1、精准定位、应用驱动精准定位、应用驱动应用型本科高校英语类专业视听说教材编写应用型本科高校英语类专业视听说教材编写及学生综合能力培养及学生综合能力培养绍兴文理学院绍兴文理学院 钟莉莉钟莉莉20232023年年3 3月月2525日日教材编写缘起教材编写缘起教材的理念和内容教材的理念和内容教材特色与综合能力培养教材特色与综合能力培养结语结语一、教材编写缘起：培养目标定位一、教材编写缘起：培养目标定位应。

2、理解当代中国-英语演讲课程建设构想与实践张莉内蒙古财经大学目 录13243基本情况教学评价课程资源教学模式基本情况课程设置：2019-2022级-教材更换，课程升级必修课、限选课英语演讲、汉译英、读写教程2023级-设置专门课程理解当代中国讲好中国故事教学团队：每个课程组3-5人思政课教师参与培训、自学、研讨校级教改重点项目：产出导向下习近平治国理政思想融入英语类专业人才培养模式构建实践条件：翻。

3、目录课程建设模式课程建设成效课程建设理念语 通 文 达德 馨 致 远语 通 文 达德 馨 致 远武 汉 理 工 大 学 外 国 语 学 院PART 1 课程建设理念语 通 文 达德 馨 致 远武 汉 理 工 大 学 外 国 语 学 院课程建设理念课程建设理念在中国持续深化对外开放过程中，面临“百年未有之大变局”，国家和人民对新时代高等教育发展提出了新要求。大学英语课程作为我国高等教育的重要组成部。

4、3月24日教+用构建双师课程，赋能外语教学王卓王卓山东师范大学外国语学院山东师范大学外国语学院山东外语教学山东外语教学编辑部编辑部01“大外语”模式中国际人才英语“产教融合、课程融通”校本发展实践020304“大外语”模式中国际人才英语课程设置的意义和方式“大外语”模式中国际人才英语双师课堂校本探索“大外语”模式中国际人才英语综合实践探索“大外语”模式中“大外语”模式中国际人才英语国际人才英语“。

5、基于新形态教材的研究生英语基于新形态教材的研究生英语教学资源建设与使用教学资源建设与使用山东大学外国语学院 王俊菊2023.3.25 北京发言提纲研究生教育改革发展要求01新形态教材的特色03新形态教材的编写依据02新形态教材的使用建议04PART 01研究生教育改革发展要求研究生教育改革发展要求新中国成立70多年来，我国累计培养了1000多万博士、硕士。一、研究生教育改革发展要求一、研究生教育。

6、智慧教育视域下大学英语课程内容和教学体系的改革与实践贵州大学外国语学院 周杰第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛：大道致远，知行合一2023年3月25日课程概述课程设计课程特色课程效果课 程概 述课程概述智慧教育视域下大学英语课程内容和教学体系改革与实践课程性质：通识必修课授课对象：全校非英语专业约16,000人开课学期：第1-4学期（普通班、艺体班）第1-3学期（实验班）学时学分：3学。

7、教学与科研同向同行-大学英语教师专业发展探微湖南大学任远2023年3月发展现状一发展指导二发展趋势三!发展现状一教授副教授助理教授讲师人数629222237%博士40%硕士23%学士大学英语教师学历分布博士硕士学士近三年大学近三年大学英语教师发展标志性成果英语教师发展标志性成果1.论文与专家报告：论文与专家报告：在本在本学科著名学科著名CSSCI期刊上发表论文期刊上发表论文13篇，全国性学术报告。

8、基于基于iTEST智能测评云平台的英语教学实践创新探析智能测评云平台的英语教学实践创新探析张喆河南科技大学外国语学院2023年3月25日目目录录0101学校及学院概况学校及学院概况0202英语教学实践与改革背景英语教学实践与改革背景0404智能测试助力英语教学的实践智能测试助力英语教学的实践与展望与展望0303基于基于iTESTiTEST智能测试云平台的智能测试云平台的教学与测评教学与测评01学。

9、中国中国泰语泰语语音文字教学理论的创新语音文字教学理论的创新云南民族大学云南民族大学 陆生陆生问题提出问题提出结论结论13CONTENT目录2问题解决问题解决非通用语种本科专业教学零起点教学从ABCD教起一、问题提出 1.1泰语语音文字概念高辅音中辅音低辅音问题一学生提问：辅音能分高、中、低吗？泰语辅音的高、中、低是如何分出来的？一、问题提出 1.2问题二：所有的外语语音教学只能用辅音元音辅音元。

