1、当美国50个州的K-12公立学校在2020年3月关门时,数字鸿沟的不平等和规模突然被揭开。根据波士顿咨询公司在2020年与常识合著的研究,K-12年级大约有30%的孩子(1500万到1600万学生)没有足够的互联网服务或电子学习设备,无法有效地在家继续上学。尽管这在每个州都是一个挑战,但数字鸿沟对来自农村和南方社区的学生的影响最为严重。它也不成比例地影响黑人、拉丁美洲人和美洲土著学生以及来自低收入家庭的学生。当大流行来袭时,许多州和地区迅速动员起来,解决他们的数字服务不足的学生的需要,经常利用冠状病毒援助、救济和经济安全(CARES)法案3月份批准的紧急资金。他们购买了设备、热点和其他资源,并
2、与供应商合作,向符合条件的家庭免费提供赞助服务。然而,波士顿咨询公司的研究表明,尽管这些措施意义重大,但到2021年初,全国仍有多达1200万K-12学生的联系不充分,其中75%以上的努力将在未来一到三年内到期。在为这些学生提供服务方面的进展受到以下因素的阻碍:较差的宽带地图数据、基础设施和供应链的限制、营销和采用支持不足以及资金不足。即使学生们亲自回到学校,消除数字鸿沟也是必不可少的。离开校舍的通道不足导致学生的学习受到严重限制,这意味着收入损失可能会持续一生。我们的研究估计,即使学生在课堂上学习,陷入数字鸿沟的K-12学生群体的低终身收入也将导致每年220亿至330亿美元的GDP损失。随着各个层次的学习继续转向数字平台,工作越来越依赖数字技能,这一数字可能会增长。弥合数字鸿沟和投资于利用数字连接的创新交付,是为了刺激教学方法的逐步变革,解锁新的学习方式,并向学生传授对其未来、下一代工作和经济增长至关重要的技能。通过学生的全连接和交互式技术工具和数据,教师可以磨练新的教学模式;例如,为学生开启更个性化的学习途径,分析学习进度数据,以定制实践和改进课程。
1、下载报告失败解决办法 2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。 3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。 4、本站报告下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
弥合新加坡政府服务的数字鸿沟(英文版)(10页).pdf
美国教育科学研究院(IES):2022年美国教育现状报告(英文版)(46页).pdf
2022年可持续发展融资报告- 弥合融资鸿沟(英文版)(208页).pdf
仲量联行:绿色租赁2.0-弥合业间的鸿沟传递ESG的共享价值(英文版)(34页).pdf
美国教育委员会(ECS):2021年教育政策趋势(英文版)(27页).pdf
Sensor Tower:2022年美国教育应用报告(英文版)(32页).pdf
亚开行(ADB):东盟教育合作-对教育鸿沟的评估及其消除的潜在影响(英文版)(23页).pdf
美国教育技术办公室:2023人工智能与教学的未来研究报告(英文版)(71页).pdf
联合国教科文组织:中小学数字教育调查:城乡案例研究报告(英文版)(61页).pdf
Mobiquity:2021年美国数字银行调查报告(英文版)(11页).pdf
三个皮匠报告专业的行业报告下载站,每日更新,欢迎大家关注!
copyright@2008-2013 长沙景略智创信息技术有限公司版权所有 网站备案/许可证号:湘B2-20190120
专属顾问
机构入驻、侵权投诉、商务合作
三个皮匠报告官方公众号
验证即登录,未注册将自动创建三个皮匠报告账号
使用 微信 扫一扫登陆