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Sheila &ampamp Robert Challey：2021年美国大学生进步和发展调查报告（英文版）（56页）.pdf

上传人：国***

编号：48323

2021-08-06

56页 11.35MB

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第一节：校园言论自由与观点多样性鉴于对言论自由和高等教育中缺乏观点多样性的日益关注，我们向学生提出了一系列问题，涉及他们的态度和经验，这些问题涉及不同的观点和潜在的争议或敏感话题。这些问题评估了学生对周围环境观点多样性的感知，以及他们自己对阻止可能被视为引起争论或冒犯的言论的态度。作为一所旨在提高学生批判性思维能力和提高科学知识水平的大学，一种完全的自由和参与思想竞赛的能力对他们的使命至关重要。学生对课堂的看法和大学气候对观点的多样性表明，高等教育可能不会像人们所期待的那样开放。大多数学生认为，课堂上普遍存在着一种可以分享有争议或大众观点的气氛。然而，对于不同政治意识形态的学生来说，这种看法存在很大差异。一般来说，与政治意识形态更为开放的学生相比，政治意识形态更为保守的学生不太可能感受到开放的课堂气氛，从而产生不同的观点。此外，尽管大多数学生都感受到开放探究的气氛。有很多学生不这样做。然而，绝大多数学生认为课堂上存在着一种可以分享有争议或不受欢迎的话题的气氛。这些学生中的许多人赞成报告那些发表他们认为冒犯性言论的教授或同学学生在课堂上放弃有争议的阅读和讨论，或不喜欢演讲者的态度表明，他们对广泛的LIDEA更加开放。大多数学生都不喜欢或不喜欢有争议的话题或不吸引人的演讲者，但不同政治意识形态的学生在观点上存在着显著差异。具有不同政治意识形态的学生的个人问题和回答在BELBW中呈现。