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1、01飞腾教育行业数字化自主创新白皮书02飞腾教育行业数字化自主创新白皮书法律声明：版权所有 飞腾信息技术有限公司 2024。受法律保护。转载、摘编或利用其它方式使用本白皮书文字或者观点的，应注明“来源：教育行业数字化自主创新，飞腾生态解决方案白皮书”。违反上述声明者，将追究其相关法律责任。商标声明Phytium 和其他飞腾商标均为飞腾信息技术有限公司的商标。本文档提及的其他所有商标或注册商标，由各自的所有人拥有。03飞腾教育行业数字化自主创新白皮书序随着国家综合实力的增强，我国人民的民族自信愈来愈浓烈，然而当今世界，大国之间在科技领域的竞争愈发凸显，为了让中国这艘巨轮更快地驶向未来，我们需要在

2、发展经济的同时努力实现高水平科技自立自强，努力把创新主动权、发展主动权掌握在自己手中。教育是国民经济和社会发展的基础性、先导性和全局性的事业，教育行业的自主创新转型升级极为关键。教育信息系统涉及数亿师生的教学科研业务的开展，其系统安全稳定、数据安全可控至关重要；同时教育行业作为人才培养的根基地，肩负着培养兼具国家安全意识和自主知识技能人才的重任，人才是科技发展的第一资源，可以说没有教育就没有人才，没有自主科技的持续发展。飞腾致力于打造国家网信事业核心战略科技力量，作为国内领先的自主芯片提供商和行业信息系统算力底座，飞腾此次联合数十所院校和专家，超百家生态伙伴，围绕教育行业信息化和人才培养两大领

3、域，梳理办公、教学、科研、管理四大业务，研究细分场景，剖析功能需求，解析关键技术，展示面向教育行业数字化自主创新的全栈解决方案体系及案例，最后建设性的提出“芯”观点与“芯”倡议，以飨读者。伟大的时代，需要伟大的工程。本次教育行业白皮书的编纂和发布，秉承着科技产业反哺教育的社会责任，旨在充分发挥飞腾 CPU 国家队身份和平台优势，发动集体的力量，为教育行业国产化升级与数字化创新提供一些思路及参考，希望有所启发，不足之处欢迎指正。大厦之成，非一木之材；大海之阔，乃万流之归，期待携手更多行业专家和伙伴，为教育行业数字化转型升级贡献智慧和力量。中国电子信息产业集团科技委副主任、首席科学家飞腾首席科学家

4、09飞腾教育行业数字化自主创新白皮书目录一、教育行业数字化自主创新之路二、飞腾算力夯实教育自主创新基础1、教育数字化自主算力生态2、教育数字化自主软件生态3、飞腾基础应用使能套件三、教育行业数字化升级场景1、国产智慧校园基础平台2、教育办公一体化场景3、国产数字化教学场景4、区域教育公共服务平台场景5、高校自主创新科研场景四、自主创新的人才培养体系 1、打造核心技术课程生态2、搭建国产教学实践平台3、构建自主人才培训体系4、共建自主创新产业学院五、飞腾教育自主创新典型实践030708090222727293339434345474950525355585963636567

5、71731、双沙镇中心小学，自主创新的希望工程2、“天津模式”，区域教育国产化范式3、北京邮电大学，国产化嵌入式教学实践4、北京航空航天大学，可信计算教学科研实践5、中国农业大学，自主创新混合云升级6、南京大学，联合运营商共建科研专属云7、广师大，省级教育行业国产适配中心8、重庆城管职院，数字经济产业学院实践9、天津滨职院，大中小一体化思政教育基地10、西宁城市职院，打造自主创新产业学院六、教育自主创新升级建议1、核心技术自主创新是教育数字化的“根基”2、人才是自主创新产业高质量发展的“引擎”3、产教融合是校企协同自主创新的“路径”七、教育自主创新的飞腾倡议飞腾教育生态图谱(2024)2飞腾教

6、育行业数字化自主创新白皮书 教育行业数字化自主创新之路013飞腾教育行业数字化自主创新白皮书“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”-党的二十大报告教育是国之大计、党之大计。在党的二十大报告中，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，将教育、科技、人才进行了一体化的论述，教育具有基础性作用，是科技发展的重要支撑，是人才培养的重要途径。同时总书记提出加快实施创新驱动发展战略，实现高水平科技自立自强，坚决打

7、赢关键核心技术攻坚战，为科技领域自主创新发展指明了方向。总书记在中共中央政治局第五次集体学习会议上进一步指出，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，需要进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。自主创新产业在国家的政策引领下快速发展，产业生态不断丰富，相关人才缺口增大，自主创新技术与教育行业深度融合的广受产业界和学校的期待。教育行业信息化发展现状当前教育行业及更多行业广泛依赖 wintel 架构组合，我国的信息系统底座安全尚未完全掌握在自己手里。而教育数字化作为数字中国的重要组成部分，是教育现代化的关键特征和重

8、要指标。当前我国数字化教育环境初步形成、数字化教学的创新应用开始呈现、数字治理框架基本形成、人才培养成效已经显现。当前在相关部门的大力支持下，教育行业数字化自主创新升级的工作已经在全国范围逐步开展。近年来，教育行业财政投入稳步增加，2022 年教育行业总经费投入达 6 万亿规模，其中信息化方面投入金额近 5000 亿，学科建设方面涉及到数千个信息技术相关专业的新建和改造。2022 年贴息贷款政策落地，各地区学校纷纷借此机会，在教学设备及校园信息化建设中加大投入，各地区教育国产化预算金额都有不同程度的增长。根据不完全统计，截至 2023 年 10 月底，教育国产化公开招标项目预算金额突破 30

9、亿元。从各地项目预算金额来看，教育国产化建设重视程度不断提高，自主创新建设迎来发展高峰。教育数字化自主创新政策，接连发布。在百年未有之大变局下，教育数字化自主创新正当时。一、教育行业数字化自主创新之路年份政策政策解读2018教育信息化 2.0 行动计划强调以信息化推动教育现代化，提出“三全两高一大”发展目标，推动信息技术与教学深度融合。2020大中小学国家安全教育指导纲要构建具有中国特色的国家安全教育体系，系统推进国家安全教育融入现有教育体系，重点领域包括科技安全。2021教育部科学技术与信息化司 2021 年工作要点推进校企深度互动，鼓励优势高校联合龙头企业，揭榜挂帅解决卡脖子问题。2021

10、高等学校数字校园建设规范（试行）规范要求优先考虑国产自主可控设备和国产软件的使用，首次将基础设施的国产化要求融入到全国性规范中。表 1 部分教育数字化自主创新政策解读参考表4飞腾教育行业数字化自主创新白皮书2021教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见教育部牵头国家六部门，首次明确提出促进自主创新在教育行业中的应用，提升供应链安全水平，并清晰规划了教育行业国产化改造升级路径。2022教育部关于印发义务教育信息科技课程标准（2022年版）课程性质上升为国家课程，更清晰地凸显“科技创新”的重要价值，其中数十次提及“自主可控”、“原始创新”，强调信息科技课程对“促

11、进科技创新自主可控、维护国家安全”的重要基础性意义。2022关于深化现代职业教育体系建设改革的意见对校企合作重点领域和组织形式进行定义，优先选择新一代信息技术产业，支持龙头企业和高水平高等学校、职业学校牵头，共同参与的跨区域产教融合共同体。2023职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025）发改委牵头八部门，健全激励和扶持政策，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，推动试点城市和示范企业建设，形成产教融合头雁效应。2023行业产教融合共同体建设指南龙头企业和高水平高等学校、职业学校联合共建共同体，有效促进产教布局高度匹配。2023关于研发机构采购设备增值税政策公告三部门联合

12、推出鼓励采用国产科研设备进行科学研究，对高校采购国产教学实验仪器及装置计算机工作站、中型、大型计算机进行退税支持。教育数字化自主创新发展趋势当前以数字政府等领域为先导，金融、能源、电信、教育、医疗等行业已经有序开展了相关数字化自主建设工作，各行业正逐步走向行业发展数字化和行业科技自主创新融合，数字化为行业带来降本增效的同时，也带来了新机遇。在自主创新背景下，我国教育数字化发展也面临着诸多问题和挑战：一、教育数字化底座对国外软硬件依赖较重。当前尚未形成核心技术自主创新的教学应用环境，自主技术人才的培养活动缺乏软硬件环境支撑。同时师生的个人信息安全、教育教学数据安全、关键技术供应链安全以及国民意识

13、形态安全正在受到挑战。二、自主创新数字化课程资源内容亟待丰富。当前课程资源面向的相关学科领域不够丰富，缺乏面向不同学习者的差异化优质资源、与学科教学相关的配套数字化辅助资源、软件、教具等对教学数字化自主创新建设支撑不足。三、自主创新的人才培养范式仍在探索中。自主创新产业企业与教育行业院校缺乏有效的融合发展机制，相关共同体等图 1 教育数字化与自主创新融合发展逻辑图5飞腾教育行业数字化自主创新白皮书组织形式的数字化运营正在探索中，联合培养评价标准及数字化评价方式亟待完善。四、自主创新产业人才需求与供给不匹配。高水平自主创新人才的缺口日益增大，而学院人才培养相对落后，缺乏系统的自主创新信息技术知识

14、体系支撑，培养目标设定与课程体系设计上难度较大，自主创新人才供需匹配的数字化人才通道亟待建设。教育信息化高质量发展，已经从单一的信息化建设升级为数字化建设阶段，自主创新为教育行业提供安全稳定的技术架构，从端到云保障行业内生安全，同时颠覆性推动产业生态重构，有利于技术及市场的创新。教育数字化自主创新升级，将成为教育行业数字底座、教学范式、数字资源、教育评估、治理服务、组织架构等领域全面升级的契机。教育数字化与教育自主创新的融合发展，将成为下一阶段教育数字化建设的主要特征。本白皮书将围绕教育数字化自主创新重点场景进行梳理，从而为教育行业数字化自主创新推进提供建设参考。6飞腾教育行业数字化自主创新白

15、皮书飞腾算力夯实教育自主创新基础027飞腾教育行业数字化自主创新白皮书教育行业的数字化自主创新基础设施主要包括核心芯片、操作系统，以及围绕芯片和操作系统设计开发的各类软硬件产品。其中核心芯片是指 CPU 处理器芯片，为教育行业提供核心算力支持，主要用于服务器、教育终端、网络、存储等设备，是教育发展的核心保障。国产操作系统是底层硬件设备与业务软件的“桥梁”，一方面对 CPU、内存、硬盘、网卡等资源进行支持与管理，另一方面支撑使用各类计算机语言开发的教育应用程序。此外教育基础设施还包括国产数教师计算机方面，依据教育部 2020 年教师数据，全国义务教育及以上学段教师总数约 1500 万，按 1：1

16、 配备教师计算机来估算，教师计算机全国保有量约 1500 万台。推算教育行业计算机师生总存量为 5500 万台左右。以 5-7 年为一轮建设周期计算，年均将产生 785-1100 万 PC 更新需求。教育大屏作为教室显示交互的主要数字化设备之一，依据前述学生总量数据，以每 50 人一间教室计算，全国约有 580万间教室，新增采购及更新升级采购建设需求潜力巨大。二、飞腾算力夯实教育自主创新基础图 2 教育科技自主创新内涵逻辑图表 2 全国教育学生计算机保有量估算表学段2020 年学生数量生机比计算机数量义务教育阶段小学生数量10725.4 万0.1181265.5972 万初中生数量4914.1

17、 万0.163800.9983 万高中教育阶段普通高中2494.5 万0.205511.3725 万中职1663.4 万0.231384.2454 万高等教育阶段4183.0 万0.2511049.9330 万总数4012.1464 万据库、国产中间件、云平台等软件产品。国产基础软硬件除了具备全行业的底座性质特点以外，还深化出教育行业本身的特点。同时教育行业也因其组织形式、业务特点的不同，在以上基础软硬件的上层，衍生出教育行业特色模块包括智慧校园基础平台，以及面向教育的数据中心、多功能教室、实验实训平台、科研平台等领域的场景化技术方案体系。参考其它行业的转型升级路径，一般认为自主创新会从基础硬

18、件、基础软件、通用办公以及重点场景等维度来展开。本章将从教育行业角度出发，梳理教育国产基础硬件和基础软件的功能特点以及部分典型厂商生态，作为上层教育应用的坚实稳定底座的选型参考。作为与芯片紧密相关的教学设备，计算机和教育大屏是教育行业有大量需求的基础硬件。学生计算机方面，依据教育部 2020 年各学段在校生数量及生机比数据推算，全国学生计算机保有量约为 4000 万台。8飞腾教育行业数字化自主创新白皮书飞腾是国内领先的自主核心芯片提供商，是国家网信事业核心战略科技力量的代表，致力于飞腾系列国产高性能、低功耗通用计算微处理器的设计研发和产业化推广，技术演进已走过 20 余年的历史。飞腾芯片产品具

19、有谱系全、性能优、生态完善、自主化程度高等特点，目前主要包括高性能服务器 CPU（飞腾腾云 S 系列）、高效能桌面 CPU（飞腾腾锐 D 系列）、高端嵌入式 CPU（飞腾腾珑 E 系列）和飞腾套片四大系列，为从端到云的各型设备提供核心算力支撑。基于飞腾 CPU 的产品，在国内政务办公、云计算、大数据以及金融、能源和轨道交通等行业信息系统领域已实现批量应用，正逐步成为我国信息系统的核心之选。1、教育数字化自主算力生态图 3 飞腾全系列芯片产品图谱图 4 飞腾教育全场景国产硬件形态图为了更好的支持教育行业自主创新转型，飞腾联合行业头部软硬件生态伙伴，打造了一系列基于飞腾计算底座的硬件设备。9飞腾教

20、育行业数字化自主创新白皮书图 5 飞腾教育基础软件生态图基于飞腾芯片的教育基础硬件产品形态及部分典型厂商情况如下：序号品类形态和功能典型厂商1桌面终端产品提供丰富的终端产品形态，包括笔记本、台式机、一体机、瘦客户机（云终端）、教学平板、电子白板，满足办公、教学、科研、管理等场景使用。宝德、长城、浪潮、航天七六、联想、清华同方等2教学显示产品各尺寸触控一体机、会议大屏、纳米黑板，支持国产操作系统、教学白板软件、授备课软件、教学资源平台等。冠捷、鸿合、希沃、中国教育等3服务器产品支持多路的均衡型、存储型、高密型、AI 型、边缘型等多样化的服务器形态，提供强大的多核支持能力、硬件辅助虚拟化支持能力、

21、容器化支持能力。宝德、长城、航天七六、浪潮、联想、清华同方等4网络产品涵盖接入、汇聚和核心交换机以及路由器，满足学校云计算数据中心的网络交换需求。迈普、锐捷、新华三等5存储产品入门级、中端、高端、全闪、磁带等多层次存储产品采用飞腾芯片作为主控，用于教学数据和资源的保存利用。宏杉、XSKY 星辰天合、极道、同有、易华录等6教育录播产品直录播一体机应用于常态化、移动化录播、直播、点播、虚拟演播、微课及慕课制作。广州高能计算机、视宽等7安全产品支持教育等保 2.0 建设的全场景安全通信网络、区域边界、计算环境、安全管理中心安全产品，包括防火墙、上网行为管理、流控、审计等数十种安全产品品类。航天七六、

22、派网、奇安信、启明星辰、山石网科、深信服等8教具产品开发板、开发套件、可信计算实验箱、物联网实验台等。飞腾派、双椒派、可信云科、翰博薇等目前主流国产操作系统、数据库、中间件已大范围和飞腾适配。基于此坚实底座，与飞腾适配的各类开源、商用软件已经超过 34000 余款。丰富的全栈基础软件生态以及原厂提供的开发支撑工具，可全面支撑教育行业上层教学、管理、科研、服务应用的迁移、开发、迭代，为教育行业数字化转型升级提供极大的便利。2、教育数字化自主软件生态操作系统操作系统作为纽带，在教育行业中需要连接国产化硬件与国产化数据库、中间件，为应用软件提供运行环境，是构建国产 IT 底层生态环境承上启下的重要组

23、成部分。在教育自主创新中，操作系统应该围绕“教、学、考、评、管”等教育领域重表 3 基于飞腾芯片的教育基础硬件产品和部分典型厂商表10飞腾教育行业数字化自主创新白皮书数据库数据资源是教育行业数字化转型的关键。当前校园数据量快速增长、系统并发大幅提高、信息安全要求更高。同时面向不同业务系统的支撑要求也各不一样，如强容灾能力、丰富的数据管理功能等，教育行业国产数据库的需求应运而生。中间件中间件是连接底层系统软件与上层应用服务的枢纽，是用于系统软件和上层教学应用软件之间连接、便于教育软件各部件之间沟通的软件。应用软件可以借助中间件在不同的业务系统之间共享信息与资源，对于诸如选课系统短期内高并发、多业

