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艾瑞咨询统计及核算数据显示，2019年中国中小学教育信息化整体市场规模突破2600亿元，未来2-3年将持续增长但增速趋于稳定。新冠疫情背景下，从供给方来看，2020年上半年（尤其是Q1）地方招投标进度缓慢或停滞，停工停产导致教育信息化项目无法落地施工，企业收账困难；从需求方来看，得益于自下半年开始的大面积复学复课，学校全年教育预算将集中于Q3与Q4消化，若预算执行顺利，则疫情对中小学全年教育信息化规划项目落地的影响有限。此外，疫情让部分学校意识到，当前信息化教学环境及教职工信息化教学素养仍有较大提升空间，由此带来的对信息化教学设备、授课系统及师训服务的新增需求也将进一步消解上半年疫情对企业的负面影响。

教育部《2019年9月教育信息化和网络安全工作月报》显示：截至2019年3季度末，全国中小学（除教学点外）中， 99.5%的学校实现网络接入，配备多媒体教学设备普通教室359万间，95.2%的学校已拥有多媒体教室，其中75.9%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。

我国6-18岁的中小学学生诞生在一个互联网产品与技术高度发达的时代，属于“互联网原住民”，对信息化教学的接受程度较高。近几年，在线教育步入蓬勃发展阶段，我国中小学在线教育用户规模增长迅速，在新冠疫情“停课不停学”政策号召的推动下，用户规模进一步攀升，预计将于2020年达到9235.3万人，信息化教育的观念得到普及，信息化教学逐渐深入人心。（关注公众号“三个皮匠”，获取最新行业报告资讯）

点击下载报告：艾瑞咨询：2020年中国中小学教师信息化教学行为洞察(38页)