世界银行集团（WBG）：新冠疫情全球学校关闭期间远程学习的经验报告（英文版）（124页）.pdf

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世界银行集团（WBG）：新冠疫情全球学校关闭期间远程学习的经验报告（英文版）（124页）.pdf

1、covID-19 大流行正在严重影响世界各地的教育系统。当学校关闭(或部分关闭)时，不同国家/地区的模拟表明，学生以前获得的学习成果将部分丧失。来自弱势背景的儿童遭受的冲击甚至更多，并且可能面临辍学的高风险。更好地了解这些鞋子的影响，以及分析远程学习解决方案的感知有效性。世界银行集团教育技术与创新(EdTech)团队进行了定性探索性研究，综合了主要国家教育行动促使错误的国家减少学习损失。该报告以世界银行在 Reimagining HumanConnections 报告中制定的原则以及 ThecoVID-19 Pandemic: Shocks to Fducation and Policy Re

2、sponses 报告的框架为指导。本研究包括在本报告中按时间顺序组织的三个主要部分：第一部分，“我们可以从中低收入国家的教育应急响应中学到什么?”分析了 2020 年 4 月至 2020 年 5 月期间 120 多个政府对 coVID-19 大流行的应急教育响应。第二部分，“远程学习是否有效? 跨越五个国家的深度分析讨论了巴西、肯尼亚、尼日利亚、塞拉利昂和秘鲁部署的主要国家教育响应，以及这些策略在 2020 年 5 月至 8 月期间实施的感知效果。第三部分，“”远程和补救策略有什么作用? 13 个国家/地区的分析”以分析五个多国经验期间获得的 kcy 经验为基础，并介绍了在学校关闭期间实施的远程学习的全球趋势以及政府为准备进行远程学习而采取的行动。

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