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1、大湾区教育行业现状洞察 及未来发展思路 大湾区总人口超过7,000万人, 经济总量超过10万亿 元, 是我国开放程度最高、 经济活力最强的区域之一。 粤港澳大湾区发展规划纲要 指出, “积极拓展大 湾区在教育、 文化、 旅游、 社会保障等领域的合作, 共 同打造公共服务优质、 宜居宜业宜游的优质生活 圈。 ” 其中, 推动教育发展是该优质生活圈的关键一 环, “打造教育和人才高地” 成为备受社会关注的 话题。 随着大湾区经济的发展, 人才市场对专业人才需求 逐步的增加, 人们对教育意识的提高, 教育企业在大 湾区也受到热烈追捧。 教育企业如何在政策风向中 抓住发展机遇成为了教育企业经营过程中所
2、需面对 的重要问题。 大湾区建设是千秋工业, 教育又是百年大计。 新时代 大湾区发展需要确立 “湾区意识” , 着眼于长远全 局, 突显教育在湾区建设中的特殊功能。 1大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 国际学校 未来可期 湾区建设国际教育示范区 3 智慧校园 日益普及 高科技赋能大湾区教育机构 9 职业教育 孕育良机 湾区需求增长迎来职教大机遇 17 高等教育 合作办学 湾区打造世界级高等教育集群 21 素质教育 百舸争流 高景气赛道产品涌现湾区 27 K12培训 方兴未艾 课外培训机遇挑战共生共存 33 目录 2大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 国际学校 未来可期 湾区建设国际教育示
3、范区 3大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 在这里, 国际学校蕴藏 大机遇, 大未来 国际人才引入政策 粤港澳大湾区致力于探索及打造新时代下的国际一流 湾区和世界级城市群, 为此需要培养及引入大量的国 际化人才。 纲要 在建设人才高地方面提到, 支持珠 三角九市吸引国际高端人才, 实行更积极、 更开放、 更 有效的国际人才引进政策, 完善国际化人才培养模式 等。 同时, 纲要 明确指出, “研究赋予在珠三角九市 工作生活并符合条件的港澳居民子女与内地居民同等 接受义务教育和高中阶段教育的权利” 。 因此, 国际 化、 多元化的教育元素已经得到越来越多人的认可并演 化为市场需求。 结合国务院在
4、2019年初印发的中国教育现代化 2035 , 发展中国特色世界先进水平的优质教育, 开创 教育对外开放新格局, 提升国际交流与合作水平, 也为 粤港澳大湾区打造国际教育示范区提供了新的展望。 湾区经济增长及教育消费升级 随着大湾区GDP的持续增长, 中产阶层的扩大和居民 可支配收入的增长, 教育消费理念亦会随之升级, 人们 对孩子的教育理念从传统课程逐步朝多元、 国际、 高端 等方向发展, 这必将拉动国际化教育市场的快速发 展。 另一方面, 公立学校与昂贵学区房的绑定, 一定程 度也令家长将目光投向教育视野更加广阔的国际 学校。 截至2019年, 珠三角九市的国际学校已有158家。 根据 市
5、场调研数据显示, 在超大城市的广州和深 圳, 其国际学校的发展在珠三角内地区更是遥遥领先, 存有超过100家国际学校, 其中作为先行示范区的深 圳, 有53所国际学校, 在区域排名第一。 而同在大湾区 的香港, 则有170多所。 2011 2019年珠三角九市GDP (亿元) 及国际学校数量 (间) 国际学校数量珠三角九市GDP 86 93 105 111 120 127 131 138 158 43,966 47,904 53,060 57,802 62,267 67,905 75,710 81,049 86,899 2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年20
6、18年2019年 资料来源:各地及国家统计局,市场调查整理及分析 4大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 民办国际学校开办的政策门槛 中国国际学校主要分为外籍人员子女学校、 公办国际 学校和民办国际学校。 根据市场调研数据显 示, 2019年珠三角九市的国际学校市场规模总计约 77亿元, 其中民办学校占比67%, 民办学校数量及占 比呈现逐年增长。 随着 关于做好外籍人员子女学校 珠三角九市国际学校的平均学费 (万元) 4.6 肇庆 5.9 中山 6.5 江门 7.8 惠州 10.3 珠海 12.3 东莞 13.3 佛山 13.8 广州 14.3 深圳 资料来源:市场调查及研究 不同类型的国际
