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1、REPORT ON CHINESE STUDENTSOVERSEAS STUDY中国留学白皮书坦率说我自己都不算国际人才,因为我没有真正留过学,尽管迄今为止我走过了世界上四五十个国家,但并没有在那工作过、生活过、学习过,离国际人才还比较远。所幸我有两个资格来讲这个话题。第一,新东方已帮助数百万学子成功走出国门,前往全世界的大学深造,更致力于成为他们归国创业、就业的彩虹,大力支持留学人才回国参与建设,他们中有些人真的变成了国际化人才,对祖国的发展发挥了重要作用。第二,我的孩子是在两种文化和语言中长大的,他们的语言既包括了英文,也包括了中文,因为我希望他们能够用两种语言随时切换交流。我认为孩子面向
2、未来世界,一定要把世界作为自己的舞台,而不是把中国或者国外,只选一个作为自己的舞台。基于这两个理由,我可以聊一聊这个话题。我认为成为国际人才,应当具备四大要素:语言、文化、规则、心态。第一大要素:语言。第一,英语是首选。很多人会学法语、德语、日语,这些语言使你多了跟别的文化交流的工具。但是从全球化的角度来说,任何别的语言都可以放弃,但英语不能放掉。比如只学日语、不学英语,就只能在日本和中国间打交道,这条路相对来说比较窄;如果你是时尚、艺术专业,学法语会变得非常重要;如果你从事工业制造、智能制造相关,懂德语也变得很重要。但是不管你懂哪种语言,核心是不能把英语扔掉。第二,中国英语教学有一个误区。中
3、国的教学到今天俞敏洪新东方教育科技集团董事长俞敏洪:如何成为引领世界的国际人才?为止,除了极个别的学校和个别老师外,依然是以词汇、语法和课文为主的思路。我们中国的孩子考试的时候,涉及语法、词汇、翻译和课文的,考试分数都相当高,涉及听、说、写,分数就相当低。然而正确的思路应是听说写,如果你的孩子很年轻,重点就不要放在学校英语考试的分数上,而是放在听说写方面水平有多高上。比如多让孩子从听的角度去学,听各种国外的新闻媒体、报道文章、影视剧、TED 演讲等。即使学新概念、学我们教育部规定的课文,也可以从听开始学,现在所有课本都有非常好的听力系统。先从听开始学,比从读和语法开始学,水平会高很多。第三,备
4、考语言的重要性。如果把孩子送到国外学校或语言学校,他的口语可能会稍微提高一点,但整体英语水平的提高是不一定的。托福和雅思这两门考试,分数的高低跟孩子的综合英语水平直接相关。凡是雅思考到 6 分以上、托福考到 90 分以上到国外去学习,英语水平基本就能跟上,就不存在去了以后,过了一年老师上课还听不懂,导致考试成绩上不去、对学习失去信心、最后不得不退学的情况。凡是在国内托福考过 100 分,雅思考到 7 分以上的,因语言障碍而被退学的几乎没有了。孩子过去后,坐进课堂,老师讲课能听懂三分之二左右,是他能够坐在课堂开始认真学习的标准线,这就是备考语言的重要性。第四,真正的语言能力完成,至少需要国外三到
5、四年正规化的学校训练。有的家长说我的孩子在国外学了四年本科毕业,英语依然不能交流。那是因为他并没有真正融入到英语学习的生态系统里去,四年学习只和中国同学进行交流。如果希望毕业并且英语过关,那实实在在要学四年,每篇论文都要自己写。如果用英文写东西水平变高了,就意味着能够部分融入了西方社会,因为笔头交流在西方是十分普遍的。我们孩子要记住,到了国外一是要尽可能进入西方的学习圈,二是所有的东西应该自己完成,三是一定要提升自己的英语能力,到了毕业的时候,英语水平达到全世界通用的程度就基本上没有问题。第二大要素:文化准备。第一,中国语言和文化的功底必须有,孩子应该有一个公立学校学习的经历。对我们年轻人这一
6、代,未来大部分的机会都是来自于两种文化和两种经济体之间的互相切换所带来的。只要记住这一点就明白,中国传统文化是不能放的。我不太鼓励家长一开始就把孩子送到全英文幼儿园或国际学校。我两个孩子都在国外长大,英语水平都没有问题,没想到孩子长大后中文不行了。公立学校是学中文最好的地方,如果在公立学校待过三年,哪怕从小学一年级待到三年级,他一辈子的中文基础就有了,到初中以后再进入全英文环境也一点都不晚。因为中国孩子进入全英文环境一般只要四年,英文水平就跟上了,至少从语言使用角度来说一点问题都没有。第二,如果有可能,让孩子去世界各地走走,去游学或者去做文化考察。我曾带着孩子们到埃及,到一个个古埃及的遗址、陵
7、墓和古庙去看去讲。到希腊我们一天能开车 500 公里,只为从古希腊文明的遗址到另外一个遗址,给孩子们讲背后的历史文化。我带孩子们去不丹,让他们了解东方佛教文化。这么做其实很累。去任何一个地方前一个月,我就在反复研究那个地方的各种人文地理历史,民俗风情文化,只有这样,孩子们才能真正有所感触,有所收获。第三,孩子长大后,找机会让他沉浸到西方完整的教育体系中,获得思维模型的升级。这就是为什么孩子们至少要在正规国外大学去上四年本科,实在不行去上研究生。我们东方人的思维模型和西方模式完全是两种,一个人未来在全球生存,西方的思维模型应成为孩子们未来重要的思维模型之一。第三大要素:规则。第一,对于世界各地宗
8、教习俗的了解。为什么有的人到国外处处碰壁?其实不是故意不礼貌、高声讲话,而是因为对国家当地习俗的不了解。第二,对于重要国家的政治体系和运营模式的了解。我们对中国已经非常了解了,但我们对其他重要国家是不是真的了解?他们的法律法规有没有读过?他们的政府体系是怎样的?等等。重要的国家政治体系和运营模式一定要去了解,当然还要了解人们根据这些体系和运营模式,所带来的相应行动。第三,对于经济规律、商业规律和科技发展的了解。咱们之所以在跟世界对接时仍会碰壁,最主要的原因之一是我们对世界的贸易规则、商业规则有的时候不了解,有的时候不争取。对于经济规律、科技的了解也非常重要,因为科技的发展定义了未来任何一个产业
9、的发展方向。第四,对于当地法律法规的了解和遵守。用中国的思维模型在国外处理事情,很明显是不行的。在国外,尤其是在西方国家,最好的办法就是老老实实了解他们的法律法规,只有了解世界的规矩,我们才能行走世界。第四大要素:心态。在学习的时候,要从心理上了解应该怎么来做这件事情,我们要注意如下几点。第一,有一项喜欢的专业并深入钻研,比泛学科学习更有后劲。任何真正的本领,是至少四年专注于一个领域,并且在这个领域越研究越深入。虽然孩子毕业后这个领域可能一辈子都不用到,为什么还要学?因为从一个学科中,得到的是我刚才说的思维模型的训练,批判性思维的训练,逻辑思维的训练,还有深入学科层层剥皮,才能达到最后去找中间
10、最核心的能力的训练。所以一定要想办法去找孩子自己喜欢,又愿意深入学下去的专业。第二,立足大国之间的关系来考虑问题和未来。国际交流中所发生的任何倾向,就意味着人类发展的倾向,我们只是在这个倾向洪流中的一滴水而已。所以沿着这个未来和倾向去发展非常重要。第三,摒弃纯粹中国式的思维,从心理上把自己当全球人看。我们很多中国学生过去留学四五年间,所交流的人群全是中国人。语言跟思维是密切相关的,没有语言就没有思维。你老是用中文,你的思维就是中文化的,你老是用英文,你的思维就是英语化的。有了留学这么好的机会,把融入到世界的能力白白错过,实在不合算。第四,在最有保障的地方建立自己的事业基础。大家知道做一件事情要
11、有三个保障:公平保障、财产保障、人身安全保障。未来中国,这三个保障会越来越好,在中国建立自己的事业基础依然是最好的选择,因为中国是个大市场。送给学生朋友们的三个建议:首先,要立足中国放眼世界。这是我们在小学就学过的,现在我们真的要做到了,你不做到的话就很麻烦。其次,要站得高才能看得远,最后才能走得宽。站得高意味着什么?你接受全世界最先进的教育,最好的教育就是站得高,站得高了以后你就一定看得远。建立你的思维模型,跟世界最先进的科技接触,这样人生道路一定会走得宽,这三个是循环螺旋上升的关系,步步高的关系。最后,并不一定每个人都能成功,但一定要到有成功机会的地方去。有时候,不管怎么努力,不论站在多宽
12、广的平台上,不是每个人都能成功。但有成功机会的地方,成功的概率就大很多。新时期的中国是一个正在开放的大国,对于国际化人才的需求更加迫切,从这个前提出发,中国的机会一定是最大的。过去以留学人才为核心的国际人才对祖国发展发挥了重要作用,我想对于国际化人才培养和发展,新东方能做的工作还有很多,在未来,新东方会倾注更多的资源与精力来助力国家的国际化人才队伍建设。2023 年是新东方成立的第 30 个年头,这 30 年的发展和成长是每一位新东方人一点一滴努力的结果。过去几年遇到的困难和挑战,对于我们来说确实是一个非常重大的考验,但在新东方人的共同努力下,我们经受住了这样的考验,我也相信,新东方将进入一个
13、继过去 20 多年的发展以后,重新起步、走向辉煌的新阶段。每当有人问我,为什么总在说国际教育?我都会毫不犹豫地回答,世界在全球化,我们的孩子需要国际化。我们需要和世界交朋友,向世界学习,只有张开双臂,拥抱世界,我们才能融入世界,属于世界,改变世界。也正是基于这一朴素的信念,这几年我坚持探寻世界名校、采访写作、巡讲交流,尽个人之力,倡导国际教育。国际教育离不开源远流长的中外交流。汉代张骞出使西域,打通“丝绸之路”;唐朝玄奘大师西行问道,寻求佛教真经;明代郑和率队七下西洋。1847 年,中国第一位留学生容闳,漂洋过海赴美留学,开启了中国近代史上一场浩浩荡荡的西学东渐运动。1978 年,中华人民共和
14、国向美国派出了新中国成立以来第一批 75 名留学生。从此,出国留学成为我们改革开放、奋发图强、走向世界的一个重要途径。国际教育的本质,就是学习和借鉴其他国家优秀的教育实践。2013-2019 年间,我带领新东方团队,每年 1-2次出国考察,总行程 40 万里,走访了 20 多个国家、200多所世界名校,和教师、招生官以及中国留学生进行了500 多次访谈,感触良多。说实话,不同国家的教育各有千秋,很难一概而论。到底什么才是最好的教育,是我们一直在思考的问题。周成刚新东方教育科技集团 CEO周成刚:我为什么坚持倡导国际教育?通识教育和全球视野当前,人们关注最多的国际教育往往包括北美的美国和加拿大,
15、欧洲的英国、法国、德国、意大利和芬兰,大洋洲的澳大利亚和新西兰,以及亚洲的日本、韩国和新加坡等教育强国。这些国家要么是因为教育事业发达,要么是因为学生出类拔萃,要么是因为教育的不断改革和创新而成为人们热议的对象。纵观这些教育强国,它们大多特别提倡全球视野和通识教育。全球视野就是一定要把自己的孩子放在全世界的背景里,这样才能登高望远,胸怀世界;通识教育指的是自然科学、人文科学和社会科学的基本知识框架,这是我们成为优秀专业人才的必要前提。也就是说,无论你未来选择什么专业,要想真正有所发展,都应该首先拥有这些基本知识。因此,欧美很多名校在中学和大学阶段强调通识教育,让学生有机会去充分了解自己、了解世
16、界,清楚自己的喜好和追求,逐步形成自己的世界观,然后再进入专业学习。这样个人发展方向会更明确,也可以避免误入歧途。简而言之,通识教育的目的是育人,专业教育的目的是育才,最后两者结合,才会培养出真正的人才。因材施教和情景式教学每个孩子都是不同的个体,用同一种方式来评价不同的孩子,这既不符合个人发展模型,也不符合国家发展需要。中国学生在 2018 年的 PISA 测试中取得了最高分,但是通过调查发现,中国孩子花在学习上的时间是别人的两三倍。调查还显示,中国学生在归属感一栏的评分是排在后面的,他们不喜欢去学校,害怕去学校。在成长的心态方面,中国孩子的评分又是靠后的,因为大家觉得我别无选择,只能学习。
17、芬兰的教育改革是全世界公认的成功典范,我曾经走访了芬兰的罗素中学。罗素中学在1987 年就开始了改革,是芬兰中小学教育创新的典范。罗素中学取消了年级制,采用了模块式和情景式的走读制。这些模块的学习不是靠一门学科,而是需要多门学科的综合运用来寻求答案,是到真实环境中去解决问题。罗素中学敢为人先,实现了真正的因材施教和学以致用。创新能力和批判性思维所谓的创新,就是为了达到一个目的想出来各种各样的办法,而批判性思维就是在所有这些方法里找出最好的路径。两者珠联璧合,缺一不可。创新能力和批判性思维的重要性再怎么强调也不过分,甚至可以说是一个民族或国家进步的希望,孩子们能否获得这些素养和教育理念有重大关系
18、。在我走访那些发达国家的时候发现,单向的、填鸭式的、划重点、死记硬背式的教育越来越少见,取而代之的往往是开放、讨论、互动和合作式的教育,教师会引导孩子提问,鼓励孩子挑战,和学生平等对话,教学相长。如今,我国的经济总量日益提升,发展的速度也越来越快,但是我们依然面临着被人“卡脖子”的困境,例如芯片不足,发动机不行,缺少光刻机等,某些关键领域还是要看别人脸色吃饭。落后就要挨打,引领就需要创新。可以说,创新成为我们国家当下迫在眉睫的重要任务。这不仅需要我们给孩子提供新的教育环境,还要从上到下重视对基础教育的投入。世界各地的教育都在改革,以适应时代的变化。如果我们的孩子接受的教育跟不上世界发展的步伐,
19、他们很难在未来的舞台上有更好的表现。终身学习和可持续发展我们有不少孩子从小学一口气读到博士,就是为了毕业后找一份高薪工作,没有其他的目标。不夸张地说,接受教育的目的背后有时候带有太多的功利主义思想,所以孩子的发展常常后劲不足。没有理想的支撑,我们做什么都很难坚持下去。当今世界瞬息万变,互联网和人工智能正在改变世界的进程,依靠大学几年的学习就吃一辈子的时代已经不复存在。我专门就此采访过新加坡国立大学的校长陈永财教授,他说新加坡的教育始终在求新求变,不会停止变革的脚步。他们为国民提供终身学习的机会,相信现代知识每五年就会更新一次。正是因为有了全民学习、终身学习的意识,新加坡这么一个几乎没有任何资源
20、的小国,才得以在亚洲和世界立于不败之地。2001年,日本政府曾经制订了一个野心勃勃的计划,要在21世纪前50年拿下30个诺贝尔奖。进入 21 世纪以来,日本居然已经斩获了 20 个诺贝尔奖,几乎每年一个。在日本京都大学采访的时候,那种安静、不慌不忙的教育氛围让我印象深刻。这些学者个个低调、谦卑、踏踏实实,学校也绝不干涉教师的教学计划,教师拥有自由的学术和科研空间,这种和谐中蕴含着巨大的力量。未来的国际教育值得期待面对百年未有之大变局,人类命运共同体理念的践行也有了新的发展。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人
21、才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。同时要扩大国际科技交流合作,加强国际化科研环境建设,形成具有全球竞争力的开放创新生态。加强人才国际交流,用好用活各类人才。从国家对人才的需求来看,“一带一路”倡议、人类命运共同体等政策和理念的提出,以及我国国际地位和影响力的进一步提高,都彰显着中国在国际社会中将扮演更重要的角色,承担更大的国际责任和义务,对具备全球胜任力的新型国际化人才需求也更加迫切。近年来,我欣喜地看到,中国的学生足够勤奋、足够努力、足够聪明。我希望有更多的中国学生了解当今世界先进的教育理念及其实践,明确自身的发展方向,甚至有机会去亲身体验他乡的教
22、育。也期待越来越多接受国际化教育的学生回到中国,带着多元的文化背景、以全球化的眼光审视中国的发展,在未来的国际舞台上不断绽放光彩。2023 年是特殊的一年,既是新东方连续第 9 年发布中国留学白皮书,也是新东方成立30 周年,我们一直坚持着这份工作,不断地探索、努力和成长,以连续、详实的数据记录,为中国家庭和学生提供科学、严谨、全方位的留学参考与方向指引。随着疫情的消散和国门的敞开,我希望有机会能够再次带领新东方团队“穿越”世界各地,探访更多的国家和知名院校,继续为大家展示各国文化及教育的独特魅力。我也相信未来的学生们会拥有更多走向世界、实现自我价值的机会,成为具有全球胜任力的国际化人才!改革
23、开放 40 多年以来,我国对于国际化人才的打造自始至终保持着鼓励的态度和意见。习近平总书记在党的二十大报告中鲜明指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。我们要深入实施人才强国战略,坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,完善人才战略布局,加快建设世界重要人才中心和创新高地,着力形成人才国际竞争的比较优势,把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。可见在新时期新征程,国家对于国际化人才的需求依然非常迫切。国际化人才助力国家发展过去几十年来,中国经济快速发展,对外的交流也越来越多,从而催生了更多国际化人才的出现。越来越多的人走出国门求学,更多的海归们以国际化人才的
24、姿态出现在了中国的各行各业中,对中国的发展发挥了特别大的作用。然而,过去三年的疫情似乎打乱了一切,加上风云变幻的国际局势,大家普遍对出国发展感到焦虑、迷茫和困惑,但我们需要从中抓住时代发展的方向,注意到什么是在时代洪流中不会改变的。首先,国家的政策和方针都反复强调,无论国际风云孙涛新东方教育科技集团助理副总裁新东方前途出国总裁孙涛:国际化人才的培养与发展如何变幻,中国都会坚定不移地扩大开放,因此大方向上坚持继续对外交流和开放的主论调是不变的;其次,我们与世界各地的经贸往来也在不断加强和深化,“一带一路”相关倡议为更多国家提供了市场机遇和投资机遇,外商来华投资依然保持着良好的表现;第三,中国对于
25、国际化人才的需求依然是不变的。很多城市都向海归国际化人才伸出了橄榄枝,比如 2022 年 6 月上海市出台的政策,明确提出毕业于世界排名前 50 名院校的海归,全职来沪工作就可以直接落户。总体而言,我们国家正在提倡经济的高质量发展,这意味着国际化人才的需求持续旺盛,未来势必有更多高层次的国际化人才参与到中国与世界的交流中来。什么是高层次的国际化人才?那么,究竟什么是国际化人才呢?它包括两点,一是拥有全球化人才核心素养,二是接触过世界前沿知识与技术,这基本上代表了现今中国的社会发展迫切需要的高层次国际化人才的特质。接下来我先为大家介绍一下新东方经过 27 年留学业务积淀后,对国际化人才核心素养的
26、理解。近几年来,每年都会有几万名学生通过新东方前途出国办理留学,我们从中精挑细选了一些特别优秀的学生,他们已经出国 3 年以上 10 年以内,目前在国际大企业里就职。我们又与国内外专业的行为分析和心理分析机构合作,一起对这些学生进行分析,找到他们身上共同的特质,尤其是那些最能够让他们成为优秀的国际化人才的特质。最后我们进行了一些提炼:自我管理、人际关系、压力承受、文化适应、能力基础(包括创造力、语言能力、审辨式思维、学习敏捷性),这五点其实与通常所讲的人才概念是一样的。换句话说,国际化人才就是一个升级版的人才概念,都需要具备承压能力和环境适应性,人际关系处理能力和自我管理能力,但对国际化人才所
27、需要具备的能力要求更强一些。以承压能力为例,在国内的人才所需承受的压力更多来自于工作和家庭,但到了国际舞台上,所需承受的压力远比国内大得多。到了国外,需要面对不同的宗教、国际背景、文化特色,面对不同的想法和思维习惯,如何去解决矛盾纠纷、如何去管理合作,都是需要考虑到的因素。另一方面,尽管现在中国发展很快,拥有全世界最完整的产业链,但中国目前的前沿技术人才只有 10 万左右。不可否认的是,我们还需要在很多地方向发达国家学习,还需要培养世界上公认的前沿技术人才,而这样的人才无论在国内还是国际上都是非常稀缺的。这些人才缺口怎么去补?国内培养、中外的国际联合培养交流,以及出国留学,都可以更快地缩短这个
28、进程。留学是成为国际化人才的最优路径留学是培养国际化人才的最优路径,但不是唯一的。现在越来越多的人认为在国内也可以培养国际视野,这不可否认,但有一些独特的体验和经历在国内确实很难真实的去感受。在这方面我提炼了以下三点:一是全面的、真实的跨文化生存体验。到了国外只要住在学校就会和来自不同国家的人生活在一起,吃饭学习、小组讨论,每天都在发生。二是与前沿知识技术的接触和体验。单从诺贝尔奖来看,以西方为首的一些发达国家就远远超过我们。诺贝尔奖体现的是人类在基础学科领域的重大突破,这些突破未来会为应用科技提供一些很好的切入口,而我们在这方面还是相对要慢一些。三是更强的解决问题和适应能力。疫情之下的近几年
29、对很多留学生来说特别不容易,为了体验真实的学习环境,不少同学放弃了国内网课,坚持到海外读书。在这个过程中,面对突发情况,个人的应急处理能力及承压能力反而成为了最具挑战性的事情。国际化人才回国发展拥有更多机遇既然留学是培养国际化人才的最优路径,那么留学生毕业回来之后,在中国的企业里他们也能发挥更大的作用吗?现在就业市场竞争激烈,也不乏有留学生吐槽回国就业难,求职受挫,但这通常与多方面因素有关,不能代表整个海归群体求职的真实情况。事实上,无论是在热门的互联网企业还是高校、事业单位,招聘公告上大多都对海归人才虚位以待,全国各地也争相出台政策福利,吸引国际化人才落户发展。很多时候企业倾向于招收海外留学
30、生,不仅是因为学历层次,而是因为经过在国外独立生活和求学的锻炼,他们的执行力、适应能力、创新能力等等会在未来漫长的工作和人生中不断释放出来。英国文化协会曾经对中国一些企业进行了调研,让人力资源部门对企业的海归新员工和本土新员工,在软技能上进行一个比较。就群体而言,海归新员工有几个地方特别突出。用人企业认为海归的创造力、人际交往能力、沟通展示能力确实更优秀,而这三个能力正是决定一个人未来在职场里走得更远的非常重要的能力。此外,在时间管理、团队协作上,用人企业也认为海归更强一点。这些都是留学生经历了国外独立生活和学习的锻炼之后,特别明显的一些优势。全球优质教育资源的竞争会更加激烈当前,世界之变、时
31、代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。2023 年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。习近平总书记在多个重大场合向全世界宣示中国将扩大教育对外开放,并多次做出重要指示批示,这为新时代教育对外开放指明了前进方向,提供了根本遵循。可以说,留学依然是时代的选择。如今,疫情的阴霾逐渐消散,中国留学的趋势将会回到常规的状态下。可以预见,未来全球优质教育资源的竞争将会更加激烈。那么,中国的孩子该如何做准备呢?我认为,出国留学有两个比较好的窗口期:一是在高中毕业后申请就读海外大学,目前越来越多的海外高校已经接受中国的高考成绩,并将它作为评价学生的标准之一;另一个是在大学阶段申请海外研究生课程。这两个窗
32、口期申请人数多,竞争压力也集中在此。对此我的建议是,不要等到窗口期再去启动申请准备,提前两到三年规划是常规配置。要想申请到好学校,一定要规划先行。申请世界知名高校需要额外花一些功夫,这并不代表要比别人额外付出很多,而是要比别人早一点知道该干什么,更考验整个过程的规划能力。从整个留学过程来看:定位规划、语言培训、背景提升、院校申请、海外学习和生活、求职就业,每一环都要组织好。而整合好对应的资源,为大家提供以上各环节的优质服务,正是我们目前专注在做的事情。今年是我们连续第 9 年发布中国留学白皮书,我们希望能通过对高中、本科、硕士、博士四大阶段留学人群的精准分析,来展现行业发展现状及趋势,为更多意
33、向留学的中国家庭提供专业的规划和指引。也希望通过我们不断精进的产品服务,可以帮助更多的学生走出去,并让他们学成归来后踏实发展,成长为真正对国家发展有帮助的国际化人才。为了能更好地剖析和解读不同阶段意向留学群体的心态及认知变化,2023 年中国留学白皮书继续拆分为中学版和大学版,并进一步细化为低龄、本科、硕士、博士四大阶段留学人群,全面展示了各个阶段的留学生从求学到职业发展的整体趋势,精准解读各个群体的留学申请及录取情况,提供更加精细化的留学趋势。中学版的主要内容设置适用于意向出国就读中小学和本科阶段的群体,本书第一章内容主要基于新东方前途出国联合全球领先的市场调研公司 Kantar(凯度),在
34、 2022 年 12 月至 2023 年 2 月期间进行的线上问卷调研,覆盖全国 34 个省级行政区域和部分海外国家及地区,共回收有效样本 9,551份。样本涵盖三类主要人群:有留学意向的学生和家长、在读和已有留学经验的学生、参与单位招聘的社会人士。第四章内容来自新东方欧亚教育的供稿。第五、六章的主要内容由新东方国际教育提供。第九章由全球领先的数字支付公司 Visa 提供。其他章节内容主要根据新东方前途出国、斯芬克国际艺术教育针对中小学及本科阶段留学客户的服务数据进行分析整合,如引用其他数据均已在文中具体注明。本书在专注中小学留学群体特征与变化的基础上,通过 9 年的数据积累与对比分析,梳理出
35、当前中国留学家庭在留学上的心态、选择、规划、困惑以及相应的发展变化;同时通过对已留学人群的经验进行总结梳理,为中国中小学学生及家庭的留学道路和未来发展提供参考。除分析不同国家的申请特征和录取维度以外,本书还收录了国际课程相关指导建议以及趋势概况,深度解读中国留学生在海外学术方面的需求与困扰,为国际教育行业相关从业者提供更清晰的方向。2023 年,全球经济正在逐渐走向复苏,随着全球防疫政策的逐步开放,各个行业发展机遇与挑战并存。面对日益开放的国内外环境,意向留学人群及已留学人群在留学规划、求职就业上的态度还在持续发生变化。本书更加专注于当前中国学生及家庭,尤其是中小学学生及家庭对于留学的心态与认
36、知,伴随着国内外形势的发展变化,一定程度上也反映出当前他们在面对国际交流时的复杂心态。关于本书调研人群样本目 录中国中学生留学现状PART 1 留学人群基本情况 意向留学人群 1在读留学人群 11PART 2 留学的规划与选择为什么选择留学?15留学的规划与准备 19留学的选择 25PART 3 留学生未来发展规划选择继续深造的原因与需求 30选择就业创业的原因与需求 33本科留学生实习情况 34本科留学生的就业倾向 36第一章低龄留学数据解读与升学规划美国 43加拿大 55英国 65澳大利亚&新西兰 75第二章本科留学数据解读与升学规划美国 89加拿大 100英国 111澳大利亚 126新西
37、兰 136艺术留学 145第三章第四章欧亚留学数据解读与升学、考试指导欧洲德国 158法国 166亚洲日本 177韩国 187中国香港 195小语种考试分析与指导日语 203韩语 208德语 215法语 224西班牙语 230意大利语 244中国留学生海外学术能力概述 357第八章中国留学生海外消费支付行为分析 369第九章中国留学生境外生活解读 345第七章留学考试数据解读及备考建议TOEFL 275TOEFL Junior 287IELTS 294SAT 305ACT 311SSAT 315AP 323A Level 328IB 333AEAS 337第六章国际课程升学体系规划及数据解读国
38、际课程升学体系规划AP 252A Level 255IB 258OSSD 261国际课程升学数据解读美国 264加拿大 266英国 268亚洲英语系国家及地区 272第五章 1 2023中国留学白皮书 PART 1 留学人群基本情况 意向留学人群 17 岁及以下意向出国留学的人群呈上升态势 根据近五年调研数据显示,意向出国就读本科及以下的人群年龄主要分布在15-21岁。从数据对比中可以看出,17岁及以下意向人群逐步增多。越来越多的中国家庭在孩子年纪较小的时候就已经萌生了让其出国留学的想法,这也进一步说明了中国家庭对孩子国际教育的规划更具前瞻性。高中及本科在读意向留学群体占比超七成 从意向留学人
39、群所在阶段来看,72%的意向留学人群目前就读于高中及本科阶段。其中,本科人群占比最高,达到55%。近五年来,初高中学生对本科及以下阶段留学的需求逐渐增多,这与我国国际教育理念日渐普及,更广泛的人群开始选择提前规划出国留学密切相关。03773937741445354214岁以下15-17岁18-21岁22-24岁25岁及以上本科及以下意向留学人群年龄阶段(单位:%)200222023 2 中国中学生留学现状 公立学校学生占比超六成 根据2023年调研数据显示,在本科及以下意向留学人群中,仍以公立学校普通班为主体,占比达47%,且近
40、三年来呈现出上升趋势。这一方面可能是源于国内升学竞争压力较大;另一方面则是越来越多的家庭选择高考、留学齐规划,为学生的未来发展开辟更多可能。892555826781653231小学初中高中本科已毕业本科及以下意向留学人群在读年级(单位:%)2002220235289132公立学校普通班公立学校国际班私立学校普通班私立学校国际班国际学校其他本科及以下意向留学人群就读学校类型(单位:%)2002220233517554111
41、4小学初中高中本科硕士博士已毕业其他意向留学人群目前在读阶段(单位:%)72%3 2023中国留学白皮书 超七成意向留学群体 GPA 成绩达 3.0 及以上 从意向留学人群的成绩来看,72%的意向留学人群GPA成绩达到了3.0及以上,成绩优异。其中,近三成的高中及以下意向留学人群GPA成绩更是达到了GPA 4.0,可见成绩相对优异的学生的出国留学意愿强烈,同时也说明了中学申请的竞争日趋激烈。社团、志愿者活动等校园活动颇受欢迎 从当前意向留学人群参与的校园活动来看,他们对校园活动的参与态度非常积极,平均每位学生会参与2-3个活动。其中,各类社团、志愿者活动的参加占比更是超过50%。这些丰富的校园
42、活动一方面可以充实业余生活,帮助他们结交到更多志同道合的朋友,同时获得提升自我和成长;另一方面,参与这些活动可以进一步丰富他们的校园经历,展现他们对生活的热爱,对未来的留学申请也有一定程度上的帮助。GPA 1.0,12%GPA 2.0,22%GPA 3.0,40%GPA 4.0,26%高中及以下意向留学人群GPA成绩6225814GPA 1.0(60分-69分)GPA 2.0(70分-79分)GPA 3.0(80分-89分)GPA 4.0(90分-100分)意向留学人群GPA成绩(单位:%)GPA 1.0,9%GPA 2.0,20%GPA 3.0,52%GPA 4.0,19%本科意向留学人群G
