1、2022学在线职业技能学习需求和就业趋势数据报告数据来源：腾讯课堂2022.06腾讯课堂PartPart 1 1学在线学习职业技能需求持续提升PartPart 2 2在线职业技能培训学画像PartPart 3 3学在线职业技能学习需求洞察PartPart 4 4在线职业教育毕业班就业研究腾讯课堂学在线学习职业技能需求持续提升受毕业季求职就业需求高涨，以及各行各业转型升级带来对人才要求的提高的影响，学生参与在线职业技能受毕业季求职就业需求高涨，以及各行各业转型升级带来对人才要求的提高的影响，学生参与在线职业技能培训显著增加。全国大学生纷纷在线学习刷新知识，让自身掌握的知识技能更加契合市场岗位的需

2、求。培训显著增加。全国大学生纷纷在线学习刷新知识，让自身掌握的知识技能更加契合市场岗位的需求。20222022年全国大学生在线年全国大学生在线学习的学习的人均学习时长同比人均学习时长同比增长增长20%20%；上海地区上海地区人均学习人均学习时长比全国人均学习时长时长比全国人均学习时长高高38.5%38.5%。20222022年全国在线学习技能的年全国在线学习技能的17172222岁的学岁的学生近千万，其中大学生、准大学生超过生近千万，其中大学生、准大学生超过500500万，与万，与20212021年基本持平；年基本持平；上海地区大学生占上海地区大学生占17%17%。222

3、02402602802021年2022年全国人均学习时长对比图全国人均学习时长对比图单位：分钟+20+20%25835700全国人均学习时长上海人均学习时长20222022上海上海VSVS全国人均学习时长全国人均学习时长+38.5+38.5%单位：分钟上海地区上海地区大学生大学生17%17%数规模学习时长腾讯课堂2.30%6.70%91%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%100.00%公考教资考研职业技能相比考研、公考教资等，相比考研、公考教资等，进入市场就业仍然是大学生的首选进入市场就业

4、仍然是大学生的首选，在线职业技能培训也逐渐成为大学生提升求，在线职业技能培训也逐渐成为大学生提升求职竞争力的重要方式。职竞争力的重要方式。学在线技能学习需求持续提升20222022年，全国大学生在线技能学习人群中，年，全国大学生在线技能学习人群中，职业技能学习者的比例已提升至职业技能学习者的比例已提升至91%91%，远超考研（，远超考研（6.7%6.7%）、公考教资（）、公考教资（2.3%2.3%）学习者比例。）学习者比例。2022年全国学在线学习者占腾讯课堂85%89.50%91.00%80%85%90%95%2020年2021年2022年11.70%7.90%6.70%0.00%5.00%

5、10.00%15.00%2020年2021年2022年2.94%2.60%2.30%0.00%1.00%2.00%3.00%4.00%2020年2021年2022年全国在线职业技能学习大学生的比例连续三年持续提升，考研、公考教资学习者比例连续全国在线职业技能学习大学生的比例连续三年持续提升，考研、公考教资学习者比例连续3 3年持续下降。年持续下降。学在线学习职业技能需求持续提升职业技能培训学习例近3年的变化考研培训学习例近3年的变化公考教资培训学习例近3年的变化腾讯课堂PartPart 1 1学在线学习职业技能需求持续提升PartPart 2 2在线职业技能培训学画像PartPart 3 3学

6、在线职业技能学习需求洞察PartPart 4 4在线职业教育毕业班就业研究腾讯课堂互联网和科技应用塑造了互联网和科技应用塑造了0000后的学习和生活，开阔了他们的视野和格局，他们也切身感受着科技创新带来后的学习和生活，开阔了他们的视野和格局，他们也切身感受着科技创新带来的颠覆力量。在知识快速更新、变化不断加剧的环境里，他们成为了自我行动的决定者，不给自己设限，的颠覆力量。在知识快速更新、变化不断加剧的环境里，他们成为了自我行动的决定者，不给自己设限，主动去探索成长的空间。主动去探索成长的空间。在线职业技能培训学画像-年龄分布1234大一大一18.5%18.5%大二大二29.5%29.5%大三大