7、学校办学申请路径 资料来源:市场调查整理及分析 开办申请 省级教育行政主管部门审批 教育部备案 开办审批层级高, 且按需设立,严格冠名, 严查违规招生 外籍人员子女学校 开办申请 省级教育行政部门审批 国际部需教育部备案 原则上不再新批新设, 未经审批开设的要 依法取缔 公办国际学校 开办申请 县级以上教育行政部门审批 省级教育行政部门备案 开办审批层次低,降低了 经费、土地、税收、金融 等开办成本 民办国际学校 有关工作的意见 、 高中阶段国际项目暂行管理办 法 等文件的出台, 外籍人员子女学校和公办国际学校 开办受限; 而民办国际学校, 则在开办政策方面门槛相 对较低。 国际学校的平均收费
8、高 在国际学校的平均学费排名中, 深圳排名第一, 约为每 年14.3万元, 其中民办国际学校每年学费最高的可达 21.8万。 国际学校学费昂贵, 课程高端, 除各学年段的 高学费以外, 国际学校还会衍生出其他系列教育服务, 如外语培训、 素质教育、 艺术培训、 国际游学、 夏冬令 营、 留学指导等。 5大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 在这里, 借助东风, 提前布局, 长远规划, 未来可期 广东凭借优越的地理位置和经济实力, 民办教育实力 突出, 其中包括政府与教育集团合作建校, 中外教育集 团合作建校, 地产集团与国外品牌合作建校等。 随着 市场对国际化教育的接受度越来越高, 具有办学经
9、验 2019 2021年深圳、 广州、 珠海、 佛山建校的学校名单 深圳广州佛山珠海 荟同学校 深圳南山国王学校 爱文世界学校 哈罗国际学校 深圳艾桦学校 英国莱爵公学深圳分校 圣比斯公学深圳盐田校区 斐特思公学 知识城南洋华中学校 爱莎国际学校广州科学城 诺德安达学校 LEH外籍子女学校 威廉公学横琴学校 哈罗礼德学校唐家湾校区 横琴哈罗礼德学校 资料来源:市场调查及研究 在大湾区现有的国际学校中, 有50%以上为英式品牌。 英式学校大量全球化的背景下, 中国作为最重要的市 场也必定成为英式教育输出的首选。 广东作为中国经 济发达区域, 国际教育资源需求量突出, 也是英式学校 选择在此扎根发
10、展的重要原因。 在国际学校的课程统 计中, 绝大部分学校将开设IB和A-Level课程。 作为一所真正的国际学校, 除了国际化课程开设外, 最 重要的还是教育品牌和教育集团成熟的教学方式和学 校运营管理。 的教育集团加快了在大湾区部署国际学校的力度。 我 们统计了深圳、 广州、 珠海、 佛山四个城市在2019年至 2021年建校的学校名单, 共有15所。 我对大湾区的国际化教育发展充满信心。 深圳要成为 中国特色社会主义先行示范区, 这首先需要吸收引进 高端人才到深圳工作, 所以政府会大力引入国际合作 学校。 目前, 深圳前海、 珠海横琴等自贸区, 吸引了很 多人才, 他们的子女也需要优质的国
11、际化教育。 但是, 如果仅仅借鉴国际先进的教育理念和经验, 如英式学 院制和人文关怀, 被认为是英国教育的精华, 但若没 有真正的融合合作, 不是真正的引进来, 办理国际学 校需要做到中西融合 引进来 。 程晋升 博实乐集团副总裁、 广东碧桂园学校校长 另外, 程晋升校长也强调随着大湾区的国际教育发展, 学校应适应新形势下国际化教育发展, 将培养总目标 调整为 “中国灵魂, 国家情怀; 国际视野, 领袖品质” , 目标打造领军人物。 6大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 在教育行业已深耕细作多年, 借此大湾区 “打造教育和人才高地” 的新机遇, 我们将 在这里紧跟时势, 为打造大湾区国际化学
12、校先行示范区建言献策: 观点 国际学校应从师资力量、 合作 资源、 课程教育、 教育理念 四个要素提升其办学竞争力 01 师资力量 所谓师者,所以传道、授业、 解惑也。老师是决定学校课程 教学水平及课程氛围的关键人 物,学校中优秀的师资力量可 为学生提供良好的素质教育, 引导学生正确思考,进而提升 学生的学习能力,为学校提高 升学率,同时打造学校的行业 口碑。 课程教育 针对不同国家的留学要求, 学校也将为学生提供不同的课 程化教育。如国际文凭大学预 科IB课程、英国高中A-Level 课程及美国大学选修课AP课程 等,多元化的课程设置为不同 志向的学生提供选择,有利于 扩大生源。 合作资源
13、如今已有部分国际学校与 国外知名初高中建立合作, 引入国外教学体系,如历史 悠久的英国贵族教育体系或 注重综合素质发展的美国教 育体系。教学资源的合作可 为学生带来更多学习体验, 打造教学体系优势。 教育理念 教育理念乃是学校的重要风向 标,它决定了培养学生综合能 力的教学方式、课程设计理念 及对学生的独立思考、创新型 思维能力打造。针对对学生素 质教育的培育,各校均有自身 独特的教育理念,前沿、科学 的教育理念将与时俱进,符合 时代发展。 国际学校 竞争力 7大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 加强国际学校治理水平及 内控建设 明确投资人、董事长与校长的权责 建立财务内控制度,并对业务流程