43、PA成绩 4 中国中学生留学现状 绝大多数意向留学人群有持续性的兴趣/爱好,不同阶段人群存在差异 从调研结果来看,绝大部分的意向留学人群都有着持续性的兴趣/爱好。其中,追剧/综艺、读书/阅读,以及运动/健身排名前三。兴趣/爱好的培养有利于在学习之余放松身心,可以一定程度上缓解升学的压力。555041373327252参加各类社团参加志愿者活动担任班干部参加学生会参加体育类活动参加各类科学竞赛参加艺术类竞赛其他意向留学人群参与的校园活动(单位:%)22242526293234363941其他无持续性爱好剧本杀/密逃看话剧/歌剧参观艺术展览唱歌/跳舞玩手游/端游拍照/摄影运动/健身读书/阅读追剧/
44、综艺意向留学人群当前的兴趣/爱好(单位:%)TOP 3平均每人参加:2.69个校园活动 5 2023中国留学白皮书 从细分人群来看,不同阶段的意向留学人群存在差异。高中及以下意向留学人群相对“活泼”,对唱歌/跳舞等娱乐性活动更加喜爱;而本科意向留学人群由于课业负担较重,在课余时间更喜欢通过追剧和综艺节目来放松压力。人际传播和大众传播是本科及以下意向留学人群主要信息源 在日常应用软件使用方面,本科及以下意向留学人群主要的触媒软件类型是社交/内容分享类APP、搜索引擎及短视频APP。其中高中及以下和本科意向留学人群日常使用的TOP 5软件基本相同,包括微信、抖音、百度搜索、小红书等,可见学生们在日
45、常生活中,使用和接触信息的来源,大多是来自人际传播和大众传播。3434353844拍照/摄影运动/健身玩手游/端游读书/阅读追剧/综艺本科意向留学人群当前的兴趣/爱好TOP 5(单位:%)2627313538读书/阅读玩手游/端游拍照/摄影追剧/综艺唱歌/跳舞高中及以下意向留学人群当前的兴趣/爱好TOP 5(单位:%)6 中国中学生留学现状 四成意向留学人群在留学前已有海外学习经历,高中及以下学生占比超六成 在2023年,意向留学人群中有过海外学习经历的占比达四成,且从近五年的数据来看,一直持续呈现出上升态势。越来越多的学生选择通过海外学习项目来丰富个人背景经历,为之后的留学申请以及未来的海外
46、生活打下坚实的基础。这些海外学习经历包括学校组织的夏/冬令营、培训机构的国际游学营、短期交换项目,以及海外高校暑期课程等。其中,学校组织的夏/冬令营最受意向留学人群欢迎,2023年占比为17%。585447453631社交/内容分享类APP搜索引擎短视频APP音乐类APP长视频APP新闻类APP本科意向留学人群日常使用的应用软件类别(单位:%)504743312928社交/内容分享类APP搜索引擎短视频APP音乐类APP长视频APP新闻类APP高中及以下意向留学人群日常使用的应用软件类别(单位:%)7359413935微信抖音百度搜索QQ网易云音乐本科意向留学人群日常使用的应用软件TOP 5(
47、单位:%)6855463329微信抖音百度搜索小红书网易云音乐高中及以下意向留学人群日常使用的应用软件TOP 5(单位:%)7 2023中国留学白皮书 从细分人群来看,意向留学人群中拥有海外学习经历的,高中及以下群体占比65%,占比高于本科意向留学人群。这是由于高中及以下群体拥有更充分的课余时间充实和提升自我,丰富且多样的海外学习经历,能够在很大程度上拓展国际视野,助力未来的留学申请。3435363840200222023已有海外学习经历的意向留学人群(单位:%)89838983967
48、0学校组织的夏/冬令营培训机构的国际游学营短期交换项目海外高校暑期课程意向留学人群海外学习经历类型(单位:%)20002120222023有过海外学习经历的本科及以下意向留学人群高中及以下,65%本科,59%8 中国中学生留学现状 本科学历家长群体占主体,海归背景家长逐年呈攀升趋势 通过白皮书连续9年的调研数据显示,在意向留学生的家长群体中,高学历及海归背景的占比逐年攀升。家长最高学历仍然以大学本科为主,2023年占比达41%;研究生及以上学历占比变化稳定,与2022年保持齐平,但从整体上看,人数占比呈现上升趋势。由此可见,学历相对较高的家庭更加重视
49、对子女教育的投入。值得注意的是,在2023年,16.5%的意向留学生家长拥有海归学历,较2022年增长3.1%。其中,本科及以下意向留学群体中父母双方都有海归背景的占比也明显上升。可见,曾经接受过海外教育经历的父母也更倾向于让自己的孩子走出国门,接受国际教育,拓展国际视野。3238399740初中及以下高中/职高大学专科大学本科研究生及以上意向留学生家长最高学历(单位:%)2000212022202
50、35.35.56.36.98.69.312.013.416.520002120222023意向留学生家长有海归学历占比(单位:%)9 2023中国留学白皮书 普通家庭仍是主力军,精英家庭对留学更为重视 通过连续9年的调研数据看出,意向留学生家长的职务为“一般员工”的家庭自2018年起成为了主要留学群体,并且占比持续攀升。这与国家经济的快速发展和人民生活水平的提升有着密不可分的关系,留学也从小众选择变得更加大众化、常态化。同时,家长职务为“单位负责人/高管”的群体占比有明显的增长。往年,这些精英家庭对留学的态度一直比较稳定,占比在两成左右。而在2023
51、年,这类群体占比达到了27%,对比2022年增长了6%,这也同样说明了在物质水平提升的同时,精英家庭也更关注对子女教育的投入和培养。意向留学家庭平均收入超 40 万,本科留学预算高于高中及以下 2023年,中国意向留学家庭的平均年收入为43.5万元;平均留学预算为50.7万元。其中,本科意向留学人群的预算为57万元,高于高中及以下人群。234829234634442236422单位负责人/高管中层领导一般员工意向留学生家长职务(单位:%)2000286811818
52、1478111772双方都有其中一方有没有海外经历本科及以下意向留学生家长有海归学历占比(单位:%)2020202120222023 10 中国中学生留学现状 意向留学家庭年平均收入意向留学家庭年平均收入 意向留学家庭留学花费平均预算意向留学家庭留学花费平均预算 43.5万元 50.7万元 意向留学家庭年平均收入意向留学家庭年平均收入 意向留学家庭留学花费平均预算意向留学家庭留学花费平均预算 高中及以下 本科 高中及以下 本科 49万 47万 53万 57万 2435151930万元以下30-60万元(包括60万元)60-90万元(包括90万元)90万元以上意向留学家庭留学花费预算(单位:%)
53、3427230万元以下30-60万元(包括60万元)60-90万元(包括90万元)90万元以上意向留学家庭留学花费预算-高中及以下VS本科(单位:%)高中及以下本科3927530万元以下30-60万元(包括60万元)60-90万元(包括90万元)90万元以上意向留学家庭年收入水平-高中及以下VS本科(单位:%)高中及以下本科4330151230万元以下30-60万元(包括60万元)60-90万元(包括90万元)90万元以上意向留学家庭年收入水平(单位:%)11 2023中国留学白皮书 在读留学人群 近五成本科及以下留学生已回到留学国家就读 随着防疫政
54、策的开放,以及国际通航的恢复,越来越多的本科及以下留学生选择去到留学地开始或继续自己的学业。在2023年,有49%的学生处于“就读中且人在海外”的状态,还有10%的学生在海外暂时修整,调整自我以寻找到适合自己的发展方式。随着全球疫情的消散,留学已逐步回归正轨。授课方式以线下面授为主 2023年,84%的本科及以下在读留学生以线下授课为主。其中,线下面授上课的学生占比54%;采用网课与线下面授相结合的方式占比30%。而接受纯网课教学的学生从2021年的70%,大幅下降至15%。039202120222023本科及以下在读留学人群当前状态(单位:%)就读
55、中且人在海外GAP中人在海外就读中目前在国内GAP中人在国内其他 12 中国中学生留学现状 从细分人群来看,高中及以下在读留学人群主要还是以线下面授为主;而本科则更加灵活,不少学生是以线上线下相结合的授课形式来上课。文化差异、语言能力等担忧下降,身心健康、费用等忧虑上升 对比近五年的调研结果可以看出,“文化差异”、“语言能力”及“社交问题”一直是困扰本科及以下在读留学生的三大问题,但担忧程度在2023年明显下降。与此同时,他们对“心理健康”、“住宿”及“身体健康”等方面的忧虑有所上升,这可能是由于这部分人群年龄相对较小,独自一人前往异国他乡读书难免会有心绪不稳定的情况出现,由此可以看出,本科及
56、以下在读留学人群更需要关怀与陪伴。7011554301网课线下面授网课与线下面授相结合其他本科及以下在读留学人群上课方式(单位:%)202672011552321网课线下面授网课与线下面授相结合其他在读留学人群上课方式-高中及以下VS本科(单位:%)高中及以下本科 13 2023中国留学白皮书 从细分人群来看,高中及以下在读人群和本科在读人群在关注的问题上有所不同。高中及以下人群面临的主要问题是“自控力”,“社交问题”等;而本科人群面临的问题主要是“文化差异”,“语言能力”等。超五成留学生认为留学实际开销与预期相符,对留学“回本”态度积极 根据202
57、3年调研数据显示,56%的本科及以下留学生认为其实际留学花销与预期基本相符,占比过半。这说明当前大部分的留学生在留学预期较为理性,且规划合理。在留学“回本”的态度方面,有53%的留学生认为可以在五年内回本,由此可见,无论从短期或是长远的回馈来看,留学前期的努力和投入还是非常值得期待的。63 63 51 46 37 38 46 38 38 31 29 33 30 63 55 51 51 48 42 40 41 37 37 32 30 31 636403236313433文化差异语言能力社交问题思乡自控力心理健康安全问题饮食学习效果未来发展住宿费用身体健康留学生活中实际遇到的
58、问题-本科及以下在读留学人群(单位:%)2002220234647515868心理健康思乡社交问题语言能力文化差异留学生活中实际遇到的问题TOP 5-本科在读留学人群(单位:%)3737414546文化差异费用思乡社交问题自控力留学生活中实际遇到的问题TOP 5-高中及以下在读留学人群(单位:%)14 中国中学生留学现状 43507395473345610超出预期和预期一样比预期少留学实际花费与预期对比-本科及以下留学人群(单位:%)20022202361631471年内1-3年3-5年5年以上本科及以下留学生对留学回本的态度(
59、单位:%)15 2023中国留学白皮书 PART 2 留学生的规划与选择 为什么选择留学?想就读海外名校的需求持续攀升 通过2023年的调研数据可以看出,“拓展国际视野”、“丰富人生经历”依然是本科及以下意向留学人群的主要留学目的,占比较往年均有所提升。同时,也能看到,随着国内就业市场的竞争日益激烈,也有更多的人群希望能通过留学来提升求职竞争力,为将来的求职铺平道路。此外,他们对“想就读国外名校”的需求也只增不减,留学目的更加明确。从细分人群来看,高中及以下意向留学人群和本科意向留学人群在留学目的上存在差异。高中及以下意向留学人群更在意留学对自己外语能力的提升,而本科意向留学人群则更期待能通过
60、留学学习到国外的先进知识,为自己的未来发展赋能。63 60 36 43 42 31 26 66633847423327626342464236286462394538382567664445404329拓展国际视野丰富人生经历未来就业前景更好学习国外的先进知识提高外语能力想就读国外名校喜欢国外文化本科及以下意向留学人群的留学目的(单位:%)200222023 16 中国中学生留学现状 教育理念和就业优势尤其受到关注 对比近五年的数据可以看出,海外教育在“思维方式”、“教育资源”和“教育理念”等优势受到本科及以下意向人群的认可,且呈现出上升趋势。除此之外,“就业优势”也受到
61、了越来越多意向留学人群的关注。受大环境和国际形势影响,近几年国内外的就业形势都比较严峻,但留学生们依然深受欢迎。且2022年,我国不少城市都纷纷出台了针对海外留学生的资金扶持或与就业相关的利好政策,这也让留学所带来的“就业优势”得到体现。27394447486768喜欢国外文化提高外语能力想就读国外名校未来就业前景更好学习国外的先进知识丰富人生经历拓展国际视野本科意向留学人群的留学目的(单位:%)30323435476266喜欢国外文化学习国外的先进知识想就读国外名校未来就业前景更好提高外语能力丰富人生经历拓展国际视野高中及以下意向留学人群的留学目的(单位:%)6256584751501414
62、0686066562596426763654950534495250454536思维方式教育资源教育理念授课方式实践项目课外活动就业优势课程设置实习经历本科及以下意向留学人群认为留学带来的优势(单位:%)200222023 17 2023中国留学白皮书 从细分人群来看,高中及以下意向留学人群普遍认为留学能为他们的“思维方式”带来改变。优质的国际教育在教学过程中普遍更重视启发式教学,逐步培养学生们的创造性思维和批判性思维。而本科意向留学人群则认为留学能让他们体验到与以往不同的“教育理念”,从而可以帮助自己成为
63、真正意义上的国际化人才。留学能带来个人能力和素质的提升 对比近三年的调研数据可以看出,在本科及以下意向留学人群眼中,留学不仅可以帮助他们“语言能力”、“人际沟通交往能力”等个人能力上得到充分的提升,还能帮助他们提高如自信心、创造力等个人素质。同时,留学也会让他们在多元文化的环境中,获得“应对文化冲突”、“冲突管理”等能力的锻炼。364448495151687071实习经历课程设置就业优势授课方式实践项目课外活动教育资源思维方式教育理念本科意向留学人群认为留学带来的优势(单位:%)333447484855586567实习经历就业优势课程设置授课方式课外活动实践项目教育资源教育理念思维方式高中及以
64、下意向留学人群认为留学带来的优势(单位:%)18 中国中学生留学现状 2829323737393940404464854575726293538384434443404243545558293443640474345254冲突管理包容心执行力快速学习能力灵活处事能力批判性思维主动性专业能力表现力应对文化冲突抗压能力团队合作能力自我能力的认知自我(心态)调整能力创造力勇于尝试自信心人际沟通交往能力语言能力独立自主能力本科及以下意向留学人群认为留学可以提升的能力(单位:%)202120222023 19 202
65、3中国留学白皮书 从细分人群来看,高中及以下意向留学人群更希望能通过留学来锻炼自己的海外生存能力,证明自己可以独自在海外健康、安全地生活;而本科意向留学人群则更在意与人际交往相关的能力,希望能通过留学结交到与自己志同道合的朋友,积累人脉资源。留学的规划与准备 提前一年开始筹备留学考试与申请成为主流选择 根据近五年的调研数据可以看出,“提前一年”开始筹备留学考试和留学申请一直以来都是本科及以下意向留学人群的主流选择。虽然在前三年由于疫情的影响,留学相关考试频繁延期或取消,使得筹备周期有拉长的趋势,但随着防疫政策的开放,准备周期逐渐回归至疫情前的水平。383839404创造力
66、团队合作能力表现力勇于尝试自我能力的认知自我(心态)调整能力人际沟通交往能力自信心语言能力独立自主能力高中及以下意向留学人群认为留学可以提升的能力TOP 10(单位:%)42434343454546545757自我能力的认知自我(心态)调整能力团队合作能力抗压能力勇于尝试创造力自信心人际沟通交往能力独立自主能力语言能力本科意向留学人群认为留学可以提升的能力TOP 10(单位:%)20 中国中学生留学现状 再来看细分人群,虽然多数本科留学人群会比较倾向提前一年开始准备留学考试或者留学申请,但仍有不少学生提前两年及以上就开始筹备了,尤其是针对留学考试的准备。这可能是由于这部分学生的目标院校排名靠前
67、,竞争激烈,因此希望获得更好的考试成绩来帮助自己提高录取率。对于高中及以下意向留学人群来说,有相当一部分人群一开始并没有留学的规划,而是待到学生发现自己不是很适应国内中学教育体制的时候才考虑“转轨”,因而使得准备周期较短。不过为了能更好地制定留学规划,建议还是留出充足的时间进行筹备。202333202424401818提前半年提前一年提前两年提前两年以上本科及以下意向留学人群的留学申请准备周期(单位:%)200222023222825252234222221提前半年提前一年提前两年提前
68、两年以上本科及以下意向留学人群的留学考试准备周期(单位:%)200222023 21 2023中国留学白皮书 超八成本科及以下意向留学人群需要留学机构的帮助 从近四年的调研数据来看,越来越多的本科及以下意向留学人群希望能得到留学机构的帮助,他们普遍希望能借助到外部的力量来为自己的留学规划赋能,进而收获心仪的录取。58926757115912272选择留学咨询机构DIY申请选择留学机构部分项目,其他部分DIY其他本科及以下意向留学人群的留学申请准备方式(单位:%)2020202318提前半年提前一年提前两年提
69、前两年以上意向留学人群的留学申请准备周期-高中及以下VS本科(单位:%)高中及以下本科32321提前半年提前一年提前两年提前两年以上意向留学人群的留学考试准备周期-高中及以下VS本科(单位:%)高中及以下本科 22 中国中学生留学现状 不同阶段需重视的准备不同,背景提升活动同样存在差异 不论是申请高中及以下留学还是申请本科留学的人群都认同“留学考试成绩”非常重要。除此之外,高中及以下意向留学人群还认为在校学习成绩也非常重要,这些成绩是学生向自己心仪的学校证明自身学习实力的标准之一,同时这也是海外优质中学对申请人的重要考评方向之一。而本科意向留学人群则更重视留学前的课程学习
70、。本科阶段课程与中学课程不同,本科阶段课程内容更深、难度更高、课程速度快且数量也更多。不少学生会提前修读部分大学的课程,了解其内容深度及课程节奏,以帮助自己能够在未来更好地适应大学生活。在活动选择方面,高中及以下意向留学人群更愿意花时间培养自己在体育/艺术方面的特长,这样不仅可以挖掘自身潜力,更能体现出自己的个性化优势,在留学申请中展现自己独有的风格。而本科意向留学人群则更关注“志愿者活动”和“专项论文/课题”。相对于中学,本科教育学术性更强,对学生的综合素质考评要求也很看重,因此更青睐全面成长、可塑性强的申请人。594441402624留学考试成绩留学前课程学习高中阶段的GPA背景提升、社团
71、活动海外经历高考成绩申请本科留学需重视的准备(单位:%)37323029282302126体育/艺术类特长寒暑假游学参加面试模拟课程参加学科竞赛志愿者活动艺术竞赛专项论文/课题意向留学人群为留学申请做的其他准备-高中及以下VS本科(单位:%)高中及以下本科49454241留学考试成绩在校学习成绩海外经历背景提升、社团活动申请高中及以下留学需重视的准备(单位:%)23 2023中国留学白皮书 疫情带来的影响逐步降低 随着国家防疫政策的逐步开放,疫情对于本科及以下意向留学人群在“留学国家/地区选择”、“留学时间”和“申请学校选择”方面影响逐步降低,但在“学业规划”方面的影响逐
72、渐增强,这可能是由于前几年疫情的蔓延扰乱很多家庭原本的留学计划,而防疫政策的放开无法让学生现有学业立即“刹车”,因此这些家庭还需要一些时间来过渡和调整学生的教育计划。同时,从细分人群来看,防疫政策的开放对高中及以下和本科这两类意向留学人群在“留学国家/地区选择”方面仍然存在较大的影响。这可能是由于各国国门的敞开以及国际通勤逐渐恢复,让他们有了更多选择。“就近留学”成为本科及以下留学人群的新趋势,资金准备是主要原因 从留学目的地来看,随着疫情政策的开放,超半数本科及以下意向留学人群不再受困于疫情给留学国家/地区选择方面带来的影响,但这种因疫情所带来的不确定性因素仍然影响着443330292724
73、2630247242824251716留学国家/地区选择学业规划留学时间申请学校选择留学准备时长留学后规划留学资金准备留学专业选择没有任何影响疫情对本科及以下意向留学人群的影响(单位:%)20227272836留学资金准备留学时间学业规划留学准备时长留学国家/地区选择防疫政策对本科申请的影响TOP 5(单位:%)2528323437留学资金准备留学准备时长留学时间学业规划留学国家/地区选择防疫政策对高中及以下阶段申请的影响TOP 5(单位:%)24 中国中学生留学现状 留学生年龄较小的家庭,因此他们更倾向选择“和中国距离更近的”
74、国家和地区,以进一步降低风险。同时,由于本科及以下意向留学人群普遍留学周期比较长,留学花费也相对较多。而受到近几年疫情对全球经济与生活的影响,这类人群也希望尽可能地降低留学时期因国际交通而带来的不便。超五成意向留学人群坚定留学计划,中外合作办学受到关注 疫情的发生也促使了意向留学人群的学业规划更加多样,但随着2022年下半年防疫政策的开放,更多本科及以下意向留学人群坚定着自己的留学计划,占比超五成。同时,关注中外合作办学项目的人群占比有较大幅度的上升,虽然他们也一定程度上保持着观望的态度,但同样也希望能通过与国际教育相关的升学渠道来找到适合自己的发展方向。3938332520191334363
75、329162220对健康状况的担忧因疫情导致的国际政策不友好国际交通通航问题留学相关考试延迟或取消家人反对声音增强签证问题留学资金的准备出现问题本科及以下意向留学人群受疫情影响的主要原因(单位:%)202220235053497274347473531疫情不严重的疫情应对政策更积极的对华关系/态度较缓和的和中国距离更近的增加同时申请的数量本科及以下意向留学人群对当前留学国家/地区选择的因素(单位:%)202120222023 25 2023中国留学白皮书 留学的选择 美、英、加仍是主流意向国家,亚洲地区热度稳步攀升 2023年,在意向就读本科及以下阶段的留学人群眼里,美国
76、、英国和加拿大仍然是最热门的留学意向国家。从整体趋势上来看,这三个国家的热度整体上虽有所下降,但他们凭借院校数量多、排名高、教育质量世界领先等因素稳坐前三,得到大部分意向留学人群的青睐。同时,亚洲地区的中国香港、日本和新加坡涨势迅猛,近五年来占比持续攀升,成为了本科及以下意向留学人群的重点考虑方向。一方面是由于亚洲地区留学性价比高,文化与生活环境与中国相近,整体留学费用相对低廉,得到了越来越多留学家庭的认可和欢迎;另一方便则是出于健康安全等方面的综合考虑,部分留学人群更加青睐地理位置更接近的亚洲地区院校。4338348413012本土大学的本科/研究生合作办学项目(2+2
77、课程等)海外高校在国内的分支院校其他申请本科阶段人群关注的升学渠道(单位:%)2024552202120222023疫情下的留学规划-本科及以下意向留学人群(单位:%)坚定留学计划同时关注/准备多种升学途径暂不考虑留学 26 中国中学生留学现状 从细分人群来看,除了美国,高中及以下留学人群还更希望能去加拿大读中学,这与加拿大安全宜居、教育质量优异,以及宽松利好的陪读共读政策密切相关。此外,加拿大教育体系以公立学校为主,学费较其他母语为英语的国家来说相对适中,因此也深受低龄留学家庭的欢迎。而本科意向留学人群则更希望前往的国家是英国,这与英国学制较短不无
78、关系。英国大多数本科专业学制为三年,硕士为一年,前往英国就读相对来说可以节约不少时间和经济成本。本科及以下意向留学人群更在意院校排名 根据2023年调研数据可以看出,本科及以下留学人群对院校排名还是比较重视的。其中,对TOP 50及TOP 100院校的倾向占比较为均衡,均为27%,合计过半数。有20%的人群表示对院校排名并不在意。453324332763225353976343777美国英国加拿大中国香港日本新加坡澳大利亚德国新西兰法国本科及以下意向留学人群的意向留学国家/地区TOP
79、10(单位:%)2002220231315182931澳大利亚中国香港加拿大英国美国本科人群意向留学国家/地区TOP 5(单位:%)1214202028澳大利亚新加坡英国加拿大美国高中及以下人群意向留学国家/地区TOP 5(单位:%)27 2023中国留学白皮书 同时,这类人群对综合排名的重视也在逐年提升,2023年占比达到47%。综合排名较高的院校通常会有更高的知名度,就读于排名靠前的院校可以给学生带来更为宽广的未来选择空间,因此综合排名愈发得到重视。院校选择上,本科及以下留学人群更加理性 在院校选择方面,本科及以下意向留学人群依然对“学校排名”、“适合的专业”等因素非
80、常关注,且呈现出持续加深的趋势,但同时,他们对“学习氛围”以及“与自己的匹配度”的关注也在日益增长。由此可见,排名虽然重要但不是本科及以下留学人群择校的唯一标准,他们更希望能找到排名高、学习氛围浓厚、教学节奏等方面都非常适合自己的学校,进而能在未来获得更好的发展。44463815综合排名专业排名无所谓本科及以下意向留学人群看重的排名类型(单位:%)200222023TOP 5027%TOP 10027%TOP 20018%TOP 5008%适合最好,不在意排名20%本科及以下意向留学人群对院校排名的倾向性525552491431
81、474444525656524542434742455555544749474648444060585547474845444544646454444学校排名适合的专业安全问题学习氛围与自己的匹配度录取条件毕业后就业率师资力量地理位置学费本科及以下意向留学人群考虑留学院校的主要因素(单位:%)200222023 28 中国中学生留学现状 而从细分人群来看,海外中学由于鲜少涉及到排名,因此高中及以下意向留学人群更在意的是学校与自身的契合度以及安全问题;而本科意向留学人群则更在意学校排名和专业。本科阶段是大部分学生学术生涯和职业规划的起点,因此对于择校也
82、更加慎重。专业选择上,工学和经济学专业更受欢迎 从专业的选择来看,在2023年的意向留学人群中,本科意向留学人群感兴趣的专业大多集中在工学和经济学专业。这两个类别涵盖专业范围非常广泛,且开设这几类专业的海外院校众多,市场就业需求和潜力也比较大,因此吸引了不少申请人将目光投向这几类专业。5455566266学习氛围安全问题与自己的匹配度适合的专业学校排名本科意向留学人群考虑留学院校的主要因素TOP 5(单位:%)4649525961师资力量与自己的匹配度适合的专业安全问题学习氛围高中及以下意向留学人群考虑留学院校的主要因素TOP 5(单位:%)54工学类经济学类管理学类艺术
83、类文学类理学类医学类教育学类法学类语言类本科意向留学人群感兴趣的专业TOP 10(单位:%)29 2023中国留学白皮书 专业选择更在意就业,同时也重视综合性价比 在专业的选择上,本科意向留学人群虽然也很关注“自己感兴趣的专业”,但对比往年可以看出,“就业前景好的”、“适合自己教育背景的”等因素得到越来越多人群的重视。此外,出于对留学专业“性价比”的重视,他们也开始考虑目标专业的“课程难易程度”以及“学费”、“奖学金”的相关情况。56534242318179自己感兴趣的专业就业前景好的专业排名适合自己教育背景的所在学校的排名毕业率高录取率高的学费课程难易程度毕业后有实习项
84、目奖学金国外留学的热门专业他人推荐本科意向留学人群考虑留学专业的主要因素(单位:%)200222023 30 中国中学生留学现状 PART 3 留学生未来发展规划 本科留学生倾向于毕业后直接就业或继续深造 根据2023年调研数据,关于留学毕业后的计划,31%的本科留学生选择继续深造,32%选择进入职场工作,二者的比例基本持平,可见就业和深造是当前本科留学生对未来规划的主流选择。与此同时,也有24%的本科留学生表示“还不清楚”自己的毕业计划,或许是观望更进一步的就业和深造形势再做决定。另有13%的学生在积累了足够的实践经验以后,出于个人兴趣及职业发展的规划,决心走创业的道路
85、。选择继续深造的原因和需求 职业发展、学历提升是继续深造的主要原因 根据2023年调研数据显示,本科留学生选择继续深造的原因很大程度上是由于国家、社会对高学历高层次人才的需求不断增长,很多学生愈发感受到只有本科学历不足以支撑自己对未来发进一步深造,31%就业,32%创业,13%还不清楚,24%本科留学生对于留学毕业后的计划 31 2023中国留学白皮书 展的规划,促使越来越多的本科留学生选择进一步提升学历以适应社会的需要。在就业市场上,很多用人单位对学历都有基本的要求,且在一定程度上,更高的学历有时候代表着更高的薪资水平,因此48%的本科留学生认为,高学历能够提高自己在求职市场上的竞争力,有利
86、于今后的职业发展。此外,也有34%的本科留学生是因为纯粹“喜欢学术科研”而选择继续深造。超五成本科留学生为继续深造发表论文和准备相关考试 为实现继续深造的计划,超半数的本科留学生选择准备发表论文和相关考试等内容。拥有论文发表的经历能够体现学生自身的学术潜力,在申请时更容易脱颖而出;而申请研究生大多需要准备GRE/GMAT等标准化考试,这相当于国外研究生的入学门槛,也往往是学生们更为重视的规划准备。161621 21 34 48 63 暂时躲避就业压力参考亲朋好友的意见疫情原因让就业更困难身边的同学大多选择继续深造喜欢学术科研高学历有利于以后的职业发展社会对高学历人才的需求在增长本科留学生选择继
