全球智能体育发展报告智能体育发展全球态势篇1智能体育的定义：与传统体育的区别.31.1体育与智能体育.31.2智能体育的技术基础.32全球智能体育发展对比.42.1影响智能体育市场发展的因素.42.2.  

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?2 0 2 3?CMO?吗?导?呢?逢?务?纸?匹?的?匹?逢?AI?对?逢?务?确?2023?2030?历?呢?研?务确?CREATIVITY ATA CROSSROADS?2DENTSU CRE.

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 换个角度认识软件林宁 著为什么我们跟别人说不明白？1用模型理解编程语言和面向对象 16理解软件背后的生意 34透过领域建模看软件的骨相 53换个角度看架构 87把团队看作分布式系统 105目录为什么我.

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  自助客户业务中心-产品运营部-本地生活组短直双开，跑出国庆好意短直双开，跑出国庆好意本地生活GMV膨胀系数最高的节点是国庆22年客均GMV22年自助GMV客均GMV+34%国庆日均非国庆日均1/112.

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Gartner数据与分析数据与分析赢得利益相关者赢得利益相关者的支持，顺利启的支持，顺利启动动D&A举措举措久经市场验证的措施框架（附交互模板与工具）2023 Gartner,Inc.及/或其关联公司. 

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解读“全民悦读会”，深入图书生态圈前言随着数字化时代的到来，阅读的形式与习惯也在发生剧变。从实体书店到电子书，从线上短视频到图书推荐，现代读者在这片广袤的书海中冲浪，寻找与之共鸣的文字和知识。而在这样. 

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1注射笔行业专题：一支小笔大讲究，卡位星辰大海证券研究报告|行业深度生物医药2023年9月26日证券分析师姓名：陈铁林资格编号：S0邮箱：证券分析师姓名：刘闯资格编号：S0120. 

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 20232023202361.01.02.02.03.03.0vsvs4.04.05.05.020232023Flexport Flexport 70%70%Flexport-20232“ESGA A.

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2023 年供应链指南来自全球物流专家的预测和建议 Lisa Anderson，LMA Consulting Group,Inc.总裁由于物流是系统中的系统，一旦物流出现偏差，整个供应链都会受到影响。.

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2023年中国轻越野生活出行趋势报告反Citywalk指南2引言INTRODUCTION近年来，随着生活水平的提高和户外文化的不断普及，以露营、登山、溯溪、滑雪等为代表的户外活动逐渐成为当下最潮流的生.

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2023 iResearch Inc.兴趣社区价值延展探索研究报告2目 录CONTENTS01020304中国兴趣社区的发展脉络The context of interest communities .

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 免责声明和披露以及分析师声明是报告的一部分，请务必一起阅读。1 证券研究报告 工业工业 中国叉车高端化的二次确认中国叉车高端化的二次确认 华泰研究华泰研究 机械设备机械设备 增持增持 (维持维持)通.

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中国商帮报告1 中国 GDP 总量自改革开放元年的 3,645 亿美元增长至2021 年的约 177,300 亿美元，社会财富实现了举世瞩目的高速增长。改革开放以来，历史底蕴深厚的晋商、徽商，承前启后. 

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1 E ESGSG 人才吸引力人才吸引力洞察洞察报告报告 2 2023023 近年来，随着全球气候治理目标的提出，不少国家纷纷将碳达峰、碳中和纳入自身发展日程。在我国，国家出台各种政策以大力推进双碳目标。在多种因素的驱动下，ESG（环境、社会和公司治理）受到社会各界的关注，成为热点话题。ESG 不仅关涉投资与风控，也是评估企业可持续发展的重要指标，进而成为新的就业风口，ESG 人才也因其稀缺性而被用人方竞相争夺。在此背景下，猎聘大数据研究院联合 MSC 咨询（以下简称 MSC）、第一财经可持续商业研究中心推出ESG 人才吸引力洞察报告 2023，为相关招人方、求职者和研究者提供研究及决策参考。一、一、ESGESG 热潮兴起，企业产生了巨大的热潮兴起，企业产生了巨大的 ESGESG 人才需求人才需求 根据世界银行的定义，ESG 是衡量企业在环境、社会和公司治理三方面表现的因素。环境维度主要关注气候变化与可持续发展；社会维度主要关注多元化、员工福利、消费者权益；公司治理维度主要关注组织内部治理框架、员工关系、内部薪酬。ESG 法规在世界各地兴起，已成为全球投资者投资决策和企业各利益相关方的关注重点。投资者将企业的可持续发展表现纳入投资评估的比例大幅提升，而企业对 ESG 信息披露亦日趋看重。ESG 提升风险管控范围及深度，能够保障企业资产不受侵蚀；同时，ESG 理念关注更为广泛的环境、社会、企业治理等维度的风险，以高于传统经营管理的标准提前识别及管控潜在经营风险，因此 ESG 能帮助企业扩大风险防控广度，帮助企业未雨绸缪。此外，为筛选更具长期发展价值的投资标的，“企业的 ESG 表现”作为衡量企业非财务绩效表现的关键指标，逐渐成为投资战略中必不可少的组成部分。因此，企业越来越注重通过出色的 ESG 表现来赢得投资者的青睐。与此同时，企业需要 ESG 人才帮助他们理解和管理 ESG 因素。ESG 人才可以帮助企业识别和管理风险，提高投资吸引力，提升企业声誉和品牌形象，实现可持续发展；还可以帮助企业应对越来越多的 ESG 相关法规和标准。二、二、E ESGSG 招聘趋势：人才需求大，招聘薪资多，进入门槛高招聘趋势：人才需求大，招聘薪资多，进入门槛高 在资本市场及政策推动下，市场上的“明智者”已然抓住“ESG”带来的新商机，催生了更多 ESG 就业机会。ESG 领域呈现出“人才需求大”“招聘薪资多”和“进入门槛高”的趋势。1 1、职位增速快：近一年职位增速快：近一年 ESGESG 新发职位同比增长超新发职位同比增长超 60%，招聘平均年薪超，招聘平均年薪超 3131 万万 猎聘大数据显示，近一年（2022 年 5 月-2023 年 4 月）ESG 新发职位（人才需求）同比上一2 年（2021 年 5 月-2022 年 4 月）增长了 64.46%。ESG 人才在全球范围内都较为稀缺，而 ESG在国内还在起步阶段，人才更显金贵。在 ESG 人才需求大涨的同时，招人方不惜重金求贤。近一年，ESG 招聘平均年薪为 31.49 万，比上一年的 28.22 万增长了 11.58%。2 2、岗位集中于技术与服务：岗位集中于技术与服务：近近 5 5 成成 E ESGSG 职位职位分布于分布于科研技术科研技术/商务服务行业商务服务行业 近一年 ESG 职位分布最多的四大行业是科研技术/商务服务、互联网/游戏、金融、能源/化工/环保，占比分别为 47.88%、14.18%、9.94%、8.84%，对应的招聘平均年薪分别为 31.23万、28.80 万、34.03 万、32.71 万。在双碳目标的驱动下，以上行业为代表的众多行业纷纷进行 ESG 转型，衍生出各种 ESG 培训等技能培训服务，ESG 成为就业的高潜赛道。在猎聘 APP 上用“ESG”搜索，出现的 ESG 职位招聘月薪普遍较高，甚至有 ESG Director 月3 薪高达 10 万-13 万。可见，ESG 属于典型的高薪职位。3 3、ESGESG 三大热招岗位：三大热招岗位：ESGESG 经理、经理、E ESGSG 咨询顾问、咨询顾问、ESGESG 分析师分析师 在 ESG 岗位分布方面，上一年排名前三的是 ESG 分析师、ESG 咨询顾问、ESG 研究员；近一年岗位排序略有变化，ESG 经理从上一年的第五上升至近一年的第一，ESG 咨询顾问、ESG 分析师排名第二、第三，处于持续热招状态。著名 ESG 咨询专家、创业者、MSC 创始人兼 CEO谭亚幸对猎聘介绍，ESG 日常大部分工作侧重案头工作，包括数据分析和比较工作，与很多咨询工作相通。因而该领域分析、咨询类岗位较多。4 4、青睐资深人士：青睐资深人士：近一年近一年 E ESGSG 职位要求职位要求 5 5-1010 年年经验经验的职位占比升幅最高的职位占比升幅最高 4 从 ESG 职位对工作年限要求来看，近一年要求 3-5 年工作经验的职位最多，占比为 32.23%；其次是 5-10 年工作经验的职位，占比为 25.27%，比上一年提升了 11.12 个百分点，升幅最高。这表明 ESG 企业较为青睐有一定资历的从业者。5 5、招聘招聘学历门槛高学历门槛高：ESGESG 职位对硕博学历需求总和占比近职位对硕博学历需求总和占比近 20 %，远超全行业整体水平，远超全行业整体水平 近一年 ESG 新发职位对硕博学历的总需求占比为 19.96%；同期全行业整体新发职位对硕博学历的需求占比总和为 4.56%，前者远远高出后者。此外，ESG 职位对本科学历的要求也明显高出全行业整体水平，前者为 76.74%，后者为 56.98%。这表明，ESG 从业学历门槛相对较高。5 6 6、E ESGSG 人才需求人才需求集中于金融发达区域：集中于金融发达区域：上海上海 ESGESG 新发职位新发职位以以 333%的占比居首的占比居首 ESG 人才需求的迫切程度在商业、金融相对发达的地区表现得尤为明显，其重要原因是 ESG具有明显的金融属性和风控属性。从近一年 ESG 新发职位城市分布 TOP10 来看，一线城市ESG 新发职位最多，占比总和为 78.20%，其中上海、北京位居前二，占比为 32.60%、24.18%；深圳、广州以 15.38%、6.04%的占比位居第三、第四。厦门、杭州、成都位居第五至第七，占比为 2.75%、2.56%、2.20%。值得注意的是，香港以 0.92%的占比位居第十。ESG 是香港人才最紧俏的职业之一，已被港府纳入优才计划，对该类人才移民要求相对宽松，这使得 ESG获得了很多人的关注，也点燃了更多人申请赴港的热情。三、三、E ESGSG 时代下的时代下的 Z Z 世代求职者世代求职者特征特征：期待灵活用工，关注企业的社会价值：期待灵活用工，关注企业的社会价值 在ESG人才需求迅速扩张的背景下，越来越多的Z世代开始主动发起社会责任行动，撕去“温室花朵”“自私”“懒惰”等标签，掀起社会责任潮流，成为“社会意识觉醒一代”“担当一代”。除了工资待遇和晋升机会,Z世代更关注企业的愿景和价值是否与社会相关，是否超脱于创造利润。他们不仅关注企业如何对待自己，也关注企业如何对待他人、如何回应社会的需要。这既包括企业内部的平等和公平，也包括企业对社区、乃至社会所应担负的责任。根据 MSC 对于雇主品牌的调研，ESG 时代下的 Z 世代求职者具有如下主要特点：1 1、具有数字化具有数字化技能技能或数字化思维或数字化思维 Z 世代的技能特长包括编程代码、视频剪辑、PS、数据分析等数字化技能或思维方式。2 2、侧重轻松友好的侧重轻松友好的工作环境工作环境与与氛围氛围 Z 世代更关注拥有一个轻松的工作氛围和一群可以和谐相处的同事，而不仅仅是薪水，这一项占比为 77.44%。6 3 3、青睐青睐远程远程办公和零工经济办公和零工经济 受数字化及疫情影响，企业“游牧化”进程加速，越来越多的公司和劳动者开始拥抱远程工作及灵活用工模式，而 Z 世代更欢迎、更适应这种工作方式。Z 世代对加入零工经济表现出了浓厚的兴趣，无论是做兼职还是全职自由职业者。这意味着零工经济的扩张在未来将持续加速。4 4、注重工作与注重工作与社会社会公共公共话题话题之间的关系之间的关系 Z 世代较为关注和参与社会公共话题，他们思考的不仅仅是工作，还有工作与所在企业对于社会的意义。随着 Z 世代陆续进入职场，他们的价值观和期待正改变着职场的面貌。与前几代相比，Z 世代更关注企业的社会价值和社会责任，他们希望自己的工作能够对社会产生积极影响。他们认为，企业不仅应追求经济利益，还应关注其对环境和社会的影响。因此，他们在求职中会优先考虑那些致力于实现 ESG 目标的企业，也更愿意在那些能够反映自己价值观的企业工作。Z 世代的求职态度对企业而言既是挑战，也是机遇。只有那些能够展现出自己的社会价值、能够与 Z 世代的价值观相契合的企业，才能在未来的人才市场上赢得人心。四四、E ESGSG 人才人才画像画像特征：年轻化、学历高、专业性强特征：年轻化、学历高、专业性强 Z世代对企业社会价值的深刻关注，不仅影响了企业如何展现自己的社会价值，也影响了企业对人才的需求。特别是在ESG领域，企业对人才的需求正在发生显著的变化。ESG人才呈现出了年轻化、学历高、专业性强的特征。这既反映了Z世代求职者的价值观和期待，也反映了企业对ESG人才的需求。本部分针对这些特征进行分析，以更好地理解ESG人才的画像特点，以及他们在职场中的角色和价值。1 1、人才年轻化、学历高：人才年轻化、学历高：3 30 0 岁以下岁以下 E ESGSG 从业者超从业者超 4 40%0%，硕博，硕博学历人才学历人才超超 8 80%0%作为新兴职业，ESG 从业者相对年轻。根据 MSC 统计数据，83%的年轻求职者会对给员工创造机会为可持续发展做贡献的公司更加忠诚；75%的 Z 世代求职者会在选择企业时将企业责任纳入考量；64%的职场新人不愿意为在环境或社会问题中没有立场和贡献的企业工作。他们更注重企业与自身、他人和社会的连接和企业的担当，对公平和社会价值有着强烈的诉求。因而，年轻一代对公司的可持续发展更加关注，也更愿拥抱新出现的 ESG 相关岗位。猎聘大数据研究院分析了近两年的 ESG 人才，发现当前 ESG 人才 30 岁以下的人才占比超过40%，其中 25-30 岁的人才占比最多，为 36.84%。从 ESG 人才的学历来看，硕博学历占比总和为 81.21%，其中硕士占比 78.20%。可见，ESG 人才具有高学历特征。7 从 ESG 人才的专业背景分布 TOP5 来看，环境工程出身的人才最多，占比为 8.30%。在社交平台，环境工程被调侃为“天坑专业”，当 ESG 的热风刮来，这一专业迎来了更好的用武之地。此外，工商管理、环境科学位居第二、第三，占比 4.98%、4.56%。金融学和经济学专业位居第四、第五。业内人士认为，企业较青睐复合型 ESG 人才，要求人选了解相关政策法规，掌握环保方面的知识和技能，拥有一定的金融、财务知识，熟悉资本市场运作规律，了解可持续发展领域的理论与实践，具备跨部门沟通能力、创新思维能力，能够参与制定组织的绿色可持续发展战略。在谭亚幸看来，学历和专业都不是他在招募相关人才时最看重的，他考察的关键是候选人要能同时展示出对商业的分析能力和对社会议题的理解能力。2 2、专业技术性强：专业技术性强：专业技术服务成为专业技术服务成为 E ESGSG 人才第一大行业来源，为人才第一大行业来源，为 ESGESG 输送输送近近 2 20%0%的人才的人才 从当前 ESG 人才上一份工作的二级行业分布来看，来自专业技术服务的人才最多，占比为19.88%；基金/证券/期货、咨询服务位居第二、第三，占比为 12.05%、9.04%。从当前 ESG人才上一份工作的三级职能分布来看，咨询顾问的人才最多，占比 15.71%；其次是行业研究，占比 6.13%。无论是人才来源的专业背景还是职能背景，都体现了 ESG 从业者较强的专业性。8 五五、投递投递 ESGESG 职位职位的求职者分析的求职者分析：3 35 5 求职者求职者投递热情高涨投递热情高涨，科研科研技术技术/商务服务商务服务应聘者激增应聘者激增 长期以来，企业管理者们将企业社会责任（CSR）、社会价值、可持续性、多元和包容当作“锦上添花”的加分点。然而，这种认知正被逐渐颠覆企业的社会影响力能够成为可持续的竞争优势的重要来源。从战略到业务，企业更关注如何兼顾商业回报和社会影响力，探索品牌及供应链的变革，来实现消费及人力市场的认可，也因此吸引了更加多样化和出色的人才。从 ESG 岗位的求职者来看，投递 ESG 职位的人才主要集中于年轻群体，而由于其职业的长期发展性，35 的求职者同样表现积极。此外，ESG 岗位也较受高学历人才的欢迎，求职者投递最多的行业是科研技术/商业服务，而投递的目标城市也以一线城市为主。1 1、年轻人年轻人投递投递多多，资深，资深投递者投递者增长快增长快：3030 岁以下岁以下投递者投递者超超 5 5 成，成，3 35 5 投递者投递者增长增长 2277%在近一年投递 ESG 职位的人才年龄分布中，30 岁以下的投递者占比 51.32%，其中 25-30 岁的投递者占比 37.40%，位居第一。近一年所有投递 ESG 的人才同比上升了 151.65%，各个年龄段的投递者同比增长均超 100%。35 岁以上的投递者同比增长 227.05%。其中，同比增长最高的是 40-45 岁的人，为 308.77%；位居第二、第三的是 45 岁以上、35-40 岁的投递者，同比增长为 230.38%、193.67%。9 ESG 职位需要一定的资历和专业性，其职业生命周期更长，因而年长的求职者投递更为踊跃，尤其是 35 的职场人更期待具有长期主义且相对稳定的工作，因而表现得更为积极。2 2、硕士硕士求职者求职者占比高、增长快：占比高、增长快：投递投递 E ESGSG 的硕士占比超的硕士占比超 6 6 成，同比增长超成，同比增长超 1 120 %从近一年投递ESG职位的人才学历分布来看，硕博学历总和为62.73%，其中硕士占比60.51%，在各种学历中占比最多。硕博学历应聘者的增长也较为突出，投递 ESG 的职位的博士、硕士同比增长为 90.84%、125.86%，表明 ESG 较受高学历人才欢迎。3 3、投递科研投递科研技术技术/商务服务商务服务行业行业 E ESGSG 职位的人职位的人才最多才最多：占比：占比超超 4 4 成，成，同比增长超同比增长超 2 200%猎聘大数据显示，近一年科研技术/商务服务、金融、IT/互联网/游戏行业、房地产/建筑、10 能源/化工/环保五大行业的 ESG 职位收到投递人数最多。其中，排名前三的行业是科研技术/商务服务、金融、IT/互联网/游戏，其占比为 45.54%、14.77%、12.74%。投递这五大行业ESG 职位的求职者同比增长均超 100%，其中以房地产/建筑为最，同比增长 673.51%；其次是科研技术/商务服务，同比增长 206.98%。4 4、投递投递一线城市一线城市 E ESGSG 职位的人数最多职位的人数最多：投递投递上海上海的的人人近近 4 4 成，成，投递投递广州广州的人数的人数增长近增长近 30000%在近一年收到投递 ESG 职位人数最多的城市分布 TOP10 中，一线城市包揽前四，占比总和为80.73%。其中上海、北京位居前二，占比为 37.06%、22.24%；深圳、广州以 13.77%、7.66%的占比排名第三、第四。成都位居第五，占比为 5%；香港以 1.38%的占比位居第九。从近一年投递一线城市 ESG 职位的人数同比增长来看，广州位居第一，同比增长 297.55%；11 投递上海、深圳、北京的求职者同比增长位居第二至第四，为 149.52%、98.80%、98.54%。ESG 职位在一线城市分布最多，所吸引的求职者最多也是来自一线城市。六六、总结：、总结：ESGESG 求职求职者者不不要要自我设自我设限，限，应应结合自身赛道结合自身赛道大胆大胆瞄准新赛道瞄准新赛道 对于 ESG 求职热潮，谭亚幸建议，与 ESG 相关的工作很多，求职者不要局限于 ESG 岗位本身，可考虑“ESG 职能 赛道/行业/企业”的模式。“可以发散思维，去做带有 ESG 思维的工作。”他举例，若做人力资源，可去做包容性政策、平等、平权事务；可去供应链和采购部门，做与低碳、降本增效相关的事情；可考虑新赛道，一些行业天然对环境友好，比如新能源；也可进入咨询行业，帮助企业规划 ESG 整体战略。谭亚幸认为，不少人或公司分不清 ESG、CSR（企业社会责任）、CSD（可持续发展）之间的关系，而 ESG 区别于后两者就在于其具有明确的风控属性与金融属性。他建议有志于在 ESG 领域发展的求职者要分清目标公司想要什么人，自己想做什么工作，这两者之间的真实匹配是什么。“不要纠结于概念本身，概念都是人创造出来的。你想做什么，什么可以产生社会影响力，就去思考你的路径是什么。”随着双碳目标的进一步推进，ESG 在国内将得到更深层次的普及和应用，即将进入爆发式增长阶段，成为新的就业高地，催生更多周边服务，促使全社会、所有企业建立更科学、更合理的发展框架和用人体系，推动整个社会、企业和就业生态向更健康、更可持续的方向发展。（完）