14、进 行系统性梳理,实现标准化运作 设立有效的沟通机制,平衡学校不同 利益群体诉求 提升国际学校运营管理能力 国际学校应建立规范有力的运营管理 体系,完善管理学校组织架构及职能, 提升管理的良性循环 优化管控成本,创造资源利用最大化 优势 通过品牌化,提升国际学校 认知度 国际学校应加强教育品牌化塑造,搭 建与品牌战略相关的未来愿景、企业 文化、价值观等,以提升品牌认知度 在重视市场宣传的同时,建立符合市 场规则的招生措施 国际学校需关注并严格遵守 监管法规要求 国际学校需遵循教育机构的监管法规 要求,以保证其在行业监管下的合法 合规性 轻资产模式助力国际学校 的办学扩张 国际学校往往占地面积广
15、阔, 且需要配套完善而高档 的设施设备, 外加上高昂的教师薪资, 新建国际学校所 需投资额巨大。 如果寻得轻资产模式, 学校以提供教 学管理服务的方式, 与政府、 公办学校或民办机构进 行合作办学, 承租现有校舍, 除去沉重的工程建设投 入, 以品牌输出、 课程引进及系统管理的方式进行校 园管理, 将极大程度降低现金流压力和经营风险。 0203 夯实自身的运营 管理水平 国际学校往往涉及投资人 (如基金、 企业集团) 与管理 者 (校长) 不为同一人, 且利益出发点不同的情况。 合理 的组织能力会成为国际学校可持续发展的核心竞争 力, 如国际学校应当定义好投资人与校长 (管理者) 之 间的权责
16、, 同时夯实自身的运营管理水平, 增强抗风险 能力。 8大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 智慧校园 日益普及 高科技赋能大湾区教育机构 9大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 政策及湾区科技推动 智慧教育发展 智慧校园 日益普及 高科技赋能大湾区教育机构 近年来, 国家针对教育信息化出台了不同的政策或规划。 例如: 2018年, 教育部印发了 教育信息化2.0行动 计划 的通知; 2019年, 中共中央、 国务院印发 中国教育现代化2035 , 提到加快信息化时代教育变革, 建设智 能化校园。 粤港澳大湾区发展规划纲要 指出, 在大湾区打造国际科技创新中心, 着力培育发展新产业、 新业态、
17、 新模式, 支持传统产业改造升级。 在教育产业方面, 湾区发展强调打造 “人才及教育高地” , 在创新中心基因下, 教育发展 将融合互联网、 大数据、 人工智能, 致力于打造高标准、 高效率、 高质量的现代化教育。 国家在近年来出台的智慧教育相关政策一览表 智慧教育1.0时代 2012.03教育信息化十年发展规划 (2011 2020年) 开启了 “教育信息化1.0时代” 同年9月, 国务院提出 “十二五” 期间建设好 “三通两平台” , 推进智慧化教育 即校校通、 班班通、 人人通; 教育管理公共服务平台、 教育资源公共服务平台 智慧教育2.0时代 2018.04 教育信息化2.0行动计划
18、提出到2022年基本实现 “三全两高一大” 的发展目标 即教学应用覆盖全体教师、 学习应用覆盖全体适龄学生、 数字校园建设覆盖全体学校, 信息化应用水平和师生信息素养普遍提高, 建成 “互联网+教育” 大平台 2019.02中国教育现代化2035 提出加快信息化时代教育变革。 建设智能化校园, 统筹建设一体化智能化教学、 管理与 服务平台 加快推进教育现代化实施方案 (2018 2022年) 设立 “智慧教育示范区” , 开展国家虚拟仿真实验教学项目等建设, 实施人工智能助推 教师队伍建设行动, 构建 “互联网 +教育” 支撑服务平台 10大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 中国智慧教育市场
19、规模现状及预测 2,953 3,449 3,814 4,542 5,300 6,220 7,230 8,644 9,527 11,031 2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年 预测 2021年 预测 2022年 预测 2023年 预测 数据来源:前瞻产业研究院数据库(整理) 智慧教育市场规模 随着政策的普及和信息科技的发展, 过去五年中, 智慧教育市场规模不断增长。 教育行业公开统计 数据显示, 至2019年, 我国智慧化教育规模已超过 6,000亿元, 且每年增速均在10个点以上。 根据过 去五年增速的平均值 (16%) , 我们预计2023年市 场规模将达