87、续深造的原因(单位:%)53 51 44 39 22 16 10准备相关考试科研相关实习发表论文与导师/教授套磁申请奖学金参与各类竞赛获取名次目前还没想好要做哪些打算本科留学生为继续深造所做的规划(单位:%)32 中国中学生留学现状 继续深造时,美国依然为首选国家 根据2023年调研数据,超过四成的本科留学生在继续深造时将美国作为首选留学国家,美国的高等教育多年来稳定保持着优质的水准,硕博教育更是出类拔萃,当之无愧地成为最热门的留学目的地,大幅领先于其他国家。其次是英国和中国香港,其中中国香港地区凭借地理位置较近、教育质量高、硕博学制短等优势,也受到了许多本科留学生的关注。管理学、工学、经济学
88、依然为专业深造选择 TOP 3 在继续深造专业的选择方面,当前本科留学生的意向专业集中在管理学、工学、经济学这三大类。这是由于在本科阶段就读这些专业的留学生基数占比本身就非常庞大,而硕士、博士阶段大多是对某一专业领域更为深入的探索研究,学生在缺乏专业基础的情况下一般来说不会跨专业大类申请其他专业,大部分都会继续申请原专业的就读。1新西兰德国韩国加拿大新加坡澳大利亚日本中国香港英国美国本科留学生选择深造的国家TOP 10(单位:%)552管理学类经济学类工学类理学类教育学类医学类文学类艺术类农学类法学类本科留学生选择继续深造的专业(单位:%)33 20
89、23中国留学白皮书 选择就业创业的原因与需求 专业实践性强和积累社会经验成为留学生就业的主要原因 随着就业形势日益严峻,部分本科留学生倾向于尽早将工作稳定下来。其中,52%的留学生认为自己的专业更加适合在社会实践中发挥作用,同时也有48%的留学生表示,希望尽快积累工作经验是希望能减轻对未来发展的焦虑。另外,经济压力也是重要的考虑因素,39%的留学生表示就业能够赚取一定的工作报酬,从而能够缓解在经济方面的负担。提升社会经验和技能的积累是求职的普遍规划 根据2023年调研数据显示,本科留学生逐渐意识到实践经验对于求职的重要性,主要通过“到相关行业实习”、“了解就业形势/行业资讯”以及“丰富项目与实
90、践经历”这些方式来增加自己的就业竞争力。拥有丰富的实习经历和熟练的技能、充分了解就业相关的信息,能够帮助他们在求职时有更好的表现。594847393428212到相关行业实习了解就业形势与行业资讯丰富项目与实践经历学习实用职业技能考取相关职业资格证书参与职业测评与职业规划参与职前培训目前还没想好要做哪些打算本科留学生为就业所做的规划(单位:%)5 14 39 48 52 升学失败疫情原因让升学更困难就业能够缓解经济压力相比学术科研更愿意积累社会经验专业实践性强,就业比深造更有利于专业素质的提高本科留学生选择就业的原因(单位:%)34 中国中学生留学现状 本科留学生实习情况 超四成本科留学生拥有
91、实习经历,实习地点以国内为主 根据2023年调研数据,当前本科留学生中有过实习经历的占比为43%,较2022年有所下滑。从实习地点来看,本科留学生主要在国内进行实习,占比将近五成。在国外实习和国内外兼顾的学生所占比重也达到52%,他们非常重视在国外拓展和提升个人的实践经验,希望以此得到更大的锻炼。为未来求职赋能是实习的主要目的 随着高学历优秀人才不断涌现,当前用人单位对求职者的要求也普遍在不断提高。根据2023年调研数据显示,本科留学生实习的主要目的是“丰富工作经验”、“让简历更具竞争力”和“探索未来合适的行业”。这也说明,本科留学生们已经普遍意识到了当前严峻的就业形势,从而希望能通过实习来为
92、未来求职赋能。有过实习经历的本科留学生国内,48%国外,26%国内国外都有,26%本科留学生的实习地点2022 43%635856443431丰富工作经验让简历更具竞争力探索未来适合的行业理论与实践结合获得劳动报酬完成实践课程要求本科留学生的实习目的(单位:%)2023 45%TOP 3 35 2023中国留学白皮书 实习单位以私营企业为主 根据2023年调研数据显示,49%的本科留学生选择在私营企业实习。近几年以众多“大厂”为代表的私营企业发展迅速,体量庞大,职位缺口更多,也更青睐有留学经验的学生。而在合资或外资企业实习占比次之,成为了实习单位的第二选择。可见拥有国外学习背景的学生,也倾向于
93、前往国际化的公司进一步拓展自己的适应能力和解决问题的能力。提升个人能力为实习的首要考虑因素 为了使个人具备更加丰富的实习实践经历,在茫茫“求职大军”中脱颖而出,63%的本科留学生实习的首要考虑因素是“自身能力的提升”,因为如今的用人单位在招聘时不仅看重留学生的学业水平,也希望他们能够拥有创造力、团队协作、沟通交往等工作能力。其次,留学生还会考虑实习单位的名气,在知名公司实习的经历将会成为未来求职时个人实力背景的有力背书。49312920149私营企业合资或外资企业国有企业事业单位个体经营政府机关本科留学生的实习单位性质(单位:%)6350403318自身能力的提升实习单位/公司名气薪资/劳动报
94、酬人脉资源转正机会本科留学生实习的考虑因素(单位:%)36 中国中学生留学现状 缺乏相关技能是本科留学生实习的主要问题 根据2023年调研数据显示,本科留学生实习遇到的主要问题是“缺乏相关技能”、“不清楚自身定位”以及“缺少获取实习工作的信息渠道”。这也和部分留学生缺少清晰的职业规划有关。为了能够解决这些难题,不少留学生希望在工作机会推荐、技能培训、岗位信息等方面获得帮助。本科留学生的就业倾向 就业形势严峻,本科留学生求职战线拉长 在目前的就业形势下,本科留学生在求职时的准备时间较长,找工作的时间主要集中在毕业前6-12个月至毕业后6个月内这段时期。一方面,毕业前的这段时间留学生基本完成学业,
95、开始有余力探索未来的职业发展道路,并能够专注于求职方面的诸多事宜;另一方面,可能是由于部分学生还在观望就业市场的变化,他们也做好了毕业后再找工作的准备。36 42 43 45 52 56 实习公司的企业介绍留学地实习政策的整理修改润色简历提供实习岗位的信息有对应的技能培训内推,提升被录取的几率本科留学生希望得到的帮助(单位:%)2426283233343950不确定实习公司的可靠性不了解当地环境与政策自己定位与职位不符竞争激烈不会表现和包装自己缺少获得实习工作的信息渠道不清楚自己适合什么工作缺少相关技能和经验本科留学生实习遇到的困难(单位:%)37 2023中国留学白皮书 通过前途出国就业力项
96、目推广管理中心服务数据也可以发现,本科学生对实习和实践项目的需求主要集中在大三阶段,近三年来占比在半数左右;其次则是在大二阶段。同时,从数据中也能发现大一学生对实习和实践的需求逐年提升,职业规划意识愈发提前。这也说明,更多本科学生希望能利用大四之前的时间,通过实习实践来进行“试错”,帮助自己更早地确定未来发展方向。金融、教培、互联网行业备受本科留学生青睐 根据2023年调研数据显示,金融/银行业、教育/培训行业,以及互联网行业是最受本科留学生欢迎的求职三大行业,集中吸引了40%的留学生。与金融专业密切相关的商科类专业一直是留学热门专业,薪资丰厚,就业前景好。同时,教培行业也受到越来越多学生的欢
97、迎。近几年,为了能吸引到更多高层次国际人才,国内的中小学校、高校纷纷出台了不少利好优惠政策,这也吸引了不少留学生回国就业,投身到教育事毕业前1年及更早毕业前6-12个月毕业前0-6个月毕业后0-6个月毕业6个月以后还没有开始找工作本科留学生开始求职的时间(单位:%)8.41%25.05%50.59%15.95%11.20%27.13%47.27%14.40%13.80%25.63%47.06%13.51%大一大二大三大四前途出国就业力中心服务本科学生就读阶段202020212022 38 中国中学生留学现状 业中去。此外,互联网企业薪资高、发展快,一直以来都深受留学生们的
98、欢迎。超四成本科留学生通过第三方渠道求职就业 根据2023年调研数据显示,本科留学生在求职就业时获取信息的主要渠道依旧是第三方招聘信息网站,占比超四成,同比往年有明显提升,由此可以看出,留学生们在求职就业上的获取信息的积极性和主动性。其次留学生的求职渠道为企业官方网站及同学朋友分享,占比均为36%,同样也是留学生主要的岗位信息获取来源。本科留学生对于留在当地和回国就业的倾向相同 根据2023年调研数据显示,本科留学生毕业后倾向回国就业的占比与不回国的占比均为50%。从留学生选择回国的原因上分析,“父母/亲戚意见”是学生们的首要考虑因素,占比达36%,可见“过来人”的经验和意见在本科留学生做决策
99、的过程中占有重要的位置。其次是“工作地点合适”与“更有吸引力的上海品茶”,可见大家在选择工作时,也十分关注自己的主观感受。36 31 35 28 28 21 22 25 23 19 2042 36 36 28 22 22 26 25 20 18 23第三方招聘信息网站企业官方网站同学朋友分享海归专场招聘会院校就业信息网企业海外专场宣讲企业社交媒体账号家庭关系介绍国内招聘会招聘中介学生就业团体留学生获取就业信息的途径(单位:%)20222023632金融银行业教育培训行业互联网行业广告媒体行业计算机行业贸易行业通信电子行业制药医疗行业房地产建筑行业快消品行业本科留学生期待进
100、入的行业TOP 10(单位:%)39 2023中国留学白皮书 本科留学生岗位与专业相关性较强,职位薪资是求职的首要问题 根据2023年调研数据显示,超六成本科留学生表示其毕业后的就业岗位与所学专业有较强的相关性。但在求职的过程中,“职位、薪酬方面达不到预期”成为了留学生面临的最大问题。其次是“竞争激烈”及“无法找到对口工作”。这也从侧面也反映出,中国留学生在求职就业时存在竞争压力和信息差等困境,需要学生提早重视并进行就业准备。岗位与专业相关,63%岗位与专业无关,23%本科留学生就业岗位与所学专业的相关性3630302625222120181817听取父母/亲戚意见工作地点/地理位置合适更有吸
101、引力的上海品茶/同事关系国内发展势头更好友好的留学生人才引进政策较好的职业发展与上升空间有感兴趣/心仪的工作岗位薪酬/福利水平高良好的企业形象与声誉工作内容与场景吸引我工作强度适中本科留学生选择回国的原因(单位:%)50%,回国就业50%,不回国本科留学生的就业倾向 40 中国中学生留学现状 超八成本科留学生适应国内工作环境,满意程度较高 在留学归国就业方面,85%的本科留学生表示能够适应国内工作情况,并对目前工作的行业、发展空间、岗位、头衔/职位、薪酬等方面均表示满意。这与留学生在海外所学知识的积累、个人能力的提高、个人经验的丰富,以及此前合理的规划、合适的专业选择、提前进行实习等决策密切相
102、关。本科留学生的首份实际薪资与期待薪资存在差距 根据2023年调研数据显示,未工作的本科留学生的平均期待薪资为11,704元,而已工作的85%能适应15%,不能本科留学生对国内工作环境适应情况6158504538行业发展空间岗位头衔/职位薪酬本科留学生对目前工作的满意程度(单位:%)40 32 31 29 27 26 26252525211715职位、薪酬方面达不到预期竞争激烈无法找到对口工作企业用人需求与自身有差异职业方向和目标不清晰信息获取渠道有限面试技巧不足相关实习、工作经验不足专业知识无法转化为实践缺乏表现和包装自己的能力错过校招季对国内环境不熟悉专业能力不足本科留学生在就业中遇到的问
103、题(单位:%)41 2023中国留学白皮书 3 1 4 1 18 23 25 25 17 1 9 8 21 24 14 6 20000元及以上17500-19999元15000-17499元12500-14999元10000-12499元7000-9999元5000-6999元5000元以下已工作本科留学生的第一份工资VS尚未工作本科留学生的期望工资(单位:%)期待的工资第一份工资本科留学生平均首份工资为7,883元,两者存在一定差距。这可能是由于本科留学生的实习、实践经验不足,对于就业市场的形势与薪资产生了过高的期待。此外,仅有27%的本科留学生实现毕业后的首份薪资过万,这也反映出当前大学生
104、求职就业存在一定压力与困境。但随着疫情的消散和一系列促就业政策的落地,我国的就业形势有望回暖。平均期待工资:11,704元 平均第一份工资:7,883元 43 2023中国留学白皮书 美国 美国中学留学数据解读 申请 9 年级群体占比近六成 美国初中是两年制,高中是四年制,中国的初三即是美国的高一(9年级)。根据前途出国申请数据显示,2022年,赴美就读中学的学生仍以申请9年级为主,虽然占比相较2021年下降约18%,但依旧过半,达到了59.8%。与此同时,8年级申请数量对比同期有了6.9%的增长。可见,越来越多的中国家庭,希望孩子在初高中过渡年级就与美国教育体制相衔接,尽早接轨美式教育理念,
105、便于未来以更大优势申请美国优质高校。而10年级的申请数量也有8%的增长,这是由于部分家庭在孩子步入到国内高中后,意识到国际教育可能才是更合适的选择,因此选择在这个阶段赴美读高中。根据近几年中国学生的升学与爬藤数据,有美国中学低龄留学经历的学生,他们的爬藤成功率远远高于国内普通高中背景的学生。以2022年12月哈佛大学放榜的早申结果为例,中国学生收到6枚录取,其中1枚来自大陆地区,其余5枚均来自美国高中,可见美国中学爬藤的优势之大。0.3%2.3%8.1%50.8%23.9%13.5%1.0%1.0%2.0%14.0%48.0%25.0%9.0%1.0%1.0%1.5%9.7%49.6%24.1
106、%12.1%2.0%1.8%2.6%9.4%59.7%18.4%7.2%0.8%0.9%2.9%2.0%77.7%11.6%4.4%0.5%0.5%1.8%8.9%59.8%19.6%8.9%0.5%6年级7年级8年级9年级10年级11年级12年级2017-2022美国中学申请-年级分布2017秋2018秋2019秋2020秋2021秋2022秋 44 低龄留学数据解读与升学规划 公立学校首次成为主要生源,体制内转轨国际教育崛起 根据前途出国数据显示,在2020-2021年,非公立学校(国际学校、美国中学、私立中学、海外学校)的学生占据了整体美国中学留学申请人的50%以上,而在2022年,来自
107、中国公立学校的学生比例占比过半,达到了54%,成为了美国中学申请的主要生源。这可能是由于随着疫情逐渐消散,公立学校的学生对海外留学持有了更加乐观的态度。选择低龄留学的学生也不仅仅是在国内接受国际教育的学生,体制内考虑转轨国际教育的家庭日渐庞大,这对于非公立学校申请人来说有不小的竞争压力,也驱使着更多的家长和学生关注综合能力的提升。加州成为首选地,东北地区低龄留学热度高 在2022年秋季入学的学生中,17.27%选择了加利福尼亚州(后简称“加州”),成为美国中学入读的首选地区。加州知名教育资源集聚,教育质量名列前茅、经济发达、文化包容性强,因此近三年来,加州的申请热度只增不减。紧随其后的是美国东
108、北部地区的马萨诸塞州(后简称“麻省”),占比14.63%;康涅狄格州(后简称“康州”)占比为12.35%;宾夕法尼亚州(后简称“宾州”)占比为9.49%。这多是由于美国东北部地区的康州、麻省等地区有大量优质的寄宿学校。其中,在TOP 100美国寄宿中学排名中,包括新泽西州、马里兰州在内的东北部学校就超过40所,因此申请寄宿学校的学生更加倾向于选择位于东北部地区的学校。45%24%12%19%1%43%33%15%8%1%54%29%3%13%1%公立中学国际学校美国中学私立中学海外学校2020-2022美国中学申请-生源院校类型202020212022 45 2023中国留学白皮书 与此同时,
109、俄亥俄州、德克萨斯州、佛罗里达州等地区也有一部分申请。这些区域的学校在费用上更加亲民,性价比高,符合更多中产家庭的预期。13.42%0.79%1.93%1.93%2.36%3.57%3.78%4.14%6.42%7.92%9.49%12.35%14.63%17.27%其他华盛顿州(WA)德克萨斯州(TX)佛罗里达州(FL)俄亥俄州(OH)新罕不什尔州(NH)弗吉尼亚州(VA)马里兰州(MD)新泽西州(NJ)纽约州(NY)宾夕法尼亚州(PA)康涅狄格州(CT)马萨诸塞州(MA)加利福尼亚州(CA)2017-2022美国中学申请-地域分布2002020212022 46 低龄
110、留学数据解读与升学规划 寄宿中学申请连续三年占主导,入读率超六成 根据前途出国申请数据显示,2017-2022年入读美国寄宿中学的学生占比逐年上升,2020年首次超越入读走读学校的学生,达到了55.92%,在2021年持续走高的势头下,2022年选择寄宿学校的学生更达到了近几年的峰值,占比达64.32%。这是由于前几年多数学生留学准备时间比较短,报考TOEFL考试和SSAT考试的比较少,所以申请人在选校方面比较受限制,更多地选择了走读中学。但随着低龄留学的不断升温,越来越多的寄宿学校走进国内家庭的视野,学生整体的成绩也越来越高,因此选择寄宿中学的学生呈逐年上升的态势。此外,在2022申请季中,
111、很多寄宿中学对于语言要求有所变化,同意学生递交多邻国(Duolingo)语言成绩,对于当时受疫情影响,线下考试比较困难的学生来说,线上多邻国考试成为了很多学生语言考试的新选择。接受线上考试成绩也使得寄宿学校的申请量变多。语言考试高分占比持续增加,院校申请竞争日趋激烈 根据前途出国申请数据显示,2022年美国中学申请TOEFL Junior考试成绩751分以上的高分段较往年同期都呈现出了明显的上升趋势。纵观2017-2022年数据,美国中学申请人TOEFL Junior成绩普遍扎堆在751-850分区域之间,绝对高分区域(851-900分)则呈现出“大小年”现象。随着申请人数的逐年增加,近几年来
112、大部分美国中学,尤其是优质寄宿中学和走读中学,都提升了对语言成绩的要求。此外,留学家庭的13.51%30.25%35.30%55.92%58.47%64.32%86.49%69.75%64.70%44.08%41.52%35.68%2017秋2018秋2019秋2020秋2021秋2022秋2017-2022美国中学申请-学校类型寄宿走读 47 2023中国留学白皮书 早规划意识已经呈现出普遍态势,很多家庭提前2-3年便开始准备,这也让申请学生整体准备的更为充分,考试成绩普遍提升,高分占比越来越大。在日渐激烈的竞争环境下,部分使用TOEFL成绩申请学校的优秀学生也不在少数。相比TOEFL Ju
113、nior,TOEFL考试含金量更高,可以更加严谨地从听力、口语、阅读、写作四大方面检测学生的英语综合能力,在申请学校时的优势显而易见。2022年,TOEFL 91-120分的占比达到了历年高峰,为73.5%。一方面是源于疫情下学校采取的Test Optional政策,导致部分学生选择不递交没有竞争力的TOEFL成绩,或者改为递交其他语言成绩;二是因为近几年学校对标准化成绩日渐重视,以及我国中学生标准化考试实力的不断提升,导致高分占比持续攀升。32.5%27.3%30.7%9.5%31.6%32.8%32.8%2.9%26.7%30.6%30.6%12.0%29.4%25.4%40.5%4.8%
114、29.4%32.4%26.5%11.8%22.7%45.5%31.8%1%750分以下751-800分801-850分851-900分2017-2022美国中学申请-TOEFL Junior考试成绩分布200202021202210.0%50.0%21.9%18.1%7.5%39.1%19.5%33.9%8.4%37.1%26.4%28.1%4.3%24.2%18.0%53.6%3.8%17.3%19.2%59.6%3.6%12.0%10.8%73.5%60分以下61-80分81-90分91-120分2017-2022美国中学申请-TOEFL考试成绩分布201720182
115、0022 48 低龄留学数据解读与升学规划 Duolingo因考试时间短、出分快、考试方便、价格便宜等优势,在近几年疫情背景下的留学申请中十分火爆。由于部分学生可能不满意自己的TOEFL分数,或者TOEFL考试因疫情取消或延期,从而选择递交Duolingo分数来完成申请。根据前途出国申请数据显示,Duolingo考试成绩主要集中于85-115分段。在2022年,120-160的高分段同样呈现出了上升趋势,由同期的12.90%上涨至18.18%。对于大多数寄宿学校和部分精英走读学校,SSAT考试(美国中考)同样也是必不可少的一个环节。2022年,虽然2,150以上分数的学生
116、整体下降了约5%,但仍占主流位置,而且2,300-2,349与2,350-2,400分以上的绝对高分区间分别增加了约3%和1%。疫情期间,很多学校采取了Test Optional政策,这使得SSAT成绩在近几年来表现得似乎对申请没有那么重要,但实际上,对TOP 50寄宿中学来说,SSAT成绩仍然是一个非常重要的评价标准。考虑申请这部分学校的中国学生,也没有因为疫情而放弃SSAT的备考与刷分。随着疫情的稳定和防控政策的放开,未来将会有越来越多的学生们规划与备考SSAT。19.35%67.74%12.90%18.18%63.64%18.18%85分以下85-115分120-160分2021-202
117、2美国中学申请-Duolingo考试成绩分布2021202251.85%18.52%14.81%9.88%2.47%2.47%29.41%11.76%21.57%27.45%3.92%5.88%34.48%10.34%13.79%27.59%6.90%6.90%2150分以下2150-2199分2200-2249分2250-2299分2300-2349分2350-2400分2022美国中学申请-SSAT考试成绩分布202020212022 49 2023中国留学白皮书 软实力提升持续受重视,面试辅导类项目需求增大 随着申请竞争日趋激烈,中国学生在标准化成绩方面普遍能够拿到高分。为了进一步突出申
118、请优势,越来越多的中国家庭开始聚焦于孩子背景软实力的提升。根据前途出国申请数据显示,2017-2020年选择软实力提升类的项目的人群占比稳步上升,2021与2020年基本持平,2022年则继续增长,占比超30%。面试辅导类的项目也呈现回升的态势,在同等标化成绩下,申请人的“软实力”及性格与学校是否匹配作为学校最为看重的考查点,而面试就成为了最直观的体现方式,同时也成为是否录取的重要因素。因此,面试表现好的学生更容易受到学校的青睐,面试类辅导的重要性也就不言而喻了。随着出入境政策的逐渐放宽,相信对计划在2023或2024年入学的学生来说,走访面试的比例将会逐渐回升,美国中学申请也会重新回归成为学
119、校和申请人的“双向选择”。一方面,走访面试的交流使得很多可以现场呈现的信息和优势被强化(如可以携带特长相关的作品集,现场展示学生亮点);另一方面,在走访期间,学生和家长可以更直观地了解学校环境、设施、特色项目、周边文化、交通等。通过和招生官的交流与实地探访,留学家庭可以更准确地选择适合自己的美国中学。10.31%6.00%15.60%12.47%20.00%12.82%21.11%29.51%18.50%29.23%20.36%30.55%面试辅导类背景提升类2017-2022美国中学申请-留学前参与项目占比2017秋2018秋2019秋2020秋2021秋2022秋 50 低龄留学数据解读与
120、升学规划 美国中学升学规划 美国中学教育体制介绍 在大多数美国中学的介绍中,经常能看到“3A+2S”教学理念高频出现,其背后隐藏着的是丰富的学术资源、先进的教学设施、独特的活动项目与精英培养理念。“3A”代表学术(Academics)、艺术(Arts)和体育(Athletics)均衡发展。除此之外,还有学生生活(Student Life)和社区服务(Community Service),这两项也是学生们在美国高中修炼的必备技能。“3A+2S”是美国中学考察和锻炼学生各项能力的指导方针,旨在帮助学生逐步成长为成熟的学习者和多元化社会的重要参与者,并在学习中鼓励学生发展自身多样性。美国中学会鼓励学
121、生在四年学习期间尽可能多地尝试新的学科和项目,从而明晰自己的专业目标,甚至人生目标,同时也注重学生的多维成长,通过学生社团、公益活动,提升自身的社会属性。基于美国中学精英培养的方针,国内学生在申请美国中学时,学校会根据学生现有的“3A+2S”程度来评估学生现在的学习目标是否与学校的教学理念相匹配,这是学生录取与否的关键因素之一。精英教育的筛选从来不是仅仅看重某一方面的成绩,而是通过多维度来评判,高匹配度会让学生申请成功率大幅度增加。因此针对意向申请美国中学的学生,对“3A+2S”的重视与培养至关重要,尤其是对那些由国内教育转轨的家庭,更应该尽早规划提升孩子成长路径上所需要的各项能力。美国中学留
122、学优势 低龄教育资源丰富 美国招收国际生的私立寄宿学校有近300所,走读学校上千所;国际学生可同本地同学一起生活和学习。课业选择多样化 学校普遍提供多种多样的课程以供选择,学生可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的课程,51 2023中国留学白皮书 充分发挥自身优势;文体活动种类丰富,为学生提供更多提升自身综合实力的机会,为学生的个性发展提供更多可能。潜能启发式教育 美式教育一大特点为个性化教育,学校注重发掘学生个人优势,因材施教;小班指导,对学生的高关注度使其潜能得到更好的挖掘和发展。开拓国际化视野 注重多元化,学生能接触到来自不同国家、不同文化背景的同学,培养学生用国际化视角看待和解决问题的能力
123、。美国中学学校分类及特色 针对美国中学教学管理形式的不同,大概分为以下几种类型:类型 类型 主要特点 主要特点 开学及申请时间 开学及申请时间 学费 学费(美元)(美元)师生 师生 比例 比例 国际学生 国际学生 比例 比例 寄宿 中学 教育质量高,毕业后进入知名大学比例高 毕业生SAT平均成绩高 多AP课程 寄宿校内,安全性高 开学:开学:9月(秋)/1月(春)申请:申请:10月-次年2月(秋季入学)7月-11月(春季入学)4-8 万/年 1:6-1:9 15%-40%较为国际化 走读 中学 教育质量高 以本土学生为主,国际学生比例小,语言环境好 住在寄宿家庭,易于了解美国文化 升学率好,费
124、用适中 开学:开学:9月(秋)/1月(春)申请:申请:10月-次年6月(秋季入学)7月-11月(春季入学)4-7 万/年 1:16 1%-8%较为本土化 交换生(J1/F1)属文化体验项目 一年后须回国 但可转换成F-1签证继续去美国读中学或大学 开学:开学:9月(秋)/1月(春)申请:申请:10月-次年4月(秋季入学)7月-11月(春季入学)交换期间无费用 1:25 左右 较少 52 低龄留学数据解读与升学规划 美国中学课程介绍 美国高中采取学分制,一般修读18-26个学分就可以获得高中毕业证书,学分分为必修课程及选修课程。必修课程 英语 数学(代数、几何、三角函数等)自然科学(生物、化学、
125、物理等)社会科学(美国历史、世界历史、经济学、心理学等)选修课程(常见)视觉艺术(雕刻、美术、摄影等)行为艺术(合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐等)职业课程(木工、金属加工、汽车修理等)计算机/商科课程(文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计等)体育(美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球等)新闻/出版(校报、年历、电视制作等)外语(法语、德语、西班牙语等)家庭和消费者科学、健康(家庭经济学、营养学、幼儿发展等)53 2023中国留学白皮书 美国中学申请要求 类型 类型 语言要求 语言要求 面试要求 面试要求 申请方式 申请方式 截止日期 截止日期 录取发布 录取发布 寄宿
126、 中学 TOEFL SSAT Duolingo TOEFL Junior 部分优质寄宿院校需 要 同 时 递 交TOEFL和SSAT 学校线上 面试 维立克面试 部分优质寄宿院校两种面试方式都需要参加 SAO系统1 Gateway系统2 Ravenna系统3 学校申请系统 以学校官网为准,部分院校滚动招生 多数优质寄宿 院校3月10日统一发布 滚动招生院校递交申请后1-2周出结果 走读 中学 TOEFL SSAT Duolingo TOEFL Junior ISEE 学校线上 面试 SAO系统 Ravenna系统 学校申请系统 以学校官网为准,部分院校滚动招生 部分优质走读 院校3月10日统一
127、发布 多数院校递交 申请后1-2周 出结果 美国中学申请材料 在校成绩&标化成绩:在校成绩单、标化成绩(TOEFL Junior、TOEFL、SSAT等);软实力背景:学术奖项、兴趣爱好(个性展示)、公益活动;面试:维立克面试、校园走访面试、Zoom面试、来华面试;文书类材料:学生文书、家长文书、推荐信。美国中学申请规划时间轴 以意向申请9年级(即中国初三阶段)秋季入学的学生为例:1.SAO 系统,即 SSAT 的登录系统,是美国中学申请学生普遍使用的申请系统。学生仅需提交一次文书和推荐信即可申请该系统中的学校。SSAT考试也包含在这个系统中。部分学校会有补充文书的要求,学生需要在系统内提交。
128、此外,有些学校要求学生参加的性格测试也可以在这个系统中完成。2.Gateway 系统通常用来申请排名较高的寄宿学校,系统涵盖的学校较少。与 SAO 不同的是,每所学校的申请文书要求不同,需要学生根据要求提供不同文书,相对复杂。该系统内的学校推荐信不共用,所以需要逐一填写递交。需要注意的是,该系统需要支付申请费后才能开始在系统内写文书。3.Ravenna 系统通常用来申请加州寄宿、走读学校以及少量其他州或地区的学校。在该系统内,同一地区的学校会共同一套学生和家长文书题目以及推荐信。54 低龄留学数据解读与升学规划 中国学制中国学制阶段 阶段 月份 月份 TOEFLTOEFLSSAT SSAT 夏