0人已浏览 2023-09-14 11页 5星级

与美共生，乡村儿童美育的探索2023 年 8 月MSC咨询季刊洞察2023内容MSC咨询是一家全球且独立的可持续发展战略咨询公司，我们注重社会影响力，将可持续发展量身定制到企业的商业战略之中，帮助企业获得真正落地的竞争优势，最终获得长期增长。本报告（及系列报告）是MSC咨询的社会贡献项目，在未经专业顾问指导建议的情况下，不构成对任何公司的信用背书。MSC咨询 保留所有权利，其他机构在未取得授权的情况下，不得以任何形式编辑或发布本报告的任何内容。1.美育与乡村儿童美育2.乡村儿童美育实践3.企业美育行动洞察前言调研目标及范围说明贡献者参考文献51524344344与美共生 乡村儿童美育的探索 2前言在 21 世纪的新时代，美育已经成为了推动社会进步的重要力量，它不仅仅是一种教育方式，更是一种文化传承和审美提升。我们相信，每一个孩子，都有成为艺术家的可能性。JACOB TAN 谭亚幸MSC咨询 创始人兼CEO达沃斯世界经济论坛杰出青年联合国可持续发展青年领袖与美共生 乡村儿童美育的探索 3美育不单是审美素养的培养，更关乎人类教育的本质。通过提升人的审美素养和能力，在和谐中培养人的感性和理性的统一，进而激发创新创造活力，塑造健全的人格。从审美的培养到最终人格的健全，人的可持续性与美是共生的。在同一个时空状态下，每个核心价值都有可能相互交融并实现。本次报告特别鸣谢安道的案例支持美育是审美教学、情操教育、心灵教育、创新教育等相互交融的综合性教育，美育的目标在于提升人的审美素养和能力，在和谐中培养人的感性和理性的统一，进而激发创新创造活力，塑造健全的人格。在中国，关于“美育”的探讨，从现代转型时就开始了，蔡元培先生系统地将西方美育理论引入中国，并将中国美育的传统融入其中。近几年，疫情影响下人们回归到生命本身进行更多的思考和探索，加之政策等多方面的积极影响，有关乡村儿童美育的众多探讨和优秀行动不断涌现。在这个过程中，我们观察着并思考着这些问题：美育是什么？（我们对美育的内涵真的理解吗？）儿童乡村美育为什么重要？（为什么要聚焦到儿童和乡村？）如何进行儿童乡村美育？（有哪些主体和举措？）企业该如何助力于乡村儿童美育议题？（行动建议是什么？）为了更好地了解国内美育实践的探索，本报告对美育内涵、乡村儿童美育实践、企业美育行动等进行深入的分析，重点关注企业美育行动的实践，我们期待能通过季刊的洞察，为目前和潜在的美育行动者提供参考和借鉴。美育贯穿于人生教育的各个阶段，其中儿童期是人类生命的初始阶段，美育为儿童的思维、情感、社会行为等早期综合素质的发展奠定了基础。美育对儿童的价值并不因城市或者乡村产生差别，但乡村本身的环境使儿童美育具有一定的特殊性，如情感支持的薄弱性、乡土资源的丰富性、美育践行的困难性等，我们逐渐将目光从广泛的“大美育”聚焦到“乡村儿童美育”这个议题下进行探究。在第二章节中，我们将“如何进行儿童乡村美育”的问题进一步拆解成：有什么主体，分别在做什么，做得怎么样？美育公益项目的模式有哪些，采取了什么样的干预手段，分别解决了什么样的美育问题？有什么优秀的美育案例，值得参考和学习的经验是什么？社会对美育的资源投入和关注持续性有所增强，其中，我们也关注到了企业行动者的力量，在第三章节中，我们将分析：有哪些企业美育行动，项目如何开展的，有什么亮点？这些行动下我们的观察和思考是什么？如果企业想进行美育行动实践，有哪些行动建议？调研目标及范围说明与美共生 乡村儿童美育的探索 41.美育与乡村儿童美育与美共生 乡村儿童美育的探索 5美育的定义与内涵关于美育定义和内涵有众多的探讨，我们将在内涵特点部分进行叙述。为了便于理解，我们用国务院办公厅对美育的表述进行初步的定义：美育是审美教学、情操教育、心灵教育、创新教育等相互交融的综合性教育。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，对美育做了进一步的规范表述：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”1美育的目标或者说对人的价值在于提升人的审美素养和能力，在和谐中培养人的感性和理性的统一，进而激发创新创造活力，塑造健全的人格。我们往往并不能真正理解美育的内涵，在结合相关研究深入了解美育的内涵后2，会发现美育具有以下特点：人文教育：美育不单是审美素养的培养，最终是关于“人”的教育，关注人的生命成长，是一种教育理念和方法。让人具有本真的生命特性，使人不在成长过程中被过度的压抑或者扭曲，并能够发展出完善的人性，引导人向美而生，让“人”成为“人”。媒介手段：美育不是一门学科，不等同于绘画、舞蹈、音乐等艺术教育。艺术教育是美育的最直接和最主要的实施手段，美育以艺术教育为核心，大于并包含艺术教育，常见形式有音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、诗歌等。美育强调感知和体验，以艺术实践为主要内容，强调通过体验获得属于自身的独特感受。综合教育：美育是面向所有人的教育，是相对综合性的全面的教育过程，广义的美育将美学渗透到各个学科之后形成教育，跨越学科界限去发现对象的美。与美共生 乡村儿童美育的探索 6资料来源：郭成，赵伶俐等大美育效应一一美育对学生素质全面发展影响的实证，浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益行动扫描报告2023注：西南大学大美育实验项目幼儿园分科和以美为结构点的大美育课程内容的对应关系图1大美育课程内容示例与美共生 乡村儿童美育的探索 7感 性 能 力健 全 人 格审 美 能 力美 育 价 值创 新 能 力资料来源：乡村儿童美育网络美育知识第三期美育与儿童早期发展，MSC咨询分析图2美育的价值维度美育的价值实现“美育对人的价值在于提升人的审美素养和能力，在和谐中培养人的感性和理性的统一，进而激发创新创造活力，塑造健全的人格。”其中包含的“审美能力”“两性统一”“创新能力”“健全人格”等核心价值既可以理解成递进的关系，从审美的培养最终到人格的健全，也可以理解成平行的关系，每个核心价值都可能在同一个时空状态下彼此交融同时实现。为了更加清晰地理解美育对人的价值到底作用在哪些地方，我们通过“美育如何解决现实问题”的角度，来回答部分美育的价值实现。审美能力（发现与观察）当代日常生活呈现审美的两极分化：审美无处不在消费时代下的过分物化，或者是不知道何为美而沉迷陋俗。要对丰富庞杂的审美对象做出恰当的审美判断，就必须具备相应的审美能力，美育能够活化或者激发人处理特定信息的能力。感性能力（感受与想象）大量教育活动基于功利化知识输入目的，重道理轻感受，用大量的理性分析取代感知探索，大量依赖于“文字”的单一媒介方式。美育以深度的体验为基本方式，打开人的视觉、嗅觉、触觉、听觉等，通过全感教育的方式，以培养内心和谐、丰厚的感性为目的，这不同于智育对能力的培养，能够培养人独特认知能力，获得情感愉悦体验，在审美愉悦中获得更高的精神满足和前行动力。与美共生 乡村儿童美育的探索 8创新能力（表达与创造）大量教育活动重理解轻创造，用大量的知识理解取代自主创造，学习缺乏能动性和创造性，2022 中国教育公益议题扫描报告中指出，“国际教育进步评估组织对21个国家进行的一项调查发现，在所有受访国家中，中国儿童的创造力排名倒数第五。在所有的中小学生中，有4.7%的人认为自己还有好奇心和想象力，不到 15%的人希望培养想象力和创造力”5，如何培养创造力将成为未来教育的根本问题和任务。通过跨领域融合的美育活动可以激活多个脑区的活跃，促进脑的信息加工效率，而审美、绘画和设计启蒙活动又增强了认知系统、控制协调系统的水平6，有利于观察、判断、解决问题能力的发展，促进了想象和创造性思维的形成。健全人格（理解与交往）现代社会工具（目的）理性的功利考量成为人们行动的普遍取向，片面追逐名利和短期目标，青年在自我精神世界中难以处理好自我关系，在功绩社会下进行自我剥削而长期处于精神内耗和身份认同困扰。美育伴随人的终身，美育使人抽离过度的工具理性，培育自信心，促进情绪健康，促使价值理性和工具理性相协调，可将人从异化状态解放，使人变得更具人性，更富于人道，更敬畏生命，获得自我精神世界的和谐统一，建立自我与世界的联结。此外，美育也对学生发展的核心素养有重要影响，教育部指导下相关课题研究中国学生发展核心素养7主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为人文积淀、人文情怀等18个基本要点，美育也在“人文底蕴”、“学会学习”、“健康生活”、“实践创新”等方面的起着重要作用。中国学生发展核心素养中国学生发展核心素养文化基础自主发展社会参与人文底蕴人文底蕴科学精神科学精神学会学习学会学习健康生活健康生活责任担当责任担当实践创新实践创新三大方面六大素养人人文文积积淀淀人人文文情情怀怀审审美美情情趣趣理理性性思思维维批批判判质质疑疑勇勇于于探探究究乐乐学学善善学学勤勤于于反反思思信信息息意意识识珍珍爱爱生生命命健健全全人人格格自自我我管管理理劳劳动动意意识识问问题题解解决决技技术术运运用用社社会会责责任任国国家家认认同同国国际际理理解解18个基本要点资料来源：教育部指导下课题组研究中国学生发展核心素养，MSC咨询分析注：橙色为“美育”对学生发展核心素养具有重要影响的部分图3中国学生发展核心素养与美共生 乡村儿童美育的探索 9美育的政策趋势美育的政策发展经历了多个阶段，时至今日，美育已经成为了教育的根本任务之一，并从国家层面进行全面部署，多地出台行动方案，加强美育的综合改革，我国美育事业进入了历史的新阶段。教育部有关负责人答记者问指出，“总体上看，美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节，学校美育在改革发展中表现出了三个不适应：学校美育与素质教育的要求还不相适应；与推进教育现代化的要求还不相适应；与全面实现小康社会和两个百年目标还不相适应。因此，需要找准突破口和落脚点，力争在课程教学、教师队伍、条件改善、评价机制等方面现有工作的基础上，提出进一步的改革举措。”82020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见进一步强化学校美育育人功能，全面加强和改进新时代学校美育工作，意见围绕四个方面提出具体举措（完善课程教材体系、深化教学改革、改善办学条件、加强组织保障）为新时代中国美育教育提供了基本遵循和行动指南。各地教育部门迅速响应，落地政策的可操性不断加强，探索新时期新美育的途径和方法。中国美育发展研究报告中指出9“中央意见发布后，北京、天津、河北等26个省市自治区出台了关于全面加强和改进新时代学校美育工作的相关文件，据不完全统计，全国各省市发布的落实文件总计有70件。”与美共生 乡村儿童美育的探索 102023 年 3 月阶段阶段时间时间政策政策发文发文内容内容阶段一：美育作阶段一：美育作为教育方针进入为教育方针进入国家法规层面国家法规层面1986中华人民共和国义务教育法全国人大明文规定了“在中小学教育中贯德、智、体、美全面发展”的方针。1999关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中共中央 国务院提出将美育融入素质教育总体目标，尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程，增强学生的美感体验、培养学生欣赏美和创造美的能力。阶段二：美育正阶段二：美育正式进入政府工作式进入政府工作的视野的视野2000关于开展全国农村学校艺术教育实验工作的通知教育部总结、探索适应社会与教育改革与发展需要的我国农村学校艺术教育的规律和途径。2001义务教育课程设置实验方案（教基200128号）教育部在各学段课程设置方案中均对美育课程提出明确要求，规定音乐、美术（或综合艺术）课列为中小学必修课程，义务教育阶段艺术课程应占总课时的9-11%。2008关于进一步加强中小学艺术教育的意见教育部提出艺术教育是学校实施美育的基本途径:“美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。”阶段三：美育成阶段三：美育成为教育的根本任为教育的根本任务之一务之一2015关于全面加强和改进学校美育工作的意见国务院支持学校美育发展的相关政策文件的数量快速增加、内容指向愈发具体：-关注：美育“育人”（审美与人文素养）-提倡：城镇美育教育“走教”、“支教”，改进乡村美育师资团队建设-建立：美育评价制度2019关于深化教育教学改革全面提高义务教育素质的意见中共中央 国务院明确坚持“五育”并举，全面发展素质教育。其中包括“增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程，广泛开展校园艺术活动”等。2020深化新时代教育评价改革总体方案中共中央国务院改进美育评价。“把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。探索将艺术类科目纳入中考改革试点。”阶段四：学校美阶段四：学校美育工作全面部署，育工作全面部署，多地出台行动方多地出台行动方案案2020关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见中共中央国务院进一步强化学校美育育人功能，全面加强和改进新时代学校美育工作，意见围绕四个方面提出具体举措，为新时代中国美育教育提供了基本遵循和行动指南：-完善课程教材体系-深化教学改革-改善办学条件-加强组织保障2021关于成立首届全国中小学美育教学指导专业委员会的通知教育部为进一步深化中小学美育教学改革，充分发挥专家对中小学美育教学工作的研究、咨询、评估和指导作用，从而成立首届全国中小学美育教学指导专业委员会。2021关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见国务院“双减”政策快速推进“双增”：-增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会-增加学生体育、音乐、美术课外培训的时间和机会，鼓励音美机构办学，鼓励学生参加美育培训2022高等学校公共艺术课程指导纲要教育部总结高等学校公共艺术课程建设和教育教学改革经验，促进高等学校艺术教育工作健康开展：-构建面向人人的课堂教学和艺术实践活动相结合的公共艺术课程体系，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案-着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养2022义务教育课程方案和课程标准教育部课程标准修订，强化和统整艺术课程，扩大艺术课程的内容和范围，突出学科融合，注重于艺术、自然、生活、科技的关联。资料来源：浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益行动扫描报告2023，MSC咨询分析图4美育相关政策与美共生 乡村儿童美育的探索 11美育与儿童从“全年龄段”到“儿童”美育贯穿于人生教育的各个阶段，是面向所有人的教育。其中，儿童期是人类生命的初始阶段，儿童美育是美育的重要分支，为孩子思维、情感、社会行为等早期综合素质的发展奠定了基础，儿童美育所追求的教育本质和目标与广义的美育一致。儿童在成长过程中会有不同阶段的行为特征，美育在儿童不同的成长阶段中起着作用。在儿童美育新课堂不同年龄段儿童美育特点培养方式文中10，将儿童美育分为四个阶段：0-4岁涂鸦期，4-6岁象征期，7-8岁的定型期，9岁以上的写实期。涂鸦期儿童通过触觉和听觉感官知觉获取外界信息，任何动作的发出都不具有逻辑性；象征期儿童对于感知物产生主体性象征，并通过简单的图式符号进行记忆、叙事和表达情绪感受；定型期儿童动手能力的增强，区别于涂鸦期的无逻辑和象征期的流水逻辑（边构思边画），儿童可以进行部分构思再画、组合分解、细节描摹等；写实期儿童对事物的观察开始细腻，开启专业技巧培养和入门，会自己去临摹现实的形体、空间、色彩，并进行表达创造和外界交流。儿童通过触觉和听觉感官知觉获取外界信息，任何动作的发出都不具有逻辑性资料来源：袁樱梅，李汶昱等儿童美育新课堂不同年龄段儿童美育特点培养方式，MSC咨询整理注：各专家对于儿童美育阶段划分不一，仅提供理解指引，不代表权威划分图5 儿童美育阶段及行为特征与美共生 乡村儿童美育的探索 12美育与乡村、儿童9岁以上写实期4-6岁象征期0-4岁涂鸦期7-8岁定型期儿童对事物的观察开始细腻，开启专业技巧培养和入门，会自己去临摹现实的形体、空间、色彩，并进行表达创造和外界交流儿童动手能力的增强，区别于涂鸦期的无逻辑和象征期的流水逻辑（边构思边画），儿童可以进行部分构思再画、组合分解、细节描摹等儿童对于感知物产生主题性象征，并通过简单的图式符号进行记忆、叙事和表达情绪感受乡村与儿童美育从“城市”到“乡村”美育对儿童的建构自我和发展人格的价值并不因城市或者乡村产生差别，但乡村本身的环境使儿童美育具有一定的特殊性：因情感支持的薄弱性而面临较大的需求，因乡土资源的丰富性而存在较大的发展潜力，因美育践行的困难性而存在较大的挑战，因此我们逐渐将目光从广泛的“大美育”聚焦到”乡村儿童美育“这个议题下进行探究。情感支持的薄弱性（需求大）乡村儿童美育公益行动扫描报告2023中指出，乡村儿童可能面临父母常年外出务工的境况，较多为隔代抚养，学校教育大多以传授知识的智育方式为主，学生的个体情感需求较少受到关注，容易出现自信心不足、孤独焦虑、内心封闭等问题。2022年国民抑郁症蓝皮书的调查数据显示，青少年抑郁症患病率为15%-20%；在抑郁症患者群体中，50%为在校学生，其中41%曾因抑郁休学，造成抑郁症的主要原因是人际关系、家庭关系和厌学。美育可以通过发现、观察、感受、想象、表达、创造、理解与交往等帮助个体更好的关注和表达个体情感，积极地改善儿童的心理和情绪，将负面的情绪体验转化为积极、健康的亲社会行为，与外界形成有效沟通。