《人民数据研究院:青年群体职业规划数据分析报告(2023)(24页).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人民数据研究院:青年群体职业规划数据分析报告(2023)(24页).pdf(24页珍藏版)》请在三个皮匠报告上搜索。
1、目 录一、青 年 群 体 的 职 业 规 划 现 状 与 趋 势.(一)青 年 群 体 的 职 业 规 划 现 状.青 年 职 业 规 划 意 识 增 强,但 准 备 尚 显 不 足.青 年 人 倾 向 于 自 学 职 业 规 划 内 容.多 数 青 年 被 动 参 与 学 习 职 业 规 划,重 视 程 度 随 年 龄 增 长.(二)青 年 群 体 的 就 业 择 业 观 念.青 年 择 业 倾 向 公 务 员、事 业 单 位 和 央 国 企 等 职 位.更 懂 自 己 想 要 什 么,青 年 群 体 择 业 观 更 清 晰.(三)青 年 群 体 的 职 业 路 径 选 择.“边 工 作 边
2、 规 划”成 青 年 职 场 常 态.青 年 提 升 职 业 技 能 意 愿 强 烈,专 科 与 本 科 生“最 努 力”.(四)青 年 择 业 观 念 从 追 求 高 薪 发 展 转 向 求 稳.(五)青 年 希 望 提 升 工 作 技 能 和 解 决 问 题 的 能 力.(六)青 年 从 保 持 竞 争 力 转 变 为 紧 跟 行 业 发 展.二、职 业 教 育 助 力 青 年 未 来 职 场 发 展.(一)青 年 对 职 业 培 训 机 构 持 积 极 态 度.(二)青 年 希 望 职 业 教 育 打 破“信 息 差”.(三)青 年 希 望 职 教 能 提 升 信 息 类 技 能.三、高
3、 校 相 关 课 程 指 导 青 年 职 业 规 划.(一)高 校 职 业 规 划 教 育 存 在 一 定 欠 缺.(二)高 校 职 业 规 划“有 用 程 度”待 提 升.(三)校 企 合 作 的 招 聘 会、宣 讲 会 更 受 青 年 欢 迎.(四)校 企 合 作 助 力 青 年 适 应 职 场.四、促 进 青 年 提 高 职 业 规 划 能 力 倡 议.(一)加 速 青 年 就 业 政 策 的 实 际 落 地.(二)高 校 做 实 做 细 就 业 指 导 服 务.(三)发 挥 职 教 培 训 机 构 作 用,助 力 青 年 做 好 职 业 规 划.(四)青 年 需 积 极 规 划 职 业
4、 应 对 挑 战.人民数据研究院青 年 是 国 家 的 希 望、民 族 的 未 来。青 年 兴 则 民 族 兴,青 年 强 则 国 家 强。促 进 青 年 更 好 成 长、更 快 发 展,是 国 家 的 基 础 性、战 略 性 工 程。青 年 是 国 家未 来 的 建 设 者,是 企 业 创 新 与 活 力 的 源 泉,更 是 社 会 经 济 发 展 的 新 生 动 力。青 年 群 体 的 职 业 发 展 是 各 方 共 同 关 注 的 重 要 内 容。“十 四 五”就 业 促 进 规 划 首 次 明 确 提 出 促 进 青 年 就 业,指 出 要 多 渠 道 促 进 青 年 就 业 创 业、
5、多 层 次 开 展职 业 技 能 培 训。新 时 代 的 中 国 青 年 白 皮 书 指 出,青 年 的 职 业 选 择 丰 富 多 元,日 益 市场 化、多 元 化、自 主 化。相 关 报 道 认 为,在 就 业 市 场 不 断 变 化 的 当 下,青 年群 体 在 择 业 上 更 趋 向 于 稳 健,考 公 务 员、考 教 师 资 格 证、考 事 业 单 位 等 成 为不 少 青 年 的 热 门 选 择。在 该 过 程 中,青 年 群 体 选 择 职 业 培 训 教 育 机 构 等 平 台提 升 自 己 应 对 职 场 的 能 力,如 很 多 青 年 选 择 粉 笔 提 高 自 身 考 公