129、校 夏校 面试讲解面试讲解文书撰写文书撰写申请材料申请材料阅读 阅读 课外活动 课外活动 初一 初一 下学期下学期 3月 学习/人设建立TOEFL写作训练/每个月 读一本不少于200页原版读物 每个月保证体育运动、社区服务、学校领导力活动、团队活动、音乐特长等活动时间 4月/性格特点5月 背单词+熟悉 题型/擅长活动6月 首考/拓展问题SAO 题目4 7月 学习 夏校 维立克 面试 8月 二考 开始 备考 维立克 面试 学校特有题目 初二 初二 上学期上学期 9月 巩固/正式 面试指导邀请 写推荐信10月 三考 首考/参加面试修改、添加素材 申请过去三年 成绩单 11月/二考/提交 标化成绩1
130、2月/三考/获得本学期成绩单文书提交(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)4.SAO 题目为美国中学申请系统中需要学生简答的题,是申请材料的一部分。55 2023中国留学白皮书 加拿大 加拿大低龄留学数据解读 低龄留学生数量稳定增长 随着2022年加拿大疫情管控的全面放开,取消了出入境核酸和隔离限制,加拿大院校全面恢复线下课程,疫情对于学生的影响越来越小,越来越多的低龄学生开始规划留学之路。根据前途出国申请数据显示,2022年加拿大低龄阶段学生申请人数占总申请人数的30%,相较于2021年的13%有明显增长。安大略省依旧是留学首选地,热门移民省份增长明显 根据前途出国申请数据显示,2022年
131、选择安大略省(后简称“安省”)的学生占比74.30%;选择BC省的学生占比16.86%。其他省份如魁北克省和草原三省(包括阿尔伯塔省、曼尼托巴省、萨省)占比均为3.11%;海洋四省(包括新斯科舍省、新不伦瑞克省、爱德华王子岛和纽芬兰-拉布拉多省)的学生占比为2.62%。可见,安省依旧是加拿大低龄留学的首选地,这一方面是由于53%13%29%5%38%30%22%10%本科申请中小学申请硕博申请学院申请2021-2022加拿大留学申请-各阶段占比20212022 56 低龄留学数据解读与升学规划 安省教育资源丰富,学校数量众多,知名院校如多伦多大学、渥太华大学、麦克马斯特大学、滑铁卢大学、韦仕敦
132、大学等大多聚集在此;另一方面,安省也是加拿大主要的经济、政治和文化中心,如首都渥太华、第一大城市多伦多市均位于安省。BC省的占比排名第二,紧跟其后。BC省也有一些如英属哥伦比亚大学(UBC)、西门菲沙大学(SFU)和维多利亚大学(Uvic)等的优质院校。此外,BC省气候环境舒适优越,全球最宜居城市之一的温哥华就位于该省,因此也吸引了越来越多的学生,尤其受到众多低龄留学生的关注。私立学校申请占比超公立学校,国际学校占比持续下跌 加拿大是一个包容性和开放性非常高的国家,尤其对于低龄留学生而言,院校选择很多,国际学生可以自由选择当地的公立和私立学校。其中,私立学校又分为本地精英/贵族私立学校和国际私
133、立学校。根据前途出国申请数据显示,2022年公立学校和本地精英/贵族私立学校申请量都有所上涨。精英/贵族私立学校更是由2021年的38.44%上升至44.46%,超过了公立学校的申请占比。这是因为精英/贵族私立学校包容的教育理念,超高的优质院校升学率,以及相较于公立学校更加灵活多样的课程体制,赢得了众多学生和家长的青睐。但从数据中不难发现,国际私立学校的占比呈现出逐年下滑的态势,其主要原因是选择国际私立学校的学生大多是高年级(11-12年级)学生,随着低龄学生和家庭的留学规划意识越来越提前,使得此类学校申请占比下降。15.33%77.36%7.31%16.86%74.30%8.84%BC省安省
134、其他省份2021-2022加拿大中小学申请-地区分布20212022 57 2023中国留学白皮书 值得一提的是,虽然在整体中小学生的院校占比分布中,本地精英/贵族私立学校的数据略高于公立学校,但是在小学阶段公立学校却明显更占优势。在幼儿园(JK)-8年级(Grade 8)阶段的学生中,公立学校的申请占比高达接近七成。公立学校的生源以本地学生为主,语言环境好,本土文化氛围更加浓郁,非常有利于国际学生更好地融入当地的文化氛围中;加之公立学校的费用相对更为低廉,性价比更高。JK-Grade 8阶段的学生在加拿大就读过程中,一般会要求家长陪读,部分公立教育局会为陪读家长开设短期免费英语课程,“和孩子
135、一起共同成长”的概念也吸引了众多陪读家长。此外,对于持有加拿大留学签证或者工作签证的家长,子女可以免费入读加拿大公立学校,这也使得在加拿大学习和工作的家长,把子女送到公立学校。尤其是对于未来有计划去加拿大提升学历的家长来说,公立学校的吸引力更加明显。在这一政策加持下,家长陪读过程中选择入读加拿大院校的学生数量也是逐年增加,一人付费、亲子共读,有着巨大的吸引力,这也是其他国家无法比拟的优势。幼儿园至 8 年级阶段申请跃升,9 年级学生增长明显 根据前途出国申请数据显示,选择幼儿园至8年级留学加拿大的学生比例持续上升,尤其是2022年增长迅猛,从往年的不到10%跃升至26.83%,增长接近3倍。此
136、外,9年级学生的增长也非常明显,较2021年增长接近12%。加拿大的教育体制与中国的教育体制很相似,从小学到高中毕业都是12年。加拿大对于中41.00%24.00%35.00%43.70%24.80%31.50%32.56%34.78%32.66%41.75%38.44%19.81%41.93%44.46%13.61%公立中小学精英/贵族私立中小学国际私立中小学2018-2022年加拿大中小学申请院校类型占比200212022 58 低龄留学数据解读与升学规划 国的义务阶段教育认可度非常高,国内的课程可以转学分过去,所以对于中国学生而言可以在任何年级转学到加拿大继续就读。
137、此外,安省的高中是4年(9-12年级),而在加拿大读满四年完整的高中阶段,学生未来申请大学有机会豁免语言成绩要求,这也使得更多的学生选择从9年级开始去加拿大留学。优质私立竞争加大,公立学校名额紧张,超半数家庭提前两年规划 近几年国内各地初中和普高的升学比例调整,使得升学考试竞争愈发激烈,越来越多的家长将孩子出国留学的计划提前,希望孩子尽早切换赛道。根据前途出国申请数据显示,有54%的学生至少提前两年来规划学校申请,准备申请所需的标化成绩,提升个人的背景条件。超九成的学生至少提前一年开始着手准备院校申请。学生申请人数的增加,使得加拿大中小学名额越加抢手。2022年,加拿大部分热门地区公立中小学开
138、放2023学年入学申请后很快满额,未来想要申请的学生务必需要提前规划学校申请,抢占先机。而本地精英/贵族私立学校除名额限制外,对于申请人的要求也更高;除在校成绩和语言成绩外,部分学校还需要准备SSAT等标化成绩,并提供课外活动/竞赛/特长等背景和经历,同时还需参加学校的笔/面试,这就使得早规划、早准备更加重要。10.19%12.97%14.94%35.08%26.83%18.40%18.63%28.30%23.11%9.91%20.47%22.55%27.09%21.70%8.19%25.32%25.37%23.30%19.53%6.48%12年级11年级10年级9年级幼儿园-8年级2019-
139、2022加拿大中小学申请年级占比20022 59 2023中国留学白皮书 6个月到12个月,8%18个月,24%24个月,54%24个月以上,14%2022加拿大中学申请-筹备时间 60 低龄留学数据解读与升学规划 加拿大中小学升学规划 加拿大中小学教育体制介绍 加拿大中小学主要分属两大类:公立教育局和私立学校。其中,私立学校又分为本地私立、国际私立、精英/贵族私立学校。无论公立还是私立学校全部接受国际生,基本可以实现12年义务教育全覆盖。各类学校的申请规划周期及路径主要取决于以下因素:开学季、名额/位置情况、申请难度。从开学周期来看,公立教育局和本地私立学校均分为学年制
140、和学期制,学年制一年仅一次开学(9月),学期制一年两次开学(2月和9月);国际私立学校一年内会有多次循环滚动开课;而精英/贵族私立学校基本都为学年制,即一年中仅在9月开学。从名额/位置情况来看,各类优质学校的名额都是有限的,且处于实时变动的状态,越早准备好相关申请文件并递交完整的申请,对于达成满意的申请结果越有利。从申请难度来看,四类学校里申请难度最高的无疑是精英/贵族私立学校。这类中学通常有百年以上的历史,拥有加拿大一流的中学教育水平,自9年级起对申请人的要求逐级增高,需要申请人提交语言成绩、参加学校的笔/面试等。加拿大中小学留学优势 教育质量高 加拿大属于北美教育体系,是全球认可的高质量教
141、育体系,学生可根据自身需求及留学目的自主选择,顺利毕业后可申请世界任何国家的本科。知名高校申请成功率大 加拿大没有中/高考制度,分数评估维度也更为客观全面,涵盖了学生的出勤情况、日常课堂表现、阶段性测试结果及各类社会实践活动,学生最终以此综合成绩申请大学,将大大增加本科的名校申请成功率。61 2023中国留学白皮书 安全系数高 低龄留学,家长最为关注的是学生的人身安全。加拿大在2022年最新的全球和平指数(Global Peace Index)评选中位列第一序列(非常安全)、排名第12位,其主要原因是加拿大明令禁枪,社会治安很好,并且非常重视青少年的人身安全保护。宜居城市多 加拿大多个城市近1
142、0年来多次被评选为全球最宜居城市,在2022年最新的全球宜居指数(Global Liveability Index)评选结果中,加拿大城市卡尔加里排名第四、温哥华位列第五名、多伦多位列第八名,足以证明加拿大可以为留学生提供安全舒适的学习和生活环境。留学及生活成本较低 由于加拿大的教育体系以公立为主,学费较其他英语母语国家来说相对适中,加之近年来加币汇率持续走低,生活成本甚至低于中国的部分一线城市。陪读及共读政策 加拿大访问签证(Canada Visitor Visa)允许持有人在10年内多次往返,方便父母陪同留学生去加拿大生活,解决了亲属陪读的难题。另外,如果父母一方持有学签或工签,孩子还可就
143、近入读当地的公立学校,享受和当地人一样的待遇,这也就实现了“一份花销、亲子共读”。学校分类及特色 类型 类型 主要特点 主要特点 开学时间 开学时间 学费 学费(人民币)(人民币)国际学生 国际学生 比例 比例 本地 公立 以本地生源为主,语言环境好 住在寄宿家庭,易于了解当地文化 整体费用相对低廉,性价比高 申请难度一般 学期制开学:9月(秋)/2月(春)学年制开学:9月(秋)8万/年 左右 10%左右 本地 私立 由本地人创立,在当地享有一定声誉 注重学生在艺术、体育等方面的培养 走读形式,更利于学生了解当地文化 申请难度中等 学期制开学:9月(秋)/2月(春)学年制开学:9月(秋)25-
144、35 万/年 10-20%左右 62 低龄留学数据解读与升学规划 贵族 私立 历史多在百年以上,当地声誉高 基础设施完善,教学资源丰富 国际生以住校为主 师资力量雄厚,知名高校升学率高 申请难度较大 开学:9月(秋)40-45 万/年 5-10%左右 国际 私立 以切合国际生升学需求开设的学校 课程紧凑,配以辅导,对学生关注度高 住校,学校管理严格 申请难度一般 一年内多次循环滚动开课 25-35 万/年 50%左右 加拿大中小学课程介绍 加拿大的小学教育以启发心智为主,寓教于乐,课业负担不算重。小学没有统一教材,由各省教育局制定针对各年级的教学大纲,包括学科范围(Required Areas
145、 of Study)、学习目标(Prescribed Learning Outcomes)及评估方法(Suggested Achievement Indicators),老师可根据大纲自行选择教材。1-2年级是孩子积累英文单词的关键时期,在日常学习中,孩子可以很快地掌握英语,活学活用。3-4年级的孩子们已经开始独立阅读,课堂上也会有很多机会可以锻炼语言表达能力。5-6年级的孩子们已经可以独立完成一些课题并进行展示,同时也已经可以写一些短小篇幅的文章。加拿大各省的中学教育也不尽相同,以下仅以国际生最常申请的安大略省和英属哥伦比亚省进行举例。安大略省:幼儿园初级班(JK,Junior Kinder
146、garten)至8年级为小学,9-12年级为中学。学生要想获得安省高中毕业证(OSSD,Ontario Secondary School Diploma),须在中学阶段修满30个学分(18门必修+12门选修,每门课1学分,每学分110个学时)、通过安省中学英文测试(Ontario Secondary School Literacy Test),并完成40个小时的社区义工服务(Community Service)。值得注意的是,安省教学系统中并没有所谓主课与副课之分,选择什么样的课程完全取决于学生的毕业目标。除了根据自己的兴趣和特长选择之外,学生还应考虑到目标大学的申请条件以及安省规定的相关要求
147、。英属哥伦比亚省:幼儿园初级班(JK,Junior Kindergarten)至7年级为小学,8-12年级为中 63 2023中国留学白皮书 学,其中10-12年级属于高中。学生要想获得高中毕业证,须在高中阶段修满80个学分(48学分必修+28学分选修+4学分的毕业过渡课程);另外完成数理能力评估(Numeracy Assessment)及读写能力评估(Literacy Assessment),并完成30个小时的社区义工服务。英属哥伦比亚省高中毕业证名为DD(Dogwood Diploma)。加拿大中学申请要求 加拿大的公校大多无语言要求,学生的在读成绩达到百分制75分及以上即可;国际生根据报
148、到时测验结果分级先修ESL(English as a Second Language:针对母语非英语的学生开设的专业英文课程),随后进入正课。而私校中的本地私立及贵族私立通常要求学生的在读成绩在百分制85分以上,部分学校在申请时就需提供IELTS/TOEFL/SSAT,或参加学校面试,或者维立克面试。而国际私立则同样要求学生的在读成绩达到百分制75分及以上即可,如果学生处于较高年级并且希望未来能进入全球知名高校就读,则需要根据学校的要求,达到相应的语言水平。加拿大中学申请材料 缴纳申请费,完成网申或填写申请表;照片/护照上海品茶/出生证明;免疫/疫苗接种记录;近两年的中英文在读成绩单;推荐信(如需
149、);小Essay(如需);语言成绩(如需);面试(如需)。加拿大中学申请规划时间轴5 申请优质私立中学,建议提前两年准备:5.由于加拿大中小学对于接收国际学生的年龄段或年级没有统一标准,因此不做举例说明,仅做常规申请周期展示。64 低龄留学数据解读与升学规划 时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 提升及申请阶段 提升及申请阶段(当年6月至次年12月)(当年6月至次年12月)初步定校(当年6-7月)利用这一年的3个假期准备语言考试、参加各种竞赛和活动、准备笔/面试(当年8月至次年8月)确定申请目标并递交申请(次年8-10月)参加笔/面试(次年11-12月)补件及录取阶段 补件及录取阶段(后年1
150、-2月)(后年1-2月)补充相关材料(如有更新的语言成绩、竞赛结果、荣誉证书、活动证明等)(后年1月)收获录取、接受Offer、缴纳学费(后年1-2月)签证准备及递交阶段 签证准备及递交阶段(后年3-7月)(后年3-7月)准备及整理签证材料(后年3-4月,可适当提前)提交签证申请、录指纹(后年4-5月)拿到签证并安排接机住宿(后年6-7月)行前及离境阶段 行前及离境阶段(后年7-8月)(后年7-8月)行前指导(后年7月)入学报到(后年8月)(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)申请优质公立中学,建议要提前一年准备:时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 提升及申请阶段 提升及申请阶段(当年1
151、2月前)(当年12月前)利用暑假进行语言学习、丰富活动经历(当年9月前)确定申请方案及相应学校(当年9月)递交申请(当年9-10月)拿到预录取(当年10-11月)确定入读学校、缴费、收获Offer(当年11-12月)签证准备及递交阶段 签证准备及递交阶段(次年1-6月)(次年1-6月)准备及整理签证材料(次年1-3月,可适当提前)提交签证申请、录指纹(次年4-5月)拿到签证并安排接机住宿(次年6-7月)行前及离境阶段 行前及离境阶段(次年7-8月)(次年7-8月)行前指导(次年7月)入学报到(次年8月)(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)65 2023中国留学白皮书 英国 英国中学留学数据
152、解读 申请人大多来自公立中学和国际学校 根据前途出国申请数据显示,2022年申请英国中学的学生中大多来自国内公立学校和国际学校,其中公立学校占比为39%,国际学校为37%。一方面是由于公立学校课业压力较大,中高考竞争激烈,使得学生和家长更倾向寻求另外一条升学通道;另一方面,出国留学是大部分国际学校学生的未来规划,因而申请去英国读中学的国际学校学生也不在少数。一线和新一线城市为主要生源地 根据前途出国申请数据显示,2022年申请就读英国中学的学生大多来自北京、上海、南京、深圳、广州等一线和新一线城市,占据总申请量的53%。一方面是由于这些城市教育资源丰富但竞争激烈、升学压力较大;另一方面则是这些
153、地区经济较为发达,家长对国际教育理念更加熟悉并认可,因此更愿意让学生去海外接受中学教育。公立学校,39%国际学校,37%海外中学,24%2022英国中学申请-学生背景大类占比 66 低龄留学数据解读与升学规划 12 年级仍为中国学生主要申请入读年级 英国的中小学教育一般为13年,中学阶段为7年,其中A Level阶段为最后两年,也就是12和13年级。根据前途出国申请数据显示,虽然在2022年申请12年级入学的学生占比有所下降,但依然是主要申请阶段,这是由于英国高校在评估学生申请时,会将在英国读中学的国际学生和本土学生一视同仁,因此更多学生会考虑在12年级入读,以便于未来能更好地申请英国优质高校
154、。此前由于全球疫情的影响,9年级及以下的留学人群占比有所下降。但在2022年,选择11年级入学的学生人数占比明显上升,可以看出,对于低龄留学,家长扔持观望态度,但对于未来升学的规划,适龄家长仍然比较坚定。传统私立中学仍是多数学生首选 英国私立中学往往是低龄留学家庭的热门选择,其中英国私立学校又分为传统私立中学12%12%12%10%7%7%5%5%30%北京上海南京深圳广州苏州大连太原海外及其他城市2022英国中学申请-学生生源地占比60%16%13%11%50%16%19%15%49%28%12%13%67%15%12%7%56%27%12%5%12年级11年级10年级9年级及以下2018-
155、2022英国中学申请-学生年级占比200212022 67 2023中国留学白皮书 和国际学校。根据前途出国申请数据显示,申请传统私立中学的学生占比虽有所降低,但仍占75%,依然是学生们的首要选择。英国的优质中学大多为传统私立中学。相较于国际学校,传统私立中学大多采用选拔制,有严格的入学考试和面试,录取的学生综合素质较高。此外,也有不少家长希望学生能够接受更加原汁原味的传统英式教育,因此也更倾向让孩子申请就读传统私立中学。而国际学校有着非常丰富的国际生教学经验,能够为学生匹配更符合学生英语水平的课程。除此之外,国际学校的学生普遍来自于世界各地,有着不同文化背景,在这样一个
156、环境中学习,对塑造学生们的国际视野非常有帮助,也有利于培养他们的自信心和文化包容力,因此也得到很多留学家庭的青睐。男生首次成为主要低龄留学群体 根据前途出国申请数据显示,2021年以前,女生比例一直高于男生,但在2022年,男生的占比首次反超女生,达到54%。从近五年的申请趋势可以看出,自2020年起男生留学人数占比逐年攀升,这可能是受到全球疫情的发展影响,女生的家庭在面对孩子出国的问题上考虑的更多一些。但英国因其良好的治安以及私立中学普遍采取的寄宿制管理方式,使家长对男孩子的管教方面更加放心,因此选择在低龄阶段留学英国的男生人数逐渐攀升,也相应使得女生的占比有所降低。77%23%81%19%
157、89%11%93%7%传统私校国际学校2019-2022英国中学申请-不同类型学校占比20022 68 低龄留学数据解读与升学规划 英国中学录取率逐年攀升 根据前途出国的录取数据,近三年来英国中学的录取成功率逐年提升。英国私立中学多为自主运营、自主招生,每所学校都有自己的招生标准和考核要求,因此提前了解并熟悉目标学校的招生标准、考核要求,提前进行充分的准备,全面展现自己的特点和优势是被录取的关键所在。录取学校主要为传统私立学校 根据前途出国录取数据显示,近三年来,由于传统私立中学一直是中国学生的申请首选,因此收到的录取也大部分来自于这些学校。然而在2022年,传统私立中学
158、的录取占比有所下滑,这48%52%40%60%38%62%47%53%54%46%男生女生2018-2022英国中学申请-学生性别占比20021202264%36%67%33%74%26%收到Offer收到拒信2020-2022英国中学录取-录取成功率占比202020212022 69 2023中国留学白皮书 主要是由于2021年受疫情影响,传统私立中学也相应对国际学生采取了名额收紧的态势,从而导致竞争激烈,录取难度提升。而国际学校相对比较灵活,同时也普遍有着丰富的国际学生教学经验,在此就读能够接触到更多来自世界各地的学生,因此逐渐受到中国学生的欢迎。69%31%72%2
159、8%64%36%传统私校国际学校2020-2022英国中学录取-学校类型占比202020212022 70 低龄留学数据解读与升学规划 英国中学升学规划 英国中学教育体制介绍 英国教育体制主要由四大部分构成,小学教育阶段(Primary Education)、中学教育阶段(Secondary Education)、延续教育阶段(Further Education)以及高等教育阶段(Higher Education)。英国中学教育对应的年龄阶段是11-16岁,这个阶段的最后两年通常被称为GCSE阶段。在GCSE阶段,学生通常要学习8-12门课程,必修课包括英语、数学、设计与技术、语言、自然科学、
160、通讯技术及体育等,选修课程有艺术与设计、商务、戏剧、经济学、工程学、卫生与社会护理、音乐与物理等。课程结束后,学生需参加GCSE的统一考试,而后根据成绩决定未来的发展道路。中国 中国 英国 英国 学制设置 学制设置 入读年级 入读年级 学制设置 学制设置 入读年级 入读年级 课程阶段 课程阶段 幼儿园 小班 幼儿园 Kindergarten Nursery Key Stage 1 中班 学前班 Reception Pre-School 大班 小学阶段 Primary Education Y1 小学 一年级 Y2 二年级 Y3 Key Stage 2 三年级 Y4 四年级 Y5 五年级 Y6 六
161、年级 中学阶段 Y7 Key Stage 3 71 2023中国留学白皮书 初中 初一 Secondary Education Y8 基础课程 初二 Y9 初三 Y10 Key Stage 4 GCSE课程 高中 高一 Y11 高二 Y12 Sixth Form:A Level课程/IB课程/BTEC课程等 高三 Y13 英国中学留学优势 注重学生的全面培养 英国主流中学大多都拥有百年以上的历史,这些学校文化底蕴深厚,学习氛围浓郁,在国内外享有很高的声誉。除了学术教育,英国中学更注重学生的全面发展,课程安排没有主要课程和次要课程的区别,致力于挖掘学生的学习潜能。学校会经常组织学生参加体育、音乐
162、、艺术、设计、烹饪、社会实践等课外活动。每逢假期,学校还会组织学生去周边的国家旅游,或者到一些发展中国家参加志愿者活动,培养学生的独立生活能力、社会责任感和健全的人格。寄宿中学环境好,安全有保障 首先,英国寄宿中学安全系数很高。学期间如无特殊情况,学生不得擅自离校,如要离校需通过监护人提前向学校申请,并在指定时间返校。每个学生都有一张门卡,外人不能随便进入学校。在男女混校中学,男女生不得互串寝室,即使是男性家长也不能进入女生宿舍。其次,食宿条件好。英国寄宿中学对海外留学生实行封闭式管理,低龄学生是4-8人合住一套住房;A Level阶段的学生是1-2人合住一个房间。每幢宿舍楼都有生活老师一同居
163、住,方便管理学生起居,住宿楼设有卫生间、厨房、洗衣房等公共空间。学校提供24小时自助餐,有丰富的食物可供学生选择。最后,福利条件好。英国是一个福利制度较为健全的国家,签证在6个月以上的留学生在英国留学期间可以享受当地的免费医疗服务,所以学生不需要担心医药费问题。72 低龄留学数据解读与升学规划 总体来看,无论是学校的教学理念、课程安排,还是住宿条件,英国中学留学都是非常有吸引力的。学校分类与特色 英国中学可以分为两大类,一类是公立中学,主要为英国纳税人子女提供免费的教育,需要家长按照当地区政府的要求提供相应材料,由区政府分配学位,通常没有国际学生招生资质;第二类是私立中学,也是国际学生首选申请
164、的类型。此类学校中又细分为传统私立中学以及国际学校。学校类型 学校类型 私立学校 私立学校 Independent Schools/Private Schools Independent Schools/Private Schools 国际学校 国际学校 International Schools International Schools 学生情况 学生情况 英国本土学生为主,国际学生占比10%-30%不等 以国际学生为主,少量本土学生 学生年龄 学生年龄 13-18岁 13-19岁 学费+住宿费 学费+住宿费(人民币)(人民币)30-45万元/学年 28-50万元/学年 学校特色 学校特色
165、 通常位于郊区,有广阔校园,体育艺术设施均位于校园内,各类施设完善 除少量开设国际学习中心的学校可以接受插读,其他院校会有严格的招生时间点,常规入学年龄是11岁、12岁、13岁、14岁以及16岁 提倡全面发展,根据学生需求和个人发展提供相应支持 通常位于市中心,靠近大学的位置,可以和大学共享资源 课程灵活,除了9月入学,还可以接受1月和4月入学 国际学生管理和教学经验丰富 英国中学课程介绍 英国中学课程涉及面广泛,基础教育扎实,主要阶段包括:GCSE(中学课程):学生们的课程数量相对之前阶段减少,但更加精深,课程包括数学、英语文学、体育、艺术、设计、戏剧、音乐、计算机、物理、化学、宗教、地理、
166、历史、外语、商科等。A Level(高中课程):学生的课程数量会更少,学生可以根据自己的兴趣自由选择3-4门课程,但课程难度进一步加大,课程的探究性也更强。正是由于课程数量呈正金字塔分布,使得英国学生从小就有比较广的知识面,未来可以根据 73 2023中国留学白皮书 自己的兴趣,进行深入的研究。英国中学申请要求 英国大多私立中学对于年龄有非常严格的限制。例如,高年级(高二或高三)学生通常入学时需要年满16周岁,不超过17周岁。申请就读时需要通过英国的入学考试。学校大都会有自己的一套入学体系和招生标准,通常包含笔试以及面试两部分,笔试以数学、英语、推理考试为主,部分学校的高年级会要求学生按照选课
167、进行科目考试,因此建议学生尽早确定目标学校,并按照相应的要求进行准备。面试在考核要求中也占据重要地位,一般由学校招生官进行,英国著名的“九大公学”则是由学术老师(Tutor)和舍监老师(Housemaster)分别进行面试。面试时,不仅考查学生的英语能力,同时也会考查学生的个人品质、文化适应能力、团队合作能力等。如果目标是公学的话,舍监老师还会考查学生的个人特质是否与宿舍文化契合、是否拥有符合宿舍团队所欠缺的某种特长等。因此,对于英国私立中学的申请,做到提前规划,多方了解目标院校,才能取得成功。由于没有统一的入学试题,这意味着申请多少所学校就要准备多少次笔试和面试,学生面临的压力比较大。以IE
168、LTS成绩为例6,一般申请英国GCSE的学生,英语成绩的最低要求是5.0分,一些比较好的学校的语言要求是6.0分;申请英国A Level的学生,英语成绩最低要求是5.5分,比较好的学校的语言要求是6.5分以上。英国中学申请材料 通常学校会先审核学生的材料,审核通过之后,才可以正式注册并支付注册费。需要提供的材料一般为:学生护照;最新的学校成绩单;在读证明;自我介绍(建议学生英文手写完成,不同学校的字数要求不同);6.英国私立中学申请过程中并不需要提供 IELTS 成绩,但是学校可以通过内测衡量出学生的英语水平,这里提到的 IELTS 分数是由内测成绩转化而来的参考标准。74 低龄留学数据解读与
169、升学规划 推荐信(部分学校要求提供推荐人信息,且会自行联系推荐人提供推荐信);个人简历(学生需提供并整理各类获奖证书);UKiset7报告。英国中学申请规划时间轴 以12年级秋季入学申请规划为例,大致分为以下几个步骤(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准):入学前一年8月底之前准备好申请材料(护照、目前学校成绩单、个人简历、个人陈述、UKiset报告),根据学生所选学校,在注册截止日(不同学校截止时间不同,通常集中在入学前一年9月中旬到10月底)之前递交申请材料,由校方进行审核;学校审核材料,确认可以接受申请,学生需要按照校方要求,完成申请表并支付注册费(50-450英镑不等);入学前一年11