美育践行的挑战性（问题多）学校美育作为美育实践（学校、社会、家庭）的核心力量，具有鲜明的城乡差距，乡村儿童美育存在美育认知评价错位，美育师资专业度低，美育课时被挤占，设施利用率低等问题，而多方正努力补足乡村学校美育短板，但资源互通弱且未成体系，仍然处在初级的阶段。功利性重技能评价体系错位师资专业度低课程与生活脱节课时被挤占设施利用率低图6乡村学校美育存在问题资料来源：浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益领域扫描报告2020，MSC咨询整理与美共生 乡村儿童美育的探索 13美育认知质量保证基础课程资料来源：浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益行动扫描报告2023图7乡土资源转化方式乡土资源的丰富性（潜力大）相对于城市，乡村具有独特的乡土文化和乡土资源，乡村美育的开展具有得天独厚的环境资源素材，美育的开展有助于帮助乡村儿童更好的感知在地文化资源，与乡土产生情感的联结，从而对乡村产生价值认同培养文化自信。乡村儿童美育公益行动扫描报告2023指出3，乡村本身所具有的历史文化资源、人力资源、地理生态资源、政治资源、经济资源等都可被转化成美育的资源，其中运用最多的是乡村的历史文化和地理生态自然资源。与美共生 乡村儿童美育的探索 14资源类型资源类型使用和转化的方式使用和转化的方式历史文化资源历史文化资源 结合当地乡土文化设计美育课程,打造具有地方特色的美育课程。比如民俗、民族歌舞、民族服饰、方言、传说故事、非遗项目、手艺等;结合当地的历史和文博资源、场所开展研学,比如村子的历史、博物馆、非遗文化馆、历史建筑群;结合民族文化,打造地方性特色乐团或校园合唱团。地理生态资源地理生态资源 结合当地的地理环境、自然风貌、动物植物等自然资源,开展美育课程;地理生态资源 当地的石块、树叶、农田等自然素材,随手可得,也可以成为乡村儿童更易于获得和使用的美育材料。人力资源人力资源 寻找当地的非遗传承人、本土艺人(艺术家)、有艺术特长的村民等,通过拜访采访、欣赏和学习、联合设计和带领课程等方式,邀 请更多人参与到美育行动中来;与当地的社工组织、自组织和NGO组织合作;在当地征集和培育志愿者,如家长、村民、村委或村社骨干、当地的乡贤能人、本村的大学生、本村有为青年、返乡青年。政治资源政治资源许多美育行动首先会选择和当地教育局，或是团委、妇联、乡镇政府、村委会等各级单位进行对接合作，包括推动项目进校、组织教师培训、协助宣传推广项目、获得村民支持、提供公共场地资源等。经济资源经济资源 美育行动会结合当地产业挖掘其特色,比如当地的农业、经济作物、手工业、制造业等;获得当地政府、事业单位和企业的资金支持,比如当地教育基金会、民政局、某协会、文旅部门、妇联、本地企业家、社区学院等,合作开展项目;还有部分社区场景下的美育行动,会进行自我造血的尝试,比如将自己所处的营地本身作为民宿运营和接待,收益用于支持在地开展 的美育公益行动。2.乡村儿童美育实践图片与美共生 乡村儿童美育的探索 15美育实践现状时至今日，美育已经成为了教育的根本任务之一，学校、社会和家庭是乡村儿童美育实践的三个主要场景和主体力量，学校美育为核心支撑。家庭家庭美育具有早期性与长期性的特点，家庭审美环境和人文环境的影响，始终贯穿于人的一生。家长对家庭美育的重视程度参差不齐，部分家长无从陪伴儿童成长，部分家长对美育没有基本认知，部分家长过度重视艺术技能的培养。学校过去十年，政府进一步加大了对乡村教育如硬件和师资等的投入，美育的主要发力点依旧是学校美育。乡村学校美育开展的体系同城市学校美育基本一致（义务教育艺术课程 地方/校本课程 社团活动），部分美育做得好的乡村学校同城市学校美育十分相近，但大部分的乡村学校仅覆盖基础的艺术课程美术课和音乐课，仍需依赖乡村学校少年宫，企业/NGO组织扶持等方法对美育进行补充开展，在美育方面仍存在认知功利性、师资力量薄弱、设施利用率低、课程模式单一的挑战。社会受到政策“美育纳入中考”、“双减”政策的影响，家长对美育的关注逐渐增大，美育市场上传统艺术培训机构仍占主流，少量新兴美育教育机构出现，但大多集中在城市，与此同时，社会公共艺术（乡村美术馆、文化馆和博物馆等）和美育公益组织继续扮演补齐短板的角色。乡村美育公益行动有着越来越多的主体如企业和高校等加入，开始出现平台化组织和垂直化组织，推动资源的整合和细分领域的专业化，虽然整体上仍存着资源互通性弱、社会公信力低、连续性不佳、资源活化难等挑战，但社会美育发挥的力量逐步增大。3美 育学校义务教育艺术课程地方/校本课程校园社团乡村学校少年宫社会家庭社会市场美育社会公共艺术公益组织支持企业CSR行动家庭美育引导家长学校图8乡村美育主体及路径资料来源：MSC咨询分析与美共生 乡村儿童美育的探索 16案例美育长沙地方综合美育课程美育涵盖义务教育各年级，共18册，各分册以自然、音乐、美术、诗词、人文历史、城市文明进行架构，将本土音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、书法、篆刻、剪纸等领域独特成就，以及非物质文化遗产融入教材，四大领域自然美、社会美、艺术美、科学美均有所呈现，体现了美学的专业性和视野的开阔性。13桐庐县乡村少年宫乡村学校少年宫是指依托农村中小学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。作为全国50个试点县（市、区）之一，杭州市桐庐村社于2022年7月实现乡村“复兴少年宫”全覆盖，总量达195个，累计开展活动2000余次，惠及青少年38000余人次。为了让孩子在家门口就能学，“复兴少年宫”一般设在新时代文明实践站（所）、乡村文化礼堂以及乡村学校少年宫。14图9美育长沙地方综合美育课程资料来源：网络公开资料图10桐庐县乡村少年宫资料来源：网络公开资料与美共生 乡村儿童美育的探索 17一公斤盒子一公斤盒子是一家通过教育设计推动乡村教育公平的公益创新机构，开发面向中国乡村和欠发达地区的孩子和老师的美育主题盒子，结合完善的教师培养体系，帮助乡村教师更轻松地设计一堂更有趣有料的美育课程，为更多的孩子带来优质的创新课堂体验。15从整体看，学校力量作为核心的主体，社会力量发挥着更灵活多样的作用，家庭力量在乡村的实践中目前较难协同配合。如何将社会力量与学校力量结合建立更紧密的链接是解决当前美育过于功利化、技能化，提升美育水平的关键。图11一公斤盒子介绍资料来源：网络公开资料学校学校社会社会家庭家庭路径路径义务教育艺术课程地方/校本课程校园社团乡村学校少年宫社会市场美育社会公共艺术公益组织支持企业CSR行动家庭美育引导家长学校挑战挑战美育认知功利性师资力量薄弱设施利用率低课程模式单一资源互通弱缺乏社会公信力连续性不佳资源活化难认知薄弱功利性强开展困难总体总体主要发力点，多以普及性的义务教育课程美术、音乐课为主，地区校际差距大，存在较多挑战市场美育和公共艺术资源多集中在城市，乡村资源不足，公益组织实践具有多样性，仍在发展初期暂无法与其他板块协同支持儿童美育图12乡村美育实践主体现状资料来源：MSC咨询分析与美共生 乡村儿童美育的探索 18内容：课程支持、物料支持、课余活动空间：空间改造师资：艺术家驻地、志愿者参与、本土能人参与内容：社区陪伴、在地共创、营地教育空间：空间打造（改造、设施、活化）社会力量赋能学校美育（学校场景）社会力量共创美育环境（社会场景）社会市场美育社会公共艺术企业CSR行动公益组织支持图13乡村美育项目模式资料来源：浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益行动扫描报告2023、MSC咨询分析美育公益项目模式相比于政府力量，社会力量更多起着“倡导”、“探索”、“试错”的作用，以社会公益组织为典型主体的社会力量，根据不同地区的资源和需求等因素进行项目的设计，各项目的开展基于美育的不同元素各有侧重，也有可能同时融合多种美育方式在同一个项目中，推动社会力量和学校力量建立紧密结合。我们希望通过总结和分析各种项目的模式，挖掘美育干预的方法，帮助有意愿支持美育的各类资源方降低认知差，从而更有效地投入人、财、物、技术等各类资源。因此我们根据各公开资料，基于分析和理解，将乡村儿童美育公益项目划分为两大场景，一类是学校场景社会力量赋能学校美育，另一类是社区/社会场景社会力量共创美育环境。并结合乡村儿童美育公益行动扫描报告 2023赋能维度（师资赋能、内容赋能和空间赋能）3，每种维度下则具体涉及不同的美育方式。相信通过项目的了解和学习，我们可以了解部分真实的乡村美育实践。与美共生 乡村儿童美育的探索 19学校社会师资：本地教师培育、师资补充、县域美育赋能维度赋能维度美育方式美育方式内容内容解决的问题解决的问题师资赋能师资赋能本地教师培育为教师提供线上线下培训、社群互动、集体教研、成果展示激励、线下走访、体验式工作坊等活动，以全人教师为目标培养乡村教师的美育素养本地教师是乡村儿童美育工作重要力量乡村美育任课老师缺乏美育素养对美育课程的开展缺乏驱动力与自信心师资补充选拔/招聘有一定专业背景的志愿者、艺术家、高校专业学生等，通过线上（直播）与线下（长期驻扎/定期前往）两种方式进行缺乏专职且专业的授课教师县域美育与各县教育局开展合作，从县域的美育生态设计解决方案，培养县域师资团队，形成美育教研系统和氛围县域是行政治理基本单位美育项目缺乏持续性、系统性和影响力内容赋能内容赋能课程支持提供成套美育教学内容（独立研发/合作研发），包括线上线下课程或教学产品分发乡村学校尤其是村一级学校美育课开不起来教育理念和教育逻辑解决不知道“如何教”的问题课程研发回应课程本土化问题提供主题式活动方案弥补教材到教学的鸿沟加强学科整合如结合语文课解决老师身兼多职问题配备物料教具降低入门门槛物料支持/艺术资源支持大部分物料支持作为课程支持材料配套提供给乡村学校；部分物料进行产品化；部分挖掘乡村的本土材料，用于艺术创作其他艺术资源；部分依托发起方及合作方专业，采用定制化的方式开发乡村学校缺少开展美育课程所需的物料资源乡村儿童缺少优质艺术资源课余活动如开展社团/兴趣班、展览/赛事/艺术节、体验工作坊等学校课余活动以应试教育为核心目标缺乏个性探索机会空间赋能空间赋能空间改造多为音乐、美术教室的改造、活动空间（如艺术墙绘）的建设美育活动开展空间不足、空间利用率低和美育氛围不足社会力量赋能学校美育（学校场景）图14学校场景美育方式 资料来源：浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益领域扫描报告 2020、浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益行动扫描报告2023、MSC咨询分析注：基于扫描报告迭代综合分析得出学校场景社会力量赋能学校美育学校场景是美育最容易开展的场景，学校美育可以主动接触到学生和老师，可便捷且灵活地通过多种模式填补美育现存空缺，通过理论与体验相结合的方式搭建美育体系。社会力量赋能学校美育指的是社会市场美育机构、社会公共艺术部门、社会公益组织等主体通过师资、内容和空间赋能在学校场景下开展的美育。与美共生 乡村儿童美育的探索 20赋能维度赋能维度美育方式美育方式内容内容解决的问题解决的问题师资赋能师资赋能艺术家驻地由机构邀请艺术家在一定时间内挖掘乡土文化，让乡村儿童参与共创和推动传播乡村孩子对乡村认知不深，缺乏文化自信乡村儿童美育问题难以进入社会公众视线志愿者参与高校组织课题组、大学生团队进入乡村开展社区美育实践社区美育缺乏新生人才力量支持，缺乏活力本土能人参与挖掘发挥乡村社区中的能人资源，如当地手工艺人、非遗传承人或有一技之长的村民、家长等，激发其参与社区美育行动在地文化资源的传承和转化困难内容赋能内容赋能社区陪伴在社区中心开展不同于学校艺术课程的更生活化与日常化的社区艺术课程 乡村留守儿童居多，既缺乏家庭美育的可能性，也缺乏优质艺术教育资源和公共艺术活动在地共创为在地机构和空间提供内容和资源共同开展美育活动美育资源联动性不强营地教育提供在营地生活、参与体验、艺术创作、研学等活动，具备“教育 生活 多场景”的属性乡村孩子独立生活能力、沟通协作能力与创新力水平较低在线内容携手专业学者、艺术家、博主等通过互联网提供优质内容，分享美育知识和故事社会美育认知水平低，美育氛围弱，对美育重视度不够空间赋能空间赋能空间打造通过空间改造、设施完善和空间活化，为乡村美育提供活动场地与空间保障。可分为固定教室空间（政府空间、自建空间等）、社区开放空间（当地文化空间、社区公共空间）乡村美育硬件不足，缺少人与人、人与空间的联结社会力量共创美育环境（社会/社区场景）图15社会/社区场景美育方式 资料来源：浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益领域扫描报告 2020、浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益行动扫描报告2023、MSC咨询分析注：基于扫描报告迭代综合分析得出社区/社会场景社会力量共创美育环境在学校和家庭之外的第三空间便是社区，区别于学校美育的开展，社区美育更倾向于由孩子主动寻求触及，因而在实际的美育实践中存在较大的边界管理和主动触及的困难，但也由于社会/社区场景的丰富多样，美育行动有更加灵活多样的有趣实践。社会力量共创美育环境指的是社会市场美育机构、社会公共艺术部门、社会公益组织等主体通过师资、内容和空间赋能打造更适合美育生根发芽的环境土壤。与美共生 乡村儿童美育的探索 21资料来源：致朴公益基金会官网图16致朴公益基金会常山县域教育生态发展项目优秀美育案例致朴公益基金会枢纽型机构的平台实践与实操致朴基金会于2016年8月成立，独树一帜将美育作为关注领域的基金会，致力于推动乡村儿童美育领域发展：支持领域研究与倡导、人才培养及协同行动，营造多元大美育生态，提升领域行动效能和影响。2019年12月，致朴联合时代基金会、麦田教育基金会、禾邻社、廖冰兄基金会、新艺动、一公斤盒子、益教室、种太阳八家机构，共同发起了“乡村儿童美育网络”，期望通过网络机构的协作与联合行动，共同促成乡村儿童美育实践的专业发展与资源整合。2017-2020年致朴在衢州市常山县进行试点，通过实操项目和教育公益资源引入，以县为域，联合当地力量，面向学校、家庭、社区，以学校场景为核心，在县域内形成公益性支持模式，整体支持项目县乡村儿童生命成长。截至2022年11月，项目先后在常山县开展了阅读项目、美育项目、留守儿童亲子项目、诗歌项目、白石社区课堂项目等，参与过的乡村小学有19所（全县共20所乡村小学），项目教师100多人（占乡村老师总数的 13%），7000 余人次乡村儿童因为学校和教师参与项目而受益。16启发：平台实践：以研究、倡导、资助、实操等多种方式进行行业力量协同构建美育生态，推动领域的多样性解决方案的形成。各参与者可明确在美育生态中的定位和期待，选择某一特定的方式（研究、倡导、资助、实操）进行美育行动。项目实操：以儿童发展需求和乡村美育痛点为出发点，以学校场景为核心进行在地性的项目设计，促进问题的系统解决。各参与者可以从某个场景（学校、社区、家庭）下的某个具体问题出发进行美育项目的实操实践。与美共生 乡村儿童美育的探索 22阅读种子教师培养性教育女孩成长支持阅读教育诗歌课程人文通识教育看见彩虹美育社社区区让爱回家家庭学校社区学校美育课堂乡村儿童资料来源：美美讲堂官网图17中国美术学院美美讲堂项目线上展厅中国美术学院线上线下联动的美育创新实践“美美讲堂”品牌项目源于2008年开启的中国美术学院艺术公益课堂，旨在打造集社会美育实践、传统文化传播、创新创意孵化“三位一体”的启发；至今已研发有大家小书系列、艺趣系列等专业教材。2016年，“美美讲堂”与阿里巴巴合作开启互联网美育计划，研发线上视频课程，利用互联网平台优势开启跨区域美育资源共享。15年来覆盖全国300余个村庄，81000人受益，开展艺术课堂3000余场，艺术公益夏令营和艺术体验活动500余次，拥有100余位名家名师，获多项省部级嘉奖，2017年获得国家艺术基金立项。17近些年，中国美术学院也以“乡村艺课”为主要实践，发挥美术高校专业审美和理论体系，集结师生资源，针对乡村小学量身定制美育体验课程活动，以线上线下双师制度帮助乡村学校美育，截至2022年底，“乡村艺课”已为六个省共9所乡村学校提供了传统国画、传统书法、创意版画、趣味手工、美术鉴赏等五个门类的直播课程，并组织多个实践团队累计前往22所乡村学校开展线下美育实践活动。18启发：资源赋能：依托中国美术学院权威的师生资源和内容资源，依托阿里巴巴互联网技术资源，将内容资源和互联网技术资源进行深度融合打造互联网美育品牌。各参与者可以从自身的核心资源和能力出发，与其他行动方进行资源的深度融合共同支持美育领域。模式创新：重视互联网与其他新技术在项目上的应用，以融合思维定制中国传统文化课程，一定程度上解决美育人才支持不足和线下成本较高的问题。各参与者可以在自身的资源和能力基础上，进行模式创新解决特定的问题。与美共生 乡村儿童美育的探索 233.企业美育行动洞察与美共生 乡村儿童美育的探索 24企业美育行动我们尝试基于“企业”的视角，为想开展美育的企业或者企业基金会提供一些行动的洞察和建议。我们基于公开资料进行案例收录，收录以企业或者企业基金会作为发起方，在2020年至2023年区间内仍然有运作且具有一定社会影响力的项目，并将案例从行业、发起方、合作方、美育方式、项目介绍、项目亮点、项目规模等多个维度进行梳理。但由于资料收集的局限性，暂时无法完全穷尽相关的行动，也无法完全代表真实且更深入的企业行动，存在一定的有限性。行业行业项目项目发起方发起方合作方合作方方式方式项目介绍项目介绍亮点亮点规模规模餐饮餐饮小候鸟 KFC中国中国儿童少年基金会、一公斤盒子课程支持、物料支持、空间改造KFC小候鸟基金成立于2016年，持续关注留守儿童群体。由读书会、故事会为起始，逐渐延伸至建立图书馆、打造公益艺术餐厅、学生艺术汇演、与父母团聚等多方面活动，形成通过阅读、体育、艺术等形式为留守儿童提供情感陪伴帮助的行动。其中，KFC小候鸟持续儿童艺术作品装饰餐厅，留守儿童创作活动、文艺汇演等形式开展点状美育工作。