24、务系统的自动化梳理、跨校区数据共享交换等场景，中间件具有突出的作用。序号参考功能描述典型厂商1外设及触控支持支持教育行业主流教育整机、打印机、扫描仪、高拍仪、摄像头、投影仪、指纹仪、读卡器、手写板等外设设备，同时提供触摸支持，支持教育大屏触控。麒麟软件、统信软件、中科方德、龙蜥、OpenEuler、星光麒麟、开源麒麟、OpenHarmony 等2应用兼容拓展具有兼容运行环境，兼容面向 Windows 和移动端的丰富的各类教科研应用。3应用商店部署支持内网化部署的应用商店，实现局域网内应用部署及安装管控，提供面向教育用户的定制化的应用生态服务。4系统迁移支持工具支持包括环境检测、兼容性评估等功能

25、，提供对教育场景的迁移、扩容建议，并辅助用户进行迁移。5嵌入式支持具有嵌入式版本，支持自主创新芯片，实现对教育行业数字化设备以及教学科研的支撑。序号参考功能描述典型厂商1强兼容性国产化数据库的建设应一方面对学校现有数据库的接口等具有良好的兼容性，另一方面需要与国产化硬件底座具有良好兼容性，保障过渡的平滑稳定。达梦、人大金仓、南大通用、神舟通用、海量数据等2灵活部署支持按学校业务需求配置不同的集群模式，支持集中式、分布式等架构。3数据交换平台支撑提供强大的数据交换能力，为主数据、大数据、一网通办等融合性应用提供数字化转型支撑。4平滑迁移提供迁移评估和自动迁移工具，使数据库迁移更加便捷；支持柔性改

26、造升级，降低系统迁移风险。序号参考功能描述典型厂商1核心要件支持应用服务器、消息、分布式数据缓存、应用负载均衡、ETL、企业服务总线、数据共享交换、通用文件传输等功能。普元、东方通、中创、金蝶天燕等2应用迁移工具支持对原有中间件的兼容性检查和验证，方便用户快速轻松地完成原有中间件的高效迁移。3分布式会话支持集群机制保障平台高可靠性的运行，提高应用在高并发、大集群情形下的性能表现。4强兼容性对于国产芯片、操作系统、数据库有完善的兼容性且性能表现良好，为全栈自主化提供支撑。表 4 教育国产操作系统参考功能和部分典型厂商表表 5 教育国产数据库参考功能和部分典型厂商表表 6 教育国产中间件参考功能和

27、部分典型厂商表点环节，为基础教育、职业教育、高等教育等教育教学场景提供基础的支持环境。同时教育行业对操作系统也提出更多行业特性方面的要求。11飞腾教育行业数字化自主创新白皮书序号飞腾基础软件组件描述1PhyLib飞腾算法加速库面向飞腾架构的各类高性能算法优化库，支持信号处理、图像处理、音视频处理等。2PhyTune飞腾性能分析调优工具面向飞腾平台的性能分析调优工具，满足场景化的性能诊断和调优辅助需求。3PhyBin飞腾二进制翻译引擎跨平台应用程序到飞腾平台运行的翻译引擎加速跨体系结构和生态兼容与迁移。4PhyVirt/PhyBox飞腾生态兼容套件面向原有WinTel及安卓应用兼容运行的工具，加

28、速跨软硬件平台的生态兼容与迁移。5PhyTEE飞腾天衣可信执行环境面向高安全场景物理隔离的可信执行环境，对关键信息提供安全存储和计算。图 6 飞腾应用使能套件图表 7 飞腾基础软件组件简要介绍表（部分）飞腾作为芯片供应商，为各类设备提供核心算力支撑，致力于打造完善的软件生态，为客户提供配套应用使能套件。截至 2023 年 9 月 30 日，飞腾的生态伙伴数量已经超过 5700 家，飞腾已联合软硬件厂商支撑了 3800 余款飞腾平台设备上市，已经适配的软件超过 34000 余款，兼容 200 万级移动 APP 应用，构建起了非常完善且庞大的从端到云的数字化建设全栈生态体系。飞腾着力打造了“飞腾应

29、用使能套件”，从生态融合、安全、编译器、操作系统、固件平台、GPU、开源软件、平台工具、嵌入式软件、算法库、网络与存储、云底座、硬件平台、智能计算等十四个维度出发，全方位支持教育用户、教育软硬件产品的数字化转型工作，构建国内更完善、更庞大的从端到云的教育数字化建设全栈生态体系。部分飞腾基础软件组件简要介绍：3、飞腾基础应用使能套件12飞腾教育行业数字化自主创新白皮书教育行业数字化升级场景0313飞腾教育行业数字化自主创新白皮书目前，飞腾芯片已可支撑超百项教育数字化业务，本章将以智慧校园国产基础平台场景、教育办公一体化应用场景、国产教育数字化场景、区域教育公共服务平台场景、高校自主创新科研场景等

30、典型转型升级场景模块，分类进行业务层次梳理，为教育行业典型数字化转型升级场景提供建设和生态选型参考。其中，智慧校园基础平台承担了数字化转型升级发力腰部的作用，具有高性能、高灵活性、高安全性的建设要求，是国产化转型过程中的先驱试点建设验证的系统；教育办公一体化应用场景是教育单位的主要业务开展的支撑，其安全性相当重要，也是其它行业转型中第一梯队信息系统；国产数字化教学作为自主创新人才培养的前沿阵地，基于国产架构展开教育教学成为人才培养转型的基础，梳理解构基于国产 IT 架构的国产电子教室及教学平台势在必行；区域教育公共服务平台作为区域级的统一管理服务平台，旨在面向区域各类学校和教育机构提供公共的资

31、源和支撑工具等通用基础服务，是促进教育优质均衡的重要技术平台；高校科研自主化是一个长期的过程，基础性科研平台自主方面也受到越来越多院校的重视，科学计算基础软件、科学计算软硬件综合平台等将率先开展科研领域的转型升级。三、教育行业数字化升级场景国产智慧校园基础平台教育办公一体化场景国产数字化教学场景区域教育公共服务平台场景高校自主创新科研场景图 7 教育行业数字化转型升级典型场景图图 8 2022 年全国各学段学校数量图（来源：教育部）截至 2022 年，全国共有各类学校 51.85 万所，校园数量总体稳定，具有数量大、升级迭代潜力大的特点。幼儿园及中小学的智慧校园数字化建设因单校技术服务能力以及

32、行政管理架构原因，呈现出区域集约化的趋势。高职和本科院校信息系统更为复杂，以单校独立建设为主，学校具有高度的自主权。以上两类的建设形式，都较为依赖智慧校园的基础平台，依据教育部 2022 年全国教育事业发展统计公报，基于国产的智慧校园基础平台升级改造市场空间较大。1、国产智慧校园基础平台29.1729.4828.92202020212022幼儿园（万所）15.815.4314.922小学（万所）5.285.295.25202020212022初中（万所）22本科（所）2.452.192.22202020212022高中（万所）1

33、468020212022高职（所）14飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 9 智慧校园国产基础平台典型业务架构图图 10 教育国产统一服务中心典型业务架构图智慧校园理念的不断发展，智慧校园基础性数字化平台也正朝着“互联网+”、“自主安全”的全新融合架构发展。基于飞腾的新一代智慧校园基础平台，可以统筹好学校数字化转型和国产化转型，实现少走弯路、快速发展、弯道超车。智慧校园国产基础平台一般由统一身份认证平台、统一数据中心、统一服务中心、信息门户和站群以及国产云平台组成，为教学、科研、管理、服务等应用提供基础性支撑服务，为各类用户提供便捷乃至个性化的服务体验，具有核心且承上启下

34、的作用。统一身份认证统一身份认证平台是师生进入教育数字化服务群的重要入口。认证平台采用多种认证方式对用户身份进行确认，授权用户可方便、安全、有效地访问内部资源，实现了应用系统的统一认证集成。单点登录功能实现用户在多个应用平台之上的无缝切换，打破了由于各应用系统之间账号的不统一造成的壁垒，消除了由于业务及数据孤岛造成的用户登录时的账户混淆与登录障碍。采用基于国产底座的统一身份认证平台，可有效加强安全性。统一数据中心统一数据中心平台是数字化转型的数据资源基座。密切围绕高校的教学、管理、科研、服务等核心功能，强调各业务数据系统的协调和整合，实现各类数据的采、治、管、用，满足学校数字化的创新发展需求。

35、统一数据中心充分挖掘数据资产价值，有效降低数据管理门槛，快速提升院校数据应用能力，全面提升教育管理数字化、网络化、智能化水平。统一数据中心平台的国产化升级，将有力保障海量教育数据的安全，让教育业务平稳无忧。15飞腾教育行业数字化自主创新白皮书表 8 智慧校园国产基础平台模块和部分典型厂商表序号平台模块描述典型厂商1统一身份认证提供全面的认证、授权控制和管理工具，支持一次认证即可以登录多元化的校园业务，同时保证数据安全、提升业务登录便捷性。联奕、普元、东方通、梦创双杨、康赛等2统一数据中心将学校各部门的业务系统核心数据通过信息标准规范进行集中清洗、转换后，形成高质量可用的共享业务数据（主数据），

36、并支持数据智能化分析。联奕、东方通、普元、梦创双杨、中科玖铭等3统一服务中心整合服务中心、流程中心、消息中心、个人中心以及各业务系统，服务师生一站式完成生活、学生、工作的相关事务，大大提升业务服务的便捷性和个性化水平。联奕、梦创双杨、金智、正方等4门户与站群采用统一的软件平台部署，整合校、院、专题网站，实现集中管理、分级维护，实现“主站+子站”应用模式，降低建设成本，提升维护效率。西安博达、泽元软件、明高软件、大泽软件、中恒电国际、国微软件、东方怡动、卓越科技、苏迪科技、大一科技等5国产云平台支持硬件网络、计算、存储的虚拟池化，可动态提供计算资源及多云的统一管理，实现部署运维安全高效、支持业务

37、的敏捷弹性。青云、品高云、易思捷、中国电子云、易捷行云、云轴、安超云、拓云、云宏、移动云等办公场景作为教育新基建定义的三大首要推进的转型升级场景之一，成为各地推进教育自主创新的切入点。依据第二章教育部数据，除学前学段以外，各学段教师约有 1500 万台的日常性计算机办公需求存量，其中以普教阶段需求存量最大。2、教育办公一体化场景统一服务中心统一服务中心是智慧校园发展的新一阶段，也是教育数字化流程再造的重要形式之一。通过打造业务流程的快速构建能力，支撑智慧校园可持续的动态流程优化，支持从局部的流程再造开始，逐步形成全面覆盖校园业务的一站式服务，即统一网上办事大厅。结合各种场景下的自助设备和物联服

38、务，流程表单服务能够构建完整的线上线下融合的一站式服务中心，从而形成了新一代校园信息门户的另一种服务形式。门户与站群学校的门户网站体系一般包括学校官网与新闻网、管理服务部门网站、二级院系网站、科研机构网站等，学校的网站体系对于塑造学校形象、沟通学校内外、展示校园文化、联系全校师生等方面，都有着重要的作用。针对教育用户校内网站和系统数量过多，系统管理和维护困难等问题，同时，面对日益复杂的网络环境，通过建设基于国产底座的统一的站群系统，实现对网站内容和安全把控，保障网站运行安全和为后期的网站维护提供便利。国产云平台传统的数据中心 IT 资源提供方式已远远不能满足智慧校园新的业务发展需求，随着选课、

39、一卡通、OA、财务管理、人脸识别等一系列关键的数字化教学管理应用上线，这些系统的性能、连续性和安全性已经直接关系到学校运营效率和安全，而云平台的弹性伸缩、安全隔离和高可用性等特性可有效保障业务安全。同时，在教育新基建等一系列政策文件的要求下和我国自主创新快速发展的背景下，如何在保持院校现有算力的情况下，升级为自主创新的“飞腾+利旧”异构云资源池，成为当前教育行业数字化建设的重点。16飞腾教育行业数字化自主创新白皮书表 9 教育办公一体化应用场景平台模块与部分典型厂商表图 12 国产教育办公一体化应用场景转型升级架构图序号平台模块描述典型厂商1协同办公包括公文管理、会议管理、日常事务管理、公共信

40、息管理等功能，是学校管理业务运行的基本保障系统。泛微、致远、北京九思、蓝凌等2教学办公云桌面支持将物理计算资源高效池化调度，提供多终端的远程桌面发布、镜像管理、应用管理，对接认证接入系统。东方亿盟、噢易云、锐捷、深信服、阿里云、视宽、和信创天、升腾威讯、海誉科技、天翼云、麒麟软件、华云、麒麟信安、天固信安、联想超融合等3融合视频云支持将包括视频会议、直播、录播、监控等音视频流进行统一融合管理、调度，提升管理效率。小鱼易联、随锐、中创视讯、网动等4校园云盘支持文档的存储、在线编辑、共享、检索，可与统一身份认证、教学、协同办公、科研等系统对接，支持多校区部署。联想协同、华网俊业、航天云宏教育办公场

41、景分为前端和后端部分。前端通用办公生态相对完善，包含了流版签应用、输入法、即时通讯及安全杀毒软件等。后端包含大量的办公支撑平台，本模块从协同办公、教学办公云桌面、融合视频云、校园云盘、邮件系统、邮件安全网关、安全管理平台、零信任接入平台等几大重要业务场景出发，对国产教育办公一体化应用场景进行了梳理。教育办公一体化应用场景模块与部分典型厂商：图 11 各学段专任教师数量图（来源：教育部）662.94402.52213.3271.83134.3661.95小学初中普通高中中职普通本科高职专科2022年各学段专任教师数量（万人）17飞腾教育行业数字化自主创新白皮书5邮件系统包括邮件收发、组织机构管理

42、、运维审计以及与其它协同办公系统集成等功能，支持私有云、混合云、公有云等部署方式。Coremail 论客、亿邮、麒麟安全邮件等6邮件安全网关包括出入站邮件过滤、恶意邮件检测、邮件数据防泄漏、历史邮件归档等功能，解决邮件系统防护不足的问题。Coremail 论客、网际思安、麒麟软件等7安全管理平台包括视频监控、车辆管理、人员管理、报警管理、消防管理、运维管理等安全管理功能，构建校园技防体系。大华、海康、宇视等8零信任接入平台实现访问管制、多元认证管理、持续信任评估和审计中心，实现更细粒度的权限管理和隔离。易安联、奇安信、云涌、迪普、九州云腾、中安、亚信安全、钛星数安、网宿科技、成都云山雾隐、格尔

43、软件等协同办公是教育国产升级核心场景协同办公平台作为教育行业中较为重要的业务系统，教育用户的运行效率因为协同办公平台的出现而大幅度提高。同时协同办公平台承载了教育用户的核心重要红头文件、会议信息、组织信息、通知公告等，其安全性相当重要，一旦防护不到位极易造成重大损失。参考国产实践中的相关经验，教育行业协同办公平台成为教育数字化转型的一个重要应用代表。当前教育协同办公管理平台主要包括服务与信息门户、公文管理、督办管理、会议管理、事务管理、教务管理、综合办公、合同管理、流程管理、文档管理、协作交流、日程管理、档案管理、数据中心等 15 个模块，主要厂商包括泛微、致远、北京九思、蓝凌等。飞腾已与教育

44、协同办公龙头生态企业展开了解决方案、项目试点等工作，支持了不同层次教育用户的自主创新试点业务。采用国产底座平台，可进一步提高教育行业协同办公平台的安全性，让业务运行更安全稳定。云桌面是教育办公主要支撑技术除了服务器、数据库等核心 IT 设备之外，终端桌面信息化系统同样在教育数字化整体布局中扮演着越来越重要的角色。终端桌面作为用户信息化入口，涉及到的业务丰富多样，实现自主创新显得更尤为重要。相较PC而言，云桌面由于其天然具备统一管理、集中维护等特点，成为教育场景的主要选择之一。办公业务场景不断扩展，在线办公、移动办公等新型办公需求广泛涌现，云桌面办公受到了教师及管理者的青睐。自主创新相关技术在教