170、月份参加学校笔面试,笔试内容根据学生Sixth Form选课而定,面试通常采用线上视频面试;顺利通过笔面试的学生,可于圣诞节之前,或最晚于入学当年1月中旬之前获得录取通知书。录取通知书为有条件录取,有效期通常为15天,学生需要在有效期截止之前支付押金、返回签字的录取函,学校则会为学生保留入学资格;入学当年3-5月份,学校会要求学生提供发放CAS(学习录取确认函)的材料:护照、出生证扫描件及翻译件、家长同意函、资金证明或要求支付全年学费、肺结核检测证明、监护人8信息;获取CAS之后,学生可以准备申请签证事宜。英国中学开学时间集中在9月初,学生获取签证之后,就可以准备入学事宜,例如购买机票、通知监
171、护人安排接送机等。7.UKiset,全称为 UK Independent Schools Entry Test,英国私立学校入学测试(简称译赛),由英国加比达斯联合众多英国优质私立学校共同推出的在线入学筛选考试。考试语言为英文。主要针对 9 岁半至 18 岁的学生。它以智能的方法考核学生的学习能力和发展潜能,是帮助识别候选人的优缺点和学习偏好的一种标准化测评。目前已有超过百所的优质私立学校已将“译赛”作为筛选海外学生的重要标准之一。8.监护人:英国法律【2016 年特别监护有关规定(修正版)】(The Special Guardianship(Amendment)Regulations 201
172、6)、【儿童法1980&1989】(the Children Acts 1980&1989)等法律中显示,每一位接受全日制教育年龄低于 18 岁的留学生必须在英国当地拥有合法的监护人。同时英国私立寄宿学校都要求所有的海外学生在英国拥有当地的监护人。监护人应该是一名在英国居住的成年人(通常必须 25 岁以上),他们可以代表学生的父母在紧急的情况下到达学校。虽然在学期中学校会负责监督孩子的学业和保障他们的福利,但是在日常生活中监护人需要代表父母行事,并在学校假期期间照顾孩子。学校需要在放假的时候将监护权的责任转交给家长委任的监护人。75 2023中国留学白皮书 澳大利亚 澳大利亚低龄留学数据解读
173、公立学校申请回归主导地位 澳大利亚的公立学校学校和私立学校均对国际学生开放。私立学校的部分资金来源于州政府和联邦政府拨款,由学校独立运营,采用择优的方式录取学生;而公立学校师资和设施是由政府投资,州教育局统一管理,当地学生按照学区就近入学,国际学生申请则不受学区限制(个别学校除外),学费统一且性价比高。2022年,根据前途出国申请数据,公立学校申请量较去年有大幅度增长,回归主导地位,这主要由于公立学校的数量更多,升学率高且学习环境优等优势。北京、上海申请强势,新一线和二线城市生源为主力军 根据前途出国申请数据,北京、上海为澳大利亚中小学申请的主要生源地。除了北上以外,南京、天津、青岛、沈阳等新
174、一线和二线城市占据了大部分席位。这些城市经济发展较好,家长们对国际教育理念更加熟悉,也更愿意让孩子在低龄阶段就出国学习,接受海外教育。63%37%68%32%71%29%24%76%71%29%公立私立2018-2022澳大利亚中小学申请-公私立学校占比200212022 76 低龄留学数据解读与升学规划 申请以 10 年级为主,7 年级申请占比提升 根据前途出国申请数据显示,申请入读澳大利亚10年级的群体始终占据主导地位。10年级是Pre-high School的年级(即预备高中),在这一年,学生的学术课程和课外活动会相对保持平衡,目的是为了逐渐培养学生更多自主学习的能
175、力,同时为11和12年级的科目选择提前做准备。对很多国际学生来说,无论是语言运用、思维模式、授课方式和生活环境都需要一定的适应时间,所以大部分家长和学生会选择从10年级开始入读。另外,通过对比历年数据可以发现,澳大利亚中小学申请呈现出低龄化趋势。其中,7年级申请占比上升趋势明显,从2021年的3%增长到2022年的11%。7年级属于澳洲中学的入门阶段,家长在这个阶段送孩子出国读书主要目的在于让学生充分地体验澳洲中学的教育制度,这一趋势也说明,越来越多的家长希望孩子能够更早地接触国外原汁原味的课堂氛围,提前适应国外的教学模式。12.0%10.8%7.2%6.0%6.0%4.8%4.8%4.8%4
176、.8%3.6%北京上海南京天津青岛济南沈阳深圳广州杭州2022澳大利亚中小学申请-生源城市TOP 103.8%1%2.5%3.8%7.6%6.4%11.0%6.4%7.6%36.4%14.4%1年级2年级3年级4年级5年级6年级7年级8年级9年级10年级11年级2018-2022澳大利亚中小学申请-年级占比200212022 77 2023中国留学白皮书 维州、新州、昆州“三足鼎立”维多利亚州(后简称“维州”)和新南威尔士州(后简称“新州”)拥有墨尔本和悉尼这两座国际大都市,经济发展快,大学相对集中,很多跨国公司总部或企业也坐落在这两个地区,学生可选择的学校数量多,实习就
177、业机会多,所以维州和新州通常来说是大部分家庭择校的第一选择。从拥有的中小学数量上看,新州的中小学数量是最多的,共计3,107所。根据前途出国申请数据,2019-2022年昆士兰州(后简称“昆州”)地区的中小学留学优势日趋明显,2022年选择昆州的占比仅次于维州和新州。昆州的生活和学习成本相对较低,一般私立学校学费通常在2.5万澳币/年,公立学校学费每年则在1.3-1.6万澳币左右。另外,昆州的学校竞争压力较小,且名额相对充足,学生往往有更多机会申请到更优质的中小学。同时,昆州也是很多移民家庭的首选区域,不少家长会在计划移民前或者移民办理期间就开始为孩子规划就读当地的中小学。值得一提的是,202
178、2年西澳地区实现了占比上的突破,主要得益于该地区四季宜人的气候和良好的社会治安,以及低廉的生活成本和较高的学习性价比。学校平均办理周期均在一个月以内 根据前途出国申请数据,无论公立还是私立学校,2022年的平均办理周期均在30天以内。自2020年疫情以来,澳大利亚的人口聚集城市如墨尔本、悉尼等屡次封城,学校教职员工居家办公,整体审理周期有所增加。但随着疫情好转、防控政策逐步放宽,学生逐渐恢复至到校上51%21%20%5%1%3%1%44%23%26%5%1%1%1%52%26%15%6%1%2%1%40%15%36%9%1%1%1%35%27%22%8%5%2%1%维州新州昆州南澳西澳ACT塔
179、州2018-2022澳大利亚中小学申请-学校地区占比200212022 78 低龄留学数据解读与升学规划 课,学校也进入到了正常办公状态,平均办理周期也逐渐缩短。相信随着疫情态势的进一步平稳,学校的平均办理周期将会逐渐恢复至疫情前水平。2923433029272929公立学校私立学校2019-2022澳大利亚中小学申请-平均办理周期(从递交申请到录取)(单位:天)20022 79 2023中国留学白皮书 澳大利亚&新西兰中学升学规划 澳大利亚中学教育体制介绍 澳大利亚学制为12年,其中1-6年级为小学,7-10年级为初中,11-12年级为高中。国际学
180、生最低6岁可以入读一年级。澳大利亚的学年也与中国略有不同,中国是当年9月到次年6月为一个学年,而澳大利亚是当年1月到12月为一学年。一个学年有4个学期,分别在1月、4月、7月、10月开学,学生可以选择任意时间插读(11和12年级除外)。年级划分 年级划分 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 中国 小学 初中 高中 澳大利亚 初中 高中 澳大利亚的公立和私立中学均招收海外学生。公立学校师资和设施是由政府投资,州教育局统一管理,当地学生按照居住地所在学区就近入学,国际学生申请则不受学区限制(个别学校除外),学费统一且性价比高。
181、私立学校则是由学校独立运营,部分资金也来源于州政府和联邦政府拨款,无论本地学生还是国际学生都不受学区限制,学校采用择优的方式进行录取。在私立学校中,一类是独立学校,学校通过自身优秀的教学声誉吸引生源,部分学校已经有超过百年的历史,形成了一套独特的教学模式;另一类是教会学校,学校秉承了英国传统教会学校的教学方式,除了非常关注学生学业方面的教育,也十分注重学生礼仪、行为举止方面的培养,是西方教育体系中独具特色的模式。在澳大利亚,学校必须拥有CRICOS(即“联邦国际学生招收学校与课程登记薄”)代码,才能进行招生及发放学位认证。公立学校统一使用所在州政府的CRICOS代码,私立学校则拥有各自的CRI
182、COS代码。不同学校招收的海外学生年级也不相同,部分学校招收1-12年级或招收7-12年级的海外学生,有些学校则只有10-12年级才会招收海外学生。80 低龄留学数据解读与升学规划 澳大利亚中学留学优势 澳大利亚拥有良好的社会治安环境,是全球犯罪率最低的国家之一。同时,澳大利亚为国际学生,尤其是低龄学生提供的保障机制非常完善,是全世界第一个颁布海外学生教育服务(ESOS)法案的国家。在教学理念方面,澳大利亚中学教育注重知识的实践和实际操作能力的培养。通过以学科、专业为主的教学手段,提倡个性化、跨学科学习,教育质量一流。澳大利亚中学的设置旨在发现和培养学生的兴趣爱好,一般会开设有几十门课程供学生
183、选择,并采用州统考成绩和平时成绩相结合的人性化科学评估制度对学生成绩进行评价。学校支持方面,所有澳大利亚中学都为国际学生设有健全的福利体系,确保每一名国际学生都能得到校方的支持,包括年级顾问、学校辅导员、职业咨询师(协助学生规划并申请中学毕业后的学习)、家庭寄宿(所有寄宿家庭都必须接受警方检查,确保达到未成年人保护法规的要求,且家庭条件满足相关标准,并向学生提供24小时紧急联系电话)等。学历认可度方面,学生在完成高中(12年级)的学习,并通过考试后方可取得正规的学历资格证书。证书的名称因澳大利亚各州的教育体系而异,但不论名称如何,都被澳大利亚的大学、高等教育机构、职业教育与培训机构以及众多国际
184、教育机构所广泛承认。在入读知名院校和热门专业的途径方面,通过澳大利亚本地高考,学生进入世界知名院校的几率更高,更易申请到如临床、牙医、兽医、航空航天等高精尖专业。院校分类及特色 类型 类型 主要特点 主要特点 开学及申请时间 开学及申请时间 学费 学费(澳元)(澳元)师生 师生 比例 比例 国际 国际 学生比例 学生比例 公立 公立 学校 学校 由政府统一管理,教学和师资比较统一 多数实行男女同校,学费较为低廉 对于本地学生招生采取学区就近录取原则,国际学生不受学区限制 申请时无需提供语言成绩 一年四次开学时间:1月、4月、7月、10月申请时间建议提前1年 1.1-1.8万/年 1:12.6
185、7-10%81 2023中国留学白皮书 私立 私立 学校 学校 由学校独立运营,学校通过自身优秀的教学声誉吸引生源 部分学校为寄宿制,有些院校为男校或女校 学费相对较贵,无论本地学生还是国际学生均采取“择优录取”申请时,除了学术成绩外,也需要提供语言成绩证明(如AEAS9)部分优质学校还需要提供推荐信、个人陈述、竞赛及特长证明等 一年四次开学时间:1月、4月、7月、10月申请时间建议提前 1.5-2年 2-4.5 万/年 1:11.4 5-8%澳大利亚中学课程介绍 澳大利亚高中文凭课程(Australian Senior Secondary Certificate of Education)是
186、澳大利亚全国性学历资格框架(Australian Qualifications Framework,简称AQF)内认定的学历,目前大部分赴澳的中学留学生均选择此课程体系。澳大利亚在中学阶段开设有几十甚至百门课程可供选择,从最基本的英语、数学、物理、化学,到音乐、美术、舞蹈、戏剧、编程等,这些课程都可以作为高考科目,学生们可以在考试中充分发挥自己的特长,并且为大学专业课程,甚至是将来职业道路的选择奠定基础;而且,无论学生选哪几门,分值都是平等的,例如音乐、戏剧与经济学、高等数学在分值上是平起平坐的。综合来看,澳大利亚的高考体系能更全面地考查学生的稳定性和优能性。澳大利亚的高考计分体系因州不同而有
187、所差异,整体上来说,高考计分主要来自两部分,日常成绩(11年级和12年级)和州统考成绩。澳大利亚高考计分体系的科学性与合理性可以让优秀的学生得到更公平的升入知名院校的机会,即便偶尔一次考试失利也不会影响到最终的升学。虽然各个州都有各自的高考计分体系和毕业证书,但并不影响学生自由报考澳大利亚任何一所大学,所有毕业生的高中成绩最终都会折算成全国统一的澳大利亚高等教育入学排名(Australian Tertiary Admission Rank,简称ATAR10),各大学以该排名为依据来划定分数线,进行录取。9.AEAS(Australian Education Assessment Service
188、)教育评估考试,是专门为准备进入澳大利亚中小学学习的国际学生设置的综合能力测试。入读不同年级考生所参与的考试等级也不同,分别为 4-6 年级、7-9 年级、10-12 年级,以保证分数的合理性。该考试没有及格或者不及格的说法,考试分数会显示学生在该同龄学生中所处的位置高低(比如低于平均水平、等于平均水平或高于平均水平)。10.ATAR,全称 The Australian Tertiary Admission Rank,是一个介于 0.00 和 99.95 之间的数字,表示学生在其年龄组中所处的位置。只有在澳大利亚就读中学并参加澳大利亚高考的国际学生在申请澳大利亚大学时才需要提供 ATAR 成绩
189、。澳大利亚大学会使用 ATAR 作为他们录取学生的考评因素之一,同时,大多数大学也会参考其他标准(例如个人陈述、问卷、作品集、面试或测试等)。82 低龄留学数据解读与升学规划 除了澳洲本地高中体制,IB课程在澳洲部分优质公私立中学也有开设。澳大利亚中学申请要求 澳大利亚中学的入学方式比较灵活,主要依靠过去的成绩表现,以及语言水平来招收学生。部分优质中学会要求学生提交语言成绩如IELTS或AEAS,或者是从内部考试和面试来选拔学生。有特长的学生也会受到学校的青睐,比如器乐、舞蹈、表演及各项运动等。一般来说,澳大利亚优质的私立学校会要求学生在校成绩达到GPA 80分及以上,AEAS的成绩在70分及
190、以上作为基础准入门槛。澳大利亚中学申请材料 申请公立学校:在读证明;过往两年的在校成绩单;AEAS成绩报告。申请私立学校:在读证明;过往两年的在校成绩单;AEAS成绩报告;竞赛活动的参与证书和获奖证书(如有);体育和艺术方面特长的证书(如有)。澳大利亚中学申请规划时间轴 澳大利亚学校招收的海外学生均有位置限额,很多学校在开始招收的前一年位置就已经越来越少了。对于意向赴澳读中学的学生来说,需要尽可能早地进行英文、学术、背景提升的规划和实践,以保证自己在激烈竞争中脱颖而出。83 2023中国留学白皮书 以初中7年级入学,提前两年(小学5年级)准备为例,申请澳大利亚中学的时间规划如下:时间阶段 时间
191、阶段 申请准备 申请准备 当年3-5月 当年3-5月 了解留学资讯,明确意愿和方向 参加留学展会、讲座及活动,了解自身留学需求及心仪目的地 当年6-8月 当年6-8月 参加澳大利亚短期项目,亲自感受澳大利亚学习与生活 获得留学方案规划 当年9-12月 当年9-12月 保持在校平均分 保证在校学术科目的持续学习 AEAS初战及二战(如果需要)参与中学生背景提升项目,提高综合实力 次年1-3月 次年1-3月 确认学校并递交申请 进行中学生笔面试辅导 参与学校笔试或面试,获得Offer 次年4月 次年4月 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 次年5-6月 次年5-6月 签证
192、获批,参加离境会 针对自身学术水平与澳大利亚中学学术要求之间的差距进行学术补充 次年7月中旬 次年7月中旬 入境澳大利亚,体验澳大利亚境外关怀,适应海外学术生活 进入澳大利亚中学语言课程学习 隔年1月 隔年1月 进入澳大利亚中学主课学习(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)新西兰中学教育体制介绍 新西兰位于大洋洲的西南方,紧邻澳大利亚,有着安全宜居的环境。同时,新西兰也是世界上第一个颁布国际留学生福利政策的国家,无论是中小学还是大学,学校必须签署“Code of Practice 2016”,即2016年教育(国际学生关爱辅导)行业规则,才有资格招收国际学生。这 84 低龄留学数据解读与升学
193、规划 份规则对于国际学生的申请、签证、安全、福利做了明确规定,如果国际学生对于学校不满意,也有明确的申诉程序,可以以此保障留学生在新西兰学习的利益。新西兰的教育注重如何帮助每一个学生达到他们的最佳能力。学校会鼓励学生进行创造性、独立性、分析性的思考,提供给学生可以根据自己兴趣和未来目标选择课程的个性化教育,理论和实践相结合,让学生通过真实体验和与实际生活的相结合的教学方式,达到学以致用的目的。新西兰的低龄教育学制为13年(1-13年级),国际学生年满5周岁即可入读一年级。其中公立院校为分段式教育,1-6年级为小学(5-10周岁),7-10年级为初中(11-14周岁),部分学校还会拆分出高小即7
194、-8年级(11-12周岁),11-13年级为高中(15-17周岁);私立院校则是1-13年级的一贯式教育。南半球国家与北半球国家的学年不相同,新西兰和澳大利亚都是当年1月到12月为一学年,而北半球的中国、美国、加拿大、英国等国家均是当年9月到次年6月为一个学年。新西兰一个学年有4个学期,分别在1月、4月、7月、10月开学,学生可以选择任意时间插读(由于积累学分的问题,11年级以上原则上只对国际生开放1月入学,特殊情况可接受4月入学,13年级不接受国际学生入读)。新西兰中学留学优势 良好的国际声誉背后是新西兰政府对于教育的重视,新西兰中学留学的主要优势归结为以下几点:可提供5-19岁的1-13年
195、级低龄教育;入学要求相对简单,一般学校11年级以下无语言要求,无前置课要求;入学时间灵活,每年1/4/7/10月开学,低龄阶段可随意插班;留学费用低,公立中学约为6-10万人民币/年,私立中学约为10-17万人民币/年;学历认可度高:新西兰中学从11年级起绝大部分公立院校教授本土NCEA课程,少部分公立院校和私立院校教授英国剑桥A Level课程和IB国际文凭课程。也有部分同时提供两类课程,供学生选择。新西兰大学和世界各大学均认可NCEA、A Level和IB课程成绩申请本科,学生可根据自身实际情况和课程难度、开设的专业方向等选择最适合自己的课程学习;家长可申请监护人陪读签证。85 2023中
196、国留学白皮书 学校分类及特色 根据院校性质,新西兰中学大致可分为以下三类:公立学校(State School)公立学校归新西兰政府所有,教育部进行管理,师资统一分配安排,是本地学生的首选。国际生学费及入学门槛较低,班级容量20-25人,学生来源广,采用分段式教学,依据不同学校课程设置的原因会分为1-6年级、1-8年级、7-8年级、7-10年级、9-13年级等不同阶段。公私整合学校(State-Integrated Schools)曾经是私立学校,现为公立教育系统的一部分,大部分带有教会背景。学校保留哲学和宗教信仰课程,国际生比例较低。私立学校(Private School)由校内董事会和社会捐
197、款等资助,硬件设施好,开设课程丰富,师资力量强。学生整体素质较高,国际生学费及入学要求偏高(需要笔/面试),15人以内小班授课,提供1-13年级的连贯式教育。除以上三类学校之外,新西兰中学还细分有男女混校(Co-Educational)和单一性别院校(男校Boys、女校Girls)。其中,单一性别院校沿袭英式传统教育,专项培养,全面发展,受众面小,占比在新西兰仅5%左右,但学生素质、素养普遍较高,属于精英院校。新西兰中学课程介绍 新西兰主流的三大课程体系分别是NCEA(National Certificate of Educational Achievement),A Level和IB课程体系
198、。NCEA是2002年新西兰实施的高中教学大纲,也是目前新西兰中学生的主要学习课程,在新西兰和世界其他国家受到广泛认可。NCEA课程从11年级开始教授,课程设置灵活,学生可以根据兴趣和能力在40多门课程中选择。在11-13年级的三年学习中,学生会学习一定数量的科目,例如英语、历史和化学等。每个科目再分成几个小模块(Standards),以不同的形式在不同的时间段来测评。A Level是英国的全民课程体系,目前新西兰有41所中学开设高质量的A Level课程。86 低龄留学数据解读与升学规划 此外,新西兰还有12所中学开设IB课程,基本都为私立性质院校。课程包括:语言文学、第二语言、个人与社会、
199、实验科学、数学、艺术与先修六大类。课程总分45分,单项最高分7分。IB大考时间为北半球每年5月,南半球每年11月。新西兰中学申请要求 新西兰中学入学方式比较灵活,低年级段没有强制语言成绩要求,仅需凭借至少过往两年的院校成绩单和在读证明即可申请,且每个入学季均可插班入学。部分公私立院校在高年级段会要求学生参加面试或内测,面试或内测达到要求即可豁免语言要求。部分排名靠前的知名私立院校比较青睐有运动或艺术特长的国际学生,若有相关证书或资质等,可一并提供。新西兰中学申请审理周期较快,一般在面试或内测后一周之内即可拿到录取。新西兰中学申请材料 申请公立学校:在读证明;过往两年的在校成绩单;IELTS成绩
200、单(申请高年级需要)。申请私立学校:在读证明;过往两年的在校成绩单;竞赛活动的参与证书和获奖证书(如有);体育和艺术方面特长的证书(如有);IELTS成绩单(申请高年级需要)。新西兰中小学申请规划时间轴 新西兰中学无明确满位情况,但由于新西兰教育部对国际学生就读比例有一定限制,而部分优质公私立院校因其出色的国际声誉和良好的升学率会吸引到大量国际学生申请,因此,热门学 87 2023中国留学白皮书 校的申请需至少提前1.5-2年开始准备才比较稳妥。以下为2年准备期的时间方案:时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 当年3-5月 当年3-5月 了解留学资讯,明确意愿和方向 参加留学展会、讲座及活动
201、,了解自身留学需求及心仪目的地 当年6-9月 当年6-9月 参加新西兰短期项目,亲自感受新西兰学习与生活 获得留学方案规划 当年9-12月 当年9-12月 保持在校平均分 保证在校学术科目的持续学习 IELTS初战及二战(如果需要)参与中学生背景提升项目,提高综合实力 次年1-5月 次年1-5月 确认学校并递交申请 进行中学生笔面试辅导 参与学校笔试或面试,获得Offer 次年6-8月 次年6-8月 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 次年9-11月 次年9-11月 签证获批,参加离境会 针对自身学术水平与新西兰中学学术要求之间的差距进行学术补充 次年12月 次年12
202、月 入境新西兰,体验新西兰境外关怀,适应海外学术生活 隔年1月 隔年1月 进入新西兰中学开启正式学习(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)89 2023中国留学白皮书 美国 美国本科留学数据解读 国际教育背景的学生为申请主流 根据前途出国申请数据显示,在2018-2022的申请学生群体中,来自国际高中的学生占比由29.69%提升至45.10%,人群占比攀升。这是由于随着国民经济水平的不断提高,国际教育的不断发展和普及,越来越多的学生选择接受国际教育,体验更加灵活多元的教育方式。另一方面,在美国本科的申请中,美国高校对与本国相似的教育体系更加熟悉和认可,如果申请人使用国际教育体系进行申请确实具
203、备一定的优势,因此也吸引了不少学生转而接受国际教育。加利福尼亚州是最受欢迎的留美目的地 2022年,加利福尼亚州依旧是中国赴美留学生在本科阶段最常选择的目的地,占比达33.26%,其次是纽约州和马萨诸塞州。加利福尼亚州之所以颇受欢迎,很大原因在于TOP 100的大学在这里比较及集中,有16所。29.69%35.81%40.08%37.89%45.10%2002120222018-2022美国本科申请-国际教育背景学生占比 90 本科留学数据解读与升学规划 同时,加利福尼亚州优质教育资源集聚、经济发达、文化包容性强,非常适宜赴美留学生学习与生活。2022美国本科申请-申请数
204、量占比TOP 15 2022美国本科申请-申请数量占比TOP 15 州名 州名 申请占比 申请占比 州名 州名 申请占比 申请占比 加利福尼亚州 33.26%印第安纳州 3.09%纽约州 9.94%密歇根州 2.56%马萨诸塞州 8.71%北卡罗来纳州 2.35%俄亥俄州 5.85%新泽西州 1.98%宾夕法尼亚州 5.58%康涅狄格州 1.74%伊利诺伊州 4.62%维吉尼亚州 1.65%华盛顿州 4.02%明尼苏达州 1.40%威斯康辛州 3.77%2018-2022美国本科申请-中国学生申请美国各州大学的数量分布图(深蓝色、深红色为人数最多区域,区域颜色越深,代表申请人数越多)91 20
205、23中国留学白皮书 TOP 30 申请显著下滑,学生对于院校的选择更加理性 根据前途出国申请数据显示,2022年,美国综合大学TOP 30院校申请人数相较往年有比较明显的下滑,这很大程度上是因为这些具有世界影响力的优质院校申请门槛高,竞争更加激烈。不过TOP 31-50院校申请在总申请量相比往年显著上升,占比高达59%。这意味着同学们仍然追求排名靠前的优质院校,但出于理性和稳妥起见,TOP 31-50院校就成为大多数学生的首选。确定专业更容易获得录取,人文社科类专业热度持续攀升 许多美国大学允许学生入读本科时暂不选定专业,等到大一或者大二结束时,再根据自己的兴趣确定专业方向。然而根据前途出国录
206、取数据可以看出,在TOP 100综合大学里,无论是在哪个院校排名区间,确定专业学生的录取数量占比均高于未定专业的学生。尤其是排名越靠前的院校,对学生的规划和兴趣方向更为关注。比如,在TOP 20的院校录取中,有91%的学生是确定了自己的专业方向的。由此可见,越早明确自己的学术兴趣及大学专业方向,越容易受到美国高校的青睐。4.4%12.9%33.2%28.2%11.2%8.4%1.7%6.6%17.2%41.5%22.6%6.3%4.5%1.3%3.9%8.8%59.2%23.0%2.7%1.6%0.8%TOP 1-20TOP 21-30TOP 31-50TOP 51-80TOP 81-100T
207、OP 101-200TOP -2022美国本科申请-不同排名区间院校申请学生占比2002120229%17%34%46%37%91%83%66%54%63%TOP 1-20TOP 21-30TOP 31-50TOP 51-80TOP 81-1002022 美国本科录取-未定专业vs确定专业TOP 100综合大学未定专业确定专业 92 本科留学数据解读与升学规划 在专业选择方面,商科申请占比有所下降,理科申请比例较2021年也有所回落,而人文社科、心理学和艺术专业的申请比例则有所攀升,这与近年来疫情、通货膨胀等全球性公共事件的发生有一定的关系。在这特殊
208、时期里,人们面临着前所未有的挑战,在缺乏方向感的同时更需要从艺术上、心理上获得慰藉,探讨各类社会现象,而这也为想要申请人文社科专业的学生提供方向指引。此外,越来越多的企业也意识到人们在人文关怀、社会责任感上的需求,因而大力吸收人文方向的人才,这也一定程度上为人文学科的“翻盘”助上一臂之力。3.4%4.1%4.3%4.8%5.3%5.9%14.6%21.3%32.9%2.8%3.2%5.9%2.0%5.0%7.4%14.7%18.1%39.0%3.0%3.7%3.6%2.5%6.1%9.1%16.5%16.5%36.5%1.6%2.7%4.4%2.5%6.7%9.7%15.2%13.2%42.3
209、%1.8%2.5%4.2%2.4%9.9%11.0%13.3%10.6%42.8%传媒心理学生命科学艺术设计工程商科理科人文社科未决定2018-2022美国本科申请-各专业申请占比200212022 93 2023中国留学白皮书 男生依旧是美国本科申请的主力军 根据前途出国申请数据显示,从性别来看,男女申请人历年来的申请占比较为稳定,一直保持着四六开的分布趋势。2022年,女生占比为42%,虽然相比同期有小幅提升,但男生依然是美国本科申请的主力军,占比为58%。这是由于美国理工科院校众多且优秀,更易受到男性申请人的青睐和选择。超九成学生选择提交 TOEFL 成绩 2022
210、年的早申阶段,超过94%的学生选择提交TOEFL成绩,选择提交IELTS及其他语言成绩的学生占比不到6%。其原因是由于美国大学对于TOEFL成绩的接受度相对更高,TOEFL考试的考查内容与SAT/ACT的学习也有一定的衔接度,且TOEFL学习也更有利于学生快速适应本科阶段的学习。56%59%59%60%58%44%41%41%40%42%2002120222018-2022美国本科申请-性别占比男女TOEFL,94%IELTS及其他语言考试成绩,6%2022美国本科申请-语言考试成绩提交占比 94 本科留学数据解读与升学规划 近半数申请人选择提交标化成绩 留学考试成绩包括
211、TOEFL、SAT、ACT等一直是申请美国院校的敲门砖。但由于疫情期间,考试频繁取消,不少美国高校都采取了“可选择性提交考试成绩”的政策(Test Optional)。不过,随着疫情的消散,越来越多的美国高校,尤其是理工类院校正在逐步恢复对标化成绩要求,在2022年,约有48%的申请人选择提交SAT/ACT成绩。出现这一现象除了高校要求之外,标化成绩也是学生实力的证明。在同等条件下,提交标化成绩的学生在申请过程中是更具优势的,录取成功率也会更高。AP 和 IB 课程体系的申请学生占比超八成 根据前途出国的录取数据显示,在早申阶段拿到美本TOP 50院校录取的学生中,有97%的学生来自国际课程体