2017年，KFC小候鸟同一公斤盒子开发阅读桶，是该项目美育方面体系化的起始，目前该项目由一公斤盒子代运营。学校/社区 门店模式进行联动，覆盖范围广，公众易感知项目聚焦在留守儿童健康成长与情感陪伴上，目前通过与一公斤盒子合作的阅读桶等各项专项活动，以阅读、美术创作等艺术方面的支持为儿童提供美育。项目覆盖全国超24个省、直辖市的超百所学校。珠宝珠宝艺术梦想教室恒信玺利I DO基金会中央美术学院课程支持、空间改造、物料支持、本地教师培育捐助特殊儿童学校艺术教室，资助教师参加央美”国培计划“美术教师培训、与央美合作发起”特殊儿童美术教育“研究课题，研发美术教育方法，在京开办特殊儿童美育画展。2009年IDO基金会发起“艺术关注计划”但始终为点状项目，自2018年起美育项目得到加大投入聚焦西藏地区，2021年艺术教室已于拉萨特殊教育学校落地，目前已多次举办特殊儿童艺术公益主题画展。项目聚焦西藏地区特殊儿童，以美术为主进行艺术教育，课程开发、教师培养由合作方央美进行；聚焦特殊儿童的项目公益画展的举办相对亮眼。目前课程、教师培养、教室捐赠仅覆盖西藏拉萨特殊教育学校 该项目公开计划中表示后续将覆盖西藏地区全部特殊教育学校，具体项目成效暂未披露。艺术艺术流动美术馆雅昌集团、雅昌艺术基金会/艺术资源支持“流动美术馆”2009年发起，并至今持续焕发活力，项目通过主题展览 艺术讲坛和实践课 线上课堂的形式为学校、社区开展儿童美育工作。项目通过将企业艺术收藏品复刻件带进学校、社区，通过自有专业人员的讲解将艺术品近距离带到儿童眼前。该项目并非完全的公益行动，项目以欣赏为核心，教育和消费为延展，形成美育体系的学生定制版艺术展览。即可由雅昌艺术基金会开展公益美育活动，也开放商业服务。作为具有艺术品经营、拍卖、出版等文艺工作直接相关业务的企业，具备充足的艺术美育资源，同时也延展出商业业务空间。北京、上海、广州、深圳、哈尔滨、拉萨等20多个城市开展巡展活动，超500所学校、60万学生受惠 近2年由于疫情影响减少了校园巡展活动，完善了线上展览内容及VR展览讲解。图18企业美育行动梳理与美共生 乡村儿童美育的探索 25（续下表）行业行业项目项目发起方发起方合作方合作方方式方式项目介绍项目介绍亮点亮点规模规模家具家具艺术家美克美家中国青少年发展基金会、中国美术学院、四川美术学院、湖南大学、同济大学、社会创新与可持续联盟（中国）课程支持、本地教师培育、艺术支教、物料支持、空间改造美克美家持续关注非遗文化保护，与此同时同步支持美育事业发展。“艺术-家”美育CSR项目包含对项目校的艺术教育课程支持、教师培养、教室建设、志愿者支教等方面，重点关注所在地传统文化、非遗文化的保护与传承，具有较强的在地性。自2020年后增加了线上美育课堂项目，持续保持对美育工作的投入。在项目的产出方面有帮助孩子发挥创造力的“小小策展人”workshop活动、美术文创产品、美术绘画比赛等，并对项目开展保持记录，并发布主题纪录片。从课程开发、教师培养、志愿者支教、教室建设、线上美育开发、美育产出等美育工作近乎全环节投入；针对疫情情况深度加大开发美育线上课程 关注在地艺术、非遗文化传承保护，项目在地互适性好项目自2009年起至2019年间为西安、沈阳、武汉等28个城市的小学捐赠超180间“快乐美术教室”，项目仍在持续投入但未对外公开详细数据 2020年启动的“在线艺术陪伴”直播课首月观看人数超7万人。时尚时尚芭莎课后一小时时尚芭莎中华思源工程扶贫基金会物料支持、空间改造、课程支持、本地教师培育2018年发起，聚焦乡村小学，通过改造一间空教室，配备必要的硬件设施，美育教室建立“芭莎课后一小时”阅读专区，配备分级分类的优质儿童课外读物，日常开展分级阅读课程、线上教师培训、线下教师研习营等。具有多种捐赠方式，每3000元，可捐赠一套新年美术福包，支持1所乡村学校的孩子们1学期开展美术美育课；每6000元，可捐赠一套新年音乐福包，支持1所乡村学校更好的开展音乐合唱美育课；每150元，可为1名乡村儿童捐赠1个芭莎美育包，3万元，可为1所乡村学校200名乡村儿童，定制捐赠芭莎美育包；每10万元，可为1所乡村学校筹建1所芭莎美育教室，并配套学习资源和学习用具用于支持乡村儿童学习2年的美育课程。与思源扶贫基金会合作，项目主要以教室建设、物料支持为主，首先保障所在学校的美育基建设施具备，而后依此进行美育课程教学为募集资金提供了多种捐赠选择；在正常教学体系外，但场所在学校内，不干扰正常教学；据其项目进展情况的评估，目前课后一小时课程多为针对节日进行美术课程教学，不具备体系化美育课程截至2023年5月，已在全国21个省区市完成改造并投入使用美育教室505间，累计受益师生逾26万人。银行银行法国巴黎银行 DREAMUP法国巴黎银行法国巴黎银行基金、中华利氏学社、青神县乡村妇女儿童合作发展促进会教师支教项目为全球性艺术促进项目，中国区项目为向四川青神县县域内小学提供艺术教育帮扶，调动县城教师前往乡村支教，进行音乐、美术、舞蹈授课，并支持在上海等城市举办美育艺术展。项目解决方式为调动县城市教师进入乡村稳定支教，完全由县域教师授课，每周2小时；利用企业资源举办儿童艺术画展及义卖，将儿童画作用于装饰企业空间。四川青神县内6校自2015年发起，3年内服务3所小学，后18年起扩大至县域内6所小学；该项目累计完成3553个艺术课程，授课时间超过15万分钟，覆盖了6所乡村中小学，超过2200名7到12岁的当地中小学生。零售零售华润万家“美好流动课堂”华润深圳市妇女儿童基金会、伊利集团物料支持、本地教师培育、课程支持“美好流动课堂”在国内10个城市的华润万家进行爱心义卖并购置美育物资、援助乡村教师培训、支持美术课程开发、美术角建设等；同时，华润万家将选取其中100幅剪纸与绘画作品，通过“线上云展览 线下场馆展览”的方式展出，助力实现孩子们的美术梦想。聚焦在美术上，具体帮扶主要体现在物资捐助以及志愿者支教，缺乏行之有效的项目核心内容，对教育理念、教育方法、长期教育等深度层面内容待考证学校侧，广西百色是项目第一站，逐步推广；门店侧，后续在全国范围内门店陆续开展义卖、美术角，2022年万家门店与伊利携手开展买牛奶捐赠乡村美育活动。（续下表）图18企业美育行动梳理与美共生 乡村儿童美育的探索 26行业行业 项目项目发起方发起方合作方合作方方式方式项目介绍项目介绍亮点亮点规模规模传媒传媒扬帆美育艺术课堂新浪扬帆公益基金、武汉徽派网络中华思源工程扶贫基金会空间打造、营地教育、课程支持“扬帆美育计划”、“阅读计划”、“e 夏令营”通过给落后地区建设完善美育教室，带去更专业的艺术教师提升乡村美育水平项目持续与企业合作和进行互联网捐款，相关亮点信息披露较少扬帆美育艺术课堂于2017年发起，截至2021年12月31日，在全国共29个省、直辖市、自治区捐赠了音乐、美术、舞蹈、体育等爱心教室共计300多个，开展艺术课堂近500期。文旅文旅益起美育尧泰汉海文旅集团重庆市慈善总会重庆市渝中区红樱桃义工协会、北京尤伦斯艺术基金会空间改造、课程 为贫困山区学校的学生和教师提供美育教育的实施场所，也提供课程内容及相关的培训教学等支持。以捐赠单个学校美育教室的方式开展，属于企业专项基金的其中一个板块的项目，开展形式属于传统型，美育行动持续性较低2021年在重庆市城口县厚坪乡政府在城口县厚坪乡中心小学启动，未发现在其他地区持续铺开的计划。手机手机童画未来公益计划vivo上海真爱梦想公益基金会、中国美术学院课程支持、本地教师培育22年启动，成立上海真爱梦想公益基金会-维沃美育专项基金，项目致力于推动中国乡村美育发展，提升乡村儿童“美”的素养，让每一个孩子都可以发现美、感受美、创造美。目前处于起步期，长期目标在于打造美育共享平台，推动互联网和美育的结合。22年启动，目前正处于课程研发试点阶段，三年目标覆盖30 所乡村中心小学，为100 位美育老师提供系统的美育培训课程，为10000 位孩子提供特色美育课程与资源，并逐步打造美育共享平台。互联互联网网益校计划字节中国教育发展基金会、壹基金、北京师范大学公益研究院空间打造、师资补充、内容赋能益校计划助力灾区学校重建，为青少年提供丰富活动，其中字节跳动公益启动”益童美好空间”项目，主要支持学校修缮重建和建设专属教室，同时也提供课外活动支持。“益童乐园”是壹基金发起、由字节跳动公益提供支持的儿童公益项目，通过组建儿童友好空间、聘用当地专职儿童工作者开展儿童服务、提供优质儿童课外内容，帮助乡村儿童获得更好的校外陪伴和成长，提升乡村儿童的自信心、好奇心和责任心；益童成长平台由北京字节跳动与北京师范大学公益研究院合作开发，是一个供儿童和儿童教育工作使用的开放性内容平台，进行主体活动方案输出。从支持学校修缮重建，建设专属教室，组建儿童友好空间，搭建内容平台等多方位的举措对儿童教育进行系统性支持2021 年7月至 2022 年11 月21 日，益校计划累计修缮学校已达 210 所，已建成 108 所益童美好空间，开展素质教育课程 6471 节，直接受益学生33198 人。地产地产梦想艺术课堂保利旗下和乐教育、芒果V基金师资补充、艺术资源支持2016年，“梦想艺术课堂”公益众筹项目启动，致力为贫困地区解决艺术教育资源匮乏问题；保利和乐教育湖北地区已在孝感、仙桃、江夏区纸坊小学三地开设有梦想艺术课堂，定期组织志愿者队伍和艺术培训老师到当地进行艺术支教和捐助以舞蹈的艺术形式，在全国70多个城市、300多个保利社区进行舞蹈艺术培育行动，连续十四载举办和乐中国Festival，超200名来自梦想艺术课堂的儿童参与了和乐中国活动。关注特殊人群如盲校艺术建设；组织乡村地区的梦想艺术课堂儿童和城市地区保利业主的舞蹈艺术培训儿童共同在社区进行艺术节活动截至2019年底，已在全国26个省市持续运营43间“梦想艺术课堂”学校，开展支教，捐赠等活动102次，直接受益学生群体12000人。（续下表）图18企业美育行动梳理与美共生 乡村儿童美育的探索 27行业行业项目项目发起方发起方合作方合作方方式方式项目介绍项目介绍亮点亮点规模规模汽车汽车红粉笔计划雪佛兰、上汽通用汽车21世纪经济报道、上海市教育发展基金会师资补充、本地教师培育、课程支持2006年发起，从推动乡村素质教育角度出发，致力于联合有社会责任感的企业、机构和媒体，组织受过良好教育的在职人士、社会精英到乡村义务支教，志愿者所教授课程以音体美等课程为主、辅以其它开拓思维与眼界的课程，帮助改善偏远地区师资力量薄弱的状况，积极推动乡村素质教育的发展。2021年，启动“雪佛兰红粉笔乡村教师扶持计划”，基于“雪佛兰红粉笔计划”升级打造公益平台，聚焦基层教师队伍建设，旨在以线上线下相结合的形式扶持和鼓励长期扎根乡村，从事一线乡村儿童教育的“未来造梦师”；项目计划以“1 5模式”展开，以创建1个“未来造梦师”乡村美育教师扶持公益基金为核心，每年评选10位乡村美育教师优秀代表，给予表彰、奖励与长期培训等扶持。同时开展5个系列化活动，不断深化项目推广与成果落地。美育行动开启时间较早，近几年转向以师资赋能为核心，启动乡村教师扶持计划和专项基金，项目行动方案具体15年来，该项目累计组织超过1200名志愿者，走过29个省市的134所学校，为39000多名乡村儿童带去了课程。教育教育东润美育东润公益基金会著名小提琴演奏家吕思清先生、荷风艺术基金会、阳光未来艺术教育基金会课余活动、艺术资源支持2019-2022年进行“东润星尘音乐扶持体系”，面向全国范围内经济欠发达地区青少年儿童开展社会音乐教育项目，成立艺术团，让更多热爱音乐的孩子加入，联合国内外高等音乐学府及著名音乐家，发现和选拔经济欠发达地区具有音乐潜质的青少年，以乐团和合唱团的形式为他们提供免费的系统音乐教学及资源的公平机会，搭建艺术教育资源互动交流平台，弥补艺术教育资源的不均衡，为困境学生提供适宜优质的艺术教育。关注困境儿童中的流动儿童，项目初期针对在京打工子弟，走访北京周边打工子弟学校；参照委内瑞拉著名的“音乐救助体系”运作模式，联合国内外高等音乐资源，以乐团和合唱团的形式为他们提供免费的系统音乐教学及资源的公平机会；长期关注乡村教育领域，除美育外还有“东润益师”、“东润爱阅”、“山村幼儿园”等教育支持项目截止2021年5月，东润美育困境学生艺术扶持体系项目累计投入善款5,556,589元；2021年5月在北京举办“田埂上的童年”艺术行动音乐会，近180位乡村孩子登上国家级艺术舞台，与105位顶级艺术家同台演出。互联网互联网光明优酷艺术教室优酷光明网、中国妇女基金会（联合发起）物资支持、空间打造2019年联合发起，“光明优酷艺术教室”公益项目通过“互联网 文艺”的模式，联动十多档优酷原创网络视听节目（这就是街舞益起追光吧），采取灵活的筹款方式，号召节目以及艺人捐赠节目演出服装、道具以及个人闲置物品，向乡村中小学捐赠艺术教室设施。侧重项目传播的策略，联动原创网络视听节目进行筹款支持，结合光明网中央媒体的传播力推进项目截至2022年5月，包括四川德格教室在内，“光明优酷艺术教室”项目在河北滦平、张北、巨鹿，和山西平顺、湖北仙桃、陕西宜君、新疆和田、北京通州、以及湖南娄底、沅陵等八个省、市、区共捐建了13间艺术教室，吸引了近百位网络文艺工作者加入，帮助13所学校的数千名孩子们走进艺术世界。（续下表）图18企业美育行动梳理与美共生 乡村儿童美育的探索 28行业项目发起方合作方方式项目介绍亮点规模互联网大触觉醒公益数字藏品网易游戏北京当代艺术基金会师资补充、课程支持、空间改造2022第五届网易游戏阴阳师一年一度的同人创作大赛“大触觉醒”（作为国内规模最大的同人创作赛事之一）中，在线上，将优秀的作品转化为数字藏品售卖进行公益捐赠，在线下，邀请获奖作者参与大南坡完全小学进行美术启蒙课，共同完成创作。其他：在2020年11月，网易游戏携手北京网易公益基金会，联合旗下31款产品与网易游戏会员App，推出“乡村小小艺术家”积分公益计划，为甘肃省50所小学捐助公益艺术启蒙课程。开创游戏领域数字藏品进行美育支持的创新模式，联结用户玩家（成为公益收藏家）、艺术创作者（成为公益艺术家）等共创美育实践，用创作反哺创作，带来广泛的社会影响力2023年5月，大触觉醒公益数字藏品向北京当代艺术基金会的“艺同生长乡村儿童美育”计划捐赠196665.84元，助力河南省修武县大南坡完全小学的四季美术课程、修缮美术教室、艺术家驻留创作等项目。文化音乐种子深圳市华唱原创音乐基金会/物资支持、课程支持、本地师资培育以音乐智能机为核心公益产品，自主研发音乐教学课程，辅助乡村教师上好音乐课，同时，搭建乡村音乐教师赋能体系，深度运营全国音乐教师交流社群。以音乐智能机为核心公益产品，自主研发音乐教学课程，缓解项目学校音乐教师或代课教师的授课压力截至2023年3月21日，华唱共捐赠了183台音乐智能机，“音乐种子，伴你成长”公益项目遍及全国13个省份66个县区，为163所学校，12个社区的孩子带去音乐的快乐，累计受益学生超69000名。资料来源：网络公开资料、MSC咨询分析图18企业美育行动梳理与美共生 乡村儿童美育的探索 29行动洞察及建议洞察1：要不要做？做的话可以做什么？行业属性影响企业的行动意愿和实施策略行业属性业务相关度高教育、文化行业企业与美育议题高度相关，如东润公益基金会开展的东润美育项目，深圳市华唱原创音乐基金会开展的音乐种子项目，其使命愿景与业务范围和美育具有天然的契合度，此类企业对于美育的投入和关注度较高，可借助本身资源提供内容生产或者展演平台助力美育，甚至可以拓展业务空间进行商业转化。如：雅昌集团开展的流动美术馆项目，“流动美术馆”于2009年发起，项目通过“主题展览 艺术讲坛”和“实践课 线上课堂”的形式为学校、社区开展儿童美育工作。项目通过将企业艺术收藏品复刻件带进学校、社区，通过自有专业人员的讲解将艺术品近距离带到儿童眼前。其中雅昌集团作为具有艺术品经营、拍卖、出版等文艺工作直接相关业务的企业，具备充足的艺术美育资源。其流动美术馆项目并非完全的公益行动，项目以欣赏为核心，教育和消费为延展，形成美育体系的学生定制版艺术展览，项目可以延展出商业业务空间。业务相关度低除了文化、教育类型的企业，也有餐饮、珠宝、家具、时尚、传媒、零售、互联网等企业类型参与美育实践，企业本身业务与美育的直接相关度较低。目前参与美育实践的非直接相关的行业类型多元，但两极分化也较为明显：部分企业美育实践的主体性较低，部分企业通过关键环节的异质链接将不同的资源巧妙地组合在一起，进行跨行融合创新美育模式进而实现社会影响力的扩大。如：网易游戏通过国内规模最大的同人创作赛事之一“大触觉醒”，在线上，将优秀的作品转化为数字藏品售卖进行公益捐赠助力河南省修武县大南坡完全小学的四季美术课程、修缮美术教室、艺术家驻留创作等项目；在线下，邀请获奖作者参与大南坡完全小学美术启蒙课，共同完成创作。通过“创作者创作”、“用户售卖收藏”、“获奖者实践”等关键环节，联结用户玩家、艺术创作者、收藏家开创游戏领域数字藏品对美育支持的创新模式，用创作反哺创作，获得了较大的社会关注。与美共生 乡村儿童美育的探索 30洞察1：要不要做？做的话可以做什么？行业属性影响企业的行动意愿和实施策略行动建议企业本身的行业属性对美育实践的行动意愿和实施策略都会产生影响，企业需要充分考虑自身特征和期待，匹配自身的资源和能力，根据其具体情况进行有针对性的美育实践，由于实际行动的复杂性，暂不提供明确的行动建议，但企业在实际开展时需要思考以下关键问题：-企业开展美育实践的动力是什么，期待的效果是什么？（促进商业目标的实现？吸引客户和员工提升品牌效应？助力社会组织实现愿景使命？）-企业在项目里面的期待的角色和定位是什么？（发起者？资助者？参与者？传播者？）-如何根据企业行业属性和业务相关度实现美育的创新和影响力扩大？（业务资源有哪些？支持力度有多大？）-如何寻找新的定位、概念、对象、产品、服务进行有逻辑和结构化的重新组合助力美育实践？（底层逻辑是什么？行动路径是什么？）与美共生 乡村儿童美育的探索 31洞察2：可以和谁一起做？怎么合作？合作伙伴影响美育实践的专业性和落地性行业属性与高校合作企业（企业基金会）本身作为资助方、资源提供方，大部分的美育行动都会与高校合作，确保美育行动师资和艺术资源的专业指引，如中国美术学院、中央美术学院、四川美术学院等。