45、育行业不断应用，与云桌面不断融合，我们判断，“国产+云桌面”将成为下一阶段教育行业的主要技术架构。在涉及多 CPU 架构应用兼容使用时，可采用云桌面应用虚拟化的方式，将大幅提升教育行业应用对于国产产品的使用体验。图 13 教育云桌面典型业务架构图18飞腾教育行业数字化自主创新白皮书飞腾联合超过二十家伙伴在国产云终端、编解码加速、GPU 透传及 3D 加速技术等关键点方面共建自主创新云桌面生态。国产终端方面，基于飞腾腾珑 E2000Q 的瘦客户端，支持 2K 硬件解码，可大幅度释放 CPU 算力，提升客户端应用体验。目前飞腾已经和深信服、长城、汉为、云涌、卓怡恒通、亿道、中科网威等推出了丰富的云

46、终端产品。在服务端视频编解码方面，飞腾已经和镕铭微电子及涌现科技的 VPU 编码卡完成适配，二者单模块可达 4K 或 8 路 1080p 编/解码，有效降低服务器芯片计算资源占用量，可支持更多虚拟桌面运行。GPU 透传及 3D 加速方面，飞腾联合海誉科技基于自主云桌面显示控制协议，可提供 GPU 直通虚拟化管理，使自主创新云桌面达到与同配置的物理图形工作站相近的 3D 图形图像显示性能。视频业务融合是教育业务发展必然趋势视频系统作为教育行业的基础设施，其安全性也得了主管部门的高度重视。教育部于 2023 年发布直播类在线教育平台安全保障要求，对相关教育学平台安全功能及数据安全提出相应要求。教育

47、行业的视频业务覆盖了包括视频会议、互动教学、直播录播课堂、校园安全可视化管理等多样化的场景。在教育“互联网+”趋势下，学校视频类业务的应用频率越来越高，我们判断教育行业的视频业务统一管理将成为发展趋势。通过融合视频云平台，整合办公、教学、监控和管理等应用中的视频能力，实现更安全高效的教育应用和管理。安防管理平台国产化是安全升级的保障安防管理平台作为校园安全管理的关键平台，是完善的校园技防体系的重要组成，实现对前端监控摄像机、监控视频存储、出入口抓拍、报警、门禁等系统的统一管理，并结合软件业务系统进行联动调度和预警。安防管理平台存储的数据非常关键，是国产化升级的重点场景。目前飞腾已与主流安防管理

48、平台厂商适配并落地教育项目。结合基于国产平台的人工智能技术，进一步加强突发事件的智能预警联动，成为下一阶段安防管理平台升级发展的方向。零信任接入是新一代教育系统准入技术当前大部分高校基于传统的网络边界隔离防护架构，常用的网络安全设备有防火墙、IDS/IPS、VPN 等，用于内外网的隔离。高校业务越来越多呈现出移动化办公、移动化学习、以及越来越多的学校对外协作需求，学校业务逐渐迁移到公有云上，边界防护开始面临新的挑战，容易出现外部攻击者穿过边界防护这道大门，在内部网络肆意穿梭的情况。零信任作为新一代的安全管理技术，实现更细粒度的权限管理和隔离，逐步成为院校安全建设的技术选择，成为国产化建设的优先

49、建设部分。校园云盘打造国产化数据安全保险箱学校各级科系中，存在大量的文档类教学资料、教育资源和科研资料，数据资料作为教学科研中的“生产资料”是各类教育教学机构最为宝贵的数据资产。实现此类数据的安全存储和管理，搭建面向全校师生的教学内容管理共享平台，是教育数字化转型的核心之一。采用国产化平台，进一步提高教育数据存储的安全性，且作为闭环场景，前端用户对于系统切换升级感知较低，是较为适合首批进行国产化改造的系统之一。邮件系统是国产化改造升级的重点系统教育行业电子邮箱作为学校进行国内外事务、教学科研交流的途径之一，其安全性、稳定性将对学校的教学科研业务等活动有着重要影响，特别是与国外学术交流中，邮箱更

50、是必不可少的工具。统筹建设更加安全、高效、基于全国产底座的教育行业邮件系统成为切实的安全需求。国产化邮件安全网关是加固邮件安全的无感知工具教育行业邮件系统钓鱼等多样化的攻击的出现，电子邮件作为沟通的主要方式，其安全形势比以往更加严峻，面临的安全威胁呈现快速升级变化。除了传统的邮件安全问题，电子邮件面临越来越多的新型安全挑战，既包括钓鱼邮件、勒索邮件、诈骗邮件、APT 攻击等来自外部的安全威胁，也包括来自内部邮件数据丢失、重要资料泄露等来自内部的安全威胁。邮件安全网关作为邮件系统的安全防护关口，具有快速、且无感知升邮件系统的安全的特点，将是邮件国产化改造的优先切入点。19飞腾教育行业数字化自主创

51、新白皮书表 10 教育国产计算机教室主要功能与部分典型厂商表序号主要功能功能描述典型合作厂商1教育大屏各尺寸触控一体机、会议平板、纳米黑板，支持国产操作系统、教学白板软件、授备课软件、教学资源平台等。联想、冠捷、中国教育、长城、TCL、鸿合、希沃、文香、宝新创、联达等2机房管理系统机房管理系统主要包括网络同传、硬盘保护两大模块，重点解决国产计算机教室的设备快速部署和安全维护问题，满足国产环境下的运维需求。极域、潜龙辉腾、噢易云、视宽科技、三茗软件、东方亿盟、昆仑太科等3教学互动辅助教师完成教学，实现一对一、一对多的音视频教学软件，支持屏幕广播、屏幕监看、文件分发、共享白板、举手答题、在线考试等

52、互动功能。极域、噢易云、视宽、潜龙辉腾、杭州金甲、拿云、和信创天、前沿蓝云等4国产教学云桌面前端国产教学 PC 安装客户端后通过访问后端国产服务器上的虚拟机来实现灵活的授备课及教学。深信服、锐捷、和信创天、联想、海誉、升腾、同方、东方亿盟、麒麟云桌面、麒麟信安、噢易云、天固信安、云巢云桌面等5录直播采用全国产化芯片硬件，支持包括常态化教学及移动录播教学，支持“三个课堂”的应用，实现基于国产环境的教学资源沉淀和安全存储管理。小鱼易联、随锐、视宽、奥威亚、中创视讯、ITC、广州高能计算机等6教学办公满足日常教学办公需求，主要包括备课、白板软件、聊天会议、文档处理、图片处理、音视频处理、数据建模、英

53、语教学、美术教学、三维设计、图形编程等教学办公软件。金山软件、360 浏览器、火狐浏览器、腾讯会议、微信、QQ、中望CAD、数科网维、福昕、飞书、钉钉、百度网盘、阿里云盘、画时画王、米思齐、Mind+、金山打字通、苏州驰声、科大讯飞、南京听说等三百余款应用。7应用虚拟化通过远端利旧 x86 服务器和本地虚拟化的形式部署Windows 应用，以过渡性解决教育行业部分专用软件无法在国产系统上运行的难题。和信创天、噢易云、麒麟软件、东方亿盟、西安瑞友、芯国腾、彩海星、昆仑太科等当前，国产自主意识形态正逐步形成，普职高一体化的自主创新人才培养知识技能体系正逐步完善，采用国产架构的教学环境应运而生。现阶

54、段重构教学环境主要有三个目标，一是利用自主创新成果，对教学环境进行数字化升级；二是打造全国产化教学环境，为自主创新人才培养提供必要实践空间；三是为信息技术教学内容自主升级和自主创新师资培养提供前沿阵地。计算机教室作为教学最基础也最广泛的场景，其国产化升级涉及到非常多的技术和产品，系统的稳定性和生态的完善性是国产计算机教室场景的核心要求。飞腾发挥底层芯片生态优势，联合超过100家教育行业的软件、硬件的生态伙伴协同攻关，共同发布了国产计算机教室生态图谱，从整机、教育大屏、操作系统、机房管理系统、教学互动、云桌面、录直播、日常办公、教学应用、应用虚拟化等十余个模块，对国产计算机教室进行重新解构梳理，

55、形成了国产计算机教室生态联合解决方案。3、国产数字化教学场景20飞腾教育行业数字化自主创新白皮书截至 2023 年年中，基于飞腾生态的国产计算机教室已经在全国 22 个省份完成普教、职教、高教 100 余个试点样板打造，已初步形成全国复制之势。图 14 基于飞腾的国产计算机教学空间照片（双沙镇中心小学）图 15 区域教育公共服务平台典型业务架构图截止目前为止，全国省级教育公共服务平台近二十个，向上对接国家智慧教育公共服务平台，覆盖了数十万所学校，服务上亿学生、上千万教师，促进了教育资源均衡，是数字化集约建设的标杆。区域教育公共服务平台充分应用云计算、移动技术、物联网等先进技术，以教育专网区域枢

56、纽为核心、省/市/区/县级中心为支撑、校级应用为目的，搭建全域性的、以“网络聚合、资源整合、管理融合”为目标的教育云平台，促进教育管理、教学模式、研修形式、学习方式的转变，助推学习型社会建设。因其涉及到大量师生、大量学校、大量业务、大量数据，安全防护等级更高、数据安全性要求更高，向国产化底座过渡是必然趋势，具备以点带面服务区域教育数字化自主创新转型的影响力。4、区域教育公共服务平台场景21飞腾教育行业数字化自主创新白皮书表 11 区域教育公共服务平台建设情况表（部分）图 16 大理州智慧教育云平台建设图全国各区域部分典型教育公共服务平台建设情况如下：以云南大理州智慧教育云平台为例，与大理州国产

57、政务云平台结合，在提高安全性的同时，支撑了全州一千余所中小学智慧教育基础设施优化，打造智慧教育典型应用示范区。采用“数字化+自主创新”的路径，大理州构建别样书香校园，截至 2022 年 12 月，支撑全州累计阅读 91,114 小时，累计参加阅读活动 12,738 次，打造教育数字化自主创新升级标杆。序号平台名简介主办单位参与单位1国家智慧教育公共服务平台国家级教育平台，https:/ PKS“飞腾+麒麟+立安全防护体系”，聚焦智慧教育应用模式挖掘，从课堂教学、学情分析、AI 阅卷、数字阅读等方面切入，构建基于大数据分析的精准教学服务体系，大理白族自治州教育体育局数字大理、飞腾、科大讯飞4北京

58、市朝阳区智慧教育平台区级教育平台，http:/ 12 区域教育公共服务平台参考功能与部分典型厂商表图 17 高校自主创新科研架构图序号参考功能描述典型厂商1学校教育教学服务支持“三个课堂”服务形式；支持建立师生网络学习空间，支持师生的自主学习、课后交流、教研合作、家校沟通、校企协作。科大讯飞天喻信息天闻数媒梦创双杨等2学校管理服务支持所在区域学校的日常业务管理，包括校务、教务、设备、财务、信息化等的管理、统计、分析。3教育行政部门管理服务支持所在区域学校的行政管理，包括学校、教师、学生三个业务主体的基本信息的管理，直管业务的审核审批，相关业务监管、督导，区域教育发展状态统计分析。4教育公共服务

59、方便师生家长及社会公众了解区域教育发展情况，发布教育咨讯，为市民终身教育、社会教育机构、升学就业提供服务。5教育云业务中台提供业务数据传递中台功能，向上支撑国家级/省级教育云平台，下向连接各市/区/县教育云及智慧校园，横向对接行业机构、第三方应用、以及智慧城市基础设施。6支撑平台支持基于国产底座的基础软硬件，提供包括数据中心、统一认证、安全、支付等关键核心模块。我国高校在基础性科研平台建设中，各学科的前沿方向中所使用的算法、软件等包括大量海外技术，国产科研算法、软件较少，生态尚需要大力培育。而随着近年来国内高校科研能力的提升，一些国内自主开发的科研平台也逐步走向台前。高校科研自主是一个漫长的过

60、程，涉及到方方面面，本模块将从科研计算门户、科研基础软件、科研算力资源，科研算法平台、科研任务调度系统、国产图数据库，再到科研项目管理平台软件等进行梳理分析。5、高校自主创新科研场景23飞腾教育行业数字化自主创新白皮书表 13 高校自主创新科研模块与部分典型厂商表序号平台模块描述典型厂商1科研计算门户平台提供网页可视化统一界面，集成远程连接工具、作业管理、文件管理、交互式应用连接等功能，支持多种主流计算调度系统，实现算力统一接入、异地跨集群调度功能。支持标准化算力中心的用户、计费等管理模式。北京大学2科学计算基础软件使用自主编译器与解释器、提供科学计算、集群计算、函数绘图、算法开发、数据处理等

61、功能，涵盖大部分科学和工程计算领域的高效底层框架，具备优秀的函数算法库，并支持多种主流操作系统与数据格式。北太振寰3国产 AI 算力平台与国产 AI 芯片、操作系统等国产软硬件兼容，支持对主机中 CPU、AI 计算卡等进行虚拟化分配，支持跨 CPU 架构统一管理，支持任务及分布式的算力调度、监控。天云数据、道客云、极道、拓云、百度昆仑、算能、沐曦、云天励飞、汉为等4国产 AI 算法平台兼容国产主流人工智能框架及 AI 加速卡，支持全量开发、多类型建模、预植入 AI 及大模型算法。提供可部署在端和边缘的多种预测服务部署方案，支持全面的模型适配和优化，压缩和服务方案。百度云、魔泊云、贝思科等5科研

62、任务调度系统支持对科研集群的任务进行提交、查询、取消等操作，并支持交互式作业模式，提供对集群节点、用户的管理功能，集群的安全和扩展性高，并支持国内主流的 CPU 与计算卡。北京大学6国产科研图数据库提供直观的图数据库模型，支持简介的关联查询语言，使用分布式架构，支持高扩展性与高安全性，支持多种编程语言对图数据库进行调用，支持传统 SQL 数据库，具备多层图深度遍历和复杂分析能力，并支持多种类型算法库二号强大的可视化能力，兼容主流国产路线。赢图、百度、云图、中国电子、四方伟业、中科天玑、海乂知、蜀天梦等7科研项目管理平台提供统一的科研项目管理门户，支持对科研项目进行全过程的流程管理，形成各类数据

63、分析报表。提供科研项目申报、立项、实施、验收等环节，提并可以提供对科研成果、科研队伍档案、科研经费的统一有效管理。新享科技、泛微、普德软件、湖南巨擘等统一科研计算门户平台是统筹异构算力的发展趋势近年来各科研院校都加大了对科研算力资源建设的投资力度，据不完全统计，仅 2022 年高校建设的超过 3000 万的科研集群就达 15 个，建设金额超过 11 亿元。算力资源支持多样异构的类型，兼容国产自主科研资源池、易管理、易部署、易使用、可长期健康运营的教学科研计算门户管理平台，将成为下一代自主科研平台的建设趋势。为夯实科研自主创新底座，飞腾与北大联合打造全国产化科研计算门户方案，致力于科研底座的国产

64、化升级。由飞腾芯计算服务器搭载北京大学计算中心与北京大学长沙计算与数字经济研究院联合自主研发的科研计算门户平台（SCOW），通过统一界面，提供了统一用户门户系统和管理系统，支持各类功能扩展的标准接口。同时还支持用户在平台上直接使用如MATLAB、Jupyter、RStudio 等交互式科研应用以及国产的北太天元等科研计算基础软件。平台可极大降低科研用户的国产化使用门槛，提升用户使用体验与科研资源中心服务质量，帮助科研资源中心建立规范健康的、软硬一体的国产化科研计算平台管理模式，为平台长期健康运营提供帮助。高校自主创新科研模块与部分典型厂商：24飞腾教育行业数字化自主创新白皮书飞腾联合北太振寰打

65、造全国产化科学计算方案当前相关行业和高校所使用的科学计算软件以国外产品居多，相关高校每学期涉及相关软件的课程约达数千门，学生用户达数百万人。随着科研自主意识的兴起，高校寻找安全可信的国产科学计算方案成为迫切需求。该方案是面向科学计算与工程计算的国产通用型数值计算方案，搭载飞腾芯计算服务器或飞腾芯计算终端，提供科学计算、可视化、交互式程序设计，具备丰富的底层数学函数库，支持数值计算、数据分析、数据可视化、数据优化、算法开发等工作，并通过 SDK 与 API 接口，扩展支持各类学科与行业场景，为各学科领域科学家与工程师提供安全、优质、可靠的全国产化科学计算环境。图 19 国产科学计算软件典型业务架

66、构图同时，该方案还可配套进行“科学计算应用与实践”系列示范课程建设，可支撑 数值计算语言设计与应用、数值分析、数值计算方法等面向硕士及本科生的课程，助力课程的国产化转型升级。国产 AI 算力是科研转型升级的持续驱动力AI 算力资源作为我国科研创新的重要驱动力，在复杂的国际环境中，持续获得 AI 计算资源并高效进行调度成为高校科研的重要考量。基于飞腾底座打造的国产 AI 算力平台，联合国产 AI 算力卡和软件龙头伙伴，提供基于国产 AI 算力虚拟化服务图 18 科研计算门户平台典型业务架构图25飞腾教育行业数字化自主创新白皮书下的资源调度、容器和虚拟机管理等能力，并通过交互式 SaaS 平台，提