20、11,031亿元。 11大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 2014 2019年广东省教育经费投入在全国教育经费投入中的占比情况 广东省财政教育经费支出(亿元)全国财政性教育经费支出(亿元)广东省教育经费支出占全国比(%) 26,420 29,221 31,396 34,207 36,995 40,049 2,022 2,261 2,488 2,879 3,189 3,508 7.65% 7.74% 7.92% 8.42% 8.62% 8.76% 2014年2015年2016年2017年2018年2019年 资料来源:教育部、国家统计局、财政部、广东省教育厅、广东省统计局、广东省财政厅 注:
21、目前广东省尚未公布2019年财政性教育经费支出,暂时为预测数。 广东省对智慧校园的规划 广东省教育发展 “十三五” 规划 (2016 2020年) 指出, 到2020年年底, 省内要建设完成100所智慧校园 和300个 “未来教室” , 培育500个智慧教育示范项目。 广东省以其拥有的政策优势、 技术优势、 教育资源在智 慧教育方面 “先试先行” , 加速建设 “智慧教室” 。 以广 州市智慧教育示范区为例, 全市建设了71所智慧校园 实验校, 95所省信息化中心学校, 109所学校开展人工 智能教育; 到2020年, 教育部规划智慧阅读覆盖全市 1,000所以上的中小学, 智慧校验活动覆盖1
22、0万名以上 的教师, 实现人工智能教育覆盖全市学校, 为粤港澳 大湾区教育行业的智慧化做出示范。 随着国家对于教育重视程度的不断提高, 对教育行业 的经费投入也在持续增长。 过去五年来, 国家财政性教 育经费支出呈逐年上升的趋势。 同时, 广东省财政性教 育经费支出占全国财政性教育经费支出的比例亦是呈 逐年增长的态势, 占比达8%以上。 12大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 广东省教育信息化融资规模 据公开数据显示, 2014 2019年全国教育信息化行 业融资事件数达1,012起, 总融资额约646.57亿元。 其中广东省凭借近年来支持性的政策、 积累的技术 优势、丰富的教育资源,聚集了
23、丰厚的资本。 2014 2019年广东省教育信息化行业融资事件数共 147起, 占全部融资数量的14.53%。 2014 2019年教育信息化融资趋势 91 217 220219 169 96 14 30 26 42 23 12 50.41 124.02 126.48 93.37 80.29 172 广东省融资事件数量(起)全国融资事件数量(起)全国总融资额(亿元) 2014年2015年2016年2017年2018年2019年 资料来源:IT桔子 (整理) 13大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 湾区教育机构在智能 科技方面常见的场景 K12 智慧教育在K12阶段致力于提升教学效果, 主要应
24、用在校园管理、 课堂优化和教学工作方 面, 改变了传统的教学管理模式, 提高了管理效率。 如通过搭建智慧校园管理平台, 打通校 园的各个场景, 将日常办公流程化繁为简, 提高部门与师生的办事效率, 让校园管理工作流 程形成顺畅的良性循环; 另一方面, 构建学校大数据平台, 通过全量数据沉淀、 数据标准化 治理, 构建学校的大数据资产中心, 依托平台实现数据资产共享开放与应用开发, 反哺教师 教学工作与学生个性化学习。 校园管理 通过校园蓝牙手环课堂无感知考勤定位, 学生体育运动数据监测、 学生行为轨迹分析、 宿舍睡眠管理、 发送蓝牙短信 ; 通过智慧物联校园整合学校软硬件、 整合数据分析、 整
25、合师生应用、 整合学校管理 课堂优化 通过智能桌面实现课堂演示、 直播、 集中派发桌面、 集中控制、 分组管理, 个性化教学 教学工作 依据数据分析和挖掘提出个性化教学方案、 个性化作业; 依据数据分析拆分知识点, 大数据分析考点 早教 智慧教育在早教阶段利用新技术打造更具趣味的学习环境, 寓教于乐, 重视展示互动。 基 于AR技术的早教产品集合了文字、 语言、 声音、 图像、 视频等元素, 抓住孩子的多道感官提 升学习兴趣; 虚拟交互, 增强现实帮助再现书中场景, 直观传递知识。 AR早教产品 AR亲子阅读、 AR涂鸦绘本、 互动游戏、 增强现实加强绘本知识 AI早教机器人 语音陪伴、 诗词