与一线基金会合作大部分项目也会与具有一线丰富经验的基金会进行合作，确保美育行动的落地执行效果，如中国儿童少年基金会、中国青少年发展基金会、中国教育发展基金会、壹基金、北京尤伦斯艺术基金会、北京当代艺术基金会等，也有部分会和在地的NGO组织合作。共同发起：在企业与基金会共同发起的项目中，企业介入项目时期往往在设计阶段，共同设计赋能方式与渠道。合作双方共同在课程支持、物料支持、艺术资源支持、空间改造、当地教师培育等方面推进美育行动，案例表格中呈现的案例大部分属于共同发起合作项目的模式。支持项目：企业也可以向基金会直接进行资金捐款、产品捐赠和空间捐建，签订合作协议，明确资金用途和方向，对基金会本身已开展的项目进行直接性支持。但是部分企业美育行动是单一项目的支持，美育行动的持续性不高，长期来看，可能未触及教育理念、教育方法、长期教育等深度层面内容。与美共生 乡村儿童美育的探索 32洞察2：可以和谁一起做？怎么合作？合作伙伴影响美育实践的专业性和落地性行动建议合作选择合作伙伴的选择是一个双向匹配和双向尊重的过程，企业需要理清自身关注的区域/领域、不同阶段合作的目标、合作参与的深度等预期，根据预期对合作伙伴基于不同的重要维度进行选择：-专业程度：政策解读、现状理解、项目设计、项目评估等（关注能力积累）-项目质量：行业口碑、评估报告、项目成果等（关注项目落地）-资源能力：美育知识、美育产出、合作网络等（关注项目规模）-传播能力：传播渠道、品牌意识等（关注项目传播）合作维系美育项目的合作是长期过程，往往涉及多个利益相关方，需调动的人员和资源多，工作内容较为复杂，在合作维系的过程中需要注意以下事项：-充分认知：企业需在合作过程中充分认识到社会问题本身的复杂性和行动路径存在的风险和困难，付出足够的耐心和合作伙伴共同解决实际遇到的多种问题。-多方共识：企业在设定项目目标时需综合考虑各方诉求，并确保达成多方共识，在交互中形成真正的推动力。-管理方案：建立针对不同合作方的管理方案，包括合作内容，各方权责，合作规则、沟通机制等内容，尽力减少执行不力的项目风险。与美共生 乡村儿童美育的探索 33洞察3：怎么做项目？做成什么样？好的美育项目是美育实践的重中之重行业属性怎么做项目-项目方式大部分企业美育行动在学校场景下进行课程支持、物料支持、本地师资培育、课余活动、空间打造，进行美育全环节的系统投入行动较少，大部分以2-3种方式为核心，后期进行其他方式的延展或者聚焦。优秀的美育项目需要实质意义上地解决美育领域现存痛点，这要求行动者需要对在地的儿童美育需求和资源状况进行调研，从具体的地方出发，并结合企业本身的资源能力和目标以找到合适的项目方式。项目亮点优秀的美育项目应当在实现基础目标上具有一定程度的创新，如新的空间、新的模式、新的解法、新的传播等。-新的空间：如恒信玺利的艺术梦想教室项目关注特殊地区和特殊群体。-新的模式：如肯德基小候鸟项目中企业将自身的资源和能力嵌入项目的设计中、东润公益基金会的美育项目借鉴国外项目运作模式。-新的解法：如美克美家的艺术家项目注重课程的在地性设计、时尚芭莎的课后一小时项目进行捐赠方式的多层级创新、华唱原创音乐基金会的音乐种子项目自主研发产品支持。-新的传播：如优酷的艺术教室项目侧重传播策略设计、网易游戏的公益数字产品项目联动用户和创作者进行跨界创新。项目规模既有深耕某区域或专注特定细分人群的项目案例，也有大而全或多城市复制的项目案例，但部分成熟项目扩大至全国各省市上百学校进行规模化建设，仍需要有较长时间的累积和实践经验。美育是长期的教育事业，优秀的美育项目需要有长期的规划和清晰的分阶段目标（试点实践迭代优化规模拓展），在项目上具有长期的规划性和可持续性。与美共生 乡村儿童美育的探索 34洞察3：怎么做项目？做成什么样？好的美育项目是美育实践的重中之重行动建议调研评估针对美育领域进行深入调查研究，并做出尽可能详尽的拆解式分析，为美育行动提供洞察指引：-桌面研究：对政策方向及美育领域进行桌面调研，系统了解领域的现状和趋势。-专家访谈：开展专家访谈（美育专家、资助专家、平台专家）和专业机构（枢纽型机构、一线执行机构）的学习拜访，深度了解学习专业的美育实践经验。-实地考察：对项目目的地进行考察调研，深度了解乡村地区的教育环境（设施设备，教师力量、美育践行）、文化背景（历史文化、地理生态等乡土资源）及儿童需求（情感支持、教学指引等），确保项目扎根于真实的现实土壤，帮助项目更好地融入当地环境，满足儿童的实际需求。项目设计根据实际情况进行适配性设计，避免闭门造车式的项目设计，打造优秀的美育项目：-适配设计：通过乡村美育领域的调研结果、机构参访及项目地考察的洞察设计并产出整套项目方案。-专家论证：开展专家论证会，邀请美育领域专家、一线从业者代表、合作基金会等以更高的精度、深度和开放度探讨项目目标、项目模式、实践经验、风险挑战等。-动态优化：在项目行动过程中，会出现成功或受到阻碍的多种情况，需要评估和积累不同的经验后进行项目的微调或者变革。与美共生 乡村儿童美育的探索 35 安道乡村振兴赋能乡村儿童美育教育安道成立于2001年，作为中国大型的综合创意设计服务机构，以创意和设计为主导，围绕文旅、乡村振兴、城市更新、新商业与新娱乐等业务，提供从策略、品牌、内容、场景、采购、定制化艺术加工到运营和咨询的全流程业务服务。乡村振兴，一直是被寄予厚望的课题。2018年国务院印发的乡村振兴战略规划（20182022年）中明确指出“乡村是具有自然、社会、经济特征的地域综合体，兼具生产、生活、生态、文化等多重功能，与城镇互促互进、共生共存，共同构成人类活动的主要空间。”从世界到中国，乡村振兴从来都不是简单的消费度假的概念，如何通过文化、艺术、教育架起乡村与世界连接的桥梁？安道将其作为企业使命，置身其中，与之共进。乡村既包含传统乡村生活之下生产和习俗下自然生长出来的物理空间、信仰空间和社会关系，也包含“乡愁”下的生产、生态、生活转变为地方文化风格或美学。在全球的大背景的时代格局之下，如何更好地实施乡村振兴？从产业振兴到生态宜居，从美丽乡村到儿童友好型乡村，在助力乡村振兴的同时，让美育成为乡村走进社会进行互动与表达的触手，让乡村的地方文化成为未来一种连接城市与乡村的生活方式。安道对乡村儿童美育实践策略：1.激活乡村景观资源，促进城乡儿童友好发展，使乡村重新成为广阔的研学课堂；2.通过对乡村传统艺术的现代化转译，提升乡村儿童的想象力与创造力，推动乡村儿童对本土文化的理解与传播；3.通过乡村文旅项目（课程）内容的传播，重新认识乡村的本土文化与资源，为环境提升与资源优化寻找新的方向。4.以一种新的消费模式和教育模式连接城市，促进乡村经济发展。安道16 号星球打造100 岁以下的儿童乐园16号星球是安道旗下的子品牌，作为自然教育的践行者，16号星球是以自然、艺术与温暖的价值观及独创SAFE环境教育理念，建立美学新生活为使命的教育文旅营地综合运营服务商。16号星球教育内容包含了城市教育类课程与乡村教育类课程，覆盖美育、劳育、感统、博物、非遗、体育等领域。其中乡村教育类课程包括自然环境教育与人文环境教育等。自然环境教育旨在培养儿童对乡野环境的认识，注重特色美育类课程的植入，切实带领儿童认识并了解日常所见的田园景观与农场作物，在强化城市儿童对乡野的美好印象与深度体验的同时，使乡村儿童对身边的事物产生系统而完整的认知，多元的课程内容促进乡村儿童人格与世界观的自我完善。人文环境教育主要培养儿童对乡野生活的认识，注重本土艺术文化的传承与发展，在培养城市儿童对艺术领域的完整认知的同时，对乡村本土地域文化进行传播，从而帮助乡村儿童建立文化自信。与美共生 乡村儿童美育的探索 36企业实践及分析案例1：澥小白农场一所没有围墙的学校澥小白自然学校位于宁波镇海区澥浦镇，是一个有着1200多年历史的古老渔镇，其中“郑氏十七房”是全国最大的明清古建筑群之一，保留着丰富的人文历史资源。澥小白自然学校是安道对乡村儿童美育的全领域实践，从前期的咨询与策划，到中期的设计与投建，再到后期线上与线下的运营，以全流程设计与运营管理让乡村生活与未来教育成为一种生活方式。自然学校坐落在“郑氏十七房”对面的150亩农田和2000方的青少年活动中心之中。由教学楼、农场、商学院、创意学院和文学院组成，农业营地、植物苗圃、室内大鹏、有机餐厅、演示厨房、自然集市创造了无边界的学校新模式，以自然、艺术、温暖为价值核心，输出高感知度、高体验感的自然环境教育内容。自然学校以乡野田园为背景，透过自然教育与健康教育，从多个维度与儿童建立友好关系，构建儿童对自然的全方位认知。“布朗菜园”让儿童亲自体验农作物的种植与采摘，强化自然作物与儿童的友好关系；“骑际马术俱乐部”建立乡村动物与儿童的友好关系；而“土先知迷宫”以乡村生土为主要材料，辅以稻草打造迷宫围墙，引导儿童重新乡村本土材料，以及乡村营建手法。在课程实践中，【小玉米大力量】、【秋日小农夫】、【自然田野夏令营】等成功将乡村资源转化成为课程内容，将传统农田转化为自然教育的主要教具，成为一所面向公民的全年学习中心，重新连接乡村、人文、自然与生产，为乡村振兴探索不一样的路径。与美共生 乡村儿童美育的探索 37企业实践及分析案例1：澥小白农场一所没有围墙的学校课程活动：学农作画 重构我们的美好生活课程简介：“农民画”是通俗画的一种，又名中国现代民间绘画，是农民自己制作、自我欣赏的绘画和印画，以中国民间传统美术为创作根基，融入中国传统民间美术元素，充分汲取中华传统文化的精华。范围包括农民自印的纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥画。美育意义：“农民画”可以训练儿童的创作能力，以积极的心态与视角看待农民所经历的朴素生活，认识了解不同的生活内容，并以生活为主题解构成为新的平面创作表达，并建立一种全新的绘画语言体系。与美共生 乡村儿童美育的探索 38课程活动：古法扎染 小小布料映射小小世界课程简介：中国古法染布中的“三缬”，即绞缬（扎染）、蜡缬（蜡染）、夹缬延续，用这三种方法染出的手工布仍深受人们的喜爱。据记载，东汉时期大理地区就有了绞缬染布法，大理人称其为疙瘩花布或疙瘩花。染色前需把布折叠捆扎，然后浸入色浆进行染色，因此染色的部分就会按折叠、捆扎、覆盖的角度不同产生不同的花色。美育意义：扎染除了可以训练儿童动手能力以外，有助于帮助其理解其他民族的传统文化，训练儿童的逻辑能力与对事物的抽象认知与表达能力，拓展对于非具象事物的理解途径。与美共生 乡村儿童美育的探索 39课程活动：瓦当拓片 记录民居屋檐下的艺术课程简介：“瓦当拓片”使用宣纸和墨汁，将碑文、器皿上的文字或图案，清晰地拷贝接近屋檐的最下一个筒瓦的瓦头。拓片不是简单的机械复制品，而是一种艺术的再创作。一张宣纸、一点墨汁，瓦当上的文字或图案成为可触摸、可感知的实物。美育意义：“瓦当拓片”让孩子们利用身边的素材进行艺术创作，进而锻炼孩子的观察力、感知力与创造力，潜移默化地影响城市儿童与乡村儿童对日常工艺美感的欣赏能力。企业实践及分析案例1：澥小白农场一所没有围墙的学校企业实践及分析案例2：岱山郊野公园关于海岛的浪漫地理学东海之滨，山与海的交界处，蓬莱仙岛如山海画卷般宁静。岱山位于东海一隅，为舟山群岛第二大岛，坐拥华东第一滩和波澜海景，独特的海洋文化和山海资源造就了独一无二的海岛文化。飘渺的海洋带来无尽的想象，明末清初的画家聂璜因此绘制了一本奇幻异物志海错图。书中记录了种类繁多的海洋生物，它们是是现实与想象的产物，其中妙趣横生、光怪陆离的记载令人兴致盎然。我们以海错图为灵感，以岱山当地常见的海洋生物为原型进行艺术创作，幻化出独属于岱山的奇妙生灵，并构建了一个独属于岱山的故事乐园。故事发生在东海海湾，以礁石镇、海螺村、东海之歌、章鱼守护、卧龙谷、宝藏湾为场景。由连续的交通动线创造出一种探险之旅的奔跑和游戏体验，这条路径如同一个故事线中的线索，串联起不同功能的空间场景，将探索发现的惊喜与成长体验一同纳入东海探险的故事中。这是东海文化探索乐园部分。与美共生 乡村儿童美育的探索 40企业实践及分析案例2：岱山郊野公园关于海岛的浪漫地理学在岱山郊野公园部分，我们以轻改造、轻介入，将农田、沙滩、村庄、水塘、汪洋、山林、花谷和观景台等纳入全域旅游的计划，海上田园，藏入郊野之中；阡陌交通，缝合自然经纬。在东海郊野公园，我们为儿童畅想了100种与土地亲近的方式可以在花海中追逐一只蹁跹的蝴蝶，可以走一场花田时装秀，可以在田埂上探索授时图的痕迹，可以在夜晚的木栈道投影灯下回味东海生物的光影游戏，可以在可食花园中品尝纯天然的绿色食物，可以在集市体验当一回摊主的感觉以大地艺术重塑地方美育课堂，原本的经济作物与农作物在景观设计师的控制下形成了现代的抽象图解，用现代艺术观念与形式直接影响乡村儿童对现代艺术的包容与鉴赏能力，打开孩子们的艺术视野。岱山郊野公园园建立了本地儿童对于本土人文精神的具象化理解，是一个由抽象二维形态转向具象化三维型态的艺术创作过程，强化了儿童对抽象内容读解并创造的艺术构想能力。原汁原味的乡村产品在这里被体验和交易，淳朴的地方文化在这里被感知，时尚的城市文化在这里交流和碰撞。这种浪漫田园生活方式，不仅为都市中忙碌的你带来新鲜的体验，也为岱山带来全新的机遇。与美共生 乡村儿童美育的探索 41企业实践及分析案例3：嘉兴喜悦公社田园综合体之中的课堂嘉兴喜悦公社是一处占地2000平方米的农业玻璃大棚，原本种植花卉，随着花卉产业的衰落，这里成为了被遗弃在田野之中的农业设施。我们决定以这样的空间实践关于天宇综合体的设想。我们规划了三个集市，“食集”是用来品味农产品的集市，“市集”是展示和销售农产品的集市，“艺集”市展示当地文化、艺人表演和展开教育的集市。通过对空间的重塑,用现代化的建筑语言与内部空间的重新分配，使传统的民居聚落的空间组织模式再现于三种集市之中，通过对传统功能的集成与转变，使得整体产业完成了从第一产业到第三产业的飞跃，从而拉动乡村经济的整体增长。嘉兴喜悦公社不是一场实验建筑的即兴表演，而是针对中国农村脚踏实地的现代空间升级范例。乡村市集可以给城市儿童带来新的消费体验的同时，帮助儿童拓宽乡村发展路线的认知。自开放以来，这里举办的农产品发布会、手作文化节、轻食文化节等活动，给数以千计的人们带来互动体验，也为振兴乡村事业埋下理想的种子。对乡村儿童自身而言，喜悦公社的建立肯定了乡村本土化发展的道路，建立乡村儿童的主人翁意识，从而为中国乡村非城市化的现代化道路展开开辟多种可能。与美共生 乡村儿童美育的探索 42指导委员会指导委员会谭亚幸谭亚幸MSC咨询创始人兼CEO，公益金融联盟创始人及秘书长 福布斯中国2018年30位30岁以下精英，2019联合国可持续发展目标中国青年领军人物，世界经济论坛杰出青年，人民日报海外版疫情下青年企业家代表，Tatler亚洲新生代榜单上榜者金翰金翰MSC咨询合伙人、政委 杭州生态农场太阳公社合伙人，浙江大学MBA华雪霁华雪霁乡兴社秘书长、MSC咨询合伙人香港大学非营利管理硕士，擅长非营利机构理事会治理、乡村文化类项目0-1打造、社会创新项目设计、项目社会影响力评估等曹宇英曹宇英浙江安道设计股份有限公司总裁、董事长，浙江大学MBA企业家导师浙江省创意设计协会景观产业理事长、美国建筑师联合会会员、美国景观设计师协会会员长期致力于以景观的跨界思维对中国城市规划和建筑设计的可持续发展进行研究，针对当代中国城市化进程提出完善而富有创意的解决方案。著有幸福景观景观的连接等出版书籍，亚洲（博鳌）建筑规划设计创新人物金樽奖获得者编写作者编写作者林家娜林家娜MSC 咨询师林家娜，MSC咨询师，毕业于中山大学，曾在万科集团、中大咨询集团实习，发起与参与较多青年公益项目，积极致力于可持续领域的探索与实践，在社会议题、企业社会创新等方面积累了相关洞察。加入MSC后，将积累的商业洞察和专业分析能力运用在项目中，服务于波克城市、vivo、国家电网、贝壳找房集团、允中也等企业，推动企业进行可持续实践的探索之路。贡献者与美共生 乡村儿童美育的探索 43联合发布联合发布安道安道安道基于目的地的新场景研究，以环境可持续、社会问题为导向和共生关系治理的全面视角，致力于可持续性生态环境的推动与实践，为用户创造极致场景体验，为客户提供创新综合解决方案，驱动商业成功并为社会施加积极正面影响。支持伙伴支持伙伴北京千悦公益基金会北京千悦公益基金会北京千悦公益基金会是由数位资深金融行业从业者携手公益行业资深专家学者共同发起，于2022年10月正式获得北京市民政局批准设立。基金会通过对领域、议题及公益项目进行系统化地研究、筛选和对接，致力于在公益项目和捐赠人之间建立有效的联结，为捐赠人提供完善、优质的全流程捐赠支持。贡献者与美共生 乡村儿童美育的探索 44碳中和，行稳致远步 中国民营企业碳中和践行现状调研 451中共中央办公厅,国务院办公厅.关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见和关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见EB/OL.https:/ 2023R.2023.4乡村儿童美育网络.美育知识第三期美育与儿童早期发展EB/OL.https:/ 中国民营企业碳中和践行现状调研 4610李燕.中国现代美育的发生及其流变J.西北师大学报(社会科学版),2023,60(02):90-98.11浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益领域扫描报告 2020R.2020.12搜狐网.美育长沙地方综合美育课程EB/OL.https:/ 目EB/OL.http:/ 中国民营企业碳中和践行现状调研 47扫 描 上 方 二 维 码查 看 M S C 咨 询 公 众 号扫 描 上 方 二 维 码添 加 工 作 人 员 微 信扫 描 上 方 小 程 序 码查 看 报 告 资 源 库扫 描 上 方 二 维 码查 看 安 道 公 众 号微 信|m s c w o r l d网 页|w w w.m s c-w o r l d.c o m邮 件|c o n t a c t m s c-w o r l d.c o m 电 话|( 8 6)0 5 7 1-8 9 2 6 6 2 9 3杭 州|浙 江 省 杭 州 市 萧 山 区 鸿 宁 路 广 孚 联 合 国 际 中 心 2 4 0 2 室上 海|上 海 市 虹 口 区 东 大 名 路 5 0 1 号 白 玉 兰 广 场 4 2 层