67、供算力申请服务和开发环境。算力平台具有易迁移、高可用、可伸缩、易使用和高效率等特性，支持云原生、容器化、异构云、超融合等技术，对分布式多种任务异构资源可以集中调度管理，支持多种调度策略。AI 科学开发平台创新 AI for Science 科研新范式随着 ChatGPT 大模型等新工具、新场景的出现，AI for Science 也成为新的科研范式。飞腾联合 AI 产业龙头打造人工智能科学开发平台，随着 ChatGPT 大模型等新工具、新场景的出现，AI for Science 也成为新的科研范式。飞腾联合 AI产业龙头打造人工智能科学开发平台，着力提升算法使用的便利性。平台充分调用国内外主流

68、 AI 算力，融合算法推理、算法训练、算法参考和管理系统，支持在原有模型的基础上开发满足业务需求的算法，赋能非计算机专业的科研人员和学生，大幅度降低用户利用 AI 算法进行开展专项科研的门槛，服务于 AI+学科。科研计算调度系统是提高计算效率的关键科研算力资源往往存在异构资源种类多、用户多、任务多、应用种类多等特点，计算集群任务运行时间通常在一天到数月不等。针对计算集群的使用特点，需要有一套高效的资源调度系统来进行自动化的资源管理和任务调度等操作。目前国内外科研计算领域的资源管理和任务调度系统主要由为国外机构研发，且在国内外科研计算领域市占率超过90%，国内目前还没有完全源码级别的对智能计算进

69、行原生支持的调度器。目前我国科研计算领域蓬勃发展，但在调度系统方面仍然存在短板，且目前广泛使用的调度系统存在大规模调度效率瓶颈，调度策略无法最大化集群资源利用率等问题，因此亟需一个高效的、具有完全自主知识产权的支持科研计算和智能计算任务的国产调度系统。飞腾芯服务器上搭载北京大学计算中心与北京大学长沙计算与数字经济研究院联合自主研发的科研调度系统鹤思（CraneSched），具备高效率、自主度高、可定制化的特点，可实现软硬一体的全国产化高效科研计算任务和资源调度。图数据库是人工智能学科发展的重要支撑工具图计算系统作为一种技术体系，是大数据时代知识工程的代表进展。同时，在科研AI领域，面向的环境往

70、往是高维且多变的，这一特性用关系型数据很难确切描述分析，而这些正是图擅长的。在高校科研中，图数据库可用于支持对图数据的检索和可视化，在诸如社交网络分析、化学分子结构分析、地理空间数据分析等领域有巨大的应用潜力。在新形势下，采用国产自研的图数据库、图计算系统，成为 AI+Science 科研新范式下的自主潮流。国产科研项目管理平台是保障科研数据安全的举措之一对于教育系统、科研院所等领域的数字化而言，一站式项目管理平台是基本辅助工具，一般需要覆盖目标管理、项目（群）管理、工作项管理、DevOps、查询和报表可视化、数据安全迁移、文档管理等各个环节，满足项目从前期规划到具体实现以及过程监控的各种场景

71、，并向上对接上级科研项目管理平台。通过状态机引擎和表单引擎提供强大的灵活自定义能力，通过数据查询引擎提供了简易和高阶两种查询方法满足不同角色的使用需求，通过自动化规则尽可能减少人员操作负担的同时满足更多管理者的细化场景。26飞腾教育行业数字化自主创新白皮书自主创新的人才培养体系0427飞腾教育行业数字化自主创新白皮书随着中国数字经济的发展、自主创新的深层次需求带动了自主创新产业的快速发展。根据艾瑞咨询研究预测，未来几年我国自主创新产业市场增速将保持 30%以上，到 2026 年自主创新市场规模有望突破 2000 亿。产业发展，人才先行，从中长期来看，自主创新领域各类专业技术人才需求趋势逐渐显现

72、。面对产业的快速发展，人才培养如何开展，是整个产业亟待破局的问题。国家政府部门和相关机构相继推出系列举措来助力自主创新产学研协同发展，高校与企业也在共同研究自主创新相关课程体系及教学标准。截至当前，国内尚未形成系统化的自主创新技术知识体系、培训体系和能力评价体系，需要学校和企业进一步加强协同，搭建政、产、学、研、用多元化教育体系和支撑平台，在教学内容、实践平台、培训认证、产教融合四个方面开展具体探索。通过自主信息技术知识体系重构和人才培养实践，促进产业生态繁荣发展，形成教育、科技、人才的有机融合、更迭创新。四、自主创新的人才培养体系图 20 2021-2027 年中国自主创新市场规模分析图（来

73、源：艾瑞咨询）图 21 自主创新人才培养体系升级路径图人才培养的核心是课程内容，院校内自主创新人才培养的开展要从课程体系重构开始，通过新建独立课程或将自主创新内容穿插到原有课程的方式，将自主创新信息技术知识体系融入既有教学培养方案中，同时将国家安全、自主创新意识以课1、打造核心技术课程生态330472629887843.0%33.1%41.1%64.9%61.2%36.9%202120222023e2024e2025e2026e2027e2021-2027年中国自主创新市场规模市场规模（亿元）增速（%）28飞腾教育行业数字化自主创新白皮书同时，飞腾自研了普教信息技术启蒙和

74、高校系统及应用两方面的课程内容。其中普教课程包括 CPU 在生活中的应用以及CPU 发展历史等相关启蒙课程。高校课程包含 5 大系列课程，为高校学生开展综合实训实习，使学生能够掌握飞腾 CPU、飞腾教育开发板以及基于飞腾教育开发板的应用编程、嵌入式 Linux 驱动设计、应用开发与优化等基础知识。图 22 飞腾自主创新课程生态规划图图 23 飞腾普教信息技术启蒙及高校系统应用开发课程系列图程思政的方式植入教育教学。自主创新龙头企业则应发挥行业引领优势，用生态联合的思路来推动教育教学内容的国产化转型。课程内容可从独立建设和联合开发两方面产生。一方面，自主创新企业需要根据自身的技术架构构建企业知识

75、库，形成技术赋能体系，并跟随技术与产业的发展不断迭代更新，为院校课堂教学提供丰富的贴合产业前沿的技术内容和实践案例，从产业需求的角度协助院校梳理课程框架、开发实验内容。另一方面，自主创新企业与高校、教育服务商等形成合力，围绕基础教育、高等教育等不同学段展开广泛的生态合作，以产业人才需求为方向、课标为指引、科研成果和就业为目标，共同构建贯穿普职高全学段的国产信息技术知识体系，并形成优势互补、良性循环的合作模式。飞腾课程生态计划与成果2022 年开始，飞腾提出“普教 300 节课”及“高教 500 节课”的课程生态计划，结合自身能力，充分发挥教育单位、机构、课程开发商、教具开发商、教学软件提供商等

76、各自专业优势，初步构建了基于飞腾技术路线的“自主创新+”课程群。当前飞腾技术路线已经覆盖普教信息科技及科创教学上千课时，并形成适合高校的近十个专业海量自主创新课程生态，基本能够支持不同学段学校开展不同维度的“自主创新+”人才培养。在义务教育阶段，围绕义务教育信息科技新课标（2022）（下称新课标）飞腾联合伙伴构建基于国产软硬件平台的信息科技课程体系，将国产技术知识以及自主创新、原创精神融入中小学信息科技课、科创社团课。课程体系从基于国产软硬件平台的信息科技实践应用出发，聚焦信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的培养，内容涵盖信息学、图形化编程、Python 编程、人工智能、元宇宙

77、等。29飞腾教育行业数字化自主创新白皮书在高等教育阶段，联合伙伴聚焦自主创新时代下的新一代信息技术，打造新时代下“自主创新+”新工科实践教学课程体系，以穿插课程或者新建专业等形式，逐步将国产技术知识以及自主创新、原创精神融入高校教育教学活动中。课程体系重点围绕嵌入式、物联网、人工智能、安全可信、工业互联网等新工科领域。表 15 飞腾高校“自主创新+”课程表（部分）序号课程方向代表合作伙伴课时规模1嵌入式/物联网飞腾派、双椒派、翰博薇、软通教育、鸿湖万联、万里红、新大陆、唯众500+2人工智能普开、松科智能、双椒派、章鱼、泰迪1000+3工业互联网树根互联、中望、翼辉300+4大数据泰迪、普开、

78、章鱼、云宏、神策、轩辕500+5云计算普开、云宏、易思捷、章鱼、轩辕400+6安全可信可信云科、豆荚科技、麒麟300+75G成研、京信、IPLOOK100+8数字媒体、元宇宙南京睿悦、曼恒、格如灵等500+实训教学是培养学生专业技能和实践能力的重要手段，也是产教融合教学中不可或缺的环节。随着教学培养方案和课程的国产化，实训教学平台也需要进行相应的国产化升级改造。构建一个由国产硬件教具与国产软件实训平台共同支撑的全国产的教学环境，既可以帮助学生快速掌握各类国产技术工具、熟悉真实的国产项目场景应用，也可以加深师生对自主创新产业发展的了解和认识，有利于原创精神与创新能力的培养。基于飞腾芯片构建丰富的

79、国产教具生态随着国内电子信息技术的发展，电子元器件逐步实现国产化，各个行业的专业设备、机械工具也逐步推出了国产化的产品，并实现了平滑升级。硬件教具作为实训教学的核心载体，也需要与时俱进进行国产升级。并且为了保障实训效果，国产教具的研发需要综合考虑技术先进性、场景实用性、易操作性、安全性等方面需求，紧贴前沿自主创新技术更迭，还原真实自主创新应用场景，让产业和教学紧密衔接，相互促进。目前，基于飞腾 CPU 已经面市多款实训教具，涉及实验套件、实验箱、机械臂等形式，适用于电子信息、计算机相关专2、搭建国产教学实践平台表 14 飞腾普教“自主创新+”课程表（部分）序号课程方向合作伙伴课时规模1三维设计

80、中望10+2图片处理悟空图像100+3办公软件WPS150+4美术教学美之笔32+5人工智能编程越疆科技、中国教育、蘑菇云、双椒派、盛思教育1000+6科技科普南京睿悦、飞腾206+7操作系统麒麟软件50+8理化生实验格如灵509Steam 编程童心制物500+30飞腾教育行业数字化自主创新白皮书表 16 基于飞腾的硬件教具平台表飞腾芯教具功能介绍课程资源厂商飞腾教育开发板基于飞腾嵌入式芯片开发，支持ARM指令集，支持USB、以太网、WiFi等高速接口，GPIO、串口、I2C、SPI、CAN等常见低速接口，支持扩展板形式，支持各类常见树莓派对应的传感器。支持嵌入式、物联网、操作系统、安全可信、

81、人工智能、大数据等课程内容，可用于包括日常教学、项目实践、毕业设计、竞赛、创新创业等场景。飞腾派双椒派翰博薇飞腾 E2000 物联网综合实验箱基于飞腾腾珑 E2000 开发，实验箱配套丰富的实验模块，包含显示屏、舵机、步进电机、加速度传感器、距离传感器、按钮、指示灯等丰富外设，同时支持人工智能加速模块，实验箱自带电源、液晶显示器，可直接在实验箱上修改程序、查阅资料，不用另外配置电脑，便于管理。适用于高等教育场景，可用于日常教学、项目实践、毕业设计、竞赛等场景。支持 Linux、OpenHarmony、openKylin 操作系统，配套飞腾嵌入式、物联网、人工智能等课程资源，支持电子工程类、计算

82、机类专业实训教学。双椒派可信工控实验箱基于飞腾腾锐 D2000 及腾珑E2000，基于主动免疫安全可信机制，采用“可信工控机+嵌入式开发板+智能传感器”搭建的三层小型工控教学实训环境，通过通用可信软件支撑可信相关服务运作，建立可信实验实例。配套包含可信工控设备、工控协议安全、工控可信环境、工控安全场景等超过 20 个实例，可用于包括信息安全导论安全可信教学、操作系统安全可信教学、可信计算基础、系统安全综合课设，以及区块链、隐私计算等相关安全可信课程教学。可信云科中国软件嵌入式综合实验箱基于飞腾腾珑 E2000Q 处理器设计的教育开发实践平台，拥有板载 4GB DDR4 内存，具备丰富的通用接口

83、，可扩展相应接口模块如 WIFI 模块、蓝牙模块、GPS 定位模块、指纹识别模块、红外模块等帮助用户快速实现二次开发，能够满足计算机等相关专业的课程实践需求。联合湖南大学设计了四门主干课程实验资源，包括计算机系统课程实验、操作系统课程实验、嵌入式系统设计课程实验、程序设计课程实验，设计与了大学电子信息相关专业主干课程配套的常用接口。翰博薇业实训，涵盖嵌入式、物联网、人工智能、智能制造、工业互联网、安全可信等技术领域，可与学校现有培养方案有机融合，协助院校进行教学课程的国产化改造。31飞腾教育行业数字化自主创新白皮书人工智能实验台基于飞腾腾珑 E2000,围绕教学场景与真实生活场景相互融合进行一

84、体化设计，以微型边缘计算核心板进行开发设计，内含视觉采集，语音采集识别，图像处理，处理模组等。同时还有配套的传感器、受控设备与人工智能深度融合。支撑从教学、应用到科研技术应用。系统集成 Linux、Python、机器学习、深度学习系统等运行环境，满足人工智能视觉、语言、机器控制等算法的开发和学习，配套丰富的人工智能实训课程，如人脸识别门禁，语音识别控制等多种实际案例。SwentechAI+自主创新实验箱采用飞腾派/双椒派开发板作为主控，产品形态包含四足仿生机器人、六足机器人、人形机器人、四轴机械手、六轴机械臂、机械臂小车、视觉小车等，配套 TPU算力单元支持边缘设备实现离线AI 推理任务，可情

85、景模拟智能家居、智能物流、智能交通、智能小区、智能农业、智能能源、智能港口、智能工地等。课程体系采用模块化设计，提供包括图像处理、机器学习、深度学习、图像识别、深度学习加速等方向实验案例。广东松科智能飞腾派双椒派数字化实验桌面系统（DIEP）基于飞腾腾珑 E2000 开发板，集计算机、示波器、信号源、可调电源于一体的信息科技实验装置，系统配置米思齐图形化编程环境，可直接用于编程教学，服务中学、小学的实验教学及科技活动，为信息科技与科学类课程、跨学科实验教学及科技实验探究提供信息技术支撑包含力、热、声、光、电、化学、生命科学等 7 个主题，60 个实验、10 余个项目课，超过 100 课时。涵盖

86、小学全学段，未来覆盖义务教育。某教育科学研究院飞腾高校自主创新教学实训平台支撑教学实践转型在“互联网+”教育的大背景下，自主创新实训教学除了物理的教学环境（国产 PC、国产服务器、国产硬件教具）外，还需要搭配相应的虚拟教学环境。在自主创新实训室、实践基地上搭载自主创新教学实训平台，提供基于自主创新的真机和虚拟环境、配套包括在线学习系统、在线视频、线上测试、线上实验、项目式学习等丰富的教学管理功能，重点解决高校教师在自主创新教学的课程资源开发与配置、互动教学课堂的设计与实施、学生学习效果评价等问题。32飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 24 自主创新教学实训平台典型业务架构图目前基于飞腾的教学

87、实训平台已可以支撑大部分新工科实践活动的开展，涉及大数据、云计算、人工智能、网络安全、可信计算、工业互联网等领域。自主创新教学实训平台的参考功能及和部分典型厂商生态如下：表 17 自主创新教学实训平台参考功能与部分典型厂商表序号参考功能描述典型厂商1实训功能提供实操所需要的各类实验环境、实验步骤、教学资源展示，覆盖教学实训、综合项目开发等，支持过程管控和结果评价。智擎科技(头歌)中软国际泰迪智能武汉唯众普开优选创新(章鱼大数据)可信云科事问科技鸿湖万联软通教育轩辕网络赛宁网安竞业达等2平台基础功能提供包括教学组织设置、课程排班管理、学习中心管理、教学资源管理、考试评测、大赛管理等功能，支持实验

88、镜像和实验环境模板。3开放对接支持数据交互，可与智慧校园基础平台、工程教育认证、第三方课程资源、实验管理大数据平台、教务系统、科研系统等开放对接。4国产环境支持国产化基础软硬件平台，兼容国际主流 GPU 资源，甚至与公有云资源打通。5课程建设支持模块化课程设计，提供知识图谱或学习路径规划，支持自定义课程知识体系以及视频、课件等多样化教学资源的建设与管理功能。33飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 25 飞腾自主创新人才培养体系飞腾作为自主创新领军企业的代表，一直积极与国家部委、合作伙伴及高校持续开展深度合作，推动创新链、产业链、资金链、人才链的深度融合，打造人才培养体系。飞腾注重政府引导，着力