212、系,其中AP和IB课程体系的学生占比超8成,占比分别为67%和15%。这也意味着美国大学在审核申请人的资料时会将学生的高中课程体系作为一个重要的参考标准。而A Level课程体系录取的学生占比较少,仅占到3%。AP,67%IB,15%A Level,3%国内普高,13%其他课程体系,2%2022美国本科录取-学生课程背景占比 95 2023中国留学白皮书 美国本科升学规划 美国本科教育体制介绍 美国大学根据其所有权的性质划分为公立学校和私立学校,两者主要区别在于经费来源不同。美国私立大学的经费主要来自于校友的捐赠及学生的学费;公立大学的经费则主要来自于州政府税收中的拨款。美国的私立教育非常发达
213、,知名的八所“常春藤”联盟高校如哈佛大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学等都是私立大学,但美国公立大学的教学质量也不容小觑。包含北卡罗来纳大学教堂山分校、得克萨斯大学奥斯汀分校、加利福尼亚大学伯克利分校等在内的30所美国公立大学,与大名鼎鼎的私立大学教育水平不相伯仲,吸引了大量优秀学子前往就读。由此可见,美国大学公立和私立的性质并不是判断学校质量好坏的标准。美国本科留学优势 院校林立,教育质量广受认可 在2023 QS世界大学排名的百强榜单中,美国大学占据了27个席位,其中麻省理工学院连续11年获得世界排名第一。前10名的院校包含5所美国院校、4所英国院校,以及1所瑞士院校。由此可见,美国世界教育强
214、国的地位依然坚挺,美国TOP 30院校依然是众多学生的留学首选。重视通识教育 通识教育也被称为博雅教育,起源于古希腊的“自由教育”,倡导人的和谐发展。美国是高等教育领域通识教育的发源地。20世纪上半期,时任哈佛校长科南特对哈佛大学的课程改革使得“通识教育”在美国名声鹊起。美国大学的通识教育着眼于学生身体、道德和智力的和谐发展,致力把学生培养成为全面发展的人,即有全面的知识、广阔的视野和完整的人格。也正是秉性这样的教育理念,美国大学的学生大多可以在大一、大二阶段选择不确定专业,通过尝试接触探索不同专业方向的学科,找到自己真正的学术兴趣所在。96 本科留学数据解读与升学规划 课程设置多样 在各类美
215、国大学中,无论是课程的类型、选课的方式,还是教师授课的形式,都给学生留有较大的选择余地。同一类别可以提供多种课程,不同层次、不同要求的学生都可以选择自己需要或爱好的课程。正是基于这种自由的学术氛围,在中国大学并不常见的转专业甚至转学,在美国大学都是稀松平常的事。只要学生大一或大二的成绩足够优秀,就有机会转到更好的学校。录取机制灵活 美国大学本科招生通常会对学生的硬性条件和软性实力两方面进行考察,学生可以提前3-4年进行规划和准备,为申请留足充分的准备时间。此外,美国大学本科还提供大学先修课程,与预科课程相比,大学先修课程可以帮助国际学生提高英语能力,同时又能修读大一的学分课程。通过课程后,无需
216、再次申请和提交语言成绩,即可直接升入本科二年级。对于高三在读,不能兼顾托福或雅思考试的学生,一些美国大学还可以凭借高考英语成绩申请大学先修课程,灵活又方便。美国本科院校分类及特色 根据教育经费来源的不同,美国大学可以分为以下两类大学:院校类别 院校类别 性质特点 性质特点 经费来源 经费来源 公立大学 公立大学 大多是州立大学,由50个州各自设立 运营模式按照各州体系单独运作 入学标准、学费金额、学位颁发标准等由各州统一制定 主要来自于州政府税收中的拨款 联邦政府也会给予各种补助 私立大学 私立大学 校方独立运作 入学标准、学费金额、学位颁发标准等由校方独立制定 学费较公立大学昂贵 主要来自校
217、友捐赠和学生学费 各州和联邦政府会给予一定补助 除了可以划分为公立和私立大学之外,还可以按照其提供的学位差异划分为综合性大学、文理学院及社区学院:97 2023中国留学白皮书 美国本科课程介绍 美国大学本科课程主要由三个部分组成:通识课程(General Education),专业课程(Major Courses)和选修课程(Elective Courses)。前两年以通识课程为主,大三决定专业后开始主修专业课程。每个课程部分有相应的要求,满足三个部分的课程要求及学校其他毕业条件才能被准许毕业。通识课程(General Education)设置通识课程的意义在于让学生有机会去探索不同的学科,拓
218、宽学术领域,帮助学生加深对世界的理解,为学生日后进入社会奠定基础。根据每个高校要求的不同,通识教育课程的数院校 院校 类别 类别 院校 院校 性质 性质 院校特点 院校特点 规模环境 规模环境 缺点 缺点 综合性 综合性 大学 大学 公立/私立 通常包括大学本科部、研究生院、商学院、法学院、医学院等 大部分专业都是4年毕业,并提供本科、硕士、博士等多种学位 学生人数多,最多高达5-6万人以上 校园规模庞大,资金和师资雄厚 校园设施完备,有藏书丰富的图书馆,设备齐全的研究室和实验室 专业设置更加细化,学术研究重视度高 国际知名度高,校园活动丰富 大多采取大班 教学 通识课程基本由助教授课,学生可
219、能无法得到教授的直接指导 文理 文理 学院 学院 私立 以本科教育为主,注重自由教育、通才教育和素质培养,一般不提供硕士和博士学位项目 教授更专注于本科教学,学生能得到更多个人关注 本科教育质量高,学术声誉往往不亚于知名综合性大学 校园规模小,课堂人数少,通常采用小班教学,学生可以直接跟教授交流 学院师资力量雄厚,教课的老师基本都是教授级别 专业划分不够细致,没有应用性和专业性学科 教学内容缺少职业训练 学费昂贵,录取率低 社区 社区 大学 大学 公立 学制一般为两年,分为过渡性文理课程和专业性职业技术课程两类 过渡性文理课程相当于4年制大学的头两年,一般会和所在州的4年制大学实行“2+2”转
220、学制度,可作为跳板 专业性职业技术课程毕业后可直接就业 入学门槛低 提供语言课程 教学设施和师资力量相对薄弱 学校人员流动性大,学生质量参差不齐 98 本科留学数据解读与升学规划 量大约占据本科课程的三分之一至二分之一的比重,涵盖艺术与人文、科学、社会科学、写作、语言、数学、道德伦理等课程。专业课程(Major Courses)专业课程是为了培养学生所学的专业能力。通常分为核心课程和基础课程,核心课程为难度较高并且与学术方向相关;基础课程通常为基础要求课程,如计算机科学和工程类专业要求高等级的数学、物理,以及计算机科学基础课程等;商科类就需要学生学习会计、金融、市场营销、管理等相关课程。专业课
221、程的数量通常占总学分的三分之一左右。选修课程(Elective Courses)选修课程是可以自由选择的课程,基本上整个大学的所有专业的课程都可以选择。部分有限制的课程需要先满足条件,例如有先修课程的要求、专业的限制等。美国本科申请要求 根据院校排名、专业实力等因素,不同选校及专业对学生的申请要求均有差异,以下是不同排名阶段对申请学生的成绩要求参考:目标院校 目标院校 GPA GPA TOEFL TOEFL SAT SAT TOP 10 4.0 115+1550+TOP 30 3.8+110+1500+TOP 50 3.6+100+1420+TOP 100 3.2+80+/美国本科申请材料 高
222、中成绩单(High School Transcripts);推荐信(Recommendation Letters);99 2023中国留学白皮书 个人陈述(Personal Statement);附加论文(Supplemental Essays);个人简历/活动列表(Resume/Activity List);存款证明、毕业证(个别大学需要国内高中的认证);学校申请表格;其他申请材料如获奖证书、竞赛成绩等;语言及标化成绩。美国本科申请规划时间轴 阶段 阶段 探索定位阶段 探索定位阶段 申请前阶段 申请前阶段 申请中阶段 申请中阶段 申请后阶段 申请后阶段 年级 年级 7-9年级(初一至初三)9
223、-11年级(初三至高二)12年级(高三)重点 重点 方向 方向 确定留学意向 规划专业大方向 确定留学规划 兴趣专业探索 保持GPA成绩 准备标化成绩(TOEFL/IELTS等)参与课外活动 参与学术竞赛 丰富申请材料 选校选专业 准备文书材料 准备申请材料 提交申请材料 大学放榜 确认录取通知书内容 办理签证 行前准备 赴美入读(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)100 本科留学数据解读与升学规划 加拿大 加拿大本科留学数据解读 本科申请人数趋于平稳,整体呈现上升趋势 根据前途出国申请数据显示,本科申请量从2018年到2022年连续5年呈上升趋势,至2021年和2022年数据基本持平,大
224、致趋于平稳。近年来,加拿大各大学也在积极调整申请及入学的相关政策,以帮助国际生更好地应对全球疫情。此外,随着疫情逐渐向好,加拿大各大学陆续放开线下授课,鼓励留学生回归校园以获得更好的留学体验和收获,相信未来会有更多学生选择前往加拿大留学深造。国内普高学生依旧是申请主力军 在2022年申请加拿大本科的学生中,来自国内普通高中课程体系背景的学生依然占比最高,是申请主力军,占比达36%。这得益于加拿大大学为中国普高学生在本科申请时提供了很多的便利条件,例如认可中国高考成绩,即学生完全可以凭借高中成绩、会考/高考成绩,以及语言050000222018-202
225、2加拿大本科申请-申请量分布 101 2023中国留学白皮书 成绩就可直接申请加拿大大学,不需要参加额外的考试。值得一提的是,加拿大一些本土知名院校如维多利亚大学,针对中国普高体制的学生进一步放宽了申请要求,即学生可以不提交高考成绩,改由学业考试/会考替代。与此同时,国内大学本科在读生选择转学申请加拿大本科的学生人数也出现了小幅上涨,这主要是由于加拿大对于本科在读生有着相对宽松的转学申请要求,与高中申本科要求基本相同,一定程度上也帮助了部分对目前所就读的大学或专业不满意的学生,给予了他们二次选择和改变的机会。申请渐趋多元化,择校更加理性 根据前途出国申请数据显示,2022年加拿大本科申请中,多
226、伦多大学依然是最受学生青睐的,申请占比接近20%;麦克马斯特大学和英属哥伦比亚大学(UBC)分别位列第二、第三,韦仕敦大学、皇后大学和渥太华大学则保持在10%左右的占比。由此可见,除传统意义上的“三驾马车”(多大、UBC和麦吉尔)外,更多加拿大本土知名院校走入了学生和家长的视野。这反映出留学生家庭在择校时更加多元化、合理化,除学校排名外,院校的综合优势、专业优势以及就业优势等成为了留学家庭也十分关注的信息。47.6%27.3%18.5%4.2%2.4%39.8%31.0%21.3%5.2%2.8%27.3%35.9%29.7%2.5%4.7%36.0%34.7%19.7%4.9%4.7%国内普
227、通高中国内国际学校国外中学国内大学国外大学2019-2022加拿大本科申请-学生院校背景占比20022 102 本科留学数据解读与升学规划 商科专业热度最高,理工科稳步上升 根据前途出国申请数据显示,2022年加拿大商科专业依然是留学生最热门的专业选择,上涨至40%。理科虽然相比去年下降,但工程类专业的申请量上升幅度较大,理工类专业合计占比达到42%。作为G7工业国11之一,加拿大在理工科建设方面都有着突出的贡献。同时加拿大高校都在积极加强学校的带薪实习(CO-OP)项目建设,助力学生在读书期间找到相关专业的实习工作,帮助学生知行合一、学以致用,因此热度不低。11.G7
228、即 Group of Seven,是主要工业国家会晤和讨论政策的论坛,成员国包括美国、英国、法国、德国、日本、意大利和加拿大七个发达国家。0.95%1.58%2.82%4.84%6.89%7.12%9.61%9.88%10.88%12.30%13.32%19.81%维多利亚大学达尔豪斯大学西门菲沙大学阿尔伯塔大学滑铁卢大学麦吉尔大学渥太华大学皇后大学韦仕敦大学英属哥伦比亚大学麦克马斯特大学多伦多大学2022加拿大本科申请-院校申请占比29%29%15%25%2%14%11%31%40%4%人文社科理科工程商科艺术类2021-2022加拿大本科申请-专业类别占比20212022 103 2023
229、中国留学白皮书 在理工科专业中,计算机、土木环境、物理/化学/生物类专业占据申请前三甲,其中计算机类大幅领先,这也得益于加拿大在计算机领域拥有非常多优秀的大学,包括但不限于多伦多大学、英属哥伦比亚大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学、蒙特利尔大学和达尔豪斯大学等,也因此培养出了大批计算机领域的精英人才,2018年图灵奖的2位获奖者分别出自蒙特利尔大学以及多伦多大学。知名院校录取竞争愈发激烈,提前规划尤为重要 2022年,加拿大多所知名院校的本科录取率相较过去两年都有所下降,这一方面可能是由于疫情影响导致一些学生无法按时完成对应的标化考试;另一方面也因为留学生在核心背景竞争力上有了很大的提升,各大学
230、在录取审核时除先到先得外,也会优中择优。因此,建议想要冲击知名院校的学生务必要提前规划,综合提升学术背景、活动背景和竞赛背景。加拿大不限制学生申请大学的数量,留学生也可以根据自身情况多方考量择校,待最终录取结果出来后,再选择最适合自己的大学和专业。计算机类,33%土木环境类,23%物理/化学/生物类,16%数学统计类,15%机械自动化类,13%2022加拿大本科申请-理工科细化专业占比30.5%51.2%48.9%58.3%55.5%54.4%45.1%30.1%49.9%41.3%59.2%66.7%69.9%70.5%69.8%68.2%34.2%65.5%37.5%47.8%68.6%7
231、1.1%76.8%73.7%80.5%53.2%73.8%35.0%38.0%41.4%58.3%60.8%62.1%62.9%64.4%75.7%麦吉尔大学英属哥伦比亚大学滑铁卢大学皇后大学麦克马斯特大学阿尔伯塔大学多伦多大学西门菲沙大学韦仕敦大学2019-2022加拿大本科录取-知名院校录取率对比20022 104 本科留学数据解读与升学规划 加拿大本科升学规划 加拿大本科教育体制介绍 加拿大虽是老牌英联邦国家,却运行北美教育体制,结合了两个国家的优势。加拿大政府非常重视教育,公立大学不缺科研经费,且学校在发放奖学金方面也非常慷慨。此外,加拿大高校很多专业都提供带薪实
232、习的机会,有不少岗位是和政府机关以及全球知名公司合作提供的,学生凭借在读成绩申请就有机会参与,实习期可长达2年之久。加拿大大学可分为三大类,即:医博类、综合类和基础类。医博类大学顾名思义,就是大学有自己的医学院,本硕专业开设齐全,且可以授予博士学位,耳熟能详的如多伦多大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学、麦克马斯特大学等都是医博类大学。综合类大学为中等规模的大学,本硕专业开设广泛且每一所都有自己的强势院系和专业,如滑铁卢大学的数学学院和工程学院、西门菲沙大学的比迪商学院等。基础类大学都是小而精的大学,主要关注本科阶段教育,部分大学可授予硕士学位,如湖首大学、劳伦森大学等。湖首大学的商学院受国际商
233、学院协会(AACSB)认证;桑德贝校区所有工程专业受加拿大工程师协会(CEAB)认证,很多专业都提供带薪实习机会;劳伦森大学管理学院同样为AACSB会员,并得到欧洲管理发展基金会(EFMD)认证,从该校工程专业毕业的学生大多能得到职业工程师(P.Eng)认证,世界认可度很高。加拿大本科留学优势 政府高度重视,教育质量高 加拿大一方面承袭了英联邦严谨的教学传统;另一方面又吸收了北美的自由开放之风,兼收并蓄,集精华于一体。加拿大政府对高等教育是高度重视的,政府每年至少投入总GDP的7%用于教育领域,且大多集中在对高校的财政投入当中。得益于加拿大几乎全部都是公立大学,教育不走产业化路线,各大高校都会
234、将政府的资金用于教研以及给优秀学生发放奖学金或助学金,并不 105 2023中国留学白皮书 会投入到参与排名这件事上。学位认可度高 加拿大本科为学分制,学生只要满足相应专业须修满的学分并达到GPA要求,即可获得荣誉学士,通常需要4年左右的时间。加拿大高度认可中国普高体制,学生用高考、会考成绩可以直接申请加拿大大学,除语言考试外,无需准备额外的学术考试;另外,即使是本科在读的学生,也可通过转学分的形式去到加拿大大学完成本科学业并拿到荣誉学士,毕业后也可凭借荣誉学士申请世界上任何一个国家的硕士课程。实用的带薪实习机会 CO-OP带薪实习是加拿大极具特色的教学模式,由加拿大政府牵头,境内超过70所大
235、学和学院都会为学生提供,很多项目还是与知名企业合作进行。其中,政府会负担约三分之二的学生工资,企业只负担约三分之一,不仅为企业减少成本,还能帮助企业招收到优秀的学生。加拿大政府之所以这么做,就是希望给学生们提前创造适应工作和社会的良机,帮助学生在学习理论的同时积累实战经验,并由此确定自己的兴趣所长和未来的发展方向,真正做到“学以致用,知行合一”。安全系数高 加拿大的犯罪率很低,校内采取多种措施来确保学生安全。大多数大学每天24小时都有校园安保人员提供保护,很多大学校园里的教学建筑之间还经常通过地下通道相互连接。这种设计不仅御寒,同时也为学生提供了更多的安全保障。留学及生活成本较低 由于加拿大的
236、教育体系以公立为主,学费较其他英语系国家来讲相对适中,此外还有奖学金、助学金以及带薪实习,加之近年来加币汇率的持续走低,都不同程度地为留学生节省了开支,加拿大的生活成本与中国一线主流城市相比也居于低位。便利的工签及移民政策 加拿大本科生在毕业后无需找到工作即可自动获得3年无条件开放式工签(PGWP),之后学生可以自由选择最适合自己的方式留下来。目前,加拿大移民快速通道Express Entry(简称EE)、各省的省提名计划,以及新兴的北部移民计划(RNIP)等都是广大留学生青睐的方式。106 本科留学数据解读与升学规划 加拿大本科学位类型介绍 加拿大大学的本科学位主要分为荣誉学士学位(Hono
237、rs Bachelor Degree)和普通学士学位(Bachelor Degree)。依照不同大学和专业的要求,对二者的要求也存在差异,具体以学校官网为准,以下为通常情况下,这两种学位之间的区别:毕业所需修满的学分数量不同:一般情况下,荣誉学士学位需要修满120个学分,而普通学士学位只需要修满90个学分;所需达到的GPA要求不同:以多伦多大学为例,多大要求累积平均绩点(CGPA)至少达到1.85以上才能获得荣誉学士学位,而如果满足除CGPA以外的所有毕业要求(比如CGPA达到1.5或以上),则可以获得四年制普通学士学位;完成学位所需时间不同:由于两种学位所需完成学分的数量不同,加之个人学习进
238、度不同,因此所需要花费的时间也各有不同,视具体情况而定;专修与主修的概念不同:荣誉学士学位通常要有一个专修(Specialization),而普通学士学位则相对宽泛,通常至少需要有一个主修(Major);未来规划不同:如果是在海外就读本科的学生未来希望申请加拿大硕士,建议本科阶段获得荣誉学士学位,相对来说更有申请竞争力。当然,加拿大很多大学和专业也承认以四年制普通学士学位进行硕士申请,这也是中国本科生可以无缝衔接地进行加拿大硕士申请的原因之一。加拿大本科申请要求及材料 加拿大大学接受所有正规高中体制的学生申请,针对不同教育体制都有单独的申请要求。学术要求举例如下:107 2023中国留学白皮书
239、 学校名称 学校名称 中国高中体制 中国高中体制 加拿大高中体制 加拿大高中体制(以OSSD为例)(以OSSD为例)美国高中体制 美国高中体制 英国高中体制 英国高中体制 University of University of Toronto Toronto 多伦多大学多伦多大学 高考、会考和平时成绩 至少6门12年级U/M课程,包括ENG4U/EAE4U 有竞争力的12年级成绩,鼓励提交SAT或ACT成绩 至少有5门不同的IGCSE/GCSE/O Level Academic Subjects,和4门不同的AS学术科目或3门不同的A Level/国际高级水平学术科目 McGill McGil
240、l University University 麦吉尔大学麦吉尔大学 会考、平时成绩和高考成绩(非必须)至少需要6门12年级4U和/或4M课程,其中必修课须是4U级别 10、11和12年级的学业成绩,鼓励提交SAT或ACT(2023秋季非必须)至少有3门不同科目的 A Level(或同等学历)或者2门A Level和2门 AS科目 University of University of British British Columbia Columbia 英属哥伦比亚 英属哥伦比亚 大学 大学 高考、会考和平时成绩 11或12年级英语成绩不低于70%(或同等水平),至少6门12年级学术/非学术课
241、程(推荐,非必须)鼓励申请人至少提供6门12年级课程、SAT 1或ACT+写作,无法参加SAT和ACT考试的国家/地区,可能会给予豁免 至少有包括英语在内的6个学科领域(GCSE,AS Levels,A Levels)的成绩,或至少有3个学术A Levels/6个AS Levels的成绩 McMaster McMaster University University 麦克马斯特 麦克马斯特 大学 大学 高考、会考和平时成绩 6门12年级U/M级课程,其中必修课为4U级别 5门12年级/高级学术科目或IB、AP、SAT II科目考试的同等科目组合,鼓励提交SAT/ACT成绩(23季非必须)至少5
242、门科目,3门不同的A Level(A2)/International A Level Subjects和2门GCSE/IGCSE/O Level Subjects Western Western University University 韦仕敦大学 韦仕敦大学 高考、会考和平时成绩 至少6门12年级U/M级课程(不含CO-OP),含英语(ENG 4U),所有已完成和正在进行的11年级U/M级课程 高中成绩建议达到4.0,所有必修和推荐的课程必须是AP或Senior Level,2023年秋季入学的学生可选择性报考SAT/ACT 3个不同的A Levels(或4个不同的AS Levels)科目
243、且获得B以上的成绩,同时还需提供至少5门GCSE/IGCSE/O Levels成绩至少获得C以上的科目 108 本科留学数据解读与升学规划 University of University of Ottawa Ottawa 渥太华大学 渥太华大学 平时成绩,未来取得的高中毕业证 至少有6门4U、4M 或DU级别的课程,其中申请专业的先决条件为课程须是4U级 完成12年级,所选课程需满足对应专业的先决条件 总共完成5门科目(包括AS或O级科目),或至少2门A Level科目 Wilfrid Laurier Wilfrid Laurier University University 劳瑞尔大学 劳
244、瑞尔大学 平时成绩,未来取得的高中毕业证 6门4U或4M课程,必修课程建议4U级 6门12年级课程 至少完成2门A Level科目,2门AS Level课程可以替代1门A Level课程,或者3门GCSE科目 York York University University 约克大学 约克大学 平时成绩,未来取得的高中毕业证 6门4U或4M课程,必修课程建议4U级 过往四年的成绩单(带评分标准),AP考试成绩/SAT/ACT(如有)至少3门A Level(A2)科目通过和3门GCSE/IGCSE/O Level科目 通过(仅展示部分院校以作参考,排名不分先后,详细信息以各大学官网为准)自2013
245、年起,多所加拿大的优质院校针对竞争激烈的商学院、工程学院等院系,纷纷开设附加申请和视频面试。纵观加拿大几所优质大学,招生官们的喜好基本都围绕着考量学生的综合素质展开,这些则会通过学生在附加申请中提交的论文(Essay)、视频面试环节的作答,以及递交的个人过往履历、竞赛结果和活动资料等形式得以充分展现,而这些恰好就是申请优质院校本科需要进行的各项准备。附加申请附加申请/Essay:几乎所有优质院校都会考查“Why School&Why Major”(即为什么选择这所院校&为什么选择这个专业),这些院校的招生官普遍认为本科阶段虽然属于高等教育的初级阶段,但却奠定了人一生的发展方向。因此,申请学生应
246、该在递交申请前深思熟虑并明确自己的选择:为什么要申请某所大学和某个专业方向,希望在哪个领域深耕细作,未来的职业规划又是如何等问题。视频面试视频面试:不同专业有不同的考查方向,例如商科注重考查学生对企业家精神、领导力与选择多样性的见解,工程则会注重考查学生的数学思维、建模思维等。与此同时,招生官们还会关注申请学生对社会及所在团体的贡献,对于社会问题与热点现象的关注,面对挫折与挑战时的应对策略。109 2023中国留学白皮书 竞赛活动及其他竞赛活动及其他:很多优质院校官网有明确标注需要申请学生递交哪些相关活动经历或竞赛结果,如多伦多大学官网所示,要求申请学生提交活动经历;又如滑铁卢大学官网所示,强
247、烈要求申请学生参加并提交欧几里得数学竞赛结果。语言要求:语言要求:IELTS:总分6.5分,单项不低于6分;TOEFL:总分80-100分,单项不低于22分;Duolingo:总分100-120分(需提前确认所申请大学是否认可);如在英语地区读书超过4年或以上,则有可能豁免语言,具体以各大学审理结果为准。以上信息仅供参考,达到以上成绩不代表一定会被录取,部分竞争激烈的大学和专业可能会有更高要求,具体以各大学官网为准。如学生满足大学的学术要求,但暂时无法达到上述(或官网)的直接录取语言要求,可以选择本科双录取项目。加拿大本科申请规划时间轴 以下为本科申请规划时间轴参考,横跨高中三年,分为规划期、
248、申请期和过渡期,每一时期都有相应需要完成的准备工作。高一为规划期,在这一时期,学生们首先要对未来的目标申请院校、申请专业以及申请要求进行初步了解,同时需注意两年后的申请要求或许会比现阶段有所提高,因此在保持在校成绩的同时,也要预留时间,尽可能地冲刺其它标化成绩。高二为申请期,经历了一年的准备后,此时学生们对于冲刺的目标院校和自己擅长的专业方向有了更加清晰的认知,这一时期可以确定最终的申请院校名单、持续提升背景、准备面试辅导,并同步整理相关申请材料。需要强调两点:一是如何在短短几分钟内,用英语有条理有逻辑地输出观点、突出优势、增加竞争力,而面试辅导起到了不可或缺的作用;二是加拿大优质院校通常提前
249、开放网申,当年9月开始、次年1月截止,本着“先到择优”的原则进行审理,强烈建议学生们提前整理好相关的申请材料,在网申开通后马上递交。高三为冲刺过渡期,递交网申后还有一点时间可以补充材料,如有更好的标化成绩、更强的竞赛和活动背景,此时可进行更新,做最后的冲刺努力。家长也可开始同步准备签证所需材料,各家庭所需文件略有不同,具体视情况而定。在收获心仪院校的Offer并缴纳学费后,即可递交签证申请,等待结果的同时既可着手申请大学宿舍,也可提前规划未来的学习计划,为接下来即将 110 本科留学数据解读与升学规划 展开的留学生涯做好学业、生活及心理上的过渡准备。时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 规划
250、期 规划期 高一 了解院校、专业、标化考试 制定语言学习计划 制定课外活动及竞赛参加计划(要契合所申请专业)高一暑假 注重校内学术成绩 参加专业活动、竞赛考试 确认学校专业目标初步方案 申请期 申请期 高二 选校及专业确定 落实申请方案 相关申请材料撰写 获得合格标化成绩 选择性参加活动,持续提升背景 高三上学期 完成网申 材料及语言成绩递交 完成高三上学期的学术考试 准备面试辅导 冲刺过渡期冲刺过渡期 高三下学期 补交学术成绩 等待&确认录取 准备签证材料并递签 缴纳学校学费 确认住宿安排及相关报到注册事宜 规划未来大一的学习安排(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)111 2023中国留
251、学白皮书 英国 英国本科留学数据解读 近八成本科申请人来自国际课程背景 从申请人所在的学校背景来看,2022年申请英国本科的学生大部分来自国际学校,占比达到49%,较2021年有明显增长;其次为公立学校国际部,占比达到18%;海外高中的学生占比10%。由此可见,申请英国本科的学生大部分还是以就读国际课程体系的群体为主。国际课程可以让学生提前接受到国外的教育模式,不拘泥于传统的应试教育,更加灵活和多元。在申请上,大部分国际课程普遍都受到英国大学的认可,因此国际学校学生一般会优先进行英国本科申请。此外,部分已经入读本科的学生仍然会考虑转学英国进行本科留学,他们对英国本科的院校实力比较看好。在202
252、2年,选择本科转学的学生占比达到13%。除国际课程和转学以外的学生,大部分会选择预科课程作为英国本科申请的过渡,占比为7%。而通过高考成绩或AST考试申请英国本科的国内普高体系的学生仅有3%。18%17%39%13%4%9%13%18%49%10%3%7%本科转学公立学校国际部国际学校海外高中普高预科2021-2022英国本科申请-学生背景大类占比20212022 112 本科留学数据解读与升学规划 大部分本科申请人来自沿海地区 根据前途出国申请数据显示,2022年申请英国本科的学生大多来自江苏、上海及广东等沿海省份及城市。究其原因,一方面是是由于沿海地区开放较早,对外贸易以及国际交流较多,当