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联合发布方：波克可持续发展战略办公室 Game for Good MSC咨询内容共创方：麻省理工学院斯隆管理学院（MIT Sloan School of Management）特别鸣谢：麻省理工学院斯隆管理学院 中国实验室团队（Aymeric Gilbert Joseph Leboulanger,Daniel Zhou,Jayne Tan,Ravisara Grover）游戏正向社会价值系列洞察报告之 当游戏改变教育、医疗为社会创造积极影响的游戏MIT开篇词我们深信，游戏不仅是放松、排遣、发泄。游戏既有无用之用，又有经世之功:游戏是存在的创意工坊、世界的模拟器、生活的训练场、社会的连接器、科技的抓手、心理加油站、人格孵化器更重要的是，游戏关乎于生趣，游戏人的使命，当是让所有人都能活得有意思。探索游戏的无限可能，我们始终在路上。如果游戏是一口井的话，我们过去只是在探索如何从井中取水，现在我们需要思考的，则是如何利用井水进行灌溉。因此，我们秉持着“游戏 ”理念，致力于打破游戏的固有边界，让游戏性涌入各行各业。“游戏 ”思路有着广泛的应用场景：从学习教育到知识普及，从艺术创作到工程应用，从康复治疗到文化传承万物皆可游戏化。这一次，我们要探索的是“游戏 教育”与“游戏 医疗”。关于G4GGame for Good(G4G)是一个探索游戏社会价值的行业开放平台，由上海正向数字化技术研究院运营。研究院成立于 2021 年 8 月，是一间隶属于上海科协的市级民非单位，也是中国第一所游戏正向价值研究院。我们以共筑游戏正向价值为使命，致力于探索游戏价值的可塑性，游戏科研的深度，及游戏创作的积极影响。G4G想要做的，一是破圈合作，二是人才共创。破圈:即破游戏圈游戏思维里的创造力和想象力，不应该只局限于游戏圈，而应造福各行各业；共创：即通过多样的支持方式，与游戏创作者一起打造正向价值的游戏作品。研究主题:游戏的正向价值|传播正向游戏|游戏跨界合作|游戏人才共创 特别鸣谢:彭子阳、周依凡、谢希希、杨琳、顾容玮、赵子毅、陈秋炀志愿参与该研究的英文翻译工作MIT教育领域医疗健康GAME 游戏正向价值公众号：01迈向社会正向价值游戏的第一步06针对亚洲市场的建议与未来展望05附录2：亚洲的健康问题04游戏化与医疗健康03附录1：亚洲的教育问题02教育领域中的社会正价值游戏目录A.研究概览03B.研究范围03C.什么是社会正向价值03D.如何衡量社会正向价值的影响力04B.游戏化在医疗健康之路上的探索13A.从数字化医疗到游戏化医疗13C.游戏化在不同医疗健康分支中的应用1316161717I.神经疾病II.体能健康III.物理治疗IV.情绪健康F.医疗细分市场当前价值评估1815151515I.神经系统疾病II.体能健康III.物理治疗IV.情绪健康D.对不同医疗健康分支的评估14E.医疗游戏案例概述16A.中国的健康问题20B.东南亚的健康问题20A.教育游戏化21B.医疗健康游戏化21C.游戏公司商业模式的第二增长曲线21A.在教育领域中探索游戏如何能促进社会正向价值06B.旨在社会公益的游戏案例07I.为什么仅考虑严肃游戏是教育支持的一个陷阱？06II.在教育领域实现社会正向价值的游戏模式06II.影响模式的案例07I.筹款模式的案例07III.训练模式的案例IV.补充专题：教育游戏的方向与实例0809A.中国的教育问题10B.东南亚的教育问题12I.城乡教育差距10II.金融素养教育11I.缺乏兼容性的移动设备或无法使用互联网12III.性教育11II.缺乏师资力量和系统准备12III.由于封闭与隔离而导致的孤立12IV.科技公司和政府在教育中的模糊角色12A.研究概览B.研究范围C.什么是社会正向价值？本研究试图回答以下三个问题：1.如何对一个旨在创造社会正向价值的项目进行诊断和评估？面对非营利性项目，游戏领域的项目经理往往会觉得无所适从：失去了营利率这一支点指标，我们该如何对一个项目进行诊断，从而进行完善，又该如何进行评估，从而决定要不要支持？本研究通过总结理论文献和实践经验，整理出了简明扼要的 SPSR 量表以及更全面系统的 DIDC 框架，希望有助于广大从业者进行项目诊断和评估。2.在“游戏 教育”和“游戏 医疗”两个领域，有哪些产品模式可以借鉴？许多游戏制作人或擅长商品游戏（重收益），或擅长作品游戏（重表达），而对需求导向的循证设计不甚熟悉，因此不是非常清楚要如何利用游戏服务教育和医疗。本研究结合案例考察和实践经验，总结了游戏在教育领域实现社会正向价值的三种模式。3.从本土的教育环境和医疗环境出发，有哪些需求亟待满足？游戏制作人有时会囿于“要么做商品游戏获得收入，要么做作品游戏表达自我”的“二选一生活”。事实上，在这两个选项之外，还有“做益游（社会正向价值游戏）造福一方百姓”的可能。我们希望在报告中勾勒东亚的教育环境和医疗环境，展示一些急迫的需求，以期引起广大游戏制作者的注意。教育和医疗领域中的社会正向价值游戏。选题说明：探讨游戏的正向价值，就是探讨游戏在何种意义上是（诸如公路和公园这样的）可以提高公共福祉的设施（详见下文对“社会正向价值”具体内涵的讨论），而在一切公共福祉之中，最重要的当属住房、教育以及医疗。相比于既没有实践经验又没有理论展望的“游戏 住房”，“游戏 教育”和“游戏 医疗”无疑更具实操性，因此，本报告将集中讨论这两个方向，将“游戏 住房”的可能性留给后续研究。在本研究中，我们将“游戏”定义为“任意一种玩家可以控制屏幕上图像的电子游戏”，这种游戏将呈现于各类硬件平台，例如笔记本电脑、主机电脑、平板电脑和智能手机等。重要先驱：Games For Change 在这条路上已经探索了近 20 年，他们努力地通过博客、咨询任务以及他们每年的前沿盛会G4C 盛会，去聚集电子游戏制作人和社会改革人士，共同探索这条路。最近的一次 G4C 盛会联结了来自全球 51 个国家的 7000 名参与者。“社会正向价值”的英文对译是“social value”，而在中文语境中，由于“正能量”等词汇的影响，游戏领域一般不说“社会价值”而说“社会正向价值”。商业语境中的“社会正向价值”或“social value”脱胎于伦理学语境中的“公共善好(common good)”。例如，“这款游戏具有何种社会正向价值？”，这个问题就相当于“这款游戏在何种意义上是个common good？”。我们可以通过理论、例子和对比进一步理解什么是公共善好(common good)，从而理解什么是社会正向价值：理论：所谓的善好(good)相当于“好东西”，典型的例子包括名誉、健康以及美德，它们的对立面是“坏东西(bad)”，例如恶名、疾病和恶习。这两者的区分和对立是亚里士多德式的幸福主义的基石亚里士多德认为人追求的是好东西。这一思想的对立面是快乐主义快乐主义者主张人追求的是快乐。亚里士多德认为，“好东西(good)”和快乐(pleasure)的区别在于，好东西不可以同时是其反面(坏东西)，但是快乐可以同时是其反面(痛苦)。“公共善好(common good)”在古典伦理学里是“共同体眼里的好东西”，在当代伦理学中常常被理解为“个体善好的最大公约数”，即“对每个人而言都是好东西的东西”。例子：公路、公园、公共安全、公共医疗、公立学校、公共交通工具、干净的水和空气、国防当我们叩问游戏的社会正向价值的时候，我们相当于是在问“这款游戏在何种意义上是像公路和公园一样的东西？”，当我们回答“这款游戏的社会正向价值是教育价值”的时候，我相当于在说“这款游戏有点像一座公立学校，可以算作一个第三课堂”。对比：公共善好(common good)不同于“社会福利(social welfare)”。“社会福利”又称为“社会保障”，旨在通过政府支持，确保社会成员能够满足人类的基本需求，例如食物和住所，福利国家还会保障诸如教育和医疗等需求。公共善好和社会福利非常接近，不过社会福利主要源于政府，而公共善好则有赖于每一个个体和机构的付出。01迈向社会正向价值游戏的第一步03迈向社会正向价值游戏的第一步2022年的G4C盛会在7月13-14号举行。通过参与这个活动，从业者们可以开拓眼界、提高知名度并寻找可能的合作机会。网址：https:/festival.gamesforchange.org要点一重要先驱：G4C（全称:Games for Change）D.如何衡量社会正向价值项目的影响力？受益人的第一诉求是影响力的实质性(Substantiality)：游戏的内容是否能够引发个人的觉知、认知、行为的改变，乃至社会舆论、政策、法律等变革？C 级影响力:觉察，能让人从对某事没有意识，到对某事有意识，例如从没有意识到自己使用了非生态的棕榈油（会破坏雨林）到意识到这一点B 级影响力：认知，从认为“这样做没什么大不了的”到认为“这样做不太好”A 级影响力：行为，从不采取行动到采取行动S 级影响力：变革，影响范围从个体扩大为群体，改变社会舆论、社会规范甚至是法律另外，还有两个重要因素需要考虑：一是渗透力(Penetrability)：有多少人受到这种变化的影响？覆盖的人群是某一个特定群体，还是多元广泛的造成了影响？有多少领域受到了影响？是引发了某一个特定领域的变革，还是说带来了连锁效应，影响到了多个领域？C 级渗透力：个体性渗透，用户会被硬广（如买量等手段）散点式触达，但是用户少有分享的行为B 级渗透力：社交性渗透，用户（各人或机构）会自发将产品推荐给同类用户A 级渗透力：行业级渗透，不仅是某个细分的群体，而是广大的游戏玩家都接触到了这个产品S 级渗透力：破圈级渗透，原来不怎么玩游戏的人都接触到了这个产品二是可持续性(Sustainability)：这种影响会发生几次？这是一个一次性的事件，还是一个周期性的事件？C 级可持续性：项目是个一次性事件，项目本身的收获（赚取的资源、通过赢得奖项获取的资源、新的捐助）不足以支撑项目继续B 级可持续性：可持续，项目本身的收获恰好足以维持自身的发展（或重启）A 级可持续性：可扩大，项目本身的收获不仅可以维持自身的存续，还允许将项目本身扩大补充说明：品牌回馈是社会正向价值项目对企业最重要的回馈形式之一。社会公益项目经常用于提升企业形象或包装品牌形象。当进行内部宣传时，一个社会正向价值视野能通过提供使命感来培养员工的创新能力和提升员工的生产力；当进行外部宣传时，一个社会正价值目标能通过培养消费者的认同感来提升自己公司产品的销量，当然，这需要更高的购买欲以及更强的忠诚度。技术回馈：积累了技术经验资金回馈：获得了资金（收入、奖金等）市场回馈：项目受众促进了对企业利好的消费行为转变业务回馈：公益受众转化为了商业受众，从而促进了商业增长发展回馈：项目构成对第二增长赛道的探索上述的实质性(Substantiality)、渗透力(Penetrability)、可持续性(Sustainability)以及回馈性(Returnability)公共组成 G4G 用于衡量正向社会价值项目的 SPSR 量表。在实践中，社会正向价值的内涵因具体情况与利益相关者而有变化。在对于任何有关社会正价值项目的评估中，有两种反复出现的视角：受益人的视角和捐助人的视角。这基于是他们否接收了捐赠物或提供了服务，每一个群体都有明确的目标和影响力的衡量标准。04迈向社会正向价值游戏的第一步另一方面，捐助人更关注回馈性(Returnability)。回馈性一方面在于捐助人对社会公益项目的付出被广泛认知与认可，另一方面在于项目对公众认知、消费行为、品牌形象、商业增长等转化的潜力。品牌回馈：提升了品牌知名度和品牌形象案例见开发者 腾讯平台 移动端目标 让普通人切身体会视障人士日常生活中的各种困难，如在黑暗中摸索出门，上公交车前不断确认是否上对了车，到盲道遇到障碍物。方法 通过让玩家感受到实际视障人士的视角，逐步寻回主人公失落的记忆，从而产生情感上的共情和认知上的理解：原来盲人与视障人士的生活有如此多不便。评分：B 级影响力：游戏带来了认知层面的转变。游戏使得大多数人产生了对盲人以及视障人士的共情，对盲道等设施被占用的严重性有了更深的认知。对少数人有 C 级行为上的转变，不占用盲道。A 级渗透力：打动人的叙事与机制，获得了游戏圈的广泛好评，有相当多的游戏玩家都接触到了这个游戏。C 级可持续性：该项目是个一次性事件，项目本身的收获（赚取的资源、通过赢得奖项获取的资源、新的捐助）不足以支撑项目继续。当前国区 iOS 市场已下架。回馈性：品牌回馈 提升了腾讯公益的品牌知名度和品牌形象，被誉为是腾讯的良心之作，最真实表达视障人士体验的游戏。05为了衡量一个电子游戏在教育和医疗方面具有的社会正向价值影响力，我们可以参考 SPSR量表：影响力的实质性(Substantiality)：该游戏的内容在何种程度上可以引起认知和行为上的改变？影响力的渗透力(Penetrability)：该游戏的内容可以渗透到多广大的人群？项目的可持续性(Sustainability)：项目的回报是否允许项目持续进行，甚至扩大？项目的回馈性(Returnability)：项目是否为项目主体或捐赠者带来了回馈？在 SPSR 量表之外，我们还希望对一款游戏、一个企业乃至整个（共享商业模式的）行业的社会正向价值以及可持续发展潜力进行系统性的评估。为此我们设立了 DIDC 框架：项目设计指标 Design：是否针对某一社会问题进行了科学、有效、完整的项目设计？需求的清晰性：是否聚焦真实的社会需求或环境问题（真实性需由调研和分析支撑）？设计有效性:游戏的项目模式、解决方案和实施路径是否科学、包容、可持续，能够有效回应上述社会需求或环境问题？目标的明确性：是否设立了具体、可衡量的社会或环境目标？价值影响指标 Influence：是否（通过“游戏 ”方法）实现了积极的社会价值或环境影响？现实影响力：项目自身（在结束前）已创造的可衡量的社会价值或环境影响力潜在影响力：项目自身（在结束后）能够产生的长期或规模化的社会价值或环境影响力伙伴影响力：项目对涉及的多元利益相关方（可能包含客户、股东、上下游、员工、社区、政府、合作伙伴、社会组织等）的积极影响企业发展指标 Developement：是否对项目主体的商业模式和业务战略有所助益？项目产品的使命感：游戏本身或游戏的核心元素是否能够充分体现企业的愿景、使命和目标，从而支持企业战略和可持续发展？资源利用的有效性：社会/环境问题的解决方案是否有效利用了游戏或企业的现有资源、经验、技术、渠道等核心资产？企业投入的回报性:是否能在解决社会问题的基础上，为开发团队或企业创造直接或间接的商业价值或增长潜力（如市场拓展、成本降低、品牌提升、员工认可等）？创新突破指标 Creativity：是否构成一种实验和创新？创新性:解决方案或实施过程是否应用了创新的设计、合作模式、产品、工具、技术或资源的组合方式？延展性:解决方案是否可延展，即是否具有产生规模化的影响力的潜力（这种潜力需要由具体的计划或构想进行支撑，例如推广应用到其他区域、具有相似需求的其他人群等）？迭代性:有没有对既有实践进行客观、深入的反思，且制定出下一阶段的优化迭代方案或构想？迈向社会正向价值游戏的第一步要点二教育和医疗领域中的社会正向价值游戏。选题说明：探讨游戏的正向价值，就是探讨游戏在何种意义上是（诸如公路和公园这样的）可以提高公共福祉的设施（详见下文对“社会正向价值”具体内涵的讨论），而在一切公共福祉之中，最重要的当属住房、教育以及医疗。相比于既没有实践经验又没有理论展望的“游戏 住房”，“游戏 教育”和“游戏 医疗”无疑更具实操性，因此，本报告将集中讨论这两个方向，将“游戏 住房”的可能性留给后续研究。在本研究中，我们将“游戏”定义为“任意一种玩家可以控制屏幕上图像的电子游戏”，这种游戏将呈现于各类硬件平台，例如笔记本电脑、主机电脑、平板电脑和智能手机等。重要先驱：Games For Change 在这条路上已经探索了近 20 年，他们努力地通过博客、咨询任务以及他们每年的前沿盛会G4C 盛会，去聚集电子游戏制作人和社会改革人士，共同探索这条路。最近的一次 G4C 盛会联结了来自全球 51 个国家的 7000 名参与者。06教育领域中的社会正价值游戏02教育领域中的社会正向价值游戏A.在教育领域中探索游戏如何能促进社会正向价值I.为什么仅考虑严肃游戏(serious game)是教育支持的一个陷阱？原因 1：“游戏 教育”有两大路径:设计路径（用设计游戏的思路设计教育，即将教育活动游戏化）和工具路径（利用游戏作为教具）。只考虑严肃游戏会导致对设计路径的忽视。设计向：主要涉及游戏化的教育活动。“游戏是让人自愿行动的魔法”，通过游戏增强学生在教育活动中的自愿性，解决“不爱学”的问题；“游戏是难度适宜的挑战”，借鉴游戏设计的思路，将练习转化为难度适宜的挑战，解决“学不好”的问题；“游戏是最温柔的语言”，通过游戏场这一魔圈，和学生的潜意识互动，解决“教不听”的问题：教育的游戏化，还有万千种可能！工具向:主要涉及教具游戏，更强调利用游戏技术数字化和可视化能力提升学习本身的效率，根据场景的不同，可解决复杂性、安全性、时空限制等问题，主要面向职业教育、高等教育和成人培训。例如微软的飞行模拟和 Foldit 蛋白质折叠电子游戏，其首要价值是解决一个严肃教育场景下的安全和效率问题，其次是向下兼容，也作为一款游戏对外发布。原因 2：严肃游戏在定义上是以功能性为主，游戏性为辅的产品。这类产品往往在设计思路上就直接将功能性和游戏性放在了对立面，导致两者无法很好结合。事实上，很多严肃游戏给玩家的感觉是“既没有功能，又不好玩”。原因 3：严肃游戏常常落入训练主义陷阱游戏制作组倾向于将游戏打造成一个训练器。然而教育不等于训练，事实上很多教育活动中，受教育者和受益者不是同一群人。BlindSide 是一款由 Michael T.Astolfi和 Aaron Rasmussen 开发的游戏，游戏的目的是让无视觉障碍者体会到盲人每天会遇到的危险，以此激发玩家们的同理心并改善他们对盲人的行为。这里的学生和受益者是两个独立的个体：分别是无视觉障碍的普通玩家和从玩家不断提升的意识中受益的盲人。但是要注意的是，玩家不会从这类游戏中获取任何对他们个人或专业方面有用的技能提升。模式二：影响模式在这一模式中，项目受益者仍然不是玩家本人，而且，玩家不会获得特定的、可以帮助自身发展的技能。相反，游戏旨在影响玩家对于特定社会事件的认知，从而改善某个群体的社会境遇。我们可以在电视节目中发现很多这样的例子。例如，Marvel 系列剧集猎鹰与冬兵，在 黑人的命也是命(Black Lives Matter)运动之后，这部剧决定从“黑人英雄挥舞美国队长的盾牌意味着什么”的角度切入。这个模式下，社会正向价值体现于游玩内容本身。因此，立意模式要求游戏策划有娴熟的程序修辞(procedural rhetoric)的技艺，这是因为不同的游戏机制对应着不同格式的主控思想。经典叙事的主控思想往往是“AB”的模式（例如，疯狂动物城中兔子朱迪刚入警校时排名垫底，却通过努力，成功地以优异成绩毕业了，这背后的主控思想就是“努力大于先天劣势”）。互动叙事的主控思想主要服从“如果 A，那么 B”的格式，猜谜机制的主控思想更则接近于“AB”的格式因此，立意不同，应当选取的游戏机制也就不同。机制的选择和设计都相当考验游戏策划的功力。模式三：训练模式训练模式下，项目收益者往往就是玩家本人。训练模式有强弱之分。强训练模式的游戏是当之无愧的严肃游戏，弱训练模式的游戏则更接近一个游戏化了的功能性软件，如百词斩。训练可以是认知层面的，也可以是行为层面的。训练模式构成一条相对独立的赛道，因为训练模式的游戏的开发与商品游戏的开发在团队配置、研发流程、研发周期等方面都存在较大差异。训练模式的游戏常常需要调和游戏性和功能性。必须强调的是，调和不等于平衡，平衡是在游戏性和功能性之间作取舍，而调和旨在结合两者，让游戏通过具有功能性而具有游戏性，通过具有游戏性而具有功能性。训练模式的游戏开发常常遵循游戏化的逻辑：先找到一套需求对口、行之有效的训练模式，再将之游戏化。例如，为了开发一款防治弱视斜视的游戏，开发者需要首先找到一套可以防治弱视斜视的训练方法，再想办法让玩家在游戏过程中完成训练。教具游戏常常采取训练模式。教具游戏在高等教育和职业教育中有非常丰富的应用场景，且已有软件商和高校教授涉足开发研究，但目前优质的头部产品非常少，尤其是国内市场的产品设计、界面美化、软件稳定性与易用性都有很大的提升空间。例如，可以以“新生入学培训”为核心切入点，细分不同的场景如：自然灾害逃生、防诈骗、守则与校园索引（就像游戏中新手村任务指引的设计方向）。校方对游戏化的需求明确，有潜在的付费意愿和能力，且虽然作为一次性的使用体验，但是会因为新生群体的每学年更新而被重复使用。II.在教育领域实现社会正向价值的游戏模式模式一：筹款模式这种模式下，项目受益者常常不是玩家本人。玩家的角色更接近一个“帮助帮助者的人”。