89、体系建设、平台支撑和人才认证，广泛拓展高校合作，从人才标准、赋能培训、人才测评认证、信息产业各项学科竞赛、科研课题、行业实践等方面形成“标、训、证、赛、研、用”6 大环节的自主人才培养生态闭环。飞腾参与国家人才标准建设作为芯片研发的“国家队”，飞腾在为数字经济提供核心算力支撑的同时，积极参与各项人才相关标准的建设工作，编制产业人员能力的行业标准、团体标准、国家标准：3、构建自主人才培训体系图 26 飞腾自主创新人才培训闭环图34飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 27 工业和信息化重点领域产业人才基地样牌图 28 飞腾六大认证培训体系图飞腾与工信人才共建产业人才基地2022 年，飞腾获批成为“

90、工业和信息化重点领域产业人才基地”联合建设机构，深入开展“信息技术应用创新产业人才基地”与“集成电路产业人才基地“建设。2023 年，飞腾公司联合北京航空航天大学、天津大学、湖南大学、电子科技大学、西安电子科技大学等院校，共同建设工业和信息化重点领域产业人才基地（以下简称”人才基地“），推进基于飞腾技术架构的产业人才培养，共同打造良性快速发展的自主生态体系。人才基地项目旨在促进企业和学校深度融合，实现产学研一体化，培养具备实践能力和创新精神的信息技术应用创新高级人才与集成电路关键核心技术人才，满足企业对高素质人才的需求，提升学生科研与就业竞争力。人才基地项目秉承以技术创新驱动知识更新，以人才创

91、新驱动产业发展的核心理念，紧跟企业发展技术需求，基于新课程，新实践和新模式开展产教融合建设，形成一批示范性集成电路/自主创新基础实践课程，培养自主创新领域与集成电路领域核心技术人才。飞腾六大培训认证体系，全面兼顾各层级人才培训飞腾打造六大系列培训课程，兼顾多个层级的信息人才，开展针对性的赋能培训，为用户、合作伙伴、从业人员、高校师生、爱好者提供更丰富的选择。坚持“以人为本，教学相长”的核心理念，以信息技术产业对人才技术和能力的需求为牵引，依照“需求-大纲-课程-培训-考核-反馈“，环环紧扣的科学方法开展培训认证体系的建设和实施。35飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 29 飞腾人才赋能培训平台

92、图 30 飞腾多维度全国赋能活动飞腾人才赋能培训平台，让学习更自由、便捷飞腾建设了人才赋能培训平台，通过线上、线下相结合的方式进行授课，学员们可以通过登录飞腾人才赋能培训平台()进行课程学习及考试。飞腾多维度全国赋能，构筑人才基座 以国家信息产业战略要求为指引，面向广大客户、伙伴、院校，飞腾开展多维度全国赋能培训。截至 2023 年底，飞腾公司主办各类自主创新方向培训和讲座 1000+期，覆盖全国 30 个省市地区 3000+家单位，涉及政务机关、央国企、民企、高校、中小学、行业协会等，通过各类活动累计为各领域 20 万余人次提供信息技术应用创新专业培训和咨询，助力信息产业人才队伍建设，赋能信

93、息产业高质量发展。“飞腾走进央企”系列赋能培训深入招商局、中国移动、中国电信、华润等各大央企集团；同时飞腾积极支撑国资委“央企万人网络安全”全国培训近 20 期，受到了广大客户和生态伙伴们的热烈欢迎。“飞腾嵌入式赋能培训全国巡讲”在 2023 年已成功走过成都、西安、长沙、南京、北京、武汉、重庆、广州、天津等 9 座城市，先后培训 900 家企业 2000+名信息产业从业人员。36飞腾教育行业数字化自主创新白皮书飞腾原厂认证证书工信人才与飞腾联合认证证书飞腾联合工信人才打造人才认证飞腾联合工信部人才交流中心构建飞腾培训认证体系，学员通过专业的培训学习并通过考核后，可获得飞腾原厂认证证书及工信人

94、才与飞腾联合颁发的双认证证书。图 31 飞腾杯国家级学科竞赛飞腾杯国家级学科竞赛飞腾连续多年在中国国际“互联网+”创新创业大赛、全国大学生集成电路创新创业大赛（“集创赛”）、中国研究生电子设计竞赛（“研电赛”）、2023 年海峡两岸暨港澳大学生集成电路与电子设计邀请赛、中国软件开源创新、中国创新挑战赛、全国先进计算技术创新大赛、信创“大比武”、鼎信杯等全国大赛中开设企业杯飞腾赛道。37飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 32 全国大学生集成电路创新创业大赛飞腾杯颁奖礼集创赛由工业和信息化部人才交流中心主办，涵盖 21 个企业杯赛方向，覆盖集成电路全产业链，报名队伍超 5000 支，覆盖高校超

95、350 家。其中飞腾杯企业赛道共 65 所院校参赛，141 支队伍提交作品，获奖队伍 63 支。研电赛由教育部学位管理与研究生教育司指导，中国电子学会、中国学位与研究生教育学会、中国科协青少年科技中心联合主办。竞赛以含金量高，学科交叉广泛，综合素质要求高、紧密围绕产业需求为特色，作品涉及内容覆盖了工业、能源、交通、国防、教育、农业、旅游、健康、养老等社会生活多个领域，参赛队伍 6289 支，参赛师生逾 25000+人。其中飞腾杯企业赛道共 24 所院校参赛，36 支队伍提交作品，获奖队伍 16 支，其中一支队伍获得“研电之星”TOP10。图 33 中国研究生电子设计竞赛现场赛况38飞腾教育行业

96、数字化自主创新白皮书飞腾科研课题合作飞腾携手国内外高校及科研院所学者及团队，推进产学研深度融合，共同为国家信息安全和产业发展构筑自主安全的坚实底座,促进外部科研机构优秀研发能力与飞腾公司内部产品价值的深度融合，构建互动合作与创新发展的良好生态。“CCF-飞腾基金”课题面向国内外高校、科研院所在职的全职教师或研究人员，课题主要涉及通用和专用微处理器设计、优化、制造、应用等多个研究方向。通过产学研广泛合作，充分发挥企业和科研机构、高校在创新驱动发展战略中的主体作用，增强创新力，发展新动能，为实现高水平科技自立自强贡献力量。图 34 飞腾 CCF 基金科研课题合作方向39飞腾教育行业数字化自主创新白

97、皮书2020 年 8 月，教育部、工业和信息化部印发了现代产业学院建设指南（试行）。文件提出，经过四年左右时间，以区域产业发展急需为牵引，面向行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校，重点是应用型高校，建设一批现代产业学院。现代产业学院的建立将扎实推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，协调推进新工科与新农科、新医科、新文科融合发展，全面提高人才培养能力。自主创新方向成为产业学院建设的新内涵。自主创新产业在教育行业应用进一步增多，到2030年有望释放万亿级市场规模。自主创新行业高速发展带来了技术开发、运维、测试、实施部署等各层级人才的巨大缺口，从质量需求上看，结合目前和未来市场对软件产品、数据

98、产品、AI 产品、软硬件产品的需求，需要自主创新人才既懂得前沿核心技术，又具有创新能力和较强实践能力。从高校端来看，目前高校缺乏对自主创新产业的认识，难以形成系统化的课程体系，又缺乏既懂前沿技术又懂教学的优质师资，还需要配套满足自主创新产业需求的学生实训、实习环境，建设自主创新产业学院成为解决上述问题的重要路径。自主创新产业学院组织机构基于教育部及教育厅现代产业学院建设要求，依照学校产业学院建设与管理办法，由学校及合作企业联合建立产业学院理事会、产业指导委员会等相关机构，指导、监督和管理产业学院学科建设及教学管理工作，分解、执行及达到一流专业建设目标。4、共建自主创新产业学院图 35 自主创新

99、产业学院参考组织机构图自主创新产业学院建设内涵由于自主创新产业链覆盖底层硬件、基础设施、基础软件、平台、应用软件、系统集成和信息安全等环节，因此与传统诸如“物联网”一个专业对应一个行业不同，自主创新人才培养是基于“自主创新+X”的逻辑，X 是常规专业，例如自主创新+大数据专业，培养具有“自主创新大数据系统”的推广、部署、运维、设计或研发能力的人才。40飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 36 自主创新技术链与自主创新专业群内涵图41飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 37 自主创新产业学院建设路径参考图科学规划建设路径42飞腾教育行业数字化自主创新白皮书飞腾教育自主创新典型实践0543飞腾教育

100、行业数字化自主创新白皮书五、飞腾教育自主创新典型实践飞腾历来重视企业社会责任，支持基础教育和公益事业，用中国芯服务社会。双沙镇隶属四川省泸州市古蔺县，地处乌蒙山区腹地、川黔两省交界，是中央红军四渡赤水的关键节点。为了更好地继承和弘扬伟大长征精神，走好“芯”时代的长征路，同时助力古蔺县加快发展乡村教育，2022 年在泸州市、古蔺县各级领导以及飞腾公司集团领导的关心和支持下，在四川省青基会、集团兄弟单位以及学校领导和老师的倾力帮助下，飞腾公司向双沙镇中心小学校捐赠了一间国产科创教室，为中国西部乡村建设奉献爱心。建设内容泸州市古蔺县双沙镇中心小学校现有 39 个教学班，2000 余名学生。在 202

101、2 年以前，该校仅有两间计算机教室，随着信息技术的快速发展，原有的设备设施已远远满足不了当前信息技术教学的需求。为了推动新时代希望工程事业发展，同时让更多学生用上全国产化电脑设备，2022 年 9 月，飞腾公司向双沙镇中心小学捐赠了价值 30 余万元的一批全新电脑，并成立了全国产化科创教室“飞腾双沙镇中心小学国产科创教室”。1、双沙镇中心小学，自主创新的希望工程“双沙镇中心小学校始建于 1919 年，是中央红办授牌的 四渡赤水红军小学分校，学校立足百年办学历史和白沙红色文化，全校教育质量在这几年取得了跨越式发展，但原有计算机教室已不能满足信息技术教学需求，飞腾公司所捐建的国产科创教室有效地缓解

102、了学校的燃眉之急。”双沙镇中心小学校校长 陈聪“在国产科创教室里，我们切身感受到信息技术的魅力，这让我们更加信赖 中国芯，更加热爱我们伟大的祖国！”双沙镇中心小学校学生 唐苓双沙镇中心小学图 38 自主创新希望工程校企共同揭牌仪式照片44飞腾教育行业数字化自主创新白皮书根据学生们对国产信息技术浓厚兴趣与数字化教学迫切需要，学校设置 WPS 办公软件、Python 编程软件等课程，可进行国产化信息技术基础、编程等多种教学，为培养学生信息技术素养、自主创新意识，爱国主义精神等方面发挥积极重要作用。建设成效此次全国产化电脑设备，可以同时供 20 余名师生使用，有效缓解学校燃眉之急的同时，也提升了学生

103、们的自主创新意识。弥补上教师信息技术教学这个空白，可以应用在教师的集体备课和日常办公，推进学校的校本研修。近年来，泸州把数字经济作为全市七大重点工业产业之一加快培育，中国电子也与泸州市开展了全面深化合作。作为中国电子集团重要企业，飞腾在集团统一规划和部署下，携手泸州国家高新区、中电（泸州）产业园建设西南地区首家“飞腾生态赋能服务中心”，以壮大泸州自主创新产业。图 39 飞腾双沙镇中心小学国产科创教室建设照片图 40 飞腾与校领导共同考察国产教室建设成效照片45飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 41“天津模式”建设成果图构建三所试点标杆校，以基础教育作为育人优先发展方向。试点率先搭建基于国产化

104、教育信息化设备的基础教育示范教室。一方面以信息科技新课标为指引，厚植爱国主义情怀，另一方面，以推行有效课堂教学模式为中心，以示范课为抓手，聚焦自主创新内容教研，促进教师专业成长，推动课程改革向自主创新发展。在试点基础上，经过充分的论证和实践，形成了相关建设标准，为区域信息科技教室的批量复制提供了依据。构建校企联合实验室，依托职业教育和高等教育服务产业发展和科技创新。发挥天津“职业教育标杆城市”作用，加强国产化软硬件平台建设，为高、职教提供全国产适配和赋能平台。依托平台，对国产化教育教材、课程、实验教具、工具软件等内容进行升级、开发。同时围绕教育数据中心、智慧校园、教育云、AI+教育、5G+教育

105、等方面进行国产化升级的前瞻性探索。开展四个重点课题研究，探索自主创新与中小学信息科技教育教学的深度融合。课题以市教科院、试点学校为承担主体，自主创新龙头企业为技术支撑，从教学、教研、教室建设三个方面，完整地、成体系地进行了深度探索和实践。在试点校的建设过程中，通过聚焦自主创新生态，探索了中小学自主创新信息科技实验教学的可行性，搭建了支持新课标的教学实验环境，开发了构建系列化的信息科技典型实验教学资源包和科技创新活动课程，形成了可参考的实施路径。落地案例，在教育自主创新“天津模式”下，落成了海教园南开学校、第二新华中学、塘沽紫云中学三所试点校。试点教室由飞腾CPU为基座的教师机、学生机、多媒体大

106、屏终端、网络交换机等设备组成。该国产信息科技教室已实现常态化教学。在课程内容方面，充分结合了义务教育新课标 2022 版中信息科技学科中的培养目标，厚植爱国主义情怀。教学模式方面，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，努力提高课学教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。教育自主创新的区域性推进是一个系统性工程。天津市将教育自主创新推进融入“十四五”规划，加快推进教育现代化，实现经济发展命脉和国产自主创新实践应用成果有效融合，实现思政教育和科技自立自强的民族自信意识形态与大中小幼一体化的教育体系有效融合

107、，实现教育产业链人才供给端和产业链需求端的有效融合。天津市形成了行政主管单位、教育主管单位、高校代表、职校代表、自主创新龙头企业等组成的联合工作机制，成立教育自主创新中心，综合协同做好推进试点工作，形成普、职、高三个方向的教育自主创新试点推进思路。2、“天津模式”，区域教育国产化范式46飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 42“天津模式”建设案例照片（第二新华中学、海教园南开学校、紫云中学）第二新华中学河西区教研员参观、交流紫云中学自主创新人工智能教室海教园南开学校自主创新信息科技教室常态化教学47飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 43 北京邮电大学自动化学院联合创新实验室及现场飞腾芯双椒派

108、教具照片北京邮电大学现代邮政学院（自动化学院）是教育部与国家邮政局共同建设的全国首家现代邮政学院，具有本科、硕士、博士多层次、高素质人才培养体系和通道，承担了教育部首批“新工科”教改研究课题，开设了北京市“优质本科课程”和北邮标杆课程、高新课程、精品课程。在当今新一轮科技革命和产业变革的时代背景下，学院以人工智能、5G 通信、区块链、物联网等技术的快速发展为契机，服务于畅通国内国际双循环，推动提升现代邮政与智慧物流全链条数字化水平。2022 年始，学院积极响应国家科技自立自强战略，将自主创新融入日常科研教学，推动学校与飞腾签署了战略合作协议，并与飞腾先后合作了“物联网关设备研发”、“物联网关专

109、著”、“国产芯双创实践课”等内容，与飞腾携手共同为国家自主科技发展助力，共同培育新时代下高端复合人才，为建设新时代现代化邮政强国、构建新发展格局而努力。建设内容随着国家对自主信息技术的支持，国产芯片技术的发展已逐步与世界水平接轨，为更好的服务社会，促进民族产业发展，现代邮政学院（自动化学院）将嵌入式系统课程与国家自主创新人才培养结合，在本科专业培养方案中新增基于国产芯片的嵌入式系统开发实训创新创业实践课，面向北邮自动化学院机械工程、自动化、邮政工程、机器人工程等专业高年级本科生，自 2023 年开始，作为在 C 语言程序设计、单片机、数据结构和计算机网络基础上开设的一门综合性的专业选修课。实验

110、设备采用基于国产飞腾腾珑 E2000 的教育开发板套件，能让学生学习嵌入式开发技术的同时，全面的了解国产芯片的发展，掌握国产信息技术，包括国产 CPU 性能、接口的功能、AI 算法在开发板上的应用等知识技能点。实践课程内容包括开发环境搭建、Linux 驱动开发基础、飞腾 CPU 嵌入式系统多种类型接口实验等，同时实验设备支持AI 算法的模型部署实验，让学生可以完成图片分类推理模型部署、目标检测推理模型部署、文字识别推理模型部署、neon指令集在 AI 中的应用。3、北京邮电大学，国产化嵌入式教学实践48飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 44 北京邮电大学基于飞腾芯双椒派实训课程体系图基于国产