26、歌赋、 数学语文、 英语翻译、 信息查询、 口语交互 AI和大数据等技术在教学中的深度运用, 打破传统的以教师为核心的教学模式, 更加关注 学生个体的学习情况, 建立个性化的学习体系。 依据大数据分析每个学生的学习数据, 精准 了解每个学生的学习需求, 制定个性化的方案; 分析考点的集中度, 学生易错频率, 有侧重 的进行学习, 提高学习的效率。 智慧化教育场景在教育行业各赛道已得到广泛的运用及推广 , 通过信息科技为校园安全、 课堂及教学工作优化、 校园管理智能化等赋能。 我们通过对大湾区教育机构在智能科技应用方面的调研, 总结了以下应用场景: 14大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 高校
27、 智慧教育在高校阶段的应用除了覆盖率极高的高校的一卡通、 教学服务平台、 信息管理平 台外, 还利用新技术增加学生在课内课外的学习体验, 5G+AR教学打破了时空限制, 通过 5G连线现场可以体验到名师讲座、 支教场景等, 丰富课外体验。 大数据还应用在学生课外 生活方面, 通过大数据分析学生食堂消费数据, 判断是否贫困生并给予定向资助, 分析学 生校内行为轨迹判断其社交状况, 关心学生心理健康, 做出及时的预警。 智慧教室中AI摄像 头帮助分析学生学习行为, 预测学业成绩, 有效预警濒临挂科学生的情况。 5G+AR卫星结构教学 5G技术连线现场, 增强体验 大数据分析 通过大数据技术关心学生
28、生活、 学习和心理状况 智慧教室 通过AI摄像头智能捕捉学生上课的表情、 动作等信息, 对未来学业精准预测, 量身打造 学习方案 语音识别技术即时判断教师的教学质量, 帮助教师及时修改教学方案以提高教学针对性 培训机构 智慧教育在培训机构的应用以英语培训机构为例, 语言识别引擎基于庞大的用户语音数 据, 能够辨识带口音或方言的语音, 提高识别的准确度; 将每位用户的学习行为数字化, 根 据用户行为用深度模型建模, 为其提供准确的数据, 规划合适的学习路径。 高校智能教育致力于共享优质的教育资源, 提高教学水平和办学实力, 提高内部管理的 效率。 英语语言识别引擎 精准辨识并纠正细节的发音错误,
29、 AI算法提高口语打分的精准度 精准写作打分引擎 AI智能写作打分, 精准的实时评分和错误定位, 并提供详实的提升指导 深度自适应英语学习系统 个性学习内容和路径, 游戏化功能和强大的社交元素, 适应性学习经验 15大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 在大力推进智能技术应用及智慧化校园建设过程中, 教育团队建议, 各大教育机构应当以平台建 设为契机, 加强校园信息化建设的顶层设计, 完善校园 管理体系建设, 促进技术与教育教学的深度融合, 做到 管理精细化、 实施规范化, 实现教育教学创新和精准 管理, 更好地深化学校教育教学改革与发展。 观点 16大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 职业
30、教育 孕育良机 湾区需求增长迎来职教大机遇 17大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 职业教育发展迎来 重要利好政策 职业教育 孕育良机 湾区需求增长迎来职教大机遇 消费升级推动产业转型升级, 随之而来的是对高质量 的劳动力需求提升。 在我国人口老龄化趋势下, 劳动力 市场存在着较大的劳动力缺口。 根据国家统计局公布 的劳动人口数量显示, 2019年劳动人口减至为8.96亿 人。 在市场需求和劳动力供给存在结构性矛盾的情况 下, 职业教育对促进就业和改革教育结构上能够发挥 重要意义, 有利于为经济社会发展培养大批高素质劳 动者和技术技能人才。 另一方面, 在其他版块都受到政策严格监管的情况下,
31、 职业教育仍处于国家政策最支持的教育细分版块。 多部委发文支持, 强调应鼓励和支持社会力量参与到 职业教育的办学中来, 充分发挥企业的引导性优势, 这 一系列政策表明国家希望将职业教育作为推动社会发 展重要力量的决心。 在政策利好发酵下, 职业教育行 业将进入黄金发展期, 市场规模有望持续扩大。 根据 前瞻网统计, 预计2020年市场规模将达 8,536亿元。 在职业教育中, 最具市场潜力的当属非学历职业教育。 我国的非学历职业教育主要包括公务员考试培训、 事业单位招录培训、 IT专业培训、 金融会计培训、 教师 招录考试培训、 其他职业招录培训、 职业资格考试培 训, 7个子行业。 根据中国
32、产业信息网预测, 2020年非 学历教育收入规模将达3,653亿元。 近年来, 广东省政府推出了一系列利好政策, 力促职业 教育在粤港澳大湾区蓬勃发展。 2019年2月20日, 省政 府办公厅发布 广东省职业教育 “扩容、 提质、 强服 务” 三年行动计划 (2019 2021年) , 行动计划 明 确提出: “支持企业深度参与职业教育人才培养全过 程, 促进企业需求融入人才培养各环节” 。 对于职业教 育机构的发展, 行动计划 特别提到: 做大做强高等职业教育 实施省属职业院校集团办学。 推动符合条件的技师学 院纳入高等职业学校序列; 实施高水平职业院校和专业建设计划 对接省重点产业、 龙头