10、2023.03.25理解当代中国 讲述当代中国日语专业学生理论与实践能力提升路径北京外国语大学 周异夫一.日语教育的发展与特点学生人数多教师人数多教育机构多教育规模大（总计3794714人/2021年）3,794,714 3,794,714 3,794,714 日语学习者人数：1057318人（2021）02000004000006000008000000001400000。

11、艺体生英语听说类课程教学与设计以E英语视听说教程为例 詹全旺詹全旺2023.3.25 2023.3.25 第七届全国高等学校外语教学改革与发展高端论坛第七届全国高等学校外语教学改革与发展高端论坛一、大学英语的教学目标二、艺体生的英语现状与需求分析三、艺体生英语听说类课程设计四、E英语视听说教程的编写理念、教材特色与教学设计五、结语 一、大学英语教学目标大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，。

12、智能写作中心教学环境下的英语写作创新教学设计与实践刘刘 力力中国人民大学外国语学院中国人民大学外国语学院2023年年3月月25日日第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛信息技术辅助二语写作英语写作创新教学设计与实践以中国人民大学英语写作课程为例智能写作中心建设信息技术与外语教学深度融合目录O U T L I N E信息技术辅助二语写作第一部分1信。

13、上海第二工业大学外语与文化传播学院通用学术英语课程建设路径探索郑佩芸EAP目录CONTENTS概念界定发展历程我校实践未来展望English for Specific purposesEnglish for GeneralAcademic purposes“language research and instruction that focuses on the specific communi。

14、外语类专业的新使命-以日语专业为例外语类专业高端论坛 前沿论坛创新知识体系和课程体系，担当外语类专业新使命北京外国语大学天津外国语大学修刚目 录CONTENTS科学研究的新范围0303教学改革的新内容0202外语类专业的新背景0101外语类专业的新使命0404外语专业建设的新背景外语专业建设的新背景01背景1 新文科“新文科”概念源于美国。教育部新文科建设工作组组长、山东大学校长樊丽明认为:“2。

15、语言为基，育人为本：现代大学英语 精读（第三版）语言为基，育人为本：现代大学英语 精读（第三版）发 展发 展 与 创 新语言为基，育人为本：现代大学英语 精读（第三版）语言为基，育人为本：现代大学英语 精读（第三版）发 展发 展 与 创 新北京外国语大学英语学院 李朝晖2023年3月25日北京外国语大学英语学院 李朝晖2023年3月25日北京外国语大学英语学院 李朝晖2023年3月25日北京外国。

16、北京物资学院王淑花3月24日 19:3020:30深化产教融合，推动协同育人学+用：引入产业导师，促进学生发展促进学用一体，培养国际化实战型物流和流通人才为推动中国更好走向世界、世界更好了解中国，需要一大批有家国情怀、有国际视野、有专业本领，能够用英语讲好中国故事的国际化人才。高校应全面推行校企协同育人，构建校企合作长效机制，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，健全完善以社会需求为。

17、新时代英语教学法教师核心素养提升张海燕张海燕 教授，博士教授，博士集美大学外国语集美大学外国语学院学院中国中国 厦门厦门目录1.概念界定2.时代背景3.发展路径4.可行性建议概念界定教学法教师英语教学法：English Pedagogy单词pedagogue源自希腊语，字面意思就是“儿童的引路人”，逐渐衍生出“教师”的含义。pedagogue：ped n.教师，教育工作者；夫子，学究，好为人师者。

18、落实“三进”工作，深化课程思政，推进新文科建设北京外国语大学北京外国语大学 孙有中孙有中教育部高等学校外国语言文学类专业教指委主任教育部高等学校外国语言文学类专业教指委主任提提 纲纲一一、落实落实“三进三进”工作工作二二、深化课程思政深化课程思政三三、推进新文科建设推进新文科建设四四、结语结语一一、落实落实“三进三进”工作工作1.1.启动“三进”工作启动“三进”工作中宣部会同教育部于2020年春。

19、从到基于iTranslate的新时代翻译人才培养探索与实践徐托 南通大学2023年3月25日机遇与挑战探索与实践南通大学概况总结与展望About Us关于南通大学南通大学（南通大学（NantongNantong University University）始建于）始建于19121912年，源自近代著名实业家、教年，源自近代著名实业家、教育家张謇先生创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。育。

