教育部：探索数字成熟度在学校研究报告（英文版）（114页）.pdf

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教育部：探索数字成熟度在学校研究报告（英文版）（114页）.pdf

开发学校数字成熟度的度量数字成熟度度量是使用一系列的教育技术调查2020-21调查问题。在与DfE的讨论中，决定数字成熟度应该包括三个关键“支柱”:技术、能力和战略。一旦调查问题分配到每个支柱，就开发了评分系统，使学校能够为每个支柱的问题回答积累分数，从而产生一个数字成熟度度量分数。利用评分系统和2020年11月收集的数据，分析发现，学校在技术和能力方面向数字成熟方向取得的进展大于战略;学校在战略方面的平均得分(平均0.27分)低于在技术和能力方面的进步(平均分别为0.58和0.62分)这些发现得到了定性研究的支持，该研究发现，学校对技术战略的理解各不相同，实施情况也各不相同(即使是对数字技术成熟的学校来说)。

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