6、、考 教 师、考编 方 面 的 能 力,找 到 职 业 规 划 的“最 优 解”;使 用 智 联 招 聘 平 台 的 数 据 优 势和 技 术 优 势,提 高 自 己 就 业 能 力,发 现 就 业 机 会 等。然 而,也 有 不 少 青 年 缺乏 职 业 规 划,有 研 究 发 现,我 国 青 年 群 体 职 业 规 划 意 识、相 关 培 训、规 划 教育 的 专 业 性 等 方 面 均 有 待 提 升。为 进 一 步 增 强 青 年 群 体 的 职 业 规 划 意 识,推 动 相 关 青 年 职 业 培 训 工 作 的展 开,促 进 高 校 毕 业 生 职 业 指 导 服 务 质 量 提
7、 高,人 民 数 据 研 究 院 联 合 北 京 师范 大 学 新 闻 传 播 学 院、粉 笔 于 年 月 开 展“青 年 职 业 规 划 调 研”,发 放“青年 职 业 规 划 调 研 问 卷”,围 绕 青 年 职 业 规 划 现 状 及 态 度、职 业 选 择 路 径、职 业素 养 提 升 方 式 等 方 面,了 解 青 年群 体 的 职 业 规 划 情 况,剖 析 青 年群 体 的 职 业 规 划 现 状 与 趋 势,分析 职 业 教 育 培 训 对 青 年 群 体 职 业发 展 的 意 义,解 析 高 校 在 助 力 青年 群 体 职 业 规 划 中 的 作 用,并 提出 相 关 倡
8、议。-01-人民数据研究院-02-图 1:青年受访者对职业规划准备程度、重视程度情况数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷准备程度重要程度一、青年群体的职业规划现状与趋势(一)青 年 群 体 的 职 业 规 划 现 状调 研 数 据 显 示,青 年 群 体 对 职 业 规 划 很 重 视,其 职 业 规 划 多 以 自 学 为 主,多 数 青 年 是“被 动 参 与”而 非 主 动 选 择。.青 年 职 业 规 划 意 识 增 强,但 准 备 尚 显 不 足调 研 数 据 显 示,.%的 青 年 对 职 业 规 划 的 重 视 程 度 很 高,重 视 程 度 一般 及 以 下 的 青 年
9、 仅 占.%。人 民 数 据 资 产 服 务 平 台 数 据 显 示,年 月,关 于“青 年 职 业 规 划”的 文 章 数 量 超 过 万 篇,环 比 增 长.%,青 年群 体 关 注“就 业”“岗 位”“职 业 教 育 机 构”等 热 词,可 以 看 出,青 年 群 体 充分 认 识 到 职 业 规 划 的 重 要 性。然 而,青 年 对 职 业 规 划 高 度 重 视 的 情 况 下,部 分 青 年 的 准 备 程 度 却 不 足。数 据 显 示,准 备 程 度 一 般 及 以 下 的 青 年 占 比.%,仅.%的 青 年 准 备程 度 很 高,.%的 青 年 准 备 程 度 较 高。综
10、 合 而 言,多 数 青 年 认 识 到 职 业 规 划 的 重 要 性,但 真 正 着 手 准 备 职 业 规划 的 青 年 与 期 待 的 有 一 定 的 差 距。另 外,青 年 对 职 业 规 划 的 重 视 程 度 和 准 备 程 度 也 与 年 龄 有 一 定 的 相 关 性。数 据 显 示,岁 的 青 年 对 职 业 规 划 的 重 视 程 度 为.分,准 备 程 度 约.分;岁 以 上 的 群 体 对 职 业 规 划 更 加 重 视 且 准 备 程 度 更 高,对 职 业 规 划的 重 视 程 度 达 到.分,准 备 程 度 也 升 至.分。很高较高一般较低很低0%36.9160
11、.8522.5912.320.753.4918.3527.288.488.9820%40%60%80%100%人民数据研究院-03-随 着 年 龄 增 加,青 年 对 职 场 规 划 重 视 程 度 与 准 备 程 度 的 差 距 呈 现 缩 小 的趋 势。这 表 明,随 着 年 龄 的 增 加,青 年 群 体 更 加 认 识 到 职 业 规 划 的 重 要 性。.青 年 人 倾 向 于 自 学 职 业 规 划 内 容调 研 数 据 显 示,.%的 青 年 表 示 曾 自 学 职 业 规 划 的 内 容,.%的青 年 表 示 参 加 过 校 内 相 关 课 程,.%的 青 年 表 示 参 加