20、汇报人：周桂君2023年3月勇担时代使命，培养更多讲好中国故事的高素质外语人才东北师范大学“三进”工作的实践探索汇 报 纲 要一、如何理解新时代外语人使命一、如何理解新时代外语人使命二、系列教材的思想与语言资源二、系列教材的思想与语言资源三、如何界定高素质的外语人才三、如何界定高素质的外语人才四、如何培养高素质的外语人才四、如何培养高素质的外语人才五、东北师范大学的实践与探索五、东北师范大学的实。

21、华南师范大学 谷红丽2023年3月25日粤港澳大湾区外语教师专业发展路径探析一、背景二、问题三、路径一、背景l 粤港澳大湾区包括香港特别行政区、澳门特别行政区和广东省广州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、东莞市、中山市、江门市、肇庆市“9+2”区域系统战略定位：充满活力的世界级城市群 具有全球影响力的国际科技创新中心“一带一路”建设的重要支撑 内地与港澳深度合作示范区 宜居宜业宜游的优质生活圈。

22、法语专业知识体系和课程体系创新的内涵和路径北京语言大学 王秀丽 教授2023年3月26日1主要内容1.法语专业知识体系和课程体系创新的内涵2.法语专业知识体系创新路径3.法语课程体系创新路径4.结尾231.1 法语专业知识和课堂体系创新背景国家政策层面各位专家好！Bonjour！首先谢谢曹老师让我代表外指委法语分委会发言！谢谢大会的组织者！我是在下面四个文件框架内准备本次发言的：外国语言文学类教。

23、“四新”建设背景下的大学英语教学创新 20232023年年3 3月月2525日日 “四新四新”背景下服务背景下服务“一带一路一带一路”能源电力国际合作战略的能源电力国际合作战略的大学外语人才培养大学外语人才培养20232023年年3 3月月2525日日第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛上海电力大学上海电力大学 潘卫民潘卫民目录目录/Contents五三二四“四新四新”与大学外语与大学外。

24、新视野大学英语（第四版）智慧教学解决方案 外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社 20232023年年3 3月月2424日日 22年间，新视野大学英语惠及千余所院校、数千万师生，形成庞大的师生群体和多元的用户画像。助力教师进行创造性转化，实现差异化地教、个性化的学 教学内容 助力师生创新性使用 为教学提质增效 教学方式 U校园3.0 新视野大学英语（第四版）智慧教学 教学内容：创造性转化 备课。

25、讲好中国故事：现代大学英语 口语（第三版）与英语口语能力培养北京外国语大学翟峥2023年3月25日一培养学生讲好中国故事能力的挑战北外英语专业教材存在的问题中国元素和中华文化中国元素和中华文化在教材中融入不够在教材中融入不够壹趣味性和时代性不足趣味性和时代性不足贰难度不符合学生水平难度不符合学生水平叁张虹，李会钦，何晓燕 我国高校本科英语教材存在的问题调查J 外语与外语教学，2021(1).大学。

26、一流本科人才培养目标下的一流本科人才培养目标下的学术英语教学改革与实践学术英语教学改革与实践2 0 2 3/0 3南昌大学南昌大学 陈夜雨陈夜雨目录目录01背景概述背景概述02措施方案措施方案03创新特色创新特色04教学效果教学效果背景概述背景概述0101 服务及深化“四新”建设，全面提高高等教育人才培养质量响应宏观政策服务中观发展落实微观教改 服务南昌大学“世界一流大学”建设目标，培养一流本科。

27、以需求为导向，培养水利行业以需求为导向，培养水利行业高质量国际传播人才高质量国际传播人才华北水利水电大学外国语学院刘文霞2023年3月25日主要内容一、国家发展需要高层次国际传播人才二、水利行业“走出去”需要高层次的国际传播人才 三、华北水利水电大学发展定位和人才培养方向四、外国语学院人才培养改革措施五、人才培养改革成效一、国家战略需要高层次的国际传播人才1.党的二十大报告为外语人才培养指明了新。

28、以山西大学大学英语教学改革与创新实践为例以山西大学大学英语教学改革与创新实践为例杨林秀杨林秀 山西大学山西大学20232023年年3 3月月2525日日 北京北京第七届全国高等学校外语教育改革与发展论坛目录目录CONTENTS教学改革背景1教学改革过程2教学改革成效31 1 教学改革教学改革背景背景教学改革背景：教学改革背景：“四新四新”建设背景建设背景“四新四新”的提出的提出 2019年教育部。

