空间研究报告（102页）.pdf

1、未来教育的进路国内学者们结合目前的现实背景和技术发展，对未来教育的进路提出了诸多策略和思考。未来教育要思考未来技术带来的可能与风险。朱德全等认为，“技术是一把双刃剑，新技术变革引领着未来教育的器物、制度和思想之变，但同时也以其用艺和道规约着教育，带来遮蔽生命意义的异化风险。未来教育需超越单一的技术或生命之维，在耦合中达成工具理性与价值理性的统一。互联网+教育的出现，孕育着一-种全新的教育形态。互联网+教育的本质是农业，而不是工业。用互联网思维建设未来学校，将会打破封闭的办学体系，突破校园的界限，任何可以实现高质量学习的地方都是学校;打破传统的教学结构，构建充满人文关怀、体现个性差异、满足不同

2、需求的教学体系;打破固化的学校组织形态，采用弹性的学制和扁平化的组织架构，为学生创设多元融合的育人空间。”杨宗凯认为，教育信息化是未来教育的基础，要建立先进教室，培育数字教师，致力于建立一个开放的、云教育时代的生态系统。需要政府、企业、高校/研究机构和中小学校四者间协同合作。鲁白对未来教育进行了追问，人工智能会对教育产生怎样的冲击，人工智能如何应用于教育?教育以及我们每个人如何应对人工智能大时代的到来? 伏彩瑞从需求、形式和资源分配角度探讨了人工智能应用于教育的可能性。未来教育需要未来眼光，注重数字化教研和研究型教师培养。李明华将MOOCs与孔子教育理念结合起来，认为未来教师运用MOOCs教

3、书，不是讲课而是成为学生的学习“保姆”提供学习过程指导，对学生学习监督，对信息资源进行组织和应用指导，“学习保姆” 陪伴学生参加各种学习活动。未来教育需要配套的制度框架:强化办学自主权，加快发展民办教育，推进办学模式多元化，推进教育投资法制化，教育质量多元化。未来教育改革只用“摸着石头过河”的老思路是不可取的，在“深水区”，需要我们学会搭梁架桥，用新的、科学的思路，去找到教育改革新的出路。新冠疫情背景下，超大规模的在线教育实践，呈现出以弹性教学和主动学习为基本特征的新型教育教学形态，成为定义未来教育的契机。随着线上教育与线下教育的深度融合，基于弹性教学时空和多元教学方法的弹性教学，以及面向个性化培养的主动学习将成为未来教育的新常态。

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