7、三27.7%27.7%大四大四24.3%24.3%1818.5 5的的%职业技能学习者是大一学生职业技能学习者是大一学生、准大学准大学生生（1818岁岁）。大二大二、大三学生大三学生“越来越卷越来越卷”，学习职业技能热学习职业技能热情最高情最高，占比超过占比超过5757%。这也与大部分学生的经历相符这也与大部分学生的经历相符，大部分学生从大部分学生从大二下学期大二下学期、大三开始接触大三开始接触、报名职业技能培报名职业技能培训课程学习训课程学习。忙于求职面试的大四学生，仅占忙于求职面试的大四学生，仅占24.3%24.3%。腾讯课堂随着在线职业教育平台的发展和成熟，越来越多的二线、三线及以下城市

8、的大学生通过在线的方式获得全随着在线职业教育平台的发展和成熟，越来越多的二线、三线及以下城市的大学生通过在线的方式获得全国范围内的优质学习资源，通过在线职业教育平台学习职业技能的学生在国范围内的优质学习资源，通过在线职业教育平台学习职业技能的学生在全国分布更加均匀全国分布更加均匀。在线职业技能培训学画像-地域分布在线学习职业技能的大学生人数在线学习职业技能的大学生人数TOP10TOP10城市中，城市中，20212021年均为一线、新一线城市；年均为一线、新一线城市；20222022年的年的TOP10TOP10城市中新增南昌市城市中新增南昌市，排名第，排名第1010。全。全国在线职业技能培训在线

9、学习者中，国在线职业技能培训在线学习者中，三线及以下城市占比三线及以下城市占比40.8%40.8%，比，比20192019年提高年提高2121个百分点。个百分点。2021、2022年全国职业技能学习数TOP10城市广州市 成都市 武汉市 重庆市 长沙市 深圳市 北京市 上海市 郑州市 西安市20212021年全国年全国TOP10TOP10城市城市单位：人数广州市 成都市 重庆市 长沙市 武汉市 郑州市 深圳市 西安市 南京市 南昌市20222022年全国年全国TOP10TOP10城市城市单位：人数腾讯课堂PartPart 1 1学在线学习职业技能需求持续提升PartPart 2 2在线职业技能

10、培训学画像PartPart 3 3学在线职业技能学习需求洞察PartPart 4 4在线职业教育毕业班就业研究腾讯课堂20222022大学生热门搜索词大学生热门搜索词TOP3TOP3：PSPS、英语、英语、pythonpython；热门搜索热门搜索TOP10TOP10关键词以关键词以CADCAD、PSPS等软件名以及等软件名以及pythonpython、JavaJava、C C语言等语言等ITIT编程语言为主编程语言为主学在线职业技能学习需求洞察-热搜词2022年学热门搜索TOP10关键词英语pythonps计算机CAD教师资格证C语言JavaPr抖音腾讯课堂考试考证高中语言留学英语IT互联网

11、Python设计创作影视设计设计创作游戏美术设计设计创作绘画创作考试考证考研考试考证大学学历设计创作/平面设计IT互联网/认证考试设计创作/绘画创作设计创作/游戏美术设计职业职场/技工技能IT互联网/Java开发IT互联网/互联网运营考试考证/大学学历考试考证/考研考试考证/其他设计创作/平面设计IT互联网/认证考试IT互联业仍然是学求职就业的选。腾讯云认证腾讯云认证、华为认证华为认证、思科认证思科认证、计算机等级考试等与计算机等级考试等与求职就业求职就业、创业直接相关的创业直接相关的ITIT认证考试课程学习大学生人认证考试课程学习大学生人数连续两年排名第一数连续两年排名第一。Python取代

12、Java成为最受学欢迎的编程语。随着大数据随着大数据、人工智能的发展以及制造业等传统行业的数人工智能的发展以及制造业等传统行业的数字化转型发展字化转型发展，自动化测试自动化测试、测试开发岗位需求逐渐增多测试开发岗位需求逐渐增多，大大提升了大大提升了PythonPython的学习需求的学习需求。平设计等技能热度持续。随着灵活就业的兴起及国内影视随着灵活就业的兴起及国内影视、动画产业的发展成熟动画产业的发展成熟，大学生学习平面设计大学生学习平面设计、绘画创作绘画创作、游戏美术设计游戏美术设计、影视设影视设计等技能的热度也持续走高计等技能的热度也持续走高。学在线职业技能学习需求洞察-热门课程2021

13、、2022年TOP10课程20212021年年20222022年年腾讯课堂全国不同城市大学生在线职业技能学习需求，呈现出一致性，也呈现出差异性。全国不同城市大学生在线职业技能学习需求，呈现出一致性，也呈现出差异性。学在线职业技能学习需求洞察-地域差异具有广泛适应性的具有广泛适应性的ITIT互联网、设计等技能，在全国各地的学习趋势基本一致。互联网、设计等技能，在全国各地的学习趋势基本一致。致性差异性大学生在线职业技能学习需求呈现出与地方核心产业及年轻人个性化需求密切相关的特性。大学生在线职业技能学习需求呈现出与地方核心产业及年轻人个性化需求密切相关的特性。广佛地区制造业数字化转型升广佛地区制造业