111、芯片的嵌入式系统开发实训1.双椒派开发板及开发环境搭建1.飞腾CPU及双椒派介绍（理论）2.双椒派开发环境搭建（实验）3.双椒派开发板系统安装与更新（实验）2.Linux驱动开发基础1.操作系统基础与Linux系统导论（理论）2.Linux系统调用及文件IO编程（理论+实验）3.Linux内核模块编程（理论+实验）4.Linux设备驱动基础与接口实现（理论+实验）3.基于飞腾CPU的接口实验1.实验理论简述（理论）1.1SYSFS虚拟文件系统1.2UART通信协议1.312C通信协议1.4SPI通信协议2实验操作手册（实验）2.1飞腾E2000D GPIO控制与应用2.2飞腾E2000D PW

112、M脉宽调制实验2.3飞腾E2000D串口舵机控制实验2.4飞腾E2000DI2C总线通信与应用2.5飞腾E2000DSPI总线通信与应用4.基于飞腾CPU的人工智能应用案例 深度学习推理环境搭建指南（理论+实验）图片分类推理模型部署实验（理论+实验）目标检测推理模型部署实验（理论+实验）文字识别推理模型部署实验（理论+实验）Neon并行计算实验（理论+实验）建设成效从思想政治方面帮助学生树立自主创新意识形态、建立民族自信，从知识层面培养学生从“整体”的角度认识、研究和解决嵌入式计算工程问题的方法和能力，为学生在嵌入式计算工程领域研究和开发奠定相关基础。该课程采用理论知识传输与工程能力培养并重的

113、教学方法，教学内容尽量反映技术领域内最新的理论和技术成果，使学生了解该学科最新的前沿发展动态和方向，培养出适应社会产业需求的高水平专业技术人才。实验设备本身除满足教学功能外，还可以复用于组织学生参加各类大赛，通过大赛的承载，进一步提高学生的创新能力、实际应用能力以及团队协作能力。目前已有大量高校基于飞腾开发板实验箱教具开展专业教学活动：武汉工程大学桂林电子科技大学天津大学湖南科技大学广东工业大学重庆大学重庆邮电大学重庆邮电大学中北大学南京信息工程大学广东轻工职业技术学院西南交通大学电子科技大学湖南大学湘潭大学.49飞腾教育行业数字化自主创新白皮书联合共建人才培养平台推进基于飞腾技术架构的产业人

114、才培养，共同打造良性快速发展的自主生态体系，促进企业、学校和学生深度融合，实现产学研一体化，培养具备实践能力和创新精神的自主创新高级人才。人才培养平台开展包括协同育人项目合作、开设飞腾人才班、建设本科生实习基地、举办专场学术讲座，开展网络安全领域师资队伍建设，开展专场校园招聘会等内容，共同打造基于飞腾的人才培养平台。共建工业和信息化重点领域信息技术应用创新产业人才基地在工业和信息化部人才交流中心指导下，北航网络与空间安全学院与飞腾共建信息技术应用创新产业人才基地，开展包含课程建设、师资建设及学生创新发展培训等工作。课程建设方面，北航-飞腾 共建核心课程，推进学校必修课及选修课与飞腾实训课深度融

115、合，联合改进人才评价制度，引导提升学生解决“卡脖子”问题能力。双方进行教材讲义的联合开发，将飞腾 CPU 相关的知识和技术融入教学讲义、教材中进行推广。师资建设方面，飞腾提供人工智能等技术教学资源，派遣有研发和实战经验的工程师作为培训讲师，开展相关领域的师资培训。联合探索“双师型”师资队伍建设，设立产业兼职教师岗位，由飞腾企业专家担任兼职教师，开展学生指导、课程讲授、专题讲座等相关工作。北京航空航天大学，简称“北航”，位于首都北京市，是中华人民共和国工业和信息化部直属的全国重点大学，中央直管高校，位列国家“双一流”、“985 工程”、“211 工程”重点建设高校。作为新中国第一所航空航天高等学

116、府，北航萌发于民族觉醒之时，诞生于国家奋发之际，成长于民族复兴之中，学校始终传承红色基因，把服务国家作为最高追求，矢志不渝培养一流人才，打造国之重器，始终奋进在中国高等教育第一方阵前列。北京航空航天大学是国内最早开展网络空间安全研究的单位之一，获评中央网信办、教育部共同授牌的首批“一流网络安全学院建设示范项目高校”、首批网络空间安全一级学科博士点、首批网络空间安全博士后流动站、首批网络空间安全北京高精尖学科，首批国家网络安全先进集体。建设内容北航网络空间安全学院面向国家网络空间安全战略需求，与飞腾签署战略合作协议，构建基于飞腾技术架构的科技创新平台、人才培养平台、工信人才基地，推进教学、科研、

117、产业深度创新融合。联合共建科技创新平台科技创新平台以开展学科建设和网络安全领域科研合作为主要目标，共建“政-校-企”协作链，共建 北航-飞腾 移动边缘计算安全联合实验室，主要开展可信边缘计算、5G 边缘计算、国产 CPU 的科研和实验教学。联合实验室坚持“核心技术自主创新，产业生态开放联合”的发展理念，以“聚焦信息系统核心芯片，支撑国家信息安全和产业发展”为使命，打造基于飞腾平台的云计算全栈、边缘计算全栈、终端全栈、嵌入式全栈生态，科研成果在国内政务办公、云计算、大数据以及金融、能源和轨道交通等行业信息系统领域已实现试点应用。4、北京航空航天大学，可信计算教学科研实践图 45 北航-飞腾 移动

118、边缘计算安全联合实验室及人才基地照片50飞腾教育行业数字化自主创新白皮书随着国产虚拟化技术、云计算技术的发展，国产虚拟化厂商的虚拟化软件已经逐步成熟。教育部司局函件关于教育领域扩大投资工作有关事项的通知明确指出学校数字化转型建设中数据中心国产化升级成为重点。全国政府和企事业单位正在进行数字化转型和自主创新战略推进，中国农业大学作为国家重点院校，积极响应并贯彻落实国家各部门相关政策，全力建设符合国家未来发展战略的 IT 基础设施平台，为学校打造国产融合云平台。建设内容中国农业大学建设了国产实验区，采用全栈国产基础设施，将业务运行在国产平台，为学校现有系统的国产化迁移适配改造创造了统一管理、独立运

119、行且不影响原生产业务的国产混合云架构。平台将数据中心云化管理，将云平台运维、监控、多云混合管理以及最终用户的自服务平台整合成一套统一门户，通过创新性的云服务管理，使 IT 资源服务化，借助不同基础设施底层平台的自动化，将申请、审批、自动部署、资产信息更新、自助运维、计量计费、容量统计、用量分析一系列数据中心管理的业务流程打通，使高校信息化实现完全的数字化转型成为可能，并为高校相关应用的集成提供接口，打造一套真正的数据中心管理服务平台。建设思路基于学校原有私有云平台，扩展建设国产化区，实现生产区与国产化区统一管理。创新人才培养模式，融入飞腾企业专家力量，通过国家级学科竞赛、企业项目命题形式，提升

120、学生自主创新综合项目实践能力，激发学生创造能力。组建“全国信息技术应用创新行业产教融合共同体”。中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、工业和信息化部教育与考试中心联合指导下，由中国电子信息产业集团有限公司（CEC）牵头成立“全国信息技术应用创新行业产教融合共同体”，北京航空航天大学作为副理事长单位，为自主创新行业高质量发展提供人才支撑和技术支持，引领全国教育自主创新行业人才培养。5、中国农业大学，自主创新混合云升级图 46 飞腾派及相关实验箱教具设备照片创新发展方面，在学校建立飞腾实习实践基地，完成飞腾发布的课题项目，鼓励学生参加全国性学科竞赛，飞腾给予学生指导。组织学生参加工信人才及飞腾的

121、认证培训，学生通过认证培训考核后，获得认证证书并加入飞腾人才库，获得飞腾内推资格。建设成效 引领自主创新教学体系升级，联合飞腾生态伙伴共同研发基于飞腾CPU的实验箱教具，支撑“信息网络安全”、“操作系统原理与应用”及“计算机组成原理”等课程教学。51飞腾教育行业数字化自主创新白皮书中国农业大学基于国产混合云的建设内容与功能特点如下：建设成效 新建数据中心超融合云平台，便捷提供计算虚拟化、网络虚拟化和存储虚拟化功能以承载院校业务；逐步实现校园国产软硬件基础环境。推动院校国产环境建设，加速教育应用的改造适配；资源池化，统一分配、统一管理、统一运维、统一监控，减轻学校管理员、工程师运维的管理工作难度

122、；快速响应各类资源需求，弹性伸缩响应应用系统资源，动态满足业务资源需求。目前已有大量高校基于飞腾底座建设高校国产云：图 47 中国农业大学基于原有云架构扩展国产化区的混合云管理平台逻辑架构图表 18 中国农业大学国产混合云建设内容与功能特点表序号建设内容功能特点1云平台支持对 x86 节点和飞腾国产节点的统一管理，支持计算虚拟化、分布式存储、网络虚拟化、云管理、监控告警等。2云平台管理节点实现对计算集群管理，与学校集群对接统一管理。3国产云计算节点采用基于飞腾芯片的计算节点，接入云平台统一纳管，为软件系统运行提供飞腾国产运行环境。4云平台交换机为节点服务器提供网络接入。5课程建设支持模块化课程

123、设计，提供知识图谱或学习路径规划，支持自定义课程知识体系以及视频、课件等多样化教学资源的建设与管理功能。华南理工大学 中国农业大学 北京师范大学 广东工业大学 暨南大学 天津大学 天津职业技术师范大学 重庆城市管理职业学院 北京信息科技大学 52飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 48 南大自主创新人才培养模式逻辑架构图南京大学，简称“南大”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，首批入选国家“211 工程”、“985 工程”和 A 类世界一流大学建设高校。南大入选学位授权自主审核单位、“珠峰计划”、“强基计划”、“111 计划”、“2011 计划”、卓越工程师教育培养计划、国家级双创示范

124、基地。南大也是信息技术领域示范类院校。2022 年 5 月，中移（苏州）软件技术有限公司（简称中移软件）联合南京大学建立中移南大云计算联合实验室，打造校企联合实践基地。实验室是面向自主创新领域的创新平台，在云计算、大数据、人工智能等方向校企联合开展人才培养和技术攻关。实验室致力于加强学校与企业在实习实训、人才培养、职业培训、科研及技术服务、招生就业等方面的合作，从整体上提高学校在自主创新领域的人才培养、社会服务、科研工作等方面的能力和水平。建设内容联合实验室以自主创新人才培养为核心，采用 30 台飞腾腾云 S2500 处理器的双路服务器，装载移动云自研 BC-linux操作系统，打造南大移动自

125、主创新专属云平台。围绕移动自主创新专属云平台，校企联合构建良好的产学研国产化生态体系，为自主创新技术领域储备大量高水平、高素质信息技术应用创新后备人才，同步推进关键技术产业化重点方向的课题攻关，加快解决“卡脖子”问题。实验室专属云平台融合 IaaS 及 PaaS 层服务能力，构建包括数据中台和应用中台的“两中台”解决方案，提供操作系统、计算、存储、网络等相关服务套件，支撑稳态及敏态业务场景。该平台提供自主创新特色课程建设及自主创新人才培养服务能力，支持构建自主创新技术案例库、项目库以及资源库。自主创新教学课程建设方面，校企双方根据不同岗位方向制定对应的自主创新课程体系，包括通用类课程、专业类课

126、程、实训实践类课程以及其它配套资源等。通过课堂演示、课堂项目练习、创新项目实训等方式大大提高学生的专业技能与攻关能力。6、南京大学，联合运营商共建科研专属云NANJING UNIVERSITY53飞腾教育行业数字化自主创新白皮书 打造四门自主创新相关特色课程云计算大数据分析DevOps移动互联网软件工程，培养本科和硕士研究生共计 430 人。飞腾企业师资入校，开展飞腾教育开发板暑期实训相关特色课程培训，并为通过考核的学生颁发飞腾培训证书。图 49 中移南大云计算联合实验室揭牌图图 50 飞腾企业师资入校培训照片及认证证书图 基于自主创新技术，中移软件联合南京大学完成 1 项省级关键课题攻关，5

127、 项教育部协同育人项目，打造科教融汇新典范。广东技术师范大学，简称为广师大，位于广东省广州市，是经教育部批准设立的省属本科层次公办普通高等学校，是首批广东省普通本科转型试点高校、全国重点建设职教师资培养培训基地、国家技能型紧缺人才培养培训院校，广东省产教融合促进会的牵头单位。作为引领职教的技术师范类高校，产教深度融合对于职业教育体系建设有重大意义。学校通过“技术+师范”的独特优势，构建了以自主创新为特色的“1+1+1+15”产教融合创新体系，打造 1 个“粤港澳大湾区自主创新科普中心”、1 个“数字赋能教育基础平台”、1 个“粤港澳大湾区自主创新安全产教融合基地”、15 个“粤港澳大湾区自主创

128、新+产业公共实训中心”。7、广师大，省级教育行业国产适配中心中移软件作为南京大学的工程实践/实习基地，每年通过企业和学生自主双向选择的方式，接收南京大学研究生到中移软件进行工程实践、实习，已完成多次校企交流，引导学生和企业进行双向选择，形成双向人才交流机制。建设成效 江苏省科技厅、工信厅、苏州市市政府、南京大学与中移（苏州）软件技术有限公司在南京大学苏州校区共同举行了中移南大云计算联合实验室揭牌仪式。实验室与移动云现有的“新一代信息技术融合应用创新行业验证示范中心实验室”互联打通，共同为南京大学学生提供自主创新学习、实践、研发的实验环境。54飞腾教育行业数字化自主创新白皮书在国家大规模推动教育

129、数字化转型及教育自主创新的背景下，还建立了一园一院双中心 N 基地项目，其中将西校区作为网络安全与数字经济产教融合实训基地，积极对接自主创新产业，推进学校产教深度融合，促进教育链、人才链和产业链、创新链的有机衔接，培养培训数字产业自主创新专业技术人才，助推广东突破“卡脖子”技术，提升学校服务粤港澳大湾区的能力。建设内容广师大结合数字中国建设整体布局规划，建设了较为完善的信息化基础设施，通过一个应用入口，两大保障体系，三大中台，四类应用，五大融合的数字化建设规划，打造职业教育数字化新标杆。在学校内成立数字化建设领导小组和办公室，人、财（材）、物全互联互通。学校在广东省教育厅授权并指导下，联合以飞

130、腾为代表的多家头部自主创新行业软硬件厂商共同建设了广东省教育行业国产适配中心。适配中心现有基于飞腾等国产芯片的硬件设备 173 台，国产操作系统、国产中间件、国产数据库等基础软件32 套，云宏、荔峰等上层国产超融合平台及教学实训平台，围绕国产“芯片操作系统基础软件”的底座建设“强芯铸魂”、“五位一体”综合性自主创新基地。学校依托中心开展自主创新人才培养，与自主创新网络安全产业链上中下游企业进行深度产教融合、科教融合，构建产教融合人才培养、科学研究长效机制。学校数字化支撑开放场景、开放数据、开放应用、现场实训的四大应用场景，支撑学科专业结构改革，支撑学校数据深度治理，支撑中高职及本硕博自主创新人

131、才培养体系构建，支撑中高职及本硕博自主创新课程教材体系开发。图 51 自主创新支撑电子信息学科专业结构改革逻辑架构图建设成效 依托广东省教育行业国产适配中心，联合自主创新龙头企业，全面服务于粤港澳大湾区教育国产数字化和自主创新人才培养。成立了自主创新与网络安全省级大学科技园及自主创新专委会，一站式拉齐全栈国产基础软硬件行业龙头，使得了学校教育数字化与教育新基建、教育自主创新融合发展。以自主创新为目标，形成了三个“三分之一”原则的课程教材体系开发实践经验，服务于中高职、本硕博人才培养体系国产化升级。55飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 52 支撑中高本硕博自主创新课程教材体系开发的三个“三分之