253、地居民对国际教育更加熟悉并认可;另一方面,近年来以江苏、上海、浙江为中心的长三角地带国际学校数量也在快速增长,不少家庭早早地踏入国际教育体系,也让学生们在未来的留学道路上有了更多的选择。除沿海地区外,部分中部城市的发展空间巨大,申请本科的学生中有相当一部分群体来自重庆、河南、湖北及湖南等内陆省份及城市,相信随着国际化教育的不断发展和普及,未来来自各地的学生也都会有更多元化的教育选择。女生申请人数高于男生 根据前途出国申请数据显示,2022年选择去英国读本科的女生人数占比达到54%;男生占比达到46%。英国本科学制一般为3年,课程安排紧凑,就读英国的大学能够高效地学习,降低学生的时间成本和经济成
254、本。此外,英国作为拥有全球最完善的医疗体系的国家之一,治安状况和低犯罪率也享誉全球,因此大部分女生及其家长会倾向于在本科阶段选择英国留学。18.4%15.2%8.3%6.7%5.9%5.8%5.3%3.8%3.6%3.4%江苏上海广东重庆湖北河南浙江北京湖南福建2022英国本科申请-学生生源地占比TOP 10 113 2023中国留学白皮书 竞赛/科研等学术背景提升经历成为本科申请必备 根据前途出国申请数据显示,在2022入学季,75%的学生有1-2段竞赛/科研经历,剩下25%的学生在申请时,有3段及以上的竞赛/科研经历。由此可见,在本科申请上,同学们基本都会准备相关的学术背景提升经历,以便在
255、一众申请人中脱颖而出。对于申请理工科的学生来说,各类学科竞赛有助于展示学生的学科能力,而科研项目对于各个专业的申请人都比较适用,学生可以根据自己的专业方向选题。英国本科申请数量逐年增长 根据前途出国申请数据显示,英国本科申请数量近三年来不断增长,2022年的涨幅尤为明显,整体较去年上涨了约34%。虽然疫情的影响还未完全打消,但是大部分学生的学习不会中止。因此对于英国本科的申请,特别是中国大陆学生的申请,数量是一直在增加的。女生,54%男生,46%2022英国本科申请-学生性别占比1-2段竞赛/科研经历,75%3-5段竞赛/科研经历,18%6段竞赛/科研经历及以上,7%2022英国本科申请-学生
256、竞赛/科研经历占比 114 本科留学数据解读与升学规划 根据英国部分院校发布的申请及录取数据,近几年整体的录取人数逐渐趋向稳定,甚至恢复到了疫情前的水平,而与此同时不断增长的申请人数,或将带来更加激烈的竞争。因此对于本科的申请,应做好更加充分的准备。高排名院校更受学生青睐 根据前途出国申请数据显示,在院校的选择上,学生仍然以申请QS排名前100的院校为主。其中,TOP 50-100的院校申请人数占比近三年来呈现出大幅的增长趋势,在2022年占比达到39.2%,超过TOP 50的申请人数。QS排名前100的院校中,英国院校有17所,而TOP 50-100的院校里占到10所,因此申请人数相对TOP
257、 50院校更多。TOP 100-200及200名之后的院校,申请人数整体比较稳定,但因2022年整体申请人的增加,因此占比在不断下降。由此可见,中国学生的名校情结依然存在。此外,我国现行的人才引进政策大多对排名较高院校的毕业生给予更多优待,这也使得学生对高排名院校更加青睐。0250050002020202120222020-2022英国本科申请-申请数量变化27.5%27.1%12.8%32.6%41.3%30.4%10.7%17.6%36.5%39.2%9.4%14.9%QS TOP 50QS TOP 50-100QS TOP 100-200QS TOP 200+2020-2022英国本科申
258、请-不同排名区间院校申请个数占比202020212022 115 2023中国留学白皮书 商科专业仍居榜首,工科、理科、人文社科齐头并进 根据前途出国申请数据显示,近三年来,英国本科申请人数最多的为商科专业。商科一直是英国留学的王牌热门专业,英国在商科人才的培养上有着优越的条件。除了多所优质的商学院可供学生选择,还有浓厚的商业人才培养环境。例如,英国伦敦不仅是全球大型的金融中心,更有着强大的金融网络及活跃的国际贸易体系,很多高校也纷纷利用这些资源,为学生提供实习及就业的便利条件。此外,工科、理科及人文社科类专业的申请人数也相对较多,尤其是工科和人文社科类专业,近三年以来申请人数不断增长。由于疫
259、情所导致的不确定性,越来越多的人开始关注整个社会环境的变化,包括对于个人的心理健康以及社会经济发展的关注和思考,因此人文社科类专业也越来越受到大家的欢迎。同时也可以看出,学生对于未来专业的选择更加多样化。申请地区仍以英格兰为主 英格兰是英国面积最大、人口最多、经济最发达的一个地区,很多知名的高校如牛津大学、剑桥大学、曼彻斯特大学等,都集中在这里。根据前途出国申请数据显示,近三年年来,八成以上的学生在申请英国本科时都选择了英格兰地区的学校,并且人数仍在不断增长。7.3%12.5%2.4%8.2%6.0%44.4%0.8%18.2%0.1%7.1%16.5%3.7%16.9%15.2%33.0%0
260、.6%4.3%2.8%8.3%14.9%4.3%11.3%15.5%36.6%1.6%5.1%2.4%传媒工科教育理科人文社科商科生命医学艺术设计其他2020-2022英国本科申请-专业申请占比202020212022 116 本科留学数据解读与升学规划 此外,苏格兰地区的申请也有小幅上涨,被大家所熟知的爱丁堡大学、格拉斯哥大学以及圣安德鲁斯大学均坐落在这一地区。威尔士地区的院校相对较少,因此整体申请人数也比较少。英国本科录取人数稳步增长 根据前途出国的录取数据显示,近三年来英国本科录取人数一直呈上升趋势。与申请情况一致的是,2022年的涨幅最为明显,相较于2021年上涨了32%左右。如今,学
261、生对于留学申请规划的意识越来越强,加上提前合理的规划、充分进行申请准备,整体拿到录取的人数也在不断增加。英国本科录取率小幅下降 根据前途出国的申请及录取数据,近三年来英国本科的录取率均在60%以上,但有小幅下降趋势。这是由于英国本科申请人数不断增长,而大部分英国院校的录取人数没有发生太大的92%6.8%1.7%90.7%7.9%1.4%89.1%9.8%1.1%英格兰苏格兰威尔士2020-2022英国本科申请-申请地区占比20202025002020202120222020-2022英国本科录取-录取学生人数变化 117 2023中国留学白皮书 变化,因此整体录取率有所下
262、降。基于目前国内部分城市的留学生落户政策,如上海市在2022年6月所推出的海归落户政策,相信未来英国本科的申请人数仍会有所增长。从录取率的下降也可以看出,本科申请将会越来越难,建议大家无论在前期准备,还是申请定校等方面,都要早做规划,合理安排。64%61%60%2020202120222020-2022英国本科录取-录取率变化 118 本科留学数据解读与升学规划 英国本科升学规划 英国本科教育体制介绍 中英两国教育体制存在差异,英国大学为不同学习经历和背景的申请人设置了灵活多样的本科课程。本科预科 本科预科是英国大学开设的桥梁课程,是大部分中国普通高中的学生申请英国本科需要就读的先修课程。学制
263、为半年到一年,旨在为学生攻读本科学位专业课程做好准备,同时提高学生的语言能力。完成本科预科课程的学习后,成绩达到要求可顺利升读本科大一课程。大部分英国院校都开设了本科预科课程,如伦敦大学学院、爱丁堡大学、伦敦国王学院、曼彻斯特大学、华威大学、布里斯托大学、利兹大学等。国际大一 国际大一与本科预科课程类似,学制为半年到一年,特点是国际大一课程融合了预科和本科大一的课程,读完并达到升学要求后可直接升读本科二年级。开设该课程的学校比预科要少,要求也更高一些。适合高中成绩优秀、英语基础较好、学习能力较强并且想节省一年时间的学生,也比较适合国内大专或者本科大一在读,想转学的学生。可以选择的学校如利兹大学
264、、纽卡斯尔大学、埃克塞特大学、英国女王大学、东安格利亚大学等。大学本科 本科预科或者国际大一都不算学位课程,只有升读了本科课程并且顺利毕业才可以拿到本科学历。大部分本科课程只在每年9月份开课,个别有春季开课的课程。除苏格兰本科荣誉学位为四年以外,英格兰、威尔士、北爱尔兰均是三年就可以完成本科学位并获得荣誉学位(部分医学类专业除外,要求就读四年或者四年以上)。此外,英国还有一种 119 2023中国留学白皮书 特别的本科课程,被称为“三明治课程”。入学该课程的学生在学习了两年专业课后会出去实习或者工作一年,再回到学校完成最后一年课程的学习。TOP-UP课程 TOP-UP即专升本课程,成功完成HN
265、D12或者国内三年制大专课程的学生,课程成绩达标,IELTS 6.0-6.5分,即可选择攻读英国大学本科最后一年来取得英国本科学士学位。可以选择的学校如肯特大学、考文垂大学、哈德斯菲尔德大学、赫瑞瓦特大学、布莱顿大学、伯恩茅斯大学等。英国本科留学优势 节约时间成本 英国本科课程除苏格兰地区外,其他基本为三年制,大大节约了学生的时间和金钱成本。值得一提的是,虽然学制变短但课程设置十分紧凑,保证了教育的内容和质量,2023 QS世界排名前200的院校中,英国院校占到26所。两年的毕业生工作签证 英国毕业生工作签证(Graduate Route)2021年7月1日正式开放申请,学生完成英国本科的学习
266、后,可以选择继续留在英国学习或工作两年。毕业生工作签证可以让学生在英国从事任何行业和级别的工作,也可以自由合法地创业,不限制类型,并且到期后可以转成企业家签证。如果想移民英国,也可以在持有毕业生工作签证的两年期间进行转换签证。课程实践性强,利于就业 英国大学的上课形式与考试形式都与国内不同,本科课程设置上倾向于就业导向型,会安排相关的调研或者实践项目,课程设置关注雇主的需求。并且英国大学与许多企业都有合作,有些学校还会提供四年的“三明治课程”,安排学生在大学期间带薪实习或出国交换,让学生将理论更好地应用于实践,帮助学生获得工作经验和实用技能。同时,英国大学更加重视培养学生独立思考能力、团队合作
267、能力、创新能力、包容接纳能力等,以适应现代社会职场的需求。12.HND 即 Higher National Diploma,英国高等教育文凭,相当于英国大学二年级毕业的水平。120 本科留学数据解读与升学规划 院校分类及特色 红砖大学(Red Brick University)红砖大学不是特指一所学校,而是在大英帝国时期的维多利亚时代,创立于英格兰的六大重要工业中心城市,并于第一次世界大战前得到英国皇家许可的伯明翰大学、曼彻斯特大学、利兹大学、布里斯托大学、谢菲尔德大学和利物浦大学六所大学的统称。红砖大学均为综合类院校,在创立之初均为科学或工程技术类学院,有较强的工科、技术类背景,与当时英国的
268、工业革命有着千丝万缕的关系,为英国的工业化乃至世界大机器生产文明的进步奠定了重要基础。罗素集团(The Russell Group)罗素大学集团成立于1994年,是由英国的24所研究型大学组成的高校联盟,有着英国“常春藤联盟”的美誉,代表着英国先进的教学和科研水平。罗素集团包括六所金三角知名高校:剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、伦敦国王学院;六所红砖大学:曼彻斯特大学、布里斯托大学、伯明翰大学、利兹大学、利物浦大学、谢菲尔德大学;两所苏格兰大学:爱丁堡大学、格拉斯哥大学;八所英格兰大学:伦敦玛丽女王大学、诺丁汉大学、南安普顿大学、纽卡斯尔大学、华威大学、杜伦大
269、学、埃克塞特大学、约克大学;还有其他两所大学:威尔士的卡迪夫大学、北爱尔兰的贝尔法斯特女王大学。罗素大学集团院校的入学标准均非常严格,其雄厚的师资力量、优美的校园环境以及浓厚的学术氛围,每年都吸引着来自世界各地的莘莘学子申请前往。英国学院制大学(Collegiate System)英国有三所学院制大学,分别为牛津大学、剑桥大学和杜伦大学,被合称为“Doxbridge”。所谓学院制,是英国中世纪大学运作的一个传统模式。学院(College)并不是按专业(School/Department)划分,而是由多个专业组成的一个个兼容并包的多元社区。学生被分在同一个学院,可以是不同专业,或是不同年级。12
270、1 2023中国留学白皮书 英国本科课程介绍 课程体系 英国大学本科课程多为三年制,也有一小部分是四年制或六年制。其中,四年制一般是本硕连读,完成四年课程即可获得硕士学位。比较特殊的是苏格兰地区的大学,一般本科为四年制,如爱丁堡大学、格拉斯哥大学等。而六年制本科课程主要与医学相关。英国本科常见的学位有:文学学士(Bachelor of Arts,BA)理学学士(Bachelor of Science,BSc)教育学士(Bachelor of Education,BEd)工程学学士(Bachelor of Engineering,BEng)法学学士(Bachelor of Laws,LLB)医学
271、学士(Bachelor of Medicine/Bachelor of Surgery)学习形式 在英国,大学课堂的形式是多种多样的,其中最普遍的有:讲座、研讨会、实践课和单独辅导。讲座(Lectures):英国大学课堂的讲座,一般由一名或多名教授或讲师为大家讲解专业知识、理论等。一般会选择阶梯教室或空间较大的教室,讲座时长通常为2小时左右。研讨会(Seminars):英国大学的研讨会一般是讲座课程的延续,专门针对某一特定主题,在集中场所开展的讨论会议。规模通常比较小,人数大概为15-20人左右,一般一周1-2次,课时一般在30分钟到1小时左右不等。实验和实践(Laboratory and W
272、orkshop):很多理工类课程会设有实验和实践部分,一般会在实验室或者计算机机房等场所进行,学生需要自己或以小组为单位完成一项任务,最后可能需要完成实验报告或项目汇报。单独辅导(Tutorials):在英国大学,学生将会被分配到一名个人导师,给予专门的学术支持。导师会不定时地与大家交流,在15-30分钟不等的个人辅导时间,听取学生学习进程的反馈。122 本科留学数据解读与升学规划 考察形式 英国大学对于不同课程的考核方式也会有所区别,常见的考核方式包含:论文、个人展示、考试、报告和毕业论文。论文(Essay):不同的课程对论文的字数要求不同。无论字数多少,完成论文最重要的一点就是务必要重视参
273、考文献来源,并且以规范的形式列出。英国大学对抄袭有着非常严格的界定,如果没有按照要求的形式完成论文,有可能会面临挂科或者警告处分。个人展示(Presentation):在英国大学中,个人展示是一种很常见的作业形式,它分为个人展示和小组展示。由一名同学或者几名同学走上讲台,利用自己制作的幻灯片就某一课题来做展示,一般时长在10-20分钟不等,结束后老师和在座同学都可以提问。个人展示对学生的综合能力、表达能力以及创造性思维的提高有很大的帮助。考试(Exam):英国大学本科阶段的考核形式中考试是占比较多的,分为开卷和闭卷两种形式,一般50分及格,没有通过的同学可以在特定时间进行补考。英国大学会格外看
274、重学生的诚信,如果发现学生有作弊行为,会有严厉的处置。报告(Report):很多涉及到实验类的专业和课程通常会要求学生完成报告。报告会涉及不少数据统计、图表制作等方面的内容,对格式的要求也会比论文更高一些。常规写作中主要包含七个步骤:选择主题、搜集资料、写论文陈述、准备大纲、草稿、修改与完善、校对和检查错误。毕业论文(Dissertation):毕业论文是一个大约10,000-15,000字的研究。毕业论文的格式要求会比较多,一般包含五个主体结构:简介(Introduction)、文献综述(Literature Review)、研究方法(Research Methodology)、分析(Ana
275、lysis)、结论和建议(Conclusion and Recommendation)。毕业论文对学生挑战是比较大的,建议积极与导师进行沟通,尽早思考研究课题、收集资料、梳理文章结构。英国本科申请要求 英国本科留学适用于多种课程体系的学生,除主流国际课程A Level、IB、AP外,还接受包括加拿大课程、澳洲课程等多种国际课程体系的学生。此外,还有很多院校接受国内普高的高考成绩及被誉为国际高考的艾思特考试,下面会对主流的国际课程、高考和艾思特成绩申请英国本科的注意事项进行说明:123 2023中国留学白皮书 A Level课程体系 A Level课程体系的学生通常使用3-4门的成绩进行英国本科
276、的申请,国际生在申请时使用已考成绩及预估成绩进行申请,院校会评估学生的申请并发放有条件录取,学生考出所有科目之后,满足语言成绩可以换无条件录取。一般G5类院校要求学生A Level成绩达到A*AA-A*A*A,QS排名前50院校要求学生成绩达到AAA-A*A*A,QS排名50-100院校要求学生成绩达到A*AA-AAB。IB课程体系 IB课程体系的学生申请时通常使用IB的预估分进行申请,院校会评估学生的申请并发放有条件录取,学生参加完IB大考之后,可以凭借大考成绩及合格的语言成绩换取无条件录取。IB一共有6门课程,课程分为高级别(Higher Level)和标准级别(Standard Leve
277、l),申请除了参考院校对于总分的要求外,还需要关注高级别的课程及成绩,通常部分专业会要求学生将相关的课程选为高级别。一般G5类院校要求学生IB成绩达到38-42分,QS排名前50院校要求学生成绩达到36-39分,QS排名50-100院校要求学生成绩达到32-38分。AP课程体系 AP课程体系的学生必须使用AP大考成绩进行英国本科的申请,由于AP考试比较灵活,因此一些学生在申请时已有部分大考成绩,可以用实考成绩加上预计考试科目来进行申请。申请时除了关注各科成绩,还需要关注院校对于课程的要求,例如伦敦政治经济学院表示对于A Level要求数学的专业,建议学生AP课程选择微积分BC。通常申请英国本科
278、需要至少3-5门的AP课程,部分院校会要求学生使用AP成绩搭配SAT成绩进行申请。值得注意的是,单独的SAT成绩或者ACT成绩无法直接申请英国大学本科。一般G5类院校要求学生5门及以上的AP课程成绩达到5分,QS排名前50院校要求学生3-5门AP成绩达到555-55544,QS排名50-100院校要求学生至少3门AP成绩达到544-555。普高体系学生 对于国内普高课程体系的学生,目前英国有三十多所院校接受高考成绩直接申请本科。学生申请时,如果学校可以出高考预估分,则使用预估分进行申请;对于不提供预估分的学校,也可以使用高一或者高二的成绩先进行申请。同样,对于符合条件的学生,学校会发放有条件录
279、取,124 本科留学数据解读与升学规划 学生参加完高考后,提供合格的语言及高考成绩,来换取无条件录取。英国大学除了要求学生的高考总分,还会要求相关科目的分数。例如QS排名前50的院校中,剑桥大学接受高考成绩直接申请,要求学生成绩达到全省的前0.1%;QS排名50-100院校则要求学生高考成绩达到75%-85%。另外,普高体系的学生还可以通过参加艾思特(AST)考试申请英国本科,搭配高考成绩会有更多的院校选择,目前英国接受艾思特考试申请本科的院校有22所。艾思特必考科目为数学及英语,搭配2-3门选考课程,考试有8月和12月两个考试季,学生可以用考出的成绩直接进行申请。QS排名前50的院校中,通常
280、要求学生艾思特单科成绩在220-230分;QS排名50-100院校要求学生艾思特单科成绩达到200-220分。英国本科申请材料 UCAS申请表;A Level或其他课程成绩单;英语能力证明复印件,如IELTS成绩等(可以后补);个人陈述,内容涵盖期望申请的课程、个人对所申请课程的理解和申请动机、选择该学校的理由、个人学术背景、将来的学习计划等;一封推荐信,需要推荐人填写;护照上海品茶扫描件;艺术类学生需要准备相关作品;支付申请费。英国本科申请规划时间轴 时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 高一 高一 上学期 全面了解英国教育制度及感兴趣专业的入学要求 了解英国的人文、地理、以及英国各个地区的衣
281、食住行情况 全面了解留学信息,确定目标专业,校内学习仍然是重中之重,需要提前安排好课程的预习学习和复习 TOEFL/IELTS备考,针对于申请所需要的语言成绩,循序渐进地逐步提升语言水平 学术阅读积累,丰富知识储备,探索专业兴趣,拓宽知识面,强化语言基础 125 2023中国留学白皮书 下学期 针对目标专业方向,参加相关竞赛,强化个人优势,强化目标专业的知识储备及实践 参加英国大学冬令营(Winter School),留意目标院校/目标专业的暑校项目(Summer School),提前考出语言成绩,增加多元化背景 进行国际课程大考,提前做好复习训练,确定高二阶段的选课时间、可选课程、提前做好准
282、备 学术阅读积累,丰富知识储备,探索专业兴趣,拓宽知识面,强化语言基础 高二 高二 上学期 寻找与申请方向相关的科研/实践项目,增加学术研究能力 留意学校相关学术社团、兴趣社团、竞赛社团,在保障成绩的前提下可多多尝试 如申请学校有笔面试要求,需进一步安排笔面试的练习准备 下学期 保证在校的学习成绩,了解、准备课程和IELTS考试 规划科目考试和申请规划 暑期 选择参加英国大学的暑期游学项目,近距离了解意向学校情况 备考IELTS,重点提高英语口语和写作能力 参加一些对于留学申请有帮助的暑期活动或竞赛项目 准备本科申请的所需文书类材料、考试成绩等 高三 高三 上学期 UCAS开放申请,可以提交申
283、请材料 10月15日,英国牛津、剑桥大学结束申请(含医学类专业),目标在此的同学一定要把握住时间节点 寒假 1月下旬是英国大部分本科专业UCAS申请的截止日期,学校会统一审核在此之前的申请 本科申请的截止日期之后的申请,学校不一定会审核,需注意时间节点,尽量提早递交申请 暑假 6月底进入Clearing(补录)的申请 在6月30日晚上6点后才递交申请的同学,一般会自动进入Clearing阶段 8月份A Level最终成绩公布,同学们可以换取无条件录取 本科入学申请截止日期一般在9月中下旬,想在当年秋季入学的同学,这是最后期限 10月中旬是补录的最后截止时间,至此英国本科申请全部结束(此时间轴仅
284、为参考,一切以实际申请为准)126 本科留学数据解读与升学规划 澳大利亚 澳大利亚本科留学数据解读 八大院校13仍是本科申请学生首选 根据前途出国申请数据,2020-2022年申请澳大利亚本科仍以“Group of 8”为主,这八所高校不论是在师资力量还是学术水平方面均处于澳大利亚领先、世界前列水平。2022年,申请排名前三的院校是悉尼大学、新南威尔士大学和蒙纳士大学。这三所大学排名相近,享有较高的学术声望,录取方式均为滚动录取,对国际申请人来说比较友好。澳大利亚国立大学虽是全澳排名第一的大学,但其所在的首都堪培拉位于内陆,且对留学申请人审核严格,因此申请的学生人数占比较低。墨尔本大学在澳大利
285、亚排名第二,但因其审理周期较长,一般需要8周以上,而澳大利亚八大其他院校的本科审理周期在4-6周。一般来说,学生都希望尽快拿到录取通知书,因此这也是墨尔本大学申请人数占比不高的重要原因。13.澳大利亚八大院校是指澳大利亚八校联盟,由澳大利亚著名的 8 所高校组成:澳大利亚国立大学、墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学、昆士兰大学、蒙纳士大学、西澳大学、阿德莱德大学(先后顺序以 QS 2023 世界排名为准)。悉尼大学新南威尔士大学蒙纳士大学昆士兰大学墨尔本大学悉尼科技大学阿德莱德大学澳洲国立大学皇家墨尔本理工大学西澳大学麦考瑞大学其他院校201919%15%15%10%7%7%4%2%4%2%
286、15%202020%16%13%9%10%6%4%2%4%2%2%12%202119%17%11%9%9%7%5%4%3%2%2%12%202223%18%13%11%10%4%4%3%2%2%1%7%0%5%10%15%20%25%2019-2022澳大利亚本科申请-申请人数TOP高校1%127 2023中国留学白皮书 申请直接入学人数比例持续上升 根据前途出国申请数据,2022年有12.6%的学生选择通过就读1年预科后升入本科课程;9.9%的学生选择在高中毕业后就读8-12个月的大一文凭课程,然后再升读大二;选择直接进入本科入读大一的学生占比达到77.5%。2017-2022年,通过预科和
287、大一文凭课程前往澳大利亚入读本科的学生逐年减少,本科直录人数占比有着持续性的增长,这一方面是由于越来越多的中国学生了解到可以使用高考成绩来申请澳大利亚高校,因而越来越多的优秀高考生选择递交高考成绩直录入学;另一方面则是因为疫情的影响,出入境政策变动频繁,部分同学无法提前前往澳大利亚就读预科,因此只能凭借高考成绩申请,这也是直录比例持续上升的一个因素。人文社科专业申请量大幅增加,商科热度持续下降 根据前途出国申请数据,2022年澳大利亚本科专业选择排名前五的分别为商科、人文社科、理科、传媒和信息技术。其中,2022年人文社科专业由2021年的11.2%的占比增加至16.2%,占比仅次于热门专业商
288、科,这可能是受到就业环境引导所致。同时,随着疫情的消散以及新媒体领域的不断扩张,越来越多的企业认识到客户研究的重要性,对社会学、心理学、传播学等人文社科专业的人才需求较之前更多。此外,澳大利亚高校的热门人文社科专业如社工专业也吸引了不少学生申请,这是由于社工专业学生在毕业后有机会申请到澳大利亚独立技术移民机会,并且薪资待遇较为丰厚。同时,申请商科的人数仍然排名第一,但占比持续下降,这一专业选择权重的变化,说明学64.0%22.0%14.0%53.0%30.0%17.0%51.0%33.0%16.0%41.2%43.6%15.2%22.0%67.0%11.0%12.6%77.5%9.9%预科本科
289、直录大一文凭课程2017-2022澳大利亚本科申请-入学途径对比2002020212022 128 本科留学数据解读与升学规划 生选择专业如今更趋于理性。另一方面由于过去几年来疫情的影响,就业市场发生了变化,医生、护士等医疗相关的岗位缺口较大,所以医学护理专业在2022年申请比例有明显提升。本科申请火爆,院校申请审理周期渐长 根据前途出国申请数据,2022年澳洲院校的申请审理周期相对往年逐渐延长,1周和2周内获得Offer的比例明显下降,均不及往年;5周及以上的比例均有上涨,这说明院校审核越来越严格,审理周期也相应得到延长。同时,疫情态势在澳洲控制良好,选择前往澳洲留学的
290、人数越来越多,学校录取工作也越来越繁重,这是审理周期变长的主要原因。56.0%12.1%9.3%5.9%4.1%3.6%2.6%1.8%1.5%1.0%0.8%0.8%0.5%51.8%13.9%7.2%5.0%3.3%11.2%1.4%1.1%1.7%0.4%0.1%0.3%2.3%0.3%44.6%10.4%5.8%7.5%2.8%16.2%1.5%0.1%6.1%3.7%0.9%0.3%0.1%商科理科工程传媒艺术设计人文社科建筑心理学信息技术医学护理教育与师范生命科学农业科学预科法律2020-2022澳大利亚本科申请-专业分布2020202120221%25%26%19%10%6%2%
291、2%2%1%1%2%26%25%21%10%5%3%3%2%1%2%3%32%26%12%10%5%3%2%2%1%1%2%22%23%16%9%6%7%5%4%3%4%当天1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周2019-2022澳大利亚本科申请-院校录取审理周期(从递交申请至录取)20022 129 2023中国留学白皮书 学生语言能力逐步提升,直录入学成为主流 澳洲院校本科的录取主要是参考学生的学术背景以及语言水平,对于申请澳洲本科的学生来说,只要高中GPA达到要求,学生就可以选择自己理想的大学。在语言水平方面,如果IELTS/TOEFL等语言成绩尚未达到直录要求
292、,可以在入读主课之前加配一定长度的语言课程。澳洲的大部分高校均有开设语言直升班,学生通过语言直升班的所有考试后,无需再进行IELTS/TOEFL等语言测试,即可直接升入正式课程的学习。2019-2022年,直接达到语言录取标准的学生占比在逐年走高,2022年高达90%,需要读语言班的学生仅占10%。可见申请澳洲本科的学生英语能力在逐年提升。另一方面,由于留学规划的平均周期变长,也说明了学生时间规划的能力有所提升,有了提前准备语言考试的意识。41.0%59.0%38.9%61.1%12.5%87.5%10.0%90.0%需要读语言班学生直录2019-2022澳大利亚本科录取-学生录取方式占比20
293、022 130 本科留学数据解读与升学规划 澳大利亚本科升学规划 澳大利亚本科教育体制介绍 澳大利亚有42所大学及230多所专科技术学院,学历资格被世界各国广泛认可,先后有13位科学家获得过诺贝尔奖,教育质量有目共睹。澳大利亚的教育承袭了英国的体制形式,小学6年(1-6年级);中学6年(7-12年级,不分初高中);专科2-3年;大多数专业本科3年。依据专业的不同,本科的学制年限也有所差异,例如文商理科普遍为3年、工科4年、法律4-5年、医科6年等。澳大利亚大学的教育是根据学生个体的需要、能力与兴趣而设,鼓励每个学生都能完全发挥自己在各个方面的潜能,并运用于各行各业。澳大利
294、亚本科留学优势 注重学生主观能动性 澳大利亚本科课程对学生的学习主动性要求非常高,除了课堂授课,学生还需要进行自主学习。即使在课堂上,老师也会要求学生积极参与相关课题的讨论,不断提高学生的主动性。学习内容的新颖和启发性 澳大利亚本科教育沿袭了西方文化的特性,不强调标准答案,非常注重创新,对学生的创新能力培养非常重视。学习的独立性和实践性 部分课程需要学生自主调研,通过一手调研数据和资料来完成相应的作业要求,这有利于培养学生的独立能力和实际动手能力。独特的团队作业教学模式 团队作业是澳大利亚教育的亮点之一,一个团队作业通常需要3-4人合作完成,从查找资 131 2023中国留学白皮书 料、设计文