14、数字化转型升级加速，广州学生热衷学习智级加速，广州学生热衷学习智能制造、模具编程等工业产品能制造、模具编程等工业产品设计课程。设计课程。州业产品设计课程在州学习数TOP?10深圳大学生不仅热衷学习数字深圳大学生不仅热衷学习数字技能，更对汽车维修、电工电技能，更对汽车维修、电工电器、美容美发店等技工技能有器、美容美发店等技工技能有浓厚的兴趣。浓厚的兴趣。深圳技技能课程在深圳学习数TOP?10重庆姑娘、小伙在热衷学习时重庆姑娘、小伙在热衷学习时尚美妆、心理情感、书法、编尚美妆、心理情感、书法、编剧等生活百科课程，增强职业剧等生活百科课程，增强职业“软技能”。“软技能”。重庆活百科课程在重庆学习数T

15、OP?5腾讯课堂全国不同城市大学生在线职业技能学习需求，呈现出一致性，也呈现出差异性。全国不同城市大学生在线职业技能学习需求，呈现出一致性，也呈现出差异性。学在线职业技能学习需求洞察-年龄差异不同年龄段的热门学习课程基本上是不同年龄段的热门学习课程基本上是ITIT互联网、设计互联网、设计 创作类技能。创作类技能。致性差异性部分“早鸟”开始规划人生职业，接触计算机考证、平面设计、编程、考研等相关课部分“早鸟”开始规划人生职业，接触计算机考证、平面设计、编程、考研等相关课程。程。18岁/学“全校最卷”，计算机认证考试、平面设计、绘画创作、游戏美术设计、影视设计、“全校最卷”，计算机认证考试、平面设

16、计、绘画创作、游戏美术设计、影视设计、PythonPython编程等职业技能相关课程学习人数最多。但在编程等职业技能相关课程学习人数最多。但在ITIT编程语言中，编程语言中，JavaJava等难度较高等难度较高的编程语言学习人数较少。的编程语言学习人数较少。19岁/学一边实习，一边开始考虑提升职场“竞争力”，更多人开始接触学习难度更高、更加复杂一边实习，一边开始考虑提升职场“竞争力”，更多人开始接触学习难度更高、更加复杂的编程语言的编程语言JavaJava。20岁/三学对毕业后的规划更加清晰；对毕业后的规划更加清晰；JavaJava学习人数排名第一；考研人数最多。学习人数排名第一；考研人数最多

17、。21岁/四学腾讯课堂岗位专业技能学习需求上涨，而且学习深度显著提升，岗位专业技能学习需求上涨，而且学习深度显著提升，人均投入更多时间人均投入更多时间。20222022年大学生在线学习专业岗位技能年大学生在线学习专业岗位技能人数相比人数相比20212021年增长年增长1.6%1.6%，专业岗位技能，专业岗位技能人均学习时长则提升超过人均学习时长则提升超过20%20%。学职业技能学习需求洞察-技能类型岗位专业技能学习需求上涨随着高校办公软件课程随着高校办公软件课程、心理情感心理情感、就业创业课程的就业创业课程的普及和日常实践项目的训练普及和日常实践项目的训练，普适性技能逐渐成为一普适性技能逐渐成

18、为一项必备能力项必备能力，包含办公软件包含办公软件、职业素养职业素养、面试求职等面试求职等技能在内的普适性职业技能近技能在内的普适性职业技能近3 3年的学习需求逐年下降年的学习需求逐年下降。普适性职业技能学习需求下降702000040000600008000000202120224140.982384.63004000500020200002970000298000029900003000000300303000030400002021202

19、213154.715797.405000000020212022岗位专业技能学习数岗位专业技能均学习时长普适性职业技能学习数普适性职业技能均学习时长单位/人单位/秒单位/人单位/秒腾讯课堂PartPart 1 1学在线学习职业技能需求持续提升PartPart 2 2在线职业技能培训学画像PartPart 3 3学在线职业技能学习需求洞察PartPart 4 4在线职业教育毕业班就业研究腾讯课堂在线职业教育毕业班就业研究-概况学员构成就业率薪资平就业城市腾讯课堂易道云编程编程的C+编程班学员35人，其中当年应届毕业生占比46%，毕业2年以内的大学生占比34%。100%腾讯课