29、知行合一，译思并举：人工智能知行合一，译思并举：人工智能时代时代的翻译翻译项目项目案例教学陶友兰 2023-03-25第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛主要内容一 人工智能时代翻译教育的挑战二 翻译实践教学面临的问题及对策三 案例教学：模拟真实的翻译项目四 翻译教学之外 一 人工智能时代对翻译教育的挑战三 案例教学：模拟真实的翻译项目二 翻译实践教学面临的问题及对策四 翻译教学之外外因。

30、天津农学院 陈家福 2023年3月25日基于 UNIPUS 智能云平台的大学英语“一体化”综合课程体系改革与实践 天津农学院天津农学院是天津市市属普通高等学校。1976年6月24日，天津市根据实现农业现代化的需要，批准成立天津农学院。学校以农科为主体和优势，农学、工学、管理学、理学、经济学、文学和艺术学协调发展。学校坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校”的发展战略，立足京津冀，辐射环渤海。

31、指南指导下的英语（师范）专业教师核心素养阐释淮阴师范学院 浦立昕2023年3月重要术语辨析教师核心素养教学案例展示目录Contents02030401教学指南要求3 一、教学指南要求4 教师队伍一、教学指南要求培养目标和培养规格对教师队伍提出新要求教师队伍是核心5 一、教学指南要求英语专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基本功、较强的跨文化能力、厚实的英语专业知识和必要的相关专业知识熟。

32、“理解当代中国”“五融入”英语类专业课程建设与实践以邯郸学院为例邯郸学院 魏晓红24-1中宣部、教育部高教司2022.8.52022.8.5-6 6组织培训24-2高度重视“理解当代中国”工作教育部教指委河北省教育厅高教处河北省外语教指委河北省外语教学研究会外语教学与研究出版社2022年年会专题研讨2023年8.18-20教学研讨会24-3高度重视“理解当代中国”工作邯郸学院成立领导小组执行领导。

33、依托优质教材依托优质教材 提升育人成效提升育人成效 新一代大学英语教材使用及课程建设新一代大学英语教材使用及课程建设华北理工大学华北理工大学 李晓红李晓红2023.3一学校及学院概况一学校及学院概况 华北理工大学是一所以工、医为主，理、经、管、文、法、艺、教等多科性协调发展，具有博士硕士研究生教育、本科教育及留学生教育等教育层次和类别的省属重点骨干大学、省重点支持的国家一流大学建设高校。101 。

34、“四新四新”建设建设背景下高校国际化背景下高校国际化人才人才培养培养探索与实践探索与实践安尚勇河北地质大学2023.3.25目录目录“四新四新”背景下高校国际化人背景下高校国际化人才培养现状分析才培养现状分析高校国际化人才培养存在的问题高校国际化人才培养存在的问题高校国际化人才培养模式创新高校国际化人才培养模式创新河北地质大学的探索与实践河北地质大学的探索与实践2023-3-27一、一、“四新四。

35、发言人：刘娅时间：2023/03/25学科型智慧教室环境下的“外语+中医药”人才培养路径探索目录CONTENTSPart 1“外语+中医药”复合型人才培养模式Part 2学科型智慧教室环境下的教学实践探索Part 3成果与展望目录CONTENTSPart 1“外语+中医药”复合型人才培养模式学科型智慧教室环境下的教学实践探索Part 3成果与展望Part 2Part 1“外语+中医药”复合型人才。

36、零零问题的提出当前外语教师队伍卓越发展的核心问题当前外语教师队伍卓越发展的核心问题：服务国家需求的意识有待加强；教学学术与科研发展平衡有待改善；特色化共同体发展有待加速；对接国际学术前沿的能力有待提升。教师队伍建设重要原则：教师队伍建设重要原则：服务创新型国家和人才强国建设；全面开展高等学校教师教学能力提升培训；加强院系教研室等学习共同体建设，建立完善传帮带机制，着力打造创新团队；借鉴国际经验，。

37、天 津大学外国语 学院School of Foreign Languages，TJU“理解当代中国”系列课程建设探究以天津大学课程建设实践为例2023年3月25日天津大学 王立松天 津大学外国语 学院School of Foreign Languages，TJU推动落实习近平谈治国理政多语种版本“三进”工作，严格落实理解当代中国课程建设相关要求掌握中国特色话语体系用外语讲好中国故事用中国理论解读。

38、数字技术数字技术服务服务外语教育外语教育数字智慧数字智慧赋能赋能教育变革教育变革外研在线 CEO 商其坤 坤01时代宠儿02时代挑战03时代担当目 录CONTENTS时代宠儿PART 0101公司简介02愿景使命03当前业务公司简介 外研社下属企业，互联网特色的国企外研社下属企业，互联网特色的国企 外研社数字化升级转型的核心载体外研社数字化升级转型的核心载体 成立于成立于20142014年年 国。