12、过 企 业 及 第 三 方 机 构举 办 的 培 训 讲 座。这 表 明,在 提 高 职 业 规 划 能 力 的 方 式 上,青 年 群 体 以 自 学为 主,校 内 课 程 等 其 他 形 式 为 辅。从 青 年 群 体 首 次 进 行 职 业 规 划 学 习 的 时 间 看,调 研 数 据 显 示,大 学 期 间首 次 参 与 职 业 规 划 课 程 或 培 训 的 青 年 占 比.%。需 要 指 出 的 是,有.%的 青 年 表 示 从 未 参 加 过 职 业 规 划 相 关 课 程 或 培 训。整 体 而 言,多 数 青年 在 大 学 期 间 才 开 始 进 行 职 业 规 划 方 面
13、 的 学 习,这 可 能 与 大 学 期 间 开 设 相 关课 程 或 培 训 有 关。图 2:不同年龄段青年群体对职业规划重视及准备程度情况数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷(备注:该分值是指一个年龄段的总分除总人数;代表每个年龄段的平均分,总分为 5 分,分值越高,程度越高。)图 3:青年群体参与职业规划方式数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷重要程度平均分准备程度平均分5432104.274.314.364.484.274.53.533.73.623.663.614.3318岁以下18岁(不含)-20岁20岁(不含)-22岁22岁(不含)-25岁25岁(不含)-30岁3
14、0岁(不含)-35岁35岁以上自我学习校内课程参加讲座70605040302010066.5851.8724.19人数占比(%)人民数据研究院-04-.多 数 青 年 被 动 参 与 学 习 职 业 规 划,重 视 程 度 随 年 龄 增 长从 学 习 职 业 规 划 的 原 因 上 看,多 数 青 年“被 动 参 与”而 非 主 动 选 择。调 研数 据 显 示,.%的 青 年 表 示 参 加 职 业 规 划 是 因 为 学 校 要 求 参 与,.%的青 年 表 示 希 望 明 确 职 业 发 展 的 方 向,.%的 青 年 希 望 了 解 就 业 市 场 的 情 况。同 时,青 年 职 业
15、 规 划 与 年 龄 呈 现 一 定 相 关 性。岁 的 青 年 群 体 因“学校 要 求”进 行 职 业 规 划 的 人 数 最 多,且 在 岁 时 达 到 顶 峰,占 比.%。选 择“明 确 职 业 方 向”青 年 群 体 从 岁 时 逐 渐 递 增,并 在 岁 年 龄 段 达 到.%。选 择“了 解 市 场 情 况”的 青 年 群 体 占 比 自 岁的 年 龄 段 增 加。分 析 发 现,岁 年 龄 段 主 要 是 为 了 解 就 业 市 场 情 况,超过 其 他 两 项 因 素,占 比 高 达.%。这 表 明,随 着 青 年 群 体 步 入 职 场 及 年 龄增 长,他 们 越 发 明
16、 确 自 身 的 职 业 方 向,也 更 积 极 了 解 市 场。图 5:不同年龄段内青年参与职业规划原因占比分布数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷图 4:青年首次参与职业规划课程或培训的时间分布数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷高中及以前大学前两年大学毕业前工作后未参加过4035302520151050人数占比(%)4.3436.9135.417.8815.4618岁(不含)-20岁20岁(不含)-22岁22岁(不含)-25岁25岁(不含)-30岁30岁(不含)-35岁5045403530252035.7135.5443.3038.3223.6136.1140.2830.