20、堂编程班人均收入是本科应届生的2.3倍。（腾讯课堂C+编程班人均月薪1.5万,2022届高校毕业生的平均签约月收入为6507元。）学员就业所在地分布于全国十多个城市，其中深圳占30%，北京占14%，杭州、上海分别占11%。352.3倍城市分布腾讯课堂易道云编程的C+编程班学员已完成100%就业。大学生在线学习职业技能课程后，就业情况如何？报告以腾讯课堂大学生在线学习职业技能课程后，就业情况如何？报告以腾讯课堂X X易道云编程的易道云编程的C+C+编程班编程班为分析研究样为分析研究样本，跟踪、调研该职业教育培训班的学习和就业情况。本，跟踪、调研该职业教育培训班的学习和就业情况。腾讯课堂在线职业教

21、育毕业班就业研究-典型案例宋宋同学同学，2323岁岁2021年湖南工业大学电气工程以及自动化专业应届毕业生。大三下学期开始在腾讯课堂学习嵌入式开发课程，学完课程1 1个月内个月内就拿下外企就拿下外企offeroffer，成为上海一家外企科技公司嵌入式工程师，年薪超过10万。“就业压力还是挺大的就业压力还是挺大的，再加上疫情再加上疫情，家里面也催家里面也催，当时选择学当时选择学习就是想多学点东西习就是想多学点东西，增加一下就业的砝码增加一下就业的砝码。”郑郑同学同学，2828岁岁四川交通职业技术学员汽车检修与检测工作专业毕业后，在4S店从事汽车修理工作。2021年在腾讯课堂学习C+编程课程，学完

22、课程后2 2周之内周之内获得多个windows安全工程师offer。“C+C+学的人就比较少吧学的人就比较少吧，市场上也比较缺乏这相关的人市场上也比较缺乏这相关的人，所以我所以我们找工作可能相对容易一点们找工作可能相对容易一点。”尹尹同学同学，2828岁岁天津大学网校函授大专毕业之后从事送外卖的工作。2021年在腾讯课堂完成C+课程学习后，2 2周内连拿周内连拿4 4个个offeroffer，最终入职上海科技公司成为C+开发工程师，月薪过万。“这些课程它是行业有针对性的实操项目这些课程它是行业有针对性的实操项目，你可以有一些经验你可以有一些经验，相相当于我这不算是应届大学生的基础和能力了当于我

23、这不算是应届大学生的基础和能力了，已经有过一两年工作已经有过一两年工作经验经验，所以比在校大学生稍微的好找工作一点吧所以比在校大学生稍微的好找工作一点吧。”李李同学，同学，2626岁岁高中学历，原本在县城五金门窗门店做销售，厌倦“无聊”的生活后，在腾讯课堂报名学习C+编程课。完课之后，3 3天内拿到天内拿到offeroffer闪电入职闪电入职深圳市一家科技公司，任职C+工程师岗位，转正后月薪过万。“C+C+本身难度会更大一点本身难度会更大一点，学习这个技能学习这个技能，在在我本身学历不高的我本身学历不高的情况下找工作会好找一点情况下找工作会好找一点。”腾讯课堂在线职业教育毕业班就业研究-分析建

24、议1、大专、高中毕业生等均能在学习职业技能之后找到工作，就业难并非没有工作岗位，症结在于大量大学毕业生与工作岗位需求不匹配需求不匹配。2、应届毕业生平均薪酬低应届毕业生平均薪酬低于职业技能培训班学员平均薪酬。在面对市场竞争时，众多高校毕业生专业面窄、职业适应性差、可替代性高等问题较为明显。3、当前我国处于产业升级转型阶段，需要加快重点领域紧缺人才培养紧缺人才培养。让岗位技能培训成为大学生就业前的“必修课”，为社会培养应用型人才，是应对2022史上最大规模高校毕业“就业大考”的解决路径之一。通过专业、有效的岗位技能培训，提高大学生的岗位适应性、求职竞争力。通过市场导向的职业技能培训为人力资源不足的新职业、新岗位补充新生力量。个层市场层腾讯课堂本报告数据范畴职业技能类课程普适性职业技能课程岗位职业技能课程包含办公软件、职业素养、面试求职等类型课程不包含普适性职业技能的职业技能类课程不包括兴趣爱好、考研、考公等课程的在线技能课程腾讯课堂