132、一”原则逻辑图图 53 广东技术师范大学国产适配中心机房及培训室建设照片 形成了完全使用国产设备的数字技术实训室，基于国产软硬件技术搭建一站式数字教学实训平台，服务于大湾区社会自主创新人才培训。重庆城市管理职业学院是由重庆市人民政府举办、国家民政部与重庆市人民政府签约共建的公办全日制普通高等学校，是中国特色高水平专业群（A 档）建设单位、国家示范性骨干高职院校、教育部职业院校教学诊断与改进工作试点院校、重庆市首批市级示范性高职院校。重庆城市管理职业学院于 2022 年 1 月启动数字经济产业学院建设，由中国系统承接方案设计、集成建设、产教融合运营工作，并于同年 7 月正式揭牌运营。中国电子云基

133、于自身在自主创新网信产业的独特优势，提出“三化”自主创新人才培养范式，即“数字化+国产化+产业化”，打造校园数字产教融合新基建，助力产教融合与教育自主创新，服务人才培养和校园治理。8、重庆城管职院，数字经济产业学院实践56飞腾教育行业数字化自主创新白皮书建设内容搭载国产自研的中国电子云作为全校数字校园云底座，承载全校的管理应用上云，也承担软件技术、人工智能、集成电路及微电子等专业的教学实训及科研。将数字技术与民政、康养、社会治理等各类行业场景相结合，利用企业产业数字化项目内容，促进数字类专业及与传统优势民政类专业的融合，完成传统优势专业的“通电通网”。智慧校园应用借助中国电子云实现全校“一朵云

134、”，上线以来，已经有 8 个部门、9 类应用在云上实际应用，且正在快速上云中。图 54“数字化+国产化+产业化”打造数字经济人才培养新模式逻辑图图 55 基于飞腾芯的智慧校园应用上云逻辑架构图57飞腾教育行业数字化自主创新白皮书中国系统与重庆城市管理职业学院联合打造“自主创新+”数字经济产业学院，建成云上自主创新软件技术实训室与EDA 实训室，由飞腾国产计算机与云上一站式教学实训平台及 EDA 工作站共同支持学校软件技术、人工智能、集成电路，微电子等专业的实训教学活动。产业学院配套专业建设规划、教师培训、教师企业跟岗挂职、联合教材开发、学生实训等多项产教服务推动数字经济产业学院全面落地。建设成

135、效 借助中国电子云实现全校“一朵云”,解决学校面临的存储和计算资源按项目建设、分散管理、维护成本高、重复建设等问题，并逐步实现国产化升级；引入企业一线技术工程师打造的软件技术、人工智能课程体系，有效融入数字教学实训平台，1:1 复刻生产环境融入教学实践，打通“教、学、练、考、评”五大人才培养关键环节，解决新建人工智能专业、集成电路、微电子、软件技术等专业课程设置理论过重、案例缺乏、实训环境与产业脱节、学生企业实训不足及教师能力不够等问题。校企联合申报教育部首批“教师企业实践流动工作站”，依托工作站，落实教师企业跟岗挂职，配套企业工程师到校师资培训，打造“自主创新双师型”教师队伍。图 56“数字

136、化+国产化+产业化”数字经济产业学院方案逻辑框架图图 57 重庆城市管理职业学院数字经济产业学院成立照片更多典型建设案例：武汉职业技术学院 滨海职业技术学院 金陵科技学院 西宁城市职业技术学院.58飞腾教育行业数字化自主创新白皮书在天津十四五规划中，自主创新产业成为了主攻方向，规划中明确提出，天津滨海新区会以滨海高新区海洋片区为核心承载区聚力打造中国自主创新谷，在全国率先扛起打造国家自主创新产业示范区的大旗，打造千亿级自主创新产业集群。天津滨海职业学院作为滨海新区唯一政府办学高校及天津市高职示范校，积极响应国家和地方政策要求，率先在教育教学中引用国产技术及产品，联手飞腾、联想、麒麟、求实科技打

137、造了基于国产 PK 底座的国产实训室，同时滨海职院作为天津大中小思政一体化工作组重要成员单位，学校联合飞腾成立“大中小一体化爱国主义教育基地”。建设内容建设受到高校专项资金重点支持，参与中心联合建设均为自主创新龙头企业。实训室可开展麒麟操作系统综合应用、南大通用数据库、达梦数据库综合应用、WPS 综合应用、统信操作系统应用等国产系列课程。针对滨海职业自主创新专业在教学管理、项目实践、科研服务、创新孵化等实际应用场景要求，自主创新中心提供稳定、可靠、高效的软硬一体化国产教学环境，同时提供完善课程体系、项目数据和指导视频、多样化的教学手段和丰富的实战案例等。同时创新中心具备开展大中小学一体化思政教

138、育、爱国教育、科普教育等功能。9、天津滨职院，大中小一体化思政教育基地表 19 天津滨海职业学院建设内容及功能特点表序号主要建设内容功能特点参与厂商1国产硬件联想飞腾国产终端 50 台、联想智慧黑板一套，飞腾 CPU 芯片8 块，联想国产服务器 2 台。联想、飞腾、麒麟、达梦、统信、南大通用、求实科技2教学实训平台采用 Docker 容器技术+Openstack 双平台技术，实现硬件资源集中调度和管理，以其生态组件为核心构建软件系统，支持更多的高级特性。3国产化运维管理软件采用国产多媒体网络教室软件，适配国产处理器，为师生在国产操作系统教学环境下提供屏幕广播、视频广播、收发作业、远程管控、电子

139、点名等互动教学功能。4多媒体教学设备包括教学大屏、多媒体中控音箱等支持教学的基础设备。5教学资源与服务各自主创新学科的教学资源，以及包括国产芯片、操作系统、数据库、中间件等原厂培训支持。建设成效 业内先进硬件环境实验环境的硬件支撑基于业界最先进的硬件平台，采用企业级融合架构，针对不同软件单元的特性，对计算单元、网络单元和存储单元进行多层次重组和整合优化，具备高效融合、企业级 PAAS、安全稳定、性能卓越、敏捷易用等特点。高效稳定教学云平台依据当前技术发展状况，教学平台采用 Docker 容器技术+Openstack 双平台技术，实现硬件资源集中调度和管理，以59飞腾教育行业数字化自主创新白皮书

140、西宁城市职业技术学院是经青海省政府批准、教育部备案，西宁市政府直属的一所公办全日制综合性高等职业学校。学校为教育部首批“全国学校急救教育试点学校”、青海省首批“三全育人”综合改革试点单位、首批“省级平安示范校园”。为贯彻党中央、国务院深化教育改革要求，响应国家对职业教育校企合作、产教融合高质量发展的号召，西宁城市职业技术学院整合资源，与中国电子信息产业集团龙头企业飞腾、麒麟、达梦等，以优势互补、共同发展为愿景，采用“1+N”（1 个平台、N 家企业）模式，共建“青海自主创新产业学院”。学院采用先进的“一平台、四中心、四通道”的建设理念，计划经过 3-5 年的建设和发展，逐步建成服务区域自主创新

141、产业发展的专业人才培养基地，提升学院社会价值，创造企业商业价值。努力打造成为国家级、省级一流产业学院，为其他中高职院校现代产业学院建设提供可复制、可推广的模式。10、西宁城市职院，打造自主创新产业学院图 58 飞腾领导为大中小一体化爱国主义教育基地授牌及基地建设照片其生态组件为核心构建软件系统，支持更多的高级特性，经过专业的性能优化和软硬件集成测试，保证平台的高性能与稳定可靠运行。课程资源及项目实战案例自主创新课程体系需要和职业培养方向设置不同的课程学习路线，就需要针对每门课程提供教学实验指导手册、在线视频、资源包、实验示例代码等，让学生学以致用。同时在建设平台中能够实现，验证性实验、课程设计

142、、设计类课程的需求。通过在线学习、原理验证、实训应用、综合分析及自主设计等多层次的实验操作，为自主创新教学提供一个完整的一体化的实验教学体系。服务滨海新区大中小一体化思政教育工作与飞腾联合成立“大中小一体化爱国主义教育基地”，由学生与飞腾共同组建志愿者团队，定期走进滨海新区各中小学校开展国产科技科普知识讲学和综合实践体验活动，有利于中小学师生信息安全责任培养及自主创新意识播种。60飞腾教育行业数字化自主创新白皮书建设内容 新建自主创新实训基地对照国家自主创新产业发展及建设布局，从基础硬件、基础软件、云服务、应用软件和信息安全五个方面，打造服务自主创新专业人才培养综合实训基地。新建自主创新产品展

143、示体验中心购置国产软、硬件设备设施及环境装修改造，打造一个集国家自主创新产业发展历程及产业布局科普、自主创新产品展示、自主创新产品体验、自主创新数字化应用案例展示和教学资源及成果展示等功能于一体的体验中心。培养专业教学团队培养一支取得相关行业企业认证证书、能够根据自主创新行业系统业务需求，进行专业教学及培训、系统分析和方案设计、故障诊断和语言编程、信息安全与运维管理的双师型教师团队。合作开发课程资源校企共建专业、共研课程，实现职业教育专业课程内容与自主创新技术发展衔接、教学过程与自主创新应用服务过程对接。合作共建服务平台建设为本地自主创新企业提供技术支持、技术咨询、方案论证指导的“实体运营服务

144、平台”；为自主创新用户提供案例介绍、专业培训、资格认证的“培训认证服务平台”；为学生提供对接企业用工信息、对接自主创新领域技能大赛和创新创业大赛、对接市场真实项目建设的“创新创业和就业服务平台”。图 59“一平台、四中心、四通道”产业学院建设理念逻辑图61飞腾教育行业数字化自主创新白皮书建设成果目前在校内已经完成自主创新产业学院的硬件环境落地，实训基地内含独立的实训室一间，由 40 余台飞腾国产计算机、搭配 7 台服务器组成，满足学校自主创新实训教学活动开展的需要。飞腾、达梦、长城与西宁城市职业技术学院完成校企合作签约挂牌，正式进驻自主创新产业学院，共同在实训基地的师资培养、自主创新课程开发以

145、及运营服务平台等方面开展深度合作。完成自主创新体验中心的建设，其中包含自主创新产业布局科普、自主创新产品展示、国产产品体验、国产数字化应用案例展示和教学资源及成果展示等。自投入使用以来，已经接待青海区域内客户到访累计 80 余次，外省区客户十余次。图 60 自主创新实训基地建设照片62飞腾教育行业数字化自主创新白皮书教育自主创新升级建议0663飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 61 教育行业系统国产升级改造难易分析图六、教育自主创新升级建议1、核心技术自主创新是教育数字化的“根基”教育信息系统转型升级难易度分析2021 年 9 月，教育部联合六部门发布教育新基建，其中第 19 条明确提出，促

146、进自主创新，提升供应链安全水平。尤其以数据中心、信息系统和办公终端作为国产化改造的切入点，有序推进教育行业信息系统国产化升级。围绕校园、教室相关数字化场景，教职工、学生等人员的基本信息得到安全保障，是教育基础设施国产化首要解决的问题。教育行业的信息系统主要包括数据中心基础软硬件、智慧校园基础平台、教学科研管理应用三层结构。数据中心基础软硬件作为信息系统的底座，用于承载院校业务系统的运行，是业务系统稳定、安全、高效运行的保障，也是教育新基建中明确提出需要重点推进升级的底座。智慧校园基础平台是学校信息系统“数据池”的核心，是应用系统通用核心服务的拆分与凝练，其安全稳定可扩展性，对于上层业务安全极为

147、重要。上层应用是业务的最直接呈现，是用户的直接体验，运行于安全底座是业务安全的根本保证。智慧校园基础平台和上层应用的升级改造难度各不一样。从教学、管理、服务、基础平台的角度来看，对主要的数十个系统分析如下：软硬件闭环场景系统，具有“专用”的特点，即满足专用场景用途，功能固定。此类系统一旦软硬件适配国产化之后，其内部组件生态相对稳定，且用户对业务升级几乎无感知，具有一次适配，一劳永逸的优势。以教育大屏为例，配备飞腾芯片 OPS 模块，运行包括电子白板、展台、无线投屏等相对固定的软件，飞腾已经和教育行业内的龙头企业包括希沃、鸿合、拿云等展开产品的验证和市场推广。针对此类系统，应以场景为牵引，逐个打

148、通，突破一个，升级一个。其中智慧教室作为国产数字化和人才培养的交汇点，国产化建设效果显著，建议作为首选场景进行升级建设。一般业务应用系统，具有“独立”的特点，即通常独立运行，对并发及时效性要求不严格。此类业务系统通常采用 B/S架构为主，部分系统亦具有 C/S 架构，迁移难度适中。升级改造时，建议先行在学校国产化实验区进行验证，稳定后即可上线生产，实现业务应用系统逐个升级改造。此类系统包括论客 Coremail、西安博达等超过百款头部厂商应用可在飞腾平台上运行。核心业务应用系统，一般承载学校教学管理的关键业务，或者作为支撑平台为其它业务系统提供不可替代的核心服务，在特定时期有高并发、低时延、高

149、可用等要求。此类系统的部分组件如大数据、云计算等已与飞腾架构适配，头部厂商包括联奕、泛微、普元等头部伙伴已经和飞腾展开了方案和项目合作。升级改造时建议在学校国产化实验区进行充分验证，并与64飞腾教育行业数字化自主创新白皮书飞腾平台为教育大型语言模型提供高效稳定的算力底座支撑。基于飞腾平台运行的大型语言模型，可支持文生图、生成式问答、目标检测与分类、影像处理四大模块，飞腾正与国产软硬件伙伴一道推进人工智能赋能教育行业。目前飞腾联合超过 500 家伙伴，已经初步打通教育数字化相关解决方案，依据我们的了解和实践，教育行业自主创新高质量、规模化发展，需要政府政策支持、学校积极试点、生态企业联合攻关，形

150、成组织明确、方案标准、模块化实施的自主表 20 教育行业大型语言模型概况表（部分）序号模型名模型特点发布单位1ChatGLM-6B支持中英双语的开源对话语言模型，使用了和 ChatGPT 相似的技术，针对中文问答和对话进行了优化。经过中英双语训练，能生成相当符合人类偏好的回答。清华大学2EduChat以预训练大模型为基底，融合多样化的教育垂直领域数据，辅以指令微调、价值观对齐等方法，提供教育场景下自动出题、作业批改、情感支持、课程辅导、高考咨询等丰富功能。华东师范大学3ChatLaw开源的中文法律大模型，使用大量法律新闻、法律论坛、法条、司法解释、法律咨询、法考题、判决文书等原始文本来构造对话

151、数据。北京大学4MOSS支持中英双语和多种插件的开源对话语言模型，在约七千亿中英文以及代码单词上预训练得到，具备多轮对话能力及使用多种插件的能力。复旦大学5子曰教育领域垂直大模型，支持六大创新应用“LLM 翻译”、“虚拟人口语教练”、“AI 作文指导”、“语法精讲”、“AI Box”及“文档问答”，提供个性化分析和指导，实现引导式学习。网易有道其它业务系统进行联调并轨运行，稳定后即可上线生产。采用新一代关键技术提升教育数字化自主创新建设质量教育数字化转型升级的应有之义，一方面是对现存教育信息化系统进行升级改造，另一方面是充分应用新一代关键技术，提升教育数字化自主创新建设质量。自主创新分布式架构

152、是教育行业数据库未来演进方向。教育行业往往存在多校区管理的问题，各校区数据库服务器独立，总库无法统一，带来资源和信息不能互访的问题，且难以满足高并发的需求。与传统的集中式架构相比，分布式架构提供了更好的扩展能力、更高的可用性、增强的数据安全性和更低的延迟，可有效应对教育行业多数据中心、更高并发、更大规模、更复杂应用的场景。分布式架构也成为中山大学未来数据库国产化升级的重要方向。借助自主创新技术来构建分布式数据库环境是教育数字化转型的必要技术选型之一。元宇宙是延伸自主创新智慧教学空间的重要载体。教育元宇宙是由扩展现实、数字孪生、人工智能、区块链、5G 等新兴技术构设的虚实融合教育环境。教育元宇宙

153、可以创造出更加逼真的教学情景，使学生以沉浸式交互加深知识的理解，并在虚拟环境中实践，提高实操能力和创新能力。元宇宙应用于教育行业，有望突破教学时空限制、创新教学模式、重塑课堂形态，是教育行业潜在的颠覆性技术。大型语言模型是教育智能化自主创新升级的重大机遇。大型语言模型具有海量语料的存储和快速检索、上下文理解、逻辑推理能力和创造力等，在教育行业个性化学习、智能备课、教学评价、智能代理等领域具有显著提升教学效果的潜力。当前头部院校和龙头企业纷纷布局教育行业大型语言模型。深入理解大型语言模型的特点、局限性以及在教育场景的结合点，是推进智能教育的一个重大机遇。65飞腾教育行业数字化自主创新白皮书2、人