33、企业, 服务区域人才需求, 建设 省级高水平高职院校; 实施 “产教融合、 校企合作” 行动计划 支持规模以上骨干企业与本科高校、 职业院校共同组 建校企合作职业教育集团(联盟) ,推进实体化 运作。 18大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 民办职业教育供不应求, 应抓住发展良机 在粤港澳大湾区, 民办职业教育学校的供给严重不 足。 据广东省教育厅数据, 珠三角九市共有149所高等 学校和245所中等职业学校, 其中民办高等职业学校仅 有21所, 民办中等职业学校仅有58所。 珠三角九市高等学校和民办高等职业学校数量 93 12 10 8 7 6 55 3 13 1 0 1 3 111 0
34、广州深圳佛山珠海东莞江门肇庆惠州中山 高等学校数量 149所民办高等职业学校数量 21所 珠三角九市中等职业学校数量 92 32 27 21 19 18 17 11 8 18 15 9 7 3 2 3 1 0 广州佛山惠州东莞肇庆江门深圳中山珠海 中等职业学校数量 245所民办中等职业学校数量 58所 广东省政府鼓励职业院校集团办学, 组织部分高等职 业学校和中等职业学校联合组建若干教育集团, 增加 高等职业学位, 扩大高等职业招生规模。 然而, 广东省 当前通过集团化办学并拥有多家职业学校的教育集团 屈指可数, 如中国教育集团、 岭南教育集团等。 资料来源:广东省教育厅官方网站 (整理分析)
35、 19大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 资料来源:智联招聘 根据智联招聘发布的 2019年粤港澳大湾区产业发展 及人才流动报告 中关于 “招聘需求人数” 的调查数 据, 我们可以看出, 技术/操作工职位的CIER (中国就 业市场景气) 指数最高, 招聘需求人数最大, 且其需求 同比增长55.25%, 具有强有力的增长态势。 该现象表 明随着大湾区的发展及产业转型升级的加快, 人力资 源结构性矛盾将进一步加剧, 市场对于高素质技术技 能人才的需求会持续加大。 受大湾区的发展及产业转型升级带来的劳动力需求增长, 以及当前职业教育学位供给的严重不足, 民办 职 业教 育集团将迎 来 发 展的大
36、 机 遇。我 们建 议民办 职 业教 育机构通 过 采 取合作、 托管、 集团办学、 合并、 校园土地置换等多种形式, 整合职业教育资源, 抓住发展良机。 在教育行 业已深耕细作多年, 辅导过多家教育集团就其各并购校区的管控融合。 从 “投” 到 “管” , 将教育集团的运 营模式落地执行, 以发挥投资项目价值最大化。 2019年第三季度大湾区招聘需求人数前十职位 序号招聘需求人数前十职位招聘需求人数占比CIER指数需求同比变化 1销售业务16.68%2.56-12.74% 2技术/操作工16.65%10.4955.25% 3客服/售前/售后技术支持4.60%1.3115.08% 4销售管理3
37、.96%0.9911.01% 5教育/培训3.87%1.9625.42% 6土木/建筑/装修/市政工程3.50%0.80-15.54% 7商超/酒店/娱乐管理/服务3.48%2.330.64% 8软件/互联网开发/系统集成3.24%0.33-13.68% 9房地产开发/经纪/中介2.99%2.50-22.52% 10人力资源2.74%0.4228.70% 观点 20大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 高等教育 合作办学 湾区打造世界级高等教育集群 21大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 政策利好, 加码湾区 高校发展新机会 高等教育 合作办学 湾区打造世界级高等教育集群 高等教育是大湾区经
38、济硬实力、 文化软实力、 主要贡 献者和重要策源地。 在世界范围内新一轮科技革命与 产业变革的时代背景下, 大湾区大学集群发展能够充 分发挥 “集聚 溢出” 效应, 有力支撑协同发展的产业 体系, 加快建设国际创新中心, 打造世界性高等教育 新高地。 粤港澳大湾区经济活力强, 人才需求大 根据国家统计局数据显示, 2019年大湾区广东九市 GDP总和达8.7万亿元, 占全国9%, 各市GDP近5年年 复合增长率均大于7.0%, 优于全国。 截止2020年1月, 大湾区人才流入学历分布 初中及以下 2.25% 本科 46.99% 硕士及以上 8.95% 高中/中专/中技 9.32% 大专 32.