39、云南财经大学 刘代容 3月25日院校介绍01智慧教学改革路径02思政智慧教学示范03总结与展望04目 录C o n t e n t s0172年历史17个学院14个研究机构1个教学部国际语言文化学院 集中了云南财经大学语言类专业，包括英语、商务英语、汉语言、越南语、泰语和缅甸语专业，承担全校的大学英语教学，大学语文和国际学生的汉语课程。学院在校学生人数787人，教职工138人，90%以上教师具有。

40、太 原 理 工 大 学 外 国 语 学 院 段荣娟数字时代教师角色重塑目 录PART 01 互联网问世以来，人类进入了一个新时代数字时代。我们已经转向了数字化时代。技术赋能教育，教育塑造未来。党的二十大报告明确提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”数字时代的教师需要具备数字素养。自2020 年以来，新型冠状病毒肺炎（COVID-19）给教育教学带来了巨大的挑战和冲击。

41、理解当代中国：高级汉俄翻译课程建设思考与实践 以黑龙江大学硕士课程为例 第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛黑龙江大学俄语学院 孙秋花2023年3月25日二、课程建设举措三、课程建设思考目 录 一、课程开设情况1.开课情况 一、课程开设情况一、课程开设情况建设方式：新增课型考试方式：过程性测试+期末考试在线资源：https:/ 一、课程开设情况一、课程开设情况3.3.课程设计方案课程设计。

42、兰州大学外国语学院衔华佩实 博学明德第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛加强有组织教学研究 做好国际传播人才培养：兰州大学外语专业国际传播能力建设的思路与实践兰州大学外语专业国际传播能力建设的思路与实践q大道：培养以实现中华民族伟大复兴为己任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。q积极主动对标对表“大道”，对接国家社会需求，制定具体举措。

43、西南林业大学理解当代中国西南林业大学理解当代中国系列课程建设汇报系列课程建设汇报汇报人：何新元汇报时间：2023年3月25日越南语01学 校 语 言 类 专 业 设 置 情 况02理 解 当 代 中 国 课 程 建 设 思 路03课 程 设 置 情 况0405师 资 要 求、课 程 教 学 方 法 和 教 学 评 价目 录各 专 业 人 才 培 养 目 标06组 织 领 导0707资 源 建 设。

44、新文科建设背景下大学生国际传播能力培养思考与实践2023年3月25日第七届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛河北科技大学 崔丽现状与问题时代背景解读目标与措施CONTENTS01时代背景解读新文科建设2020全面推进2018发端11月3日，新文科建设工作会议在山东大学召开，发布新文科建设宣言，对新文科建设作出全面部署。3月23日，吴岩司长在“第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”作题。

45、3月24日 19:3020:30国之大者，育其英才评+用：创新评价模式，助推人才选拔毛浩然毛浩然中 国 石 油 大 学（华 东）外 国 语 学 院中 国 石 油 大 学（华 东）外 国 语 学 院参与全球治理，需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。要加强全球治理人才队伍建设，突破人才瓶颈，做好人才储备，为我国参与全球治理提。

46、请在此处添加所需或长或短的标题教材的选用PART 1教材的使用PART 2教学探索PART 3教学反思PART 4l 学校概况l 人才培养l 教材介绍PART 1桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市和中国历史文化名城桂林市，是国家工业和信息化和中国历史文化名城桂林市，是国家工业和信息化部与广西共建高校、国家国防科技工业局与广西共部与广西共建高校。

47、G R A D U A T I O N R E P O R T T E M P L E F O R Z H E J I A N G U N I V E R S I T Y大学外语教材编写与使用：能力培养与价值塑造相统一浙江大学 方富民高校英语教材评价框架育人理念编写原则内容设计物理形态张虹、李会钦、何晓燕（2021）三位一体大学英语教材评价框架评价主体教 师学习者管理者评价方法静态评价动态评价评。

48、新视野大学英语新视野大学英语（第四版）（第四版）编写背景、理念与特色编写背景、理念与特色2023年年3月月24日日一、编写背景一、编写背景二、二、守正拓新，与时俱进守正拓新，与时俱进三、一个理念，两个特色三、一个理念，两个特色四、编写设计四、编写设计一、一、新视野大学英语新视野大学英语（第四版）编写背景（第四版）编写背景党党的二十大描绘了我国实现第二个百年的二十大描绘了我国实现第二个百年奋斗目标。