这个模式下，游戏的娱乐性没有发生改变，游戏中不添加任何旨在帮助玩家获得知识、技能或人格性成长的内容。因此，这个模式可以在不影响游戏性的情况下支持社会公益教育。游戏的收益将会部分或全部地投入到传统的教育项目中，比如支持一个在非洲建造学校的项目。这种模式的主要优势在于便于实施，游戏开发者不需要大费周折。虽然游戏公司不是教育专家，但是现在市面上有很多由教育专家组成的机构，通过他们可以把游戏所得募款效益最大化。我们总结了三种在教育领域实现社会正价值的游戏模式：模式一：筹款模式筹款模式不影响游戏性；游戏的部分或全部收入将通过第三方（如非政府组织等）用于支持教育项目。模式二：影响模式游戏的机制和剧情是为了提高玩家对社会问题的认知而量身定制的，将影响玩家的看法，从而改变自己的行为。模式三：训练模式将游戏打造成训练器，以帮助玩家获取知识、发展技能。该模式构成一条相对独立的赛道。要点四推动“游戏 教育”开发专注教育功能的严肃游戏：“游戏 教育”有两大路径：设计路径（用设计游戏的思路设计教育，即将教育活动游戏化）和工具路径（利用游戏作为教具）。只考虑严肃游戏会导致对设计路径的忽视。很多严肃游戏给玩家的感觉是“既没有功能，又不好玩”。严肃游戏常常落入训练主义陷阱，然而教育不等于训练。要点三07教育领域中的社会正价值游戏B.旨在社会公益的游戏案例下面是我们收集的几个游戏案例，用以体现上文所提及的几个游戏模式的多样性。我们特意选择了一些截然不同的游戏，甚至其中几个游戏的初心并不打算对教育或社会公益产生任何影响。需要注意的是，在筹款模式中引用的例子并不仅限应用于教育领域，这种模式更是可以转用到任何类型的慈善项目中。I.筹款模式的案例开发者：ZyngaZynga的海地地震救灾募捐应对海地地震的影响，联合世界粮食计划署进行为期五天的筹款Zynga在其热门游戏如FarmVille、FishVille、Mafia Wars和Zynga Poker中新增了应用内筹款渠道人们自发为海地地震捐款，5天内共募集150万美元。虽然这是一次性目标明确的捐赠活动，但这个模式可复制，可以应用于在高活跃的商业游戏中募款。游戏能获得如此捐款数额也依赖于极高的用户月活（2.27亿）。此次捐款不仅通过媒体提升了Zynga的公司形象，也实际帮助到了海地的地震受灾民众。方法：目标：评价：平台：Facebook开发者：Rovio愤怒的小鸟为教育发起的请愿活动Rovio在游戏中发起了慈善请愿活动#UpFor-School，要求政府资助儿童教育在愤怒的小鸟中设置六个关卡，鼓励玩家签名请愿因为请愿的本质仅仅是签名，只对玩家有认知上的改变，但是签名请愿活动潜在可能带来资助。虽然是一次性活动，但活动模式容易复制。依托游戏全球30亿下载量的高用户量，获得了极大的曝光。活动获得多家媒体好评，进一步提升了开发者的品牌形象。方法：目标：评价：平台：平板与智能手机II.影响模式的案例开发者：联合国粮食计划署 和 Konami粮食力量提高人们对饥荒和营养的认识玩家扮演联合国专家，前往一个遭受干旱和内战的岛屿上，缓解岛上饥情。该游戏可免费下载游戏是企业与联合国合作研发的尝试，带来了认知上的转变，但是缺乏后续行动上的转化。体验时长不超过1小时，因品牌名称问题而下架，下架前可通过社交媒体（Face-book）获取。方法：目标：评价：平台：PC和MAC开发者：EA Dice战地1引起人们对一战历史的浓厚兴趣玩家在一战战役中扮演不同的角色（突击兵、支援兵、医护兵或侦察兵）激发了人们对历史的浓厚兴趣，但玩家扮演“超级英雄”的视角并不能客观展现一战的真实历史。战地系列的11款游戏吸引了超5千万玩家，项目可持续性高，盈利很好得赋能了同系列的其它项目。游戏的渗透性很高，玩家群体广泛，成人、儿童玩家都覆盖。方法：目标：评价：平台：PC和主机开发者：Aaron Rasmussen 和 Michael T.盲区提高人们对盲人生存困境的认知只有声音的冒险类游戏。玩家扮演一名盲人，需要逃离一座被神秘生物占领的城市游戏内容不多，但是十分能引发共情，很可惜的是开发者并没有对其进行持续维护。游戏获得了“游戏改变世界”奖提名。方法：目标：评价：平台：PC、MAC、平板和苹果手机要点五五种具体的筹款方式：1.捐赠一部分电子游戏销售产生的收入2.通过慈善类机构组织的游戏活动进行募资（例如电子竞技比赛直播)3.应用内为游戏体验所购资金（例如角色、道具或关卡）4.游戏中内嵌正式捐赠选项（例如弹窗类型）5.为慈善项目做广告和游说要点六在提高意识(awareness)方面最具影响力的电子游戏并不总是专为社会公益而设计的游戏。然而高质量的内容和令人难忘的体验也是开发者需要关注的，这些也往往是游戏获得好评、扩大影响力、乃至盈利的关键要素。08II.影响模式的案例开发者：Lexia LearningLexia Core5针对五岁儿童的识字课程儿童通过穿越到不同游戏世界，来习得阅读能力。儿童的学习进程不需要由正式考试或老师来评估或监督是完整的课程和综合的教学工具。项目的可持续性强，资金支持频繁的更新，受到喜欢使用科技产品的老师的拥护。方法：目标：评价：平台：平板、网页浏览器开发者：Bruno MoschettaDilemma Economics在商学院学习寡头垄断市场的经济动态多人游戏，每轮游戏结束时App将给出相关市场行为的统计数据这是商学院课堂中所学概念的模拟训练，当地经济学教授在其课程中使用。方法：目标：评价：平台：智能手机、网页浏览器III.训练模式的案例Poly Bridge由来自新西兰的独立开发团队 Dry Cactus 于 2016 年发行的益智模拟类游戏。玩家必须制作一座或多座桥来让车辆过河，若桥梁的承重模式设计不当会导致桥梁坍塌、车辆落水，锻炼玩家物理力学的应用知识。除此之外该游戏包含其他要素来考验玩家，让这款游戏变得具有挑战性。游戏团队人数不到 10 人，其中包含有工程师背景的开发者。评价：有机会在沉浸式的游戏中模拟造桥，在动手的同时学习力学知识。游戏设计存在的问题:教育的目的屈从于游戏逻辑。在某些场景下，玩家不得不仅根据当前在游戏中已有的经费和材料，来搭建从力学或安全层面不合逻辑的桥梁。烧杯（Beaker）：一款模拟化学实验的手机游戏。游戏中心角色为一个烧杯，玩家可对烧杯进行各类操作，包括握紧、摇晃、加热、覆盖、添加和倾倒化学物质等，而后会产生针对不同操作后产生的超过 300 种化学反应。该游戏主打“随时随地探索化学”，强调该手游的即时性和便利性。该游戏免费推出，在 Google Play 的 16160 条评分中获 3.8/5 分。评价：通过这款游戏以更安全的方式进行化学实验并学习，不需要考虑错误搭配带来的危险后果。游戏设计存在的问题：可供选择的化学元素较少，因此难以进行更复杂的化学反应实验；缺乏明确的游戏指示。Quantum Moves（协助研究人员进行科研活动）：由丹麦 Aarhus University 的教育游戏开发小组 ScienceAtHome研发并运营，借助玩家的直觉和经验来提供数据，协助物理学家解决量子力学问题。研发背景：在量子世界里，粒子会极不稳定。物理学家需要把盛着粒子的井滑移去特定位置，如果速度太慢，不稳定的粒子会跑开而无法运算；假如移动得太快又会干扰到系统。研究小组希望找到最快速同时不造成干扰的移动方式。游戏逻辑:玩家通过在手机和电脑操作该游戏，实操研究人员在实验室以光镊控制粒子的过程：把粒子不太快又不太慢地送到特定位置，越高分代表越成功。游戏结果会传给研究小组，并通过玩家数据参考如何移动光镍。研发团队:来自丹麦 Aarhus University 的教育游戏开发小组 ScienceAtHome，小组集结科学家、数据科学家、游戏开发者、设计师、视觉艺术家等。研发流程：研发小组设计出产品原型后，曾将游戏带进丹麦高中，在学生间进行游戏测试，在半年内从研发到产出原型再到发行。评价：这是一次游戏赋能科学研究的尝试。通过游戏得出的结果远超先前单纯靠算法得出的结果。约有一万人参与该游戏，次数达 50 万次。有一些玩家取得非常高分。利用这些数据，小组得出一个混合的解法。计算得到的“量子速度极限”，是先前单纯靠演算法找到的不足 7 成，新方法进步超过 3 成。教育领域中的社会正价值游戏09沉浸式互动（游戏化）VR/AR 和全息技术还可以应用于仿真环境搭建、实操型培训，提升学生的实际操作能力，降低基础设施成本。这些技术的落地，对计算速度和网络连接能力要求较高，背后是来自边缘计算、5G、Wi-Fi 6、全光网络的帮助。Eon Reality VR/AR 科技公司：医学知识学习 AR（以眼科知识为例）评价：该游戏获得 2017 年 Serious Play 评选金牌。在教育游戏平台 Common Sense Education 对该游戏的评价中可得，游戏的优势在于高质量沉浸式画面能够鼓励激发学生对数学学习的兴趣，而劣势在于学生可能将大部分时间花费在探索游戏而非微积分学习，未有效达成知识输入的目的。总结：由于大众对教育领域中的游戏功能性及其正向价值意识尚未树立，且游戏跨界专业人才缺乏，导致这一类游戏在中国的市场小、用户少，盈利模式尚未明确。若希望提升游戏质量，可从提升游戏内容专业性开始，具体方法包括：与专业信息输出机构达成合作，提升游戏专业性（适合短期直接开发）。比如波克已与上海自然博物馆合作推出拼图寻鸟之旅科普游戏。面向市场挖掘与培养潜在跨界游戏开发者（适合长期意识培养）。比如腾讯游戏学院已进入高校开展游戏公开课，并推出“开普勒计划”，面对应届游戏策划岗位毕业生进行专门培养。而通过“开普勒计划”，已成功孵化以赛博朋克风格的三竹里，与以北方少数民族萨满文化为题材的节奏类游戏尼山萨满，主创人员均为“开普勒计划”培养的校招应届生。VARIANT:Limits（协助学校师生进行教学）：由美国游戏开发团队 Triseum 研发并运营的 3D 游戏。学生在游戏中通过扮演 Equa 这个已经失忆但仍尝试去拯救宇宙的角色，在向导的指引下，在拯救世界的过程中学习微积分中“极限”的概念。学生需要通过解答数学问题来达到通往下一关卡的目的，随着答对题数的增多，学生将有机会解开更多未知的游戏旅程。1.研发团队 Triseum 的开发成员包括游戏设计师、教育者、艺术家等，其中游戏策划人 Andr Thomas 拥有大量游戏式学习的研究与实践经历，曾经教授游戏设计与开发的课程，为美国 Texas A&M University 视觉系 LIVE Lab 的负责人。2.该游戏受众主要为 10-12 年级学生。3.该游戏未上线游戏公开下载平台，而仅于开发团队官网发售，售价 30 美金。针对政府及机构买家可获优惠价格。要点七从技能发展的角度来看，最有效的游戏是那些带有专业教育内容的游戏。这是个复杂却十分受欢迎的类型，大多数时候都能够盈利。非营利模式似乎不是保证改变程度和可持续性的最有效方法。IV.补充专题：教具游戏的方向与实例校园安全通过 VR/AR 技术模拟事故真实环境，提升参与者沉浸感和主动性，达到深层理解并练习自救模式的教学目的 1.火灾地震等自然灾害虚拟逃生演练 2.游戏化校园防诈骗 3.监控火灾、事故和异常人员流动，防止发生人身伤害 4.AI 摄像头，可以监控人员跌倒、踩踏、打斗、霸凌华师大何高奇教授游戏化灾害逃生演练软件课题成果教育领域中的社会正价值游戏03附录1：亚洲的教育问题A.中国的教育问题I.城乡教育差距中国的九年制义务教育制度让中国孩子们得以享受一到九年级的免费教育。但是当小学毕业之后，农村地区的贫困儿童比城市儿童面临更大的辍学危机。农村地区的收入水平比城市地区低三倍，然而农村居民也要像城市居民一样负担学费、书本费和其他教育费用。到了脱离义务教育的高中阶段，教育支出主要由家庭来承担，但当达到这个教育水平时，60%的农村学生早已因为费用问题而辍学。很多农村地区的家长在考虑孩子的教育时，其实都是在走一步险棋。当家长不得不为了城市地区的高工资而选择离开家乡时，大约会有六千万左右的留守儿童会与其他亲属生活，并继续在乡村上学。尽管父母们选择离开是为了给孩子们争取到更好的发展机会，但由于这些留守儿童自幼缺乏父母的监管，到八年级时，他们的辍学比例就超过了13%。新冠肺炎的疫情可能会扩大中国城乡教育的差距。在农村地区，只有 50%的学生能够不受干扰地上网课；有三分之一的农村学生则完全失去了学习的途径。相比之下，只有 5.7%的城市学生没有办法上网课。这个问题主要是由于家庭缺乏电脑和稳定的互联网连接，这一点对农村地区学生的求学之路影响最大。举个简单的例子，城市地区学生的电脑普及率是 40%，与之相对的，乡村地区学生只有 7.3%的电脑普及率。当地政府要对本地区的教育财政负责，但是农村地区依然经常会面临财政短缺的问题。没有政府的扶持，农村地区的家庭往往无力承担孩子的教育费用，以至于造成了农村孩子们辍学和受教育程度低的问题。农村学校往往配备的是刚毕业、工资低、缺乏教育能力和经验的年轻教师。低工资也导致了农村地区教师的高离职率，据报道，某县的教育工作者每月收入仅为 2500 元（约合 358.79 美元）。同时，农村学校教学的困难也来自于硬件设施的匮乏。城里的教室往往面积较大，并配有最新设备；与此同时，农村缺乏如教学楼等必要基础资源。因为大多数农村学生上学的地方都离自己的村子很远，所以学校宿舍经常会格外狭窄拥挤。由于缺乏经验丰富的教师和鼓励学生学习的学习环境，只有少数的农村学生能继续高等教育，多数人都无法如城市同龄学生那般继续深造。中国的城乡教育鸿沟导致农村学生的大学升学率不足 5%，而城市学生的大学升学率则超过 70%。在中国主要有三个教育问题：城乡教育差距问题、金融素养教育问题和性教育问题。10亚洲的教育问题II.金融素养教育中国证监会（CSRC）在 2021 宣布计划在全国中小学开设金融知识课程。很快，年轻的中国孩子们，将会学习有关市盈率的基本知识，了解到关于资本资产定价模型(CAPM)的知识。这项计划将从在标准教科书中引入适当的课程着手，并使用其他具有创新意义的教育工具来教育大众，因为已经出现过许多退休人员和不够精明的投资者在高风险投资和金融欺诈中失去了毕生积蓄的事件发生。因此，让孩子从小就学会理财、看清投资组合管理的陷阱、了解早期储蓄的益处，是非常必要的。如今有一些应用程序可以让孩子扮演虚拟股市投资者、慈善组织者、名人理财经理和杂货店购物者的角色。此外，还有一些应用程序可以帮助他们记录自己的零花钱支出，进而培养终生理财的意识。III.性教育世界范围内的艾滋病病例每年都在减少，但在中国，这个数字正在迅速增长。专家表示，性教育的缺乏导致了艾滋病的传播。在过去的十年里，尽管艾滋病在全球范围内持续减少，但中国性教育的贫乏导致感染艾滋病的人数迅速增长。11亚洲的教育问题B.东南亚的教育问题鉴于互联网和科技的本质，我们将把更多的注意力放在该地区实现教育技术化的挑战上。对东南亚地区的大多数发展中国家来说，他们面临着一些共同的挑战。I.缺乏兼容性的移动设备或无法使用互联网许多低收入的家庭无法负担起在线教育所需的设备。智能移动设备是与老师和同学们在虚拟的环境中保持联系的最基本的要求。2018 年的一项研究显示，在东南亚只有 42%的民众拥有智能手机。而电脑的普及率极有可能远低于手机。即使家里有可用的手机或笔记本电脑，缺少网络连接也是会一个极大的障碍。根据国际能源机构（International Energy Agency）的数据显示，截至 2016 年，东南亚约有 6500 万人口生活在没有供电的环境中。II.缺乏师资力量和系统准备41.5%的学校称在提供远程教育方面遇到了重大挑战。大多数教师和工作人员并没有准备好在短时间内转向在线教育。东南亚许多学校的学生没有可以使用的学习设备，教师也缺乏提供线上教学的教学能力。III.由于封闭与隔离而导致的孤立让孩子们整天坐在屏幕前实际上并不是一件好事。因为我们是通过在与他人的互动中成长的社会性生物。世界各地的专家都有顾虑：孩子们的童年是否正在渐渐消失，让孩子们整天坐在屏幕前是否是一场灾难。在疫情期间，人们都在寻找在保持社交距离的同时维持人际关系的方法。老师也需要更多的时间和努力来为在线教育这一全新的教学方式制定相应的教学大纲。IV.科技公司和政府在教育中的模糊角色当你让父母为在线教育或教育技术付费时，你会遇到一个不可避免的问题:并非每个人都能负担得起。尽管一些政府提供教育技术折扣，且一些企业提供短期免费服务，但那之后呢?由营利性科技公司控制的教育体系只会导致教育鸿沟的进一步扩大。对于一些家长来说，购买一件校服的花费就已经够大了，对许多家庭来说，每月支付教育技术平台的费用几乎是一种奢望。在理想的情况下，各地的公立和私立学校所提供的教育质量都应该达到一个统一的标准。世界各地都有特许学校和营利性学校，不能因为政府把教育的重担转移给了父母和商业主体，就让孩子为获得良好的教育而苦苦挣扎。12亚洲的教育问题基础设施(包括软硬件、师资水平)的储备、经济负担、日益加剧的孤立感，以及与日俱增的教育质量不平等，是东南亚教育目前面临的最大挑战。尤其在疫情的影响下，线上教育被大力推广实施，使得这一系列的问题带来的影响更为广泛。要点八04游戏化与医疗健康A.从数字化医疗到游戏化医疗数字化医疗是对医院等医疗组织而言，是进入数字时代所进行的一系列革新，包括医疗设备、医疗数据等数字化。数字化医疗与传统医疗相比，医疗设备、就诊管理、医疗信息等实现了数字化共享，对于医院而言效率大幅提升。而数字化医疗对个体用户而言，也能够实现线上问诊，疾病管理等等。数字化医疗可以服务疾病的整个生命周期管理，赋能预防、筛查、诊断、治疗到康复的各个阶段。游戏化医疗在具有数字化医疗的特性的同时，更能以游戏的特性本身为医疗赋能：首先，游戏化医疗最大的优势之一就是提升患者的依从性。依从性是指，患者按照医生的处方，遵医嘱进行治疗的行为。不遵从处方不仅可能拖慢康复的进程，还可能对健康造成损害。游戏化提升了患者参与治疗的意愿。例如关节损伤的人需要每日抬高手臂 100 次进行复健，患有弱视的孩子需要每日使用康复仪器。这些枯燥的康复行为，经由游戏化后，会让患者觉得自己不仅仅是在接受治疗，更是在经历一场游戏冒险，这提高了患者参与治疗的动力，从而提升了依从性。游戏化医疗提供了更精准、更丰富的患者行为数据。在一些数字化健康应用中，用户需要主动汇报自己的行为数据。然而在游戏中，几乎所有的游戏行为都可以被量化测量。例如在复健手臂的游戏中，手臂抬高的程度，与上个月相比进步了多少个百分比。在某个复健大脑的游戏中，用户的反应时间快了多少。配合可穿戴设备，许多重要的医疗数据都可以在患者游玩的时候，无意识地达成测量。这使得患者在游戏化复健的同时，积累了自己的个性化病史，从而为医生提供了更多信息，让医疗不仅仅局限在医院中，从而获得更好的医疗建议。游戏化医疗提供了相对费用低，适应患者当下情况的，24 小时全天候的医疗支持与陪伴。没有任何一位医生可以做到这一点。这在精神健康领域中中体现得最为明显。一方面，数字化咨询平台是革命性的，没有一位咨询师或诊疗师可以提供24小时实时的咨询服务，然而数字化咨询平台聚合了咨询师群体，提供了24小时的热线。但是，另一方面，基于数字化平台的热线往往是一次性的服务，咨询师往往会转介给其他医师。相比于数字化的咨询平台，游戏化的应用则不同，很多游戏化应用都具有类似虚拟咨询师、陪伴者的角色，这让患者始终会有连贯性和信任感。例如 AI咨询师 Woebot 是一个会给你讲笑话的小机器人，它不仅能聆听并记录你每时每刻的情绪，还会为你当下的感受，提供专业的纾解方式。随着患者在游戏中核心指标的变化，游戏的难度可以依据患者当下的能力水平实时调整，从而达成更好的康复效果。因此，“游戏 医疗”可以提升患者的依从性，记录精准的个性化医疗数据，提供全天候的、适合患者当下情况的医疗支持。业界常常从预防、筛查、诊断、治疗四个阶段着眼，来思考如何借助游戏的力量。在深入研究之后，我们将这四个阶段重组为了三个：健康推广与疾病防控、健康评估与诊断、以及疾病管控与康复。这对应着消费者的医疗健康之路前期、中期、后期三个不同的阶段。B.游戏化在医疗健康之路上的探索阶段一健康推广与疾病防控健康推广与疾病防控的游戏化应用致力于鼓励人们在饮食、卫生、生活习惯等方面进行改善，形成更健康的生活方式。得益于健康风尚和可穿戴设备的兴起，健康推广与疾病防控应用最容易被普通大众最广为接受。1阶段二健康评估与诊断健康评估与诊断的游戏化应用旨在通过病人症状的显现来识别其是否有健康隐患。与传统的诊断相比，一些长期记录身体指标、用户情绪、游戏行为等指标的数字化应用，可以给医生更多患者平日活动相关的信息，辅助诊断。游戏化则提升了用户的参与度，用户可以自愿的，更频繁地提供一些可辅助评估诊断的数据。这在身体健康和精神健康领域都有广泛的应用。2阶段三疾病管控与康复疾病管控与康复的游戏化应用可协助病人进行疾病与症状的康复治疗。该阶段的游戏化应用体现于身体健康方面如理疗，糖尿病管理，以及精神健康方面如注意力缺陷症（ADHD）的治疗。313游戏化与医疗健康14游戏化与医疗健康C.游戏化在不同医疗健康分支中的应用D.