154、才是自主创新产业高质量发展的“引擎”我们始终认为，人才是自主创新产业高质量发展的“引擎”，也是我们国家关键技术可持续发展的核心动力。重构国民信息技术知识体系，将为更多行业自主创新发展提供人才保障。我们判断自主创新课程将从普职高全学段融入现有的信息技术教学课程体系中，三个学段各有不同建设路径。为中小学生打造“自主可控”的真实学习体验2022 年 4 月，教育部印发义务教育课程方案，其中发布了义务教育信息科技课程标准（2022 年版），将“信息技术”调整为“信息科技”，并将信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来，更清晰地凸显“科技创新”的重要价值。新课标中 25 次提及“自主可控”，强调

155、“信息科技课程”对“促进科技创新自主可控、维护国家安全”的重要“基础性意义”。在新课标的指引下，我们判断，信息科技相关教材有望迎来改版。国产自主核心芯片、操作系统等国产新一代信息技术有望作为“自主可控”元素的代表进入中小学教材。与此同时，将带来包括“教材-教学指南-校本课程/教案-教具”等教学内容链的“自主可控”升级。教材方面，中小学教材实行国家、地方和学校分级管理。依据教育部对教材的规划，国务院教育行政部门主要组织编写国家统编教材；省级教育行政部门负责地方课程教材规划；学校立足学校特色教学资源，负责校本课程的开发，原则上不编写出版教材。根据新课标，建议国家级和地方课程教材改版中，着重融入以芯

156、片和操作系统为代表的“自主可控”元素。同时，自主创新龙头企业宜从国家课程和地方课程出发，以校本课程为抓手，在教育教学过程中普及国产化使用体验。教学指南方面，教学指南由省级教育行政部门制定，作为义务教育课程建设的“施工图”。教学指南一般包括教学计划、课程目标和评价标准等。建议有序推进教学指南的改造升级，与自主创新课程内容及国产教具有机融合，保障国产教学环境和自主创新教学内容的落地效果。校本课程/教案方面，建议学校以自主创新为引领，与自主创新企业合作开发，以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能等方向为校本课程方向，打造具有鲜明特色的自主创新课程体系，以满足学生个性化发展的需要，以更好地培

157、养学生的创新意识和实践能力。教具方面，作为课程实践的工具，建议中小学教具厂商与国产底座积极适配，在课程中体现国产芯片、与新课标自主可控意识看齐，满足新课标要求，为中小学生打造“自主可控”的真实学习体验。高等教育人才培养应采用以理论+实践为主的自主创新课程体系教育部 2023 年 3 月发布组织开展战略性新兴领域“十四五”高等教育教材体系建设工作的通知中，明确要求在新一代信息技术等战略性、基础性的相关领域开展“十四五”高等教育教材体系建设，要求紧跟产业发展前沿，充分反映国际科研和生产最新进展，要从我国产业发展实际出发，充分反映产业发展的中国特色，将自主创新技术、真实产业案例，典型创新升级路径：第

158、一步，“夯实底座”。教育数字化自主创新建设首先应聚焦在相关单位要求使用的产品框架内进行采购建设，包括CPU、操作系统、数据库、中间件等。第二步，“协同攻坚”。形成“校-企”合作共建模式。由学校牵头联合龙头企业，梳理关键应用场景，确定升级优先级，以联合自主创新实验室、国产适配中心等方式，开展技术、课题、试点、标准、就业等工作，输出实践标杆。第三步，“复制推广”。结合先进实践标杆，形成典型复制推广路径，“点-线-面”协同推进，促进同类院校复制、自主创新产业生态不断繁荣。总体来说，教育自主创新还存在生态不够完善、建设成本较国外体系仍然稍偏高的问题。教育行业的软硬件系统具有“数量多、分布广”等特点，建

159、议相关厂商积极融入主流国产底座体系，提升在教育用户中的适配性和影响力，满足用户国产升级和创新建设要求。降本增效方面，建议采用利旧的形式将相关的 X86 服务器以云桌面、应用虚拟化等形式使用起来，降低国产系统整体建设成本，促进平滑过渡，提升国产建设质量。66飞腾教育行业数字化自主创新白皮书教材方面，以国家级教育行政部门、省级教育行政部门、高校、支持机构、企业等多方共同参与。我们判断，国家教育行政部门有望推进底层基础原理相关教材的自主创新改造，升级信息技术教学内容底座；省级教育行政部门有望推进与本地区域产业相关的专题自主创新教材的升级，以促进自主创新人才培养与区域产业链深度融合。支持机构，如相关学

160、会、指导委员会、行业协会，有望发挥平台作用，将教育界和产业界，有机串联起来，从人才培养的全流程进行规划。出版社方面，高等教育理工类教材的出版，已经出现了头部出版社效应，各出版社已形成了各自优势的出版领域。当前高等教育教材出版存在重复现象较严重、教师积极性不高、评价机制不完善等问题，是高等教育出版行业高质量发展的阻碍。自主创新产业的快速发展为高等教育出版行业带来了新的需求，我们判断，自主创新相关的各专业方面选题的教材将更易获得更高的关注度，爆款教材在自主创新领域出现的可能性大为提高，有望打造出版行业高质量发展的新增长点。教育内容服务生态方面，一般包括如下环节和关注点：解决方案等融入教材。专业方向

161、领域方面，通过与高等学校及产业的调研，我们判断，自主创新技术相关课程将优先在信息技术导论、计算机体系结构、操作系统、软件开发、嵌入式、大数据、工业软件等课程领域率先自主创新转型。此类专业方向兼具有信息系统基础底座和关键上层应用的特性，同时在全国高校也大量开设自主创新相关课程，转型升级需求较大。图 62 本科及高职自主创新相关专业开设数量图9507467466210179计算机科学与技术数据科学与大数据技术电子信息工程软件工程物联网工程人工智能自动化大数据管理与应用电子信息科学与技术本科相关专业开设数量（个）930842694513422大数据与会计计

162、算机应用技术计算机网络技术大数据技术软件技术物联网应用技术人工智能技术应用电子信息工程技术高职相关专业开设数量（个）67飞腾教育行业数字化自主创新白皮书我们建议，自主创新龙头企业应依据自身产业定位，相应参与各级教育行业部门规划的理论、实践、产业特色相关的教材、讲义、案例、教具的研发工作中，以产业人才需求为牵引、促进人才培养升级。高校层面，宜以头部高校或自身学科优势突出的高校牵头，以原有教材为基础，与自主创新龙头企业共同升级开发课程及教材，着重突出与自主创新的结合点，并适时在本校进行试点应用，进而推广到其它相关院校，树立高校自主创新新品牌。课程和教具开发商、课程集成商、教学服务商等作为教学和实践

163、产品的主要生产环节，建议加快现有的课程基于国产化平台的内容的兼容适配和升级改造、加快现有教具与国产化平台的兼容适配以及新教具形态的研发验证，并积极与自主创新龙头企业和相应行业头部企业进行实践资源建设，进而形成全栈的产业学院级别建设方案。图 63 课程内容服务生态及关注点逻辑图3、产教融合是校企协同自主创新的“路径”2022 年 12 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化现代职业教育体系建设改革的意见，提出新阶段职业教育改革“一体、两翼、五重点”的一系列重大举措。其中，“一体”即探索省域现代职业教育体系建设新模式，“两翼”即市域产教联合体和行业产教融合共同体，是改革的载体，“五重点”即围绕

164、职业教育自立自强，设计的五项重点工作。目前，全国已推出天津、山东、广西等 8 个省域现代职业教育建设新模式，各省份向教育部申报了 97 家市域联合体，与此同时，2023 年 7 月，国家轨道交通行业产教融合共同体在苏州成立，标志着深化现代职业教育体系建设改革“一体两翼”总体布局全面铺开。大力发展自主创新的产教融合对于教育及产业的发展有着重要意义。随着国家战略政策指引以及产业的快速发展，基于信息技术自主的产教融合成为行业与教育创新发展的最佳方式。在自主创新与行业结合的过程中，必将诞生出许多新兴的企业和创新的成果，如何顺应和推动“自主创新+”行业的发展，成为未来产业转型和教育转变的难点以及创新点。

165、推动产教协同，成立“自主创新+”行业产教融合共同体成立“自主创新+”行业产教融合共同体，由产业领军企业及相关高校牵头，发挥各建设主体作用，推动产教全要素融合。联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业，跨区域汇聚产教资源，促进信息技术自主产业与教育的布局高度匹配、服务68飞腾教育行业数字化自主创新白皮书打通人才通道，共建自主创新人才服务平台信息技术自主产业属于电子制造和信息产业的跨产业融合，涉及到交通、金融、医疗等各个行业，产业急需既懂技术又懂管理还懂行业的复合型人才。相关企业和高校联合，搭建围绕自主创新技术的产教融合人才服务平台，有助于培养和聚集区域性人才，助力区域自主创新产业的发展。围绕教学

166、内容共建、双师共研共育、实习实训互利、认证培训搭建、行业专家互动、就业辅导服务、人才供需对接、产业资讯共享等方面开放合作，搭建信息交互通道、产教合作桥梁，创新联合机制，逐步形成覆盖全体院校及全体自主创新企业的人才发展及服务网络，最大限度缩短产业人才需求与学校人才培养之间的鸿沟。表 21 部分自主创新相关共同体表高效对接，支撑“自主创新+”全行业发展。共同体需要重点建立健全的实体化运行机制，明确职责分工，重点围绕“自主人才培养模式”、“自主教学资源开发”、“自主创新师资队伍建设”“自主创新联合攻关”几个方面展开工作：创新自主人才培养模式。依据自主创新产业链分工对人才的要求，校企联合招生，开展多种

167、联合培养模式，实施基于自主的现场工程师专项培养计划，推动人才培养模式创新。开发“自主创新+”教学资源。组建高水平教科研队伍，对标自主创新产业实际和发展需要，将自主创新产业应用技术融入教学实践，开发基于国产信息技术的专业核心课程、实践能力项目；发挥学校专业优势和企业的技术优势，研制优质的国产教学设备并推广应用。联合提升师资队伍能力。联合建设高层次教师队伍，围绕教师前沿技术视野、专业实践技能等方面开展多元化师资能力提升行动，校企合作打造“双师型”教师，共建“双师型”教师培养培训基地，重点提升教师的工程实践、教学实践、创新实践能力，培养高层次、高素质、创新型“双师型”教师。协同开展自主创新攻关。建立

168、健全协同创新机制，校企联合打造自主科研攻关团队，协同解决自主创新产品开发、应用、推广过程中的技术问题。以共建自主创新技术创新中心、产学研用协同创新平台和重点实验室等形式，产出一批前沿领域的自主创新成果。全国新一代信息技术创新行业产教融合共同体中软国际、北理工、广科院牵头成立全国信息技术应用创新行业产教融合共同体中国电子、北理工、深职大牵头成立全国数字工业产教融合共同体（职教集团）中国系统、上海交大、漳州职院牵头成立河南省信息技术应用创新产教融合体河南省高等学校计算机教育研究会主办69飞腾教育行业数字化自主创新白皮书图 64 自主创新人才服务三角逻辑图自主创新人才服务平台，围绕产业需求-人才标准

169、-在线学习-考评认证-就业对接-互动交流等环节进行设计，形成产学研用业务闭环。根据产业链梳理岗位需求及能力要求，并由企业牵头制定岗位能力模型，根据岗位不同，从技术能力、管理能力、创新能力和国际视野等方面进行定义，形成公认的岗位能力模型及人才标准；由岗位能力模型和人才标准推导出能力知识点图谱，制定相应的课程体系和教学模式，以线上为主、线下结合的形式，重点发挥数字资源的优势，推行微课堂、虚拟仿真实践、专家在线讲座、线下互动实践等教学形式。建设数字教学资源池，由企业和院校共同建设，以双师的形式，由企业导师提供产业前沿技术、真实案例，院校老师消化吸收，进行整合及课程化设计。同时设置有效的交互机制、激励

170、机制，推动资源池持续更新优化。搭建在线学习及考评机制，通过知识点在线学习，形成过程评价，并将过程评价与企业认证、学校学分等挂钩，提升学生学习主动性和平台活跃度，促进教学资源的更新优化，为学校评价和企业用人提供参考。就业辅导与对接，提供围绕就业的人才服务内容，包括优势分析、就业指导、精准招聘，打通企业招聘部门与院校就业部门，提高人才培养效率和社会创新活力。搭建校企交流平台，基于平台院校与企业可实时更新发布教学与产业的合作需求及成果，例如科研协作、课题合作、实习招聘等。70飞腾教育行业数字化自主创新白皮书教育自主创新的飞腾倡议0772飞腾教育行业数字化自主创新白皮书七、教育自主创新的飞腾倡议为了更

171、好的繁荣生态、优化应用、服务落地，同时促进产业人才高质量发展，飞腾立足核心技术自主创新、产业生态开放联合，秉持开放、合作、共赢的理念提出以下倡议：共建教育行业数字化自主创新生态圈基于自身努力及生态助力，飞腾已初步构建教育行业生态服务架构及合作模式，未来希望有更多生态伙伴、教育单位、专家、老师与飞腾携手，共建基于自主创新的教育技术生态和课程内容生态，打造飞腾教育行业专家库，围绕技术、人才、创新逐步扩大教育行业自主创新产业生态图谱、自主创新人才图谱，共同谋划教育新基建落地蓝图。共创教育行业数字化自主创新支持保障体系为服务教育行业国产化升级及数字化升级双重目标，共同创建基于自主创新技术的支持保障体系

172、，围绕目标推进过程中的关键环节、重点难点进行协同攻关、技术攻坚，促进技术及产品优化迭代，横向资源协同，优化资源配置和人力效率，搭建联动的技术攻关体系、运维服务体系、培训认证体系、人才服务体系。共谋“自主创新+行业”产教协同发展新路径借助职业教育发展改革的浪潮，发挥行业产教融合共同体的载体效能，携手行业协会、教育学会、专家，共同推动基于信息技术自主创新的产教协同发展，在金融、交通、医疗、工业等行业跨界合作、深度融合，逐步提升产业自主创新能力、促进科技成果转化、优化人才梯队建设。飞腾将充分发挥 CPU 国家队身份和平台优势，联合广大生态的力量，持续通过开放实验室、联合实验室、联合解决方案、行业白皮

173、书、培训认证、共飞腾扶持、协同育人课题、CCF 基金等形式，持续赋能产业伙伴和教育伙伴，共同推进自主创新教育链、产业链、人才链、创新链融合发展！73飞腾教育行业数字化自主创新白皮书参考文献本次白皮书的撰写，参考或引用了以下学者和公司的著作，在此表示由衷感谢！1.宋苏轩，杨现民，宋子强，教育信息化 2.0 背景下新一代高校智慧校园基础平台建设研究，现代教育技术，2019 年；2.梁宇锋，莫路锋，王圣辉，丁向鹏，高校网盘系统的设计和实现，现代电子技术，2020 年；3.李志昊，关于高校引入网站群管理系统的探析，电脑知识与技术，2020 年；4.毛宇光，数字校园统一身份认证与访问控制策略的研究与实践

174、，网络安全技术与应用，2022 年；5.佟国祥，高校计算机机房主流云桌面技术对比分析，辽宁师专学报（自然科学版），2023 年；6.蒋东兴，袁芳，吴海燕，付小龙，区域教育云系统功能与建设模式探讨，中国教育信息化，2014 年；7.中国开源云联盟桌面云工作组，工业和信息化部信息化和软件服务业司，中国桌面云标准化白皮书，2016 年；8.郑凯，彭雪涛，刘晋，刘丽清，一网通办提升校园治理能力，中国教育网络，2021 年；9.刘怀亮，张玉振，赵舰波，智慧校园“一网通办”，2021 年；10.刘宇宁，范冰冰，图数据库发展综述，计算机系统应用，2022 年；11.樊伟宏，杨文婷，新工科背景下的计算机设计类

175、课程教学改革，计算机教育2022 年；12.张志祯，张玲玲，米天伊，丘诗萍，大型语言模型会催生学校结构性变革吗？基于 ChatGPT 的前詹性分析，中国远程教育，2023 年；13.何海涛，中山大学，高校数字化转型中的若干思考，2023 年；14.叶维裕，陈景，基于微服务的智慧校园平台建设研究与实践，2022 年；15.何海涛，高校数字化转型中的若干思考，中国教育网络，2023 年。16.汤彪，数字化教育：基于大数据和智能化场景应用下的教育转型与实战，2021 年。飞腾行业解决方案团队教育行业联合解决方案及生态合作张诗晖（教育行业解决方案对接、解决方案孵化、宣传和推广）飞腾开放实验室（飞腾开放实验室合作、资源申请）