295、章框架、内容分工、制作演讲PPT以及最后的演讲,都由一个团队协调完成,这对培养学生的团队合作意识和能力具有现实意义。院校分类及特色 类型 类型 主要特点 主要特点 开学时间 开学时间 学费(澳元)学费(澳元)职业教育 职业教育 相当于国内职业学校、技校、中专和高等专科学校的综合体 课程设置以就业为导向 学制多为两年 学成后可获得大专文凭 一般为2月、7月 少部分10月 1-1.4万/年 大学教育 大学教育 行政体系由所在州政府管辖 教育质量由联邦政府控制管理 各校学术水平质量高且平均 一般为每年2月、7月 2-5万/年 私立商业 私立商业 专科学校 专科学校 提供长、短期的广泛的职业培训课程
296、科目广泛,主要学习专业技能 获取证书的课程的科系与时间都比较少且短 学生可以得到专业科目的证书文凭 没有固定日期 视专业难易度及 授课时长而定 澳大利亚本科申请要求 澳大利亚申请遵循“早申请、早录取”原则,且有些热门专业会因为申请人数过多而提前结束。因此,建议意向申请澳大利亚高校的同学尽早准备。目前,申请澳大利亚本科有三种途径:高考直录、预科入读以及通过文凭课程申请。高考直录 澳大利亚院校的高考直录主要以高考总分的固定百分比作为入学标准。这类院校每年的录取分数浮动很小,如悉尼大学的大多数专业都要求学生达到该省考试总分的75%及以上,方可申请本科直录(即总分750分的省份,需达到562.5分及以
297、上),新南威尔士大学大多数专业则要求各省高考生达到该省考试总分的70%以上。132 本科留学数据解读与升学规划 还有一类是以各省高考一本、二本分数线作为入学标准,这类院校每年的录取分数会根据当年的一、二本划线进行更新,同一本科专业在不同省份的录取要求不一样(目前这类学校已逐渐把录取标准从各省一、二本线改为第一类百分比录取制,具体还需根据学校官网要求进行参考)。招生对象:高三毕业且高考成绩达标的学生;语言要求:大部分要求IELTS 6.5分可直读,低于6.5分可配语言,也可参加学校内部测试。预科申请 去澳大利亚读预科无需参加高考,学生完成高二学业即可提前进入澳大利亚名校预科班学习。预科入学条件较
298、低,所学课程基本可作为澳大利亚大学专业的基础,为学生今后的大学学习打下良好的基础。同时,预科学生顺利升入本科比例相对较高,不失为一种冲刺澳大利亚排名较高院校的优质升学途径。预科课程不受文、理科限制,可以选择文科、理科、工程、商科、教育、医学等专业。预科的学制为9-18个月,需要至少学习5门课程,其中固定修读学科为数学和英语,其他还需选修3-4门专业课。适合人群:想升读排名较高的院校,尽快衔接大学课程的学生;招生对象:高二、高三在读或毕业的学生;语言要求:高二在读以上(3个学期成绩单即可申请),IELTS 5-6分可直读预科,低于5分可搭配语言课;学术要求:至少完成高二阶段的学习成绩65%-85
299、%。国际大一文凭 国际大一文凭的录取要求比本科大一入学难度有所降低,课程为小班授课模式,课后有更多机会与老师进行交流。国际大一文凭提供了学生双向选择的机会,一方面,学生如果完成了文凭课程可以选择继续就读大二;另一方面,学生如果希望早日进入社会,可以直接选择获得文凭,该文凭也在澳大利亚本地受到认可。适合人群:英语水平较好,想节省时间的学生;招生对象:高三毕业;语言要求:IELTS 5.5分可直读,低于5.5分可配语言,也可参加学校内部测试;133 2023中国留学白皮书 学术要求:中国高中毕业生平均成绩视目标专业而定,同时接受高中平时成绩及高考成绩申请,高中三年均分70-80分或高考成绩60%以
300、上。澳大利亚本科申请规划时间轴 高考直录 澳大利亚大多数大学均承认中国高考成绩,八大院校中仅有墨尔本大学无法使用中国高考成绩直接申请本科,其余七所院校均可直接使用高考成绩申请就读本科大一课程。当年的高考分数一般可用于申请当年下半年的入学(7-8月的开学季),也可以用于次年上半年的入学(2-3月)。由于国内高考成绩是在当年7月公布,因此学生基本是用当年高考成绩申请次年上半年的开学。以次年2月入学为例,高考直录至澳大利亚本科留学规划时间轴如下:时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 高三 高三 上学期 IELTS首考 递交申请材料 下学期 复习、备战高考 6月 全力以赴参加高考,争取考取高分 补交
301、完整成绩单、毕业证、高考成绩 获得录取Offer 7月 IELTS二战(如需要)8月 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 大一前期 大一前期 当年11月-次年1月 获得签证,购买机票 次年2月 赴澳留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)134 本科留学数据解读与升学规划 预科申请 澳大利亚大学的预科分两种情况。第一种是预科班由大学自主开设,如新南威尔士大学。新南威尔士大学预科英文UNSW Foundation Studies(简称UNSW FS),由新南威尔士大学独家授权给UNSW Global承办,坐落在新南威尔士大学校园内,与整个大学融为一体。第二种是由第三
302、方教育机构承办,在校外开设预科班,如悉尼大学。悉尼大学的预科课程由泰勒学院悉尼分校开设,位于悉尼市中心。创立于1920年的泰勒学院,具有丰富的办学经验,可以培养学生全面的技能。以次年2月入学为例,预科至澳大利亚本科留学规划时间轴如下:时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 高一 高一 暑假 IELTS首考 高二 高二 上学期 递交预本科申请材料 获得条件录取 寒假 IELTS二战(如需要)下学期 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 结束 获得签证,购买机票,赴澳留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)国际大一文凭申请 澳大利亚少数5星大学和绝大多数4星大学都开设了
303、1年制国际大一文凭课程,专业可选择商科、理科、工科、人文社科等等。课程通过后,学生可直接进入大学二年级学习,节省一年预科时间。从课程内容的角度来说,每一所澳大利亚大学提供的文凭课程和该大学的本科大一课程是一致的,当学生继续完成本科课程的时候,所颁发的毕业证完全和大一直接入学的学生获得的毕业证一样。以次年2月入学为例,国际大一文凭课程留学规划时间轴如下:135 2023中国留学白皮书 时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 高三 高三 上学期 IELTS首考 递交申请材料 下学期 复习、备战高考 大一 大一 当年6月 全力以赴参加高考,争取考取高分 补交完整成绩单、毕业证、高考成绩 获得录取Of
304、fer 当年7月 IELTS二战(如需要)当年8-10月 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 当年11月-次年1月 获得签证,购买机票 次年2月 赴澳留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)136 本科留学数据解读与升学规划 新西兰 新西兰本科留学数据解读 奥克兰依然是热门留学目的地 根据前途出国申请数据显示,2022年,有超过46%的学生把奥克兰作为新西兰留学的首选目的地。奥克兰作为新西兰第一大城市,经济发达、城市基础建设好、医疗资源充足,教育资源丰富,包括奥克兰大学、奥克兰理工大学等在内的多所院校均坐落于此。而惠灵顿作为新西兰首都,其出色的安全性和良好的就业环
305、境也吸引了约15%的中国学生申请前往;哈密尔顿因其紧靠奥克兰但生活成本又远低于奥克兰的特点,使其成为又一热门留学选择。直申本科仍为主流申请方式,占比持续递增 根据前途出国申请数据显示,2022年直接申请新西兰本科课程的人数占比高达78.25%,连续50.4%13.8%5.4%13.4%12.5%3.6%0.9%40.4%17.5%14.2%11.9%9.8%4.4%1.8%44.6%14.8%15.6%11.0%8.1%5.5%0.5%39.9%15.2%14.9%10.4%9.5%9.1%0.9%46.4%14.6%12.8%8.5%9.6%7.6%0.5%奥克兰惠灵顿哈密尔顿基督城北帕默斯
306、顿达尼丁其他2018-2022新西兰本科申请-留学城市占比200212022 137 2023中国留学白皮书 两年成为最主流的申请方式。从2019年起,新西兰八所公立大学和理工学院均接受中国高考成绩申请,因此使用高考成绩或其他国际课程成绩直接申请的学生逐年增多。然而,新西兰院校对想要使用高考成绩直接申请的学生都有一定分数和语言成绩的要求,对于未参加高考的学生,通过新西兰大学的本科预科课程入读也是选择之一。本科预科课程入学要求灵活,课程设置多样,录取率相对较高,很多高中生可以在高一完成后便进入到新西兰大学的本科预科课程,进行大学学科的基础课程学习,以便于未来更好地衔接进入本
307、科课程。商科仍为主流,专业选择呈多样化趋势发展 根据前途出国申请数据,2022年,39.8%的中国学生选择商科专业,依然是目前较为主流的选择。然而,与2021年相比,商科方向的申请占比有所下降,可见商科的申请热度在逐渐减退,更多学生根据自己的实际兴趣出发选择更适合自己的专业。在2022年,理科、人文社科、医学护理等专业方向的申请人比例上涨较快。其中,理科占比为18.13%。理科类专业下设小方向专业众多,有热门的食品科学、食品技术、海洋科学、生物医学技术、葡萄酒栽培与酿造等供学生选择。人文社科类下设的应用语言学、对外英语教学、教育、传媒、传播学等专业方向也受到很多学生青睐,申请人数占比从2021
308、年的8.04%升至2022年的17.03%。同时申请信息技术类、医学护理专业的学生比例相较于2021年有小幅上升。可以看出,学生在选择专业上更加灵活多变。22.40%56.00%21.60%23.46%70.37%6.17%33.33%55.86%10.81%51.52%40.15%8.33%78.25%16.06%5.69%本科课程(Bachelor Degree)预科课程(Foundation)大一文凭课程(Diploma)2018-2022新西兰本科申请-申请入学课程占比200212022 138 本科留学数据解读与升学规划 一线城市增长强劲,赴新留学扩散至新一线和
309、二线城市 2022年,选择赴新西兰本科留学的同学地域分布较广,除了来自北京的学生人数有小幅下降,同为一线城市的上海和广州地区的留学人数比例均有大幅上涨。发展较好的新一线和二线省会城市也有了成倍的增长,如合肥、太原、西安、郑州、青岛等。这些城市的经济发展较快,学生升学压力也相对较大,另寻升学赛道的需求愈发明显。由此可见,新西兰以超高的性价比和良好的教育水平日益受到工薪家庭的认可和欢迎,选择新西兰留学的学生群体正在逐步从中国的一线城市扩散到新一线或二线城市中。45.20%7.53%8.04%10.55%5.52%2.01%4.02%2.51%39.80%18.13%17.03%4.63%11.53
310、%6.04%4.94%0.66%商科理科人文社科工程医学护理传媒信息技术&计算机艺术设计2021-2022新西兰本科申请-专业占比2021202222.2%1.6%4.4%0.6%3.5%0.3%1.6%1.0%4.4%4.4%1.9%1.6%0.9%0.6%20.0%8.0%6.0%6.0%5.0%5.0%4.0%4.0%4.0%4.0%2.0%2.0%2.0%2.0%北京合肥太原上海西安郑州广州青岛杭州成都徐州重庆长沙南昌2021-2022新西兰本科申请-生源地占比20212022 139 2023中国留学白皮书 新西兰本科升学规划 新西兰本科教育体制介绍 新西兰8所公立大学、国立理工学院
311、和部分私立教育机构均开设本科层级的课程。通常来说,中国学生主要申请方向为8所公立大学,分别为奥克兰大学、奥塔哥大学、惠灵顿维多利亚大学、坎特伯雷大学、梅西大学、怀卡托大学、林肯大学和奥克兰理工大学。这8所高校各具特色,拥有诸多强势专业,在全世界广受赞誉。新西兰公立大学的本科教育理论研究性强,适合于将来希望继续深造硕博研究生的学生。相较而言,理工学院的教育方式就更趋于实操实践,课程内容包含大量实习,适合毕业后立即进入职场的学生选择。新西兰高校大多采用开放式、讨论互动的教育方式,学生们可以根据自己的喜好选择课程。新西兰本科留学优势 在2023年QS世界大学综合排名榜单中,新西兰8所公立大学均位列前
312、500,实力雄厚,学历受到中国乃至全世界认可。从本科阶段起,学校开设超过300个专业方向可供学生选择。新西兰本科课程学制较短,常规本科只需3年即可完成,双学位也仅需4年即可毕业,性价比高。并且本科留学费用适中,学费平均一年约为7-14万人民币,生活费一年约为7-10万人民币,非常适合工薪家庭。新西兰本科阶段非常重视理论与实践的结合,部分专业包含实习课程,学生需完成指定的实习课程方可毕业。此外,在读学生持有效学生签证每周有20小时兼职打工的许可,还能进一步降低留学成本。毕业后,学生更是可以申请为期3年的开放式工作签证,可在新西兰合法停留、居住和全职工作,满足特定要求即可通过技术移民申请绿卡。14
313、0 本科留学数据解读与升学规划 院校分类及特色 类型 类型 主要特点 主要特点 开学及申请时间 开学及申请时间 学费 学费(人民币)(人民币)师生 师生 比例 比例 国际学生 国际学生 比例 比例 公立 公立 大学 大学 世界排名较高 学科专业方向齐全 更加注重培养学生解决问题,自我学习的能力 开学时间:开学时间:2月(春季)/7月(秋季)部分院校有11月开学(夏校)申请时间:申请时间:至少提前1年开始申请 10-15 万/年 1:30 左右 10-15%理工 理工 学院 学院 重视实践和动手能力的培养 专业多为应用实践类 小班授课制,课程的人数 一般控制在20-30人之间 开学时间:开学时间
314、:2月(春季)/7月(秋季)部分高校开学时间,4月或9月 申请时间:申请时间:理工学院需要提前半年至1年申请8-10 万/年 1:20 5-10%新西兰本科课程介绍 新西兰大学常规本科专业为三年学制,共360学分,每门课15个学分,共计24门课,完成学分要求即可毕业。通常第一年的120学分为通识课程,以奥克兰大学的商学学士(Bachelor of Commerce)课程为例,本科第一年的八门课程为商业基础、决策会计、经济、市场及法律,管理可持续增长等;本科第二年开始学习对应小专业方向的专属专业课程;最后一年则学习高阶专业课程及完成论文。部分偏实践类的专业方向在本科第三年会有实习的选择,如护理、
315、教育、信息技术等。荣誉学士学位是四年制学位课程,在三年制常规本科的基础上,增加一年研究项目的学习,通常工程、理学、美术等专业方向会开设荣誉学位课程。获得荣誉学士学位的学生可以跳过硕士阶段学习,直接申请博士课程。新西兰热门本科专业方向有人类学、会计与金融、体育相关、农林业、兽医科学、临床医学、土木工程、历史、图书馆与信息管理、飞行&飞行管理、地球与海洋科学、建筑与建造环境、心理学、护理学、教育、机械工程、法律、牙医、考古、英语与语言文学、药剂药理学、语言学、酒店管理等。141 2023中国留学白皮书 新西兰本科申请要求 预科申请 新西兰预科入学门槛比较灵活,高中、职高、中专背景学生均可通过预科课
316、程衔接进入绝大部分的本科课程,包括很难在海外申请到的临床医学、动物医学、法律,甚至飞行专业。年龄要求:学生需年满16周岁;学历要求:一般完成国内高二课程后,方可申请和进入预科课程学习,个别院校完成国内高一即可;成绩要求:需提供高中(职高&中专)阶段成绩单;语言要求:IELTS总分4.5-5.5分之间,或同等的TOEFL、PTE等成绩。高考直录 中国高考成绩被所有新西兰高等院校认可,因此高考直录也成为新西兰本科留学的一个重要选择。高考直录适合两类人群,一类为提前申请新西兰大学高考直录,在高考前取得新西兰大学本科有条件录取通知书,进行两手准备的学生;另外一类为高考后考试失利,与梦校失之交臂,从而选
317、择留学新西兰冲刺知名院校的学生。成绩要求:一般要求录取分数线为各省高考总分数的67%-80%,部分大学会以各省高考分数线的一本或二本分数线为录取线;语言要求:IELTS总分6.0分单项不低于5.5分或同等的TOEFL、PTE等成绩(特殊专业有更高的语言分数要求),或通过院校内测。大一文凭课程 针对国际留学生,部分新西兰大学开设了大一文凭课程,大一文凭课程可与本科课程进行衔接,学生可以通过此类课程衔接进入新西兰大学的大二课程学习。适合高中毕业,希望缩短本科学习,节省时间和费用的同学,也为很多只参加中国会考,取得中国高中毕业证的同学提供了便捷的升学途径。但需要注意的是,并不是所有的新西兰大学都有开
318、设文凭课程,目前仅有梅西大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和林肯大学有开设,并集中在商科和理工类专业。成绩要求:需提供高中(职高&中专)阶段成绩单和毕业证;成绩单分数要求在百分制60-80分之间;142 本科留学数据解读与升学规划 语言要求:IELTS总分6.0分单项不低于5.5分或同等的TOEFL、PTE等成绩(特殊专业有更高的语言分数要求),或通过院校内测。本科转学、专升本 新西兰大学针对中国本科在读学生开设了本科转学的升学通路,学生可凭借达到相应要求的课程成绩申请转学到新西兰大学就读,进行学分互认。在申请本科转学的时候,可以同时选择转换大学的本科专业。需要注意的是,转换不同专业方向可减免的学
319、分相对较少或不能减免。此外,部分新西兰大学,如奥克兰大学需完成国内3年大专学习后,方可申请进入本科大一继续学习。学生还需要继续学习3年才能取得本科学位。成绩要求:需提供本科阶段成绩单(以硕士入学分数要求为标准)和在读证明;语言要求:本科转学和专升本都需要IELTS总分6.0分单项不低于5.5分或同等的TOEFL、PTE等成绩(特殊专业有更高的语言分数要求)。新西兰本科申请规划时间轴 预科申请 学生在预科阶段除了英语等基础课程的学习,还可以根据未来要升读的本科方向,选择相对应的专业基础课程,提前了解大学所学专业。学生在完成预科升入本科时,还可以根据预科期间所读的专业进行本科专业的二次选择。有意向
320、申请的学生可以在初中毕业或高一阶段完毕后开始准备申请材料,了解大学专业设置和入学要求,并进行系统的留学规划和语言准备。此外,也可以在高二阶段开始准备语言学习和考试,高二结束后只要语言成绩达标,即可进入预科学习。申请参考规划时间轴如下:时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 初三毕业/高一暑假 初三毕业/高一暑假 IELTS首考 选定院校和预科大方向 高二上学期 高二上学期 递交预本科申请材料 获得条件录取 高二寒假 高二寒假 IELTS二战(如需要)143 2023中国留学白皮书 高二下学期 高二下学期 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 高二结束 高二结束 获得签证
321、,购买机票,赴新留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)高考直录 时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 高一暑假 高一暑假 IELTS首考 选定院校和专业 高二 高二 递交本科申请材料 获得有条件录取 为高考作保障 高三结束 高三结束 IELTS二战(如需要)确定选择新西兰所录取院校 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 次年2月 次年2月 获得签证 购买机票,赴新留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)大一文凭课程 时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 高一暑假 高一暑假 IELTS首考 选定院校和专业 高二 高二 IELTS二战(如需要)确定选择新西兰所
322、录取院校 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 144 本科留学数据解读与升学规划 高三结束 高三结束 获得签证 购买机票,赴新留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)本科转学、专升本 本科转学参考时间轴如下:时间阶段 时间阶段 申请准备 申请准备 高三暑假 高三暑假 IELTS首考 选定院校和专业 大一期间 大一期间 IETLS二战(如需要)确定选择新西兰所录取院校 接受录取并缴费确认入学;准备签证材料 签证体检,递交签证申请 大一结束 大一结束 获得签证 购买机票,赴新留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)专升本参考时间轴如下:时间阶段 时间阶段 申请准备
323、 申请准备 专科大二暑假 专科大二暑假 IELTS首考 选定院校和专业 专科大三期间 专科大三期间 IELTS二战(如需要)确定选择新西兰所录取院校 接受录取并缴费确认入学 准备签证材料 签证体检,递交签证申请 大专结束 大专结束 获得签证 购买机票,赴新留学(此时间轴仅为参考,一切以实际申请为准)145 2023中国留学白皮书 艺术留学 本科艺术留学数据解读14 本科艺术留学人数有所回暖 根据斯芬克申请数据显示,2020年之前,本科艺术留学人数占比更高,超过50%,是艺术留学的主要群体。然而受全球疫情的影响,选择出国就读本科的艺术留学生近年来略有递减,但在2023年,本科艺术留学人数占比达到
324、了36%,与2022年相比略有回升。预计未来两年,本科艺术留学人数占比会恢复到40%左右。英国首次超越美国成为艺术留学首选国 在2023年,英国首次超越美国成为本科艺术留学群体的首选国家,占比达到49%。英国在艺术方面有着深厚的文化底蕴,古典艺术氛围浓郁,具有历史渊源的专业如绘画、建筑等颇有 14.本文数据中年份代表意向/实际申请入学年份,斯芬克提供的服务为申请前的艺术培训,因此学生会在申请前几年接受斯芬克的服务。本文中2023 申请季及之前的数据为实际申请数据,2024、2025 数据为基于目前学员申请意向的预测数据。70%65%60%46%38%35%36%40%40%2017201820
325、022202320242025斯芬克艺术留学申请-就读阶段占比本科硕士 146 本科留学数据解读与升学规划 盛名,服装设计、珠宝设计等与时尚相关的专业优势明显,这些都是近年来中国留学生所偏爱的,因此想要前往英国就读艺术类专业的学生成为本科艺术留学申请的主力军。而其他欧亚国家及地区虽然艺术设计类院校体量有限,占比较低。但因其高性价比的留学费用和移民优势,也逐渐受到本科留学申请群体的青睐,申请占比持续上浮。艺术院校与综合大学兼选成为主流 根据斯芬克申请数据显示,越来越多申请本科留学的家庭在选择学校时,除了艺术院校之外,还将目光投在开设有艺术专业的综合大学上,设计思维(Desi
326、gn Thinking)与博雅教育(Liberal Arts)兼修。同时,也因为综合大学的艺术专业在以往并不被申请人热衷,反而成为另辟蹊径、冲击知名院校的另一种选择。开设艺术设计专业较多的综合大学有美国的宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、纽约大学、密歇根大学安娜堡分校、加州大学洛杉矶分校等,以及英国的剑桥大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学、格拉斯哥大学、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学等。热门本科艺术类院校集中于英、美两国 2023年,艺术设计的热门本科申请院校有伦敦艺术大学(UAL)、加州艺术学院(CCA)、普瑞特艺术学院(PRATT)、纽约视觉艺术学院(SVA)、格拉斯哥艺术学院(GSA)等。
327、其中排名靠前的院校基本位于英、美两国,且都是综合性较强的设计院校,专业覆盖较广,可以满足74%73%68%66%57%49%43%43%43%25%26%30%32%39%46%49%48%48%1%1%2%2%4%5%8%9%9%20020202242025斯芬克本科艺术留学申请-国家选择分布美国英国其他欧亚国家及地区 147 2023中国留学白皮书 学生对于不同专业的申请需求,同时可为学生提供接触更多交叉学科的机会,体验跨专业学习和跨界合作。根据斯芬克申请数据显示,超半数申请美国本科艺术留学的学生会选择申请加州艺术学院;而申请英国本科艺术留学的群
328、体中有八成学生会选择伦敦艺术大学。TOP 3 热门本科艺术专业保持稳定,专业选择更加多元 从近三年的申请数据来看,本科申请占比TOP 3的专业依旧是服装设计、插画设计和游戏动画。与此同时,音乐专业占比持续上升,工业交互、电影等专业占比趋于稳定,可见当前学生们在专业选择上的多元化趋势。由于国家的经济及产业发展,各艺术类人才在国内市场的需求不断增加,越来越多的同学选择跻身艺术行业,并追求广泛多样的发展。40%45%45%47%49%49%49%49%53%80%威斯敏斯特大学(英)爱丁堡大学(英)伯明翰城市大学(英)萨凡纳艺术设计学院(美)金斯顿大学(英)格拉斯哥艺术学院(英)纽约视觉艺术学院(美
329、)普瑞特艺术学院(美)加州艺术学院(美)伦敦艺术大学(英)2023斯芬克本科艺术留学申请-院校申请TOP 10 148 本科留学数据解读与升学规划 音乐制作仍为音乐类专业本科申请的首选 当前国内音乐行业及市场对拥有海外背景的专业人才存在大量需求,亟待有识之士学成归来,引领行业变革发展。根据斯芬克申请数据显示,2023年在本科艺术音乐类专业的申请上,音乐制作专业占比约50%,依旧是中国留学生的首要选择。音乐制作指的就是作曲、作词、编曲、录制、混音、母带、后期制作等一系列创作工作。这类专业提供的学习内容比较全面,从基础理论、编曲手法,再到3%3%4%6%6%8%14%18%18%19%室内设计时尚
330、管理电影建筑工业交互平面设计音乐服装设计游戏动画插画设计斯芬克本科艺术留学申请-专业占比2020202242025 149 2023中国留学白皮书 录音技术和混音指导,就读于此专业的学生不仅可以涉及到广博的的知识面,未来就业方向也很广泛,因此很受欢迎。除此之外,器乐表演、流行演唱也是当前申请的音乐类主流专业。TOEFL 90 分以上申请人占比超八成,优秀作品集是录取的关键 根据斯芬克申请数据显示,2023年,TOEFL成绩90分以上的申请人占比高达85%,其中半数申请人分数为100分以上。可见,随着申请人数的增加,海外艺术院校在招生时对标化成绩有了更高的要求,优异的标化成
331、绩已经成为录取的基础条件。因此,除了提高自己标化成绩之外,作品集的质量成了录取的关键因素和主要评判依据。换言之,拿到理想院校的Offer,标化成绩是“入场券”,而作品集是最终晋级的核心“武器”。建议学生们在申请过程中要注重提升自己对于艺术应用的理解和实践,并花费一定的时间和精力完善自己的艺术作品集。50%18%20%3%3%6%音乐制作流行演唱器乐表演音乐管理/教育音乐剧音乐科系其他类2023斯芬克本科艺术留学申请-音乐类专业占比10%15%35%40%5%10%35%50%80分以下80-90分90-100分100分以上斯芬克本科艺术留学申请-TOEFL成绩分布图(免考学生除外)202220
332、23 150 本科留学数据解读与升学规划 申请筹备时间提前,应重视软实力背景提升 从近几年斯芬克服务数据来看,艺术申请准备的时间越来越提前。疫情以来,学生和家长们越来越意识到提前筹备规划的重要性,筹备时间在一年以上的学生占比逐年递增。此外,以伦敦艺术大学(UAL)、格拉斯哥大学艺术学院(GSA)、爱丁堡大学艺术学院(ECA)为代表的一批英国院校,其录取学生的考量已经从单一的作品集和语言成绩,发展到对全方位背景的关注。因为在录取委员会看来,软实力背景在一定程度上预示了这名申请人未来发展的可能性。因此,软实力背景也成了学生申请时比拼的关键。提前2年至1年半开始准备,更有利于学生高效合理地利用申请准
333、备时间,有针对性地提升背景实力及作品集水准,增强对于专业的理解。早规划、早准备,提前通过活动实践塑造自己的艺术表现能力、提升软性实力背景才是艺术留学的正确打开方式。60%52%57%62%2020202120222023斯芬克本科艺术留学申请-筹备时间提前一年及以上学生占比 151 2023中国留学白皮书 本科艺术升学规划 本科艺术留学优势 专业开设丰富全面 艺术设计领域涉及广阔的专业细分,大类上可划分为:1)视觉艺术与设计视觉艺术与设计 设计类专业,包含建筑设计、交互设计、服装设计、平面设计、动画设计、游戏设计、影视等与商业设计相关的所有专业;纯艺术类专业,包含油画、版画、雕塑、插画、摄影、媒体艺术等与非商业艺术相关的所有专业;艺术理论与管理类专业,包含艺术管理、艺术史、策展、文化管理、文化政策、时尚管理、奢侈品管理等专业。2)音乐表演艺术与设计音乐表演艺术与设计 古典音乐表演专业,包含