39、50% 资料来源:智联招聘、猎聘数据研究院 广东省上市公司617家, 其中大湾区九城市550家, 民 营企业多经济活力强。 根据2019年财富中文网公开数 据显示, 20家世界500强企业位于粤港澳大湾区内, 员 工数量超过250万人。 可见, 随着大湾区经济蓬勃发 展, 人才需求也会愈加旺盛, 来自高校的专业型应用型 人才需求将会增加。 智联招聘和猎聘两大求职平台发布的粤港澳大湾区人 才需求报告显示, 流入湾区的人才中, 受过高等教育的 人才 (专科、 本科、 硕博及以上) 累计达88.44%, 湾区 对于受过高等教育人才的需求旺盛。 22大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 从湾区发展经验
40、来看, 纽约湾区、 旧金山湾区、 东京湾 区三大湾区的经济发展离不开与产业群相伴相生、 连 接紧密的高等教育集群。 随着粤港澳大湾区在世界区 域经济发展地位的逐步上升, 对人才的质量也提出了 更高要求。 然而目前大湾区高等人才比例相对较低。 截 止2018年湾区受高等教育人口占常住人口的比例仅为 17.4 (其中香港26.18%, 深圳25.19%, 其他城市均 在16%以下) 。 为保障湾区经济良性发展, 提高中高端 人才储备, 湾区高校的建设乃是湾区教育发展的重点 之一。 目前大湾区分布了近180所高校。 根据2020年发布的 QS世界大学排名, 前500名学校中有8所位于大湾区 内, 广
41、东省仅1所入选, 另外7所均为港澳高校, 对比国 内北部及中部两个经济圈 (京津冀、 长三角) , 京津冀 地区共8所入选, 长三角地区共6所入选, 粤港澳大湾 区高校仍存在建设和发展需求, 通过合作模式办学引 入港澳优质教育资源为粤港澳大湾区注入全新活力的 需求相对迫切。 新政利好带来高教深化合作新机会 近年来, 粤港澳大湾区高等教育合作进入新的发展阶 段, 粤港澳大湾区发展规划纲要 明确提出, 推动教 育合作发展, 支持粤港澳高校合作办学, 鼓励联合共建 优势学科、 实验室和研究中心。 广东省推进粤港澳大 湾区建设三年行动计划 (2018 2020年) 等系列文 件中, 明确了粤港澳高校联
42、盟建设发展的具体措施, 鼓 励高校开展相互承认特定课程学分、 实施更灵活的交 换生安排、 科研成果分享转化的合作交流, 对加强粤 港澳高等教育合作提供制度保障。 23大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 湾区高校建设如火如荼, 合作模式仍需深入探索 湾区高校建设正在如火如荼开展, 合作模式既有粤港 澳三地高校合作、 中外教育品牌合作, 亦有校企合作产 教结合等方式。 粤港澳三地高校合作办学 大湾区三地高校各有所长。 三地高校合作设立学院并 引入中外合办高校的模式, 不仅促进优势学科互补, 也 使得高校在两种体制的合作与碰撞中不断探索高等教 育发展新模式, 培养具有国际视野的创新人才为区域 经济
43、发展服务。 2016年以来, 在中山大学倡议下, 与香 中国科学院大学广州学院 广州交通大学 香港科技大学(广州校区) 香山大学(与澳门科技大学合作) 中山科技大学 澳门科技大学(中山) 中科院深圳理工大学 深圳音乐学院 深圳创新创意设计学院 筹建一所师范大学 香港公开大学(肇庆) 香港城市大学惠州校区 佛山理工大学 东北大学研究生院(佛山) 大湾区大学 香港城市大学(东莞校区) 深圳中山 佛山 广州 澳门 东莞惠州 香港 肇庆 粤港澳大湾区正在规划中的高校分布图 (示例) 港中文大学及澳门大学共同发起了粤港澳高校联盟, 该联盟目前已汇聚了粤港澳三地众多高等院校。 在 规划纲要 的推动下, 越
44、来越多港澳知名高校已经 达成来粤办学意向, 包括香港科技大学、 香港城市大 学、 香港理工大学、 香港公开大学、 香港大学 (医学院) 、 香港中文大学 (医学院) 、 澳门科技大学、 澳门城市大 学等, 高校落户大湾区内地的计划在稳步推进中。 大湾 区发展优秀的高校群集, 通过人才助力加速经济的发 展, 也为留住人才提供了保障, 形成经济发展与人才培 养之间的良性循环。 粤港澳大湾区内的高校亦通过与国外知名院校合作共 建合作院校的方式丰富湾区教育体系, 中外合作共建 学院的案例包括中山大学中法核工程与技术学院、 中 山大学卡内基梅隆大学联合工程学院等。 24大湾区教育行业现状洞察及未来发展思