对不同医疗健康分支的评估当深入分析在不同医疗健康分支中的最为广泛使用的游戏化应用时，我们会发现有 8 个分支表现最为突出。药品管理类应用可帮助病人管理药物摄入。此类应用通常会向用户定时发送每日用药提醒，提醒用户按时定量服用药物，如芒果健康(Mango Health)等。目前此类应用的游戏化以习惯养成为目标，让用户更明确得感知到按时服药的成就。体能类游戏化应用一方面可帮助病人进行减重、营养、增肌等方面的管理，另一方面可以将锻炼本身的行动游戏化。该类游戏化应用在市场中的接受程度最为广泛，市面上的产品数量也最多。该类应用涵盖了饮食记录、游戏化健身等各种形式。例如 Walkr 累计步数解锁未知星球，以及 Switch 健身环体感游戏。情绪健康类游戏化应用旨在帮助病人记录情绪、舒缓情绪、管理压力，获得情绪急救工具箱。随着大众对精神健康的认知增强，帮助管理情绪健康的互动应用正变得越来越受欢迎。从情绪日记、互动音频冥想、到结合了 CBT 原理的游戏化应用，游戏在帮助人们更加了解自己，学会更好地面对压力。物理治疗游戏涵盖了大量的身体康复项目。该类应用通常以虚拟现实为技术手段。例如使用 VR 技术帮助失去手臂的人舒缓幻肢的疼痛。神经系统疾病的游戏化应用针对的是患有不同神经系统疾病的病人，包括注意力缺陷症（ADHD）、阿尔茨海默症等医学病症。这类应用虽然在逐渐兴起，但在获得政府许可方面还是面临着一定的挑战。医师教育类游戏旨在为专业医疗人员提供额外的医疗健康信息或技术。此类游戏可帮助医师们提高对一些罕见病症的警惕性，或对其专业技能进行训练。手术协助类游戏利用虚拟现实或虚拟模拟技术帮助医生练习手术步骤。不同于在实际手术中进行协助的机器人，该类游戏旨在提高医生本身的技能。儿童行为游戏专注于帮助儿童养成良好的健康行为以及避免不良行为，如学习正确刷牙和洗手等。投资机构布局的细分领域主要集中在慢病管理、神经系统疾病和精神心理类疾病。其中，从临床试验疾病领域来看，精神疾病领域为主要临床试验对象，占比为 37.2%；但可落地的游戏化数字疗法主要针对慢性病，其中糖尿病融资最高，达 25.4 亿美元，为游戏化数字疗法应用最多的细分领域。为给进一步的调查选取侧重点，我们根据社会公益影响力和游戏化应用情况对各不同分支进行了优先级排序。要点回顾：社会正向价值影响力的评判遵循前文“什么是社会正向价值”中所定义的四个标准。这四个标准分别是：影响力的实质性、影响力的渗透力、项目的可持续性和项目的回馈性。游戏化应用情况则着眼于各个不同分支当前及未来所采用的技术手段。其标准包括：用户数量：是否有大量的人群使用该游戏化应用？游戏化应用发布数量：有多少款游戏已经面世？游戏化应用质量：游戏化应用是否可以达到预期的医疗健康目的？根据如上三个标准，有四个分支具备进一步探索的巨大潜力：神经疾病、物理治疗、体能健康及情绪健康。游戏化能对医疗健康产生变革的四大分支为：神经疾病、体能健康、情绪健康和物理治疗。要点九药物管理体能健康情绪健康物理治疗神经疾病手术协助医师教育儿童行为分支中的游戏应用（用户数量、游戏发布数量）社会正价值影响力（影响力的实质性、影响力的渗透力、项目的可持续性和项目的回馈性）I.神经疾病当前，医疗健康游戏已应用于神经系统疾病的检测。神经疾病类游戏化的首要目标是健康评估和诊断及疾病控制和康复。一些实验室已经和游戏开发者展开合作，推出了以挑战和刺激大脑功能的方式来修复神经系统病症及缺陷的游戏。II.体能健康在体能健康推广类游戏化方面，公共和私人领域都做出了努力。在公共领域，一些包括美国健康协会（AHA）在内的健康组织通过将其集资模式游戏化的方式鼓励人们积极运动，提升体能健康。在私人领域，可穿戴设备及与其相关的游戏正在兴起，其中包括允许用户和家人朋友进行比拼的互动挑战游戏，如步数挑战等。沉浸式虚拟体验也是该类游戏的一大构成，包括沉浸式体验游戏如 Zombie Run 以及虚拟变速自行车游戏如Expresso Fitness 等。III.物理治疗与先进的虚拟现实技术相结合的游戏化物理治疗也在兴起。该类游戏不仅旨在恢复病人的身体健康，更试图运用心理学帮助用户养成更健康的生活习惯。在身体健康方面，Jintronix 等游戏能提高病人在手术和受伤之后的身体复健能力。在健康习惯方面，Lit2Qui 等游戏旨在帮助用户进行戒烟。IV.情绪健康情绪健康类游戏旨在通过推动情绪觉察、追踪与管理，以提升用户的情绪健康水平。随着大众对精神健康的重视逐渐增加，而多变的工作环境又给人们带来越来越多的压力，情绪健康应用产品也在变得越来越受欢迎。此类应用大多专注于帮助用户减轻压力、放松身心、管控焦虑以及优化睡眠。15游戏化与医疗健康医疗游戏案例概述医疗行业的游戏可以总结如下表：I.神经系统疾病II.体能健康开发者：SBTHAPPYneuron通过认知刺激游戏来改善用户的认知功能使用经过科学设计的游戏来刺激认知功能方法：目标：开发者：Deutsche Telekom 与 Alzheimers Research UKSeaHero检测阿尔茨海默症并帮助推进阿尔茨海默症研究的手机游戏收集有关认知能力和3D导航所需的心理技能数据方法：目标：开发者：Cognivue,Inc.Cognivue旨在识别认知缺陷的电脑自动化测试跟踪运动，视觉以及对字母，单词，形状和动作的感知和记忆方法：目标：开发者：Akili Interactive LabAkili Interactive量化患者的神经功能并为多动症提供认知功能干预的手机游戏针对与注意力控制有关的大脑神经系统，提出特定的感觉刺激和同步运动挑战方法：目标：开发者：AHAAHA提倡志愿者参与心脏健康活动，同时为AHA筹集资金使用游戏化冒险模式来鼓励人们步行方法：目标：开发者：Six to Start 与 Naomi AldermanZombie Run模拟僵尸逃生体验，为用户创造有趣的跑步体验通过用户的耳机和手机进行连接，听到被僵尸追赶的声音时鼓励用户加速奔跑方法：目标：开发者：Expresso FitnessExpresso Fitness让玩家在动感单车上锻炼的同时能游玩器械屏幕上的视频游戏利用动感单车的转向和虚拟换挡功能创造更真实的体验方法：目标：开发者：WelltokThe CafWell Health Optimization Platform创建个性化的计划和目标，以此帮助管理压力，降低BMI等从运动记录、可穿戴设备中接收个人数据，利用算法使得计划与目标更加个性化方法：目标：16游戏化与医疗健康神经疾病体能健康物理治疗情绪健康健康改善与疾病预防健康评估与诊断疾病管理与康复III.物理治疗IV.情绪健康开发者：Robert Wood Johnson Foundations Pioneer ProgramLit2Quit旨在帮助人们戒烟的手机游戏通过声音、颜色、音乐等无创方式替代用户对尼古丁的需求方法：目标：开发者：Reflexion Health VERA以家居般的舒适程度为患者提供虚拟物理疗法充分利用Microsoft Kinect平台的成功经验，使用运动跟踪器和三维（3D）成像系统为用户创建虚拟图像或游戏形象方法：目标：开发者：JintronixJintronix优化患者临床物理康复疗法的体验使用虚拟游戏和Microsoft Kinect运动传感器来跟踪患者的运动并提出动作指导方法：目标：开发者：MSQRD的前团队Loona帮助用户摆脱压力重重的一天，为睡眠做好准备使用不同的“睡眠景观”，包括讲故事、放松活动及独特的曲调，帮助用户放松并减轻压力方法：目标：开发者：Tomer Ben-Kiki,Ofer Leidner,与 Andy ParsonsHappify旨在帮助用户克服压力并改善情绪健康利用经过科学设计的活动和游戏来帮助用户放松方法：目标：开发者：Roble RidgeSoftware LLC Moodfit旨在帮助用户理解不同的感情和情绪，包括焦虑、抑郁，并提供建议与锻炼方法来对抗这些情绪使用不同的工具，如呼吸运动、正念冥想、感恩日记来帮助用户完成情绪健康的目标方法：目标：17游戏化与医疗健康D.医疗细分市场当前价值评估I.为了缩小我们的关注范围，我们对 3 个不同医疗阶段的细分市场基于以下四个关键指标进行了当前价值评估：评估过后，基于这四个关键指标，游戏行业在不久的将来可以探索的最合算细分市场为：（1）神经疾病的健康推广与疾病防控（2）体能健康相关的健康推广与疾病防控（3）情绪健康相关的健康推广与疾病防控（4）体能健康相关的疾病管理与康复（5）情绪健康相关的疾病管理与康复要点十健康改善与疾病预防健康评估与诊断疾病管理与康复当前游戏采纳度高高高高高高高中低中低低游戏应用增长度技术可行性政府法规的遵守难易度神经疾病当前游戏采纳度低低高低低高中低中中低中游戏应用增长度技术可行性政府法规的遵守难易度体能健康当前游戏采纳度高低中高低高高中高高中高游戏应用增长度技术可行性政府法规的遵守难易度物理治疗当前游戏采纳度高中高高中高高中高中中中游戏应用增长度技术可行性政府法规的遵守难易度情绪健康下面图表展示了不同医疗细分市场的详细评估：我们可以根据以上表格得到以下当前价值评估表：18游戏化与医疗健康市场的游戏采纳度市场的游戏应用增长度技术可行性政府法规的遵守难易度神经系统疾病高中中低低中高低高高中高物理治疗体能健康情绪健康健康推广与疾病防控健康评估与诊断疾病管理与康复（注：表中“高中低”代表对当前市场价值的评估）案例：这项研究首次调查了在线涂色干预对新冠疫情期间心理健康的影响。数据表明，在线心理干预（如填色游戏）在这一特定时期可对心理健康的调节起积极作用。在线形式的可访问性、娱乐潜力和公众接受度，是在大流行期间帮助普通民众的一种实用方法。希望这一研究结果可激励更多数字化创新，以预防突发公共事件所引起的社会心理问题，并鼓励更多的游戏厂商对全球性危机采取更积极的行动。从波克城市的案例中，可以总结出两条主线：快乐视界星球 视觉训练系统采用 Unity 制作，是一款 Roguelike 弹幕射击类型的游戏化 AI 医疗软件，主要供 12 周岁前的斜弱视及双眼视功能异常的儿童作训练用。产品由波克城市和温州医科大学柯来视眼视光创新团队共同研发，将国际认证的弱视治疗方法采用游戏化的形式展现出来，实现了互联网游戏公司和专业医疗机构的跨界融合。波克城市依托自身优势，在保证疗效的基础上“对症下药”，致力于解决传统斜弱视矫治训练中的“依从性低、花费精力多”等问题。产品以平板电脑为载体，打破训练的时间和空间限制，减轻患者家庭的额外负担。通过角色和剧情塑造、关卡难度阶梯式递进、阶段性激励机制等设计促使患者主动接受治疗。辅以 AI 识别监测全程、家长端后台控制、训练报告跟踪总结等功能，确保矫治过程安全有效。从而达到斜弱视康复训练与治疗的目的，助力数字疗法的发展。以患者为中心，创新数字化医患交付方式与体验：通过数字化、游戏化的创新手段挖掘与整合患者个性化、多样且碎片的健康需求，真正实现“以患者为中心”，提供可辅助解决痛点的落地方案。借助游戏化机制赋能与重塑医疗服务生态圈，提高医疗服务效率与可及性：医疗服务主要分为远程诊疗、诊断、院后管理及健康管理，借助游戏的核心能力实现医疗服务的“降本增效”，提高医疗人员服务效率，让医疗服务更随时、随手可及。另一个案例来自于华师大与复旦大学针对“Art Coloring-Coloring Book&Color by Number”开展的研究。本研究基于此游戏开发了一个基于 4 种具备科学证据的图像类型（敬畏、粉色、自然和蓝色）在游戏中开发了一个组合式的在线干预包。在 2021 年 1 月 2 日至 2 月 27 日的研究和干预计划期间，玩家需要对敬畏(awe)、粉色、自然和蓝色的图像完成四轮进行填色，或者对毫不相干的图片完成四轮填色；与此同时，玩家需要在干预前一周、每一轮填色完成后，以及干预计划完成后进行评估任务。总共有来自 31 个国家/地区的 1390 名玩家回复响应并完成了至少 1 项额外的评估任务。结果显示，干预组（完成至少一项实验填色）的主观幸福感（SWB）显著高于对照组（未完成任何实验填色）。全部四种类型的图片涂色的玩家在提升主观幸福感方面几乎有显着改善，焦虑感也显着降低。19游戏化与医疗健康05附录2：亚洲的健康问题A.中国的健康问题中国已经到达了一个健康问题的临界点。在这个拥有 14 亿人口的大国，慢性病已经替代传染性疾病成为早逝的主要原因。B.东南亚的健康问题该地区的人口相比世界其它地区要更年轻。然而，老年抚养比正在缓慢升高，也从侧面反映出公共卫生事业在延长人口寿命方面的成功。可是，由于城市化和愈发增高的女性工作比例所导致的生育率降低，以现在的增速，该地区老龄人口的比例预测将会在未来的几十年内骤然增加。癌症的确诊率也在这些地区呈上升趋势。肺癌和肠道癌是该地区最普遍的癌症。癌症治疗对该地区许多国家的病人、家庭和公共医疗体系造成了沉重的经济负担。前五项导致早逝的诱因分别为中风、局部缺血性心脏病、肺部疾病、慢性阻塞性肺病(COPD)和肝癌。吸烟、不健康饮食、低下的健康意识和饮酒这些都是提高像心血管疾病和癌症这类高致死率疾病感染率的原因。根据中国疾控中心和位于西雅图的华盛顿大学健康评估和计量中心的联合研究显示，心脏病、肺癌和肝癌的确诊数已经超过下呼吸道疾病和新生儿疾病，而造成这项转变的主要原因是财富增长所带来的生活方式转变。换句话说，医疗技术和保障的进步降低了肺炎、流感、痢疾和儿科疾病相关的死亡率的同时，高速城市化、高油高盐饮食、缺从 2000 年至今，由于生活方式的改变，糖尿病的发病率迅速增加。全国糖尿病发病率从 2000 年的每 10 万人4,206例增加至2017年的每10万人6,336例，发病率增长了超50%，如今预估6.3%的人口患有糖尿病。在台湾省，每十个人中至少有一个人患有糖尿病。在中国 31 个省级行政单位中，吸烟是其中 21 个省行政单位的头号健康风险因素，并且也霸占了其余省份的二三位。研究报告表明，在所有省份中，肝癌的发病率高于以当地发展水平为预估基准的预期。报告表明肝癌致死从 1990年的第 11 位在 2017 年上升到了第 5 位。由于在健康卫生方面的发展使得该地区所有国家的居民有了更长的预期寿命和更高质量的生活水平，人口老龄化正在加速。预计将有数以千万计的人会受到阿尔茨海默症的困扰。然而，目前这些国家在对于预防和治疗这些疾病方面的准备十分欠缺。在东南亚地区对于精神疾病问题也缺乏重视。只有马来西亚、泰国和印度尼西亚这三个国家有正式的精神健康方面相关的政策。其他地区对于精神健康问题的公众认知水平不足，只有少部分人知晓并理解在精神健康问题上专业帮助的必要性。因此，大多数政府在发展建设精神卫生治疗能力方面投资严重不足。长期以来，东南亚地区也一直是成瘾物质的生产、运输和消费中心，进一步加剧了精神疾病状况的恶化。吸烟在东南亚地区也非常普遍，印尼的成年男性吸烟率高达 76%。世卫组织认为，西太平洋地区每年大约有 100 万人死于吸烟，每年还有 16.8 万人死于二手烟。吸烟和二手烟是肺癌的主要诱因。在中国，男性吸烟率(52%)远高于女性(3%)。每四个成年人中就有一个高血压患者。高血压患病率随着年龄的升高而增加，并且同时提高了中风和心血管疾病的患病风险。中国是全世界最高的胃癌发病地区，全世界超过 40%的新增胃癌患者都在中国。全世界超过一半的食管鳞状细胞癌病例都在中国，该病症同时也是中国最主要的食管癌。20亚洲的健康问题心血管疾病、糖尿病、老年疾病（如阿尔茨海默症）和精神疾病是东南亚正在日益严重的非传染性疾病。该地区的主要风险因素包括肥胖、缺乏运动、饮食不良、吸烟和空气污染。要点十一06针对亚洲市场的建议与未来展望A.教育游戏化我们对针对亚洲市场的初步建议是，首先关注正在筹款中的教育类电子游戏。南亚目前的主要问题在资金匮乏：缺少联网设备、缺少将科技融入课程教育的培训、缺少来自政府的免费高质量教育支持。c.游戏公司商业模式的第二增长曲线在过去的七年中，美国对数字疗法公司的投资年均增长在 40 以上。数字疗法在近年的兴起不仅实现了用软件治病，也给了游戏与医疗结合的最好机会部分数字疗法开始尝试在疗法中部分加入游戏化的治疗手段来提升效果。进入到 2022 年以来，国内数字疗法迎来了实质性的突破。以审批为例，短时间内已连续有数款数字疗法获批。与此同时，数字疗法也首次被列入省级规划海南卫健委便在海南省数字健康“十四五”发展规划中将“探索数字疗法先行试用”列入海南省“十四五”数字健康发展的主要任务之一。2022 年 4 月 18 日数字疗法在国内游戏行业的认证首例快乐视界星球 视觉训练系统，正式发布。这是一款获得国家药品监督管理局二类医疗器械资格认证的游戏化 AI 医疗软件。游戏数字疗法需要引入医学原理来实现治疗效果并避免副作用，还需要用科学严谨的方式来证实游戏的临床效果并通过监管。这对于医疗器械行业都是一个巨大的门槛，更不要说游戏行业。进军医疗行业，则意味着企业要面对诸多监管，还要进行各种耗资巨大、时间冗长且严谨繁琐的临床实验，稍不注意还有可能“翻车”，导致血本无归：正因为游戏企业跨界医疗存在诸多挑战和壁垒，波克城市的探索并非临时起意，而是真正制定了详细的战略目标和实施路径。这些系统性问题可以通过引进资金来解决。游戏公司可以利用它海量的用户群体来进行持续性的筹款活动。训练模式并不是一个可行的短期解决方案。高端的教育工具只有在由具有相应技术知识储备的教师的正式课程中才能得到应用。如果企业仍然想实施这样的模式，我们建议与当地的教育专业人士合作，并定制教育内容。然而，我们并不认为非营利性模式是一种能够在教育领域中引起高度社会影响的方法。B.医疗健康游戏化基于前文对亚洲地区的研究，我们认为游戏公司应该考虑开发宣传健康和促进健身锻炼的游戏软件，以预防方式应对心血管疾病和糖尿病这类由肥胖、缺乏运动和不良饮食等不同风险因素导致的疾病。在中国和东南亚，游戏企业应该从健康宣传及以疾病预防的角度探索游戏的可能性（如引导锻炼等），以此应对在这些地区因身体素质原因而造成的日益显著的健康问题。要点十三21针对亚洲市场的建议与未来展望亚洲地区教育的主要问题是资金的匮乏限制了训练模式的游戏的普及和实施。从长远来看，我们建议游戏企业与教育专业人士合作，创建一个有效的综合课程教学工具。要点十二商业模式不清晰游戏软件和医疗器械的商业逻辑大相径庭，目前行业的探索绝大部分仍在用项目方式做医疗业务，企业付出了大量的研发成本，还没有形成商业闭环。人才壁垒“游戏 医疗”板块下的人才大多从游戏相关事业部的员工的转型而来，难以跨越医疗领域本身的专业知识门槛。产品疗效的科学验证ADHD 多动症疗法为例，其有效性仍需基于神经科学本身的深入研究，本身就有投入大且周期长的特点，短期难以有成果。跨界准备利益相关方沟通降低临时决策引起的商业风险更频繁的管理层沟通与预期详尽的市场调研与分析更有效的成本控制全新商业增长设立战略地图选择具体的赛道投入识别核心竞争力差异化品牌及服务价值理解用户及行业心智第二增长曲线的准备工作联合发布方波克可持续发展战略办公室Game for GoodMSC咨询内容共创方麻省理工学院斯隆管理学院（MIT Sloan School of Management)特别鸣谢麻省理工学院斯隆管理学院 中国实验室团队(Aymeric Gilbert Joseph Leboulanger,Daniel Zhou,Jayne Tan,Ravisara Grover)机构介绍资料来源和引用 i Home Page.Games For Change,www.gamesforchange.org/.ii Common Good.Wikipedia,Wikimedia Foundation,19 Feb.2021,en.wikipedia.org/wiki/Common_good iii Kenton,Will.Social Good Definition.Investopedia,Investopedia,2 Apr.2021, Gamelearn Team.What Is a Serious Game?Game,7 July 2017,www.game- Defining Education-https:/ 0l9.2455j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 vi Games For Change.Awards Nominee Spotlight:Blindside.Games For Change,12 June 2013,www.gamesforchange.org/blog/2013/06/12/awards-nominee-spot-light-blindside/.vii Farber,Matthew.Gaming for Social Good.Edutopia,George Lucas Educational Foundation,24 July 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