45、路 粤港澳大湾区校企合作办学 粤港澳大湾区教育合作方式不仅限于高校之间的 合作办学, 校企合作也扮演着重要角色, 能培养 适应湾区发展需求的人才。 校企合作拉近了高校 和企业之间的联系使得教学生活与就业技能相结 合, 通过共建学院、 开设产教融合特色专业、 共建 特色学科以及创立实训基地等, 实现学校人才培 养和企业人力资源开发的有机统一。 在粤港澳三地, 以及和国外高校合作的过程中, 因不同地区的监管要求、 管理模式、 办学理念等存在差异, 合作 模式还存在一系列有待探索的问题: 整体合作项目管理经验尚缺, 可能影响合作办学教学质量 如招生计划与入学要求、 交流协议签订、 学分互认等工作还需
46、要根据各个学校具体情况制定, 若整体项目 管理未健全可能直接影响合作项目的发展。 知识产权的要求可能影响教学计划、 教学大纲等设计 三地合作办学者的知识产权投入不得超过各自投入的三分之一。 因此, 港澳合作办学机构的课程设计可能 无法等同于港澳学校本地的设计, 教学大纲、 课程体系等也可能需要调整。 教师人才引进条件存在现实难度 政策要求港澳合作办学者应从本教育机构中选派一定数量教师到合作办学机构任教。 教学机构需要做好 港澳籍教师人才引入工作。 高效的教育交流机制仍在探索 目前我国政府主管部门未批准任何机构以远程、 网络等方式在内地开展跨境教育活动。 因此要实现三地间 师生的交流互动, 还需
47、通过面授课程、 实习交流实现, 若未经批准在网络进行跨境教育, 将产生违规 问题。 资金有效监管仍需关注 通常合作办学机构需要设立理事会或董事会对重大事项进行管理, 合作办学机构需每年制作财务报告并 进行接受审计, 公开审计结果并报批备案, 对于外汇收支活动以及开设和使用外汇账户的情况, 理事会或 董事会除了确保机构遵守国家外汇管理规定外, 还需要考虑通过监管账户监管确保办学经费不被挪用。 校企合作模式 企业主导模式 学校向企业提供技术 转让 企业将技术实现应用 企业是研究主体又是 技术主体 学校主导模式 大学自办企业参与 生产,通过校办工 厂实现学研结合 政府主导模式 政府统筹学校和企业 资
48、源 为校企合作提供财政 投入、制度保障、 政策支持和税收优惠 实习实训基地模式 一般由大型公司和大学 组成 形成研究、培养、实践 为一体的人才培养基地 主体在企业,双方共同 管理 25大湾区教育行业现状洞察及未来发展思路 而目前大湾区内校企合作项目也在陆续发展中, 如: 校企联合实验室 企业通过与高校合作成立高精尖实验室, 使用最前沿 的技术推动产品的研发出炉。 如香港中文大学 (深圳) 与深圳一家科技公司合作成立AI Lab机器智能联合实 验室, 推动建设 “粤港澳大湾区金融科技实验室” , 且共同成立了金融学院促成港深在FinTech (金融 科技) 上的产学研深度合作。 企业承接高校研究
49、项目的落地 高校通过新创或与现有企业合作, 将研究项目成果投 放于市场, 在市场的验证下迭代研发。 香港科技大学 凭借校内研究项目, 在深圳创立科技公司, 承接研究成 果的落地及推广 。 校企共建人才培养基地及特色课程 企业通过与高校合作建立人才培养基地, 为高校输送 导师及人才培养诉求, 高校为企业输送相关的人才, 互 利互赢。 校企合作在双方共同投入人力、 财力、 物力的情况下实 现 “1+12” 的双赢局面, 并为湾区发展提供优秀的人 才储备, 这有赖于加强校企合作模式及内部管理, 使校 企合作合法合规、 有序开展。 然而在校企合作过程中, 因高校和企业内部管理模式的差异或经验不足, 校企 合作项目可能存在以下困难或风险。 校企合作模式管理规范可能仍需完善 由于湾区内校企合作是在近年开始逐步发展的, 因此 可能缺乏健全的管理制度与流程, 如合作模式下的职 责分工、 资产管理、