17、5431.1430.833.0631.432.1425.89学校要求明确职业发展方向了解就业市场情况人民数据研究院-05-图 6:不同职业规划效果对应的参与活动情况数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷为 提 高 自 身 职 业 规 划 能 力,青 年 群 体 通 过 多 种 途 径 进 行 职 业 规 划 的 学 习与 培 训。整 体 而 言,自 学 和 参 加 现 场 招 聘 会 是 青 年 为 达 到 职 业 规 划 效 果 参 加最 多 的 活 动 形 式。青 年 群 体 通 过 自 我 学 习,参 加 现 场 招 聘 会、宣 讲 会、双 选 会,学 习 校 内课 程,企 业 或
18、 第 三 方 机 构 的 讲 座 来 拓 展 职 业 观 念、做 好“学 校 职 场”过 渡、辅 助 职 业 定 位 决 策、了 解 更 多 信 息、提 升 就 业 准 备 能 力。调 研 数 据 显 示,.%的 青 年 把“提 升 就 业 准 备 能 力”作 为 最 希 望 达 成 的 规 划 效 果,并 通 过积 极 自 学、参 加 现 场 招 聘 会 和 校 内 课 程 来 实 现 这 一 目 标。而 选 择 希 望 实 现“了解 更 多 信 息”和“辅 助 职 业 定 位 决 策”目 标 的 青 年 分 别 占 比.%和.%,这 表 明 这 些 青 年 希 望 通 过 获 取 更 多
19、的 就 业 信 息,来 破 除 就 业 岗 位 信息 差。拓展职业观念做好“学校-职场”过渡辅助职业定位决策了解更多信息提升就业准备能力007080人数占比(%)群体平均自我学习现场招聘会双选会企业或第三方咨询机构的讲座企事业单位参观校内课程校企联合举办的宣讲会人民数据研究院-06-(二)青 年 群 体 的 就 业 择 业 观 念.青 年 择 业 倾 向 公 务 员、事 业 单 位 和 央 国 企 等 职 位通 过 对 青 年 群 体 的 未 来 职 位 倾 向 分 析,可 以 了 解 到 政 府 部 门、事 业 单 位、央 国 企 在 青 年 职 业 规 划 和 就 业
20、 选 择 上 热 度 不 减,成 为 青 年 就 业 选 择 的 主 要 目标。调 研 数 据 显 示,青 年“很 倾 向”政 府 部 门、事 业 单 位 和 央 企 国 企,占 比分 别 为.%、.%和.%;民 营 企 业、自 主 创 业、外 资 企 业 也 获 得一 定 关 注。同 时,单 就 企 业 类 型 而 言,国 企 仍 是 青 年 群 体 中 的“香 饽 饽”。据 大 学 生 就 业 力 调 研 报 告 显 示,国 企 仍 是 青 年 大 学 生 的 首 选,占 比.%,较 年 上 升.个 百 分 点,且 连 续 三 年 呈 上 升 态 势;选 择 民 营 企 业 的 占 比为.
21、%,较 年 下 降.个 百 分 点,连 续 三 年 呈 下 降 态 势。.更 懂 自 己 想 要 什 么,青 年 群 体 择 业 观 更 清 晰薪 资 水 平 高 和 工 作 稳 定 这 两 项 因 素 是 青 年 群 体 择 业 的 主 要 考 虑 因 素。调研 数 据 显 示,.%和.%的 青 年 将 薪 资 水 平 和 工 作 稳 定 视 为 求 职 最 看重 的 因 素。倾 向 政 府 部 门、事 业 单 位 和 央 企 国 企 的 青 年 中,对 薪 资 水 平 的 要求 较 低,占 比 在%左 右 浮 动。图 7:青年群体就业选择倾向分布(倾向越高,颜色越深)数据来源:人民数据&粉
22、笔青年职业规划调研问卷很倾向较倾向无态度不太倾向不倾向政府部门事业单位央企国企研究机构外资企业自主创业民营企业0%20%40%60%80%100%64.5956.3648.6325.4413.974.74 7.2240.4022.9415.966.9810.4124.9423.1922.9411.4714.218.2310.9721.4515.2140.904.9911.7229.1821.2029.6826.439.232.245.7419.709.981.004.73人民数据研究院-07-图 8:青年群体择业因素与倾向就业去向占比分布(选择越多,颜色越深)数据来源:人民数据&粉笔青年职业规
23、划调研问卷图 9:不同求职求学状态下职业规划与路径选择关系分布数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷同 时,大 学 生 就 业 力 调 研 报 告 指 出,从 毕 业 生 求 职 关 注 的 因 素 看,薪 酬 福 利 占 比.%,稳 定 性 占 比 为.%。稳 定 性 成 为 青 年 群 体 找 工 作 时关 注 的 重 要 因 素。通 过 横 向 对 比 择 业 因 素 的 共 性 发 现,就 业 倾 向 民 营 企 业 和 自 主 创 业 的 青年,更 看 重 发 展 空 间、个 人 兴 趣、锻 炼 成 长 和 企 业 文 化,说 明 民 营 企 业 和 自主 创 业 方 式 为
24、青 年 提 供 更 灵 活 的 选 择 和 成 长 空 间。(三)青 年 群 体 的 职 业 路 径 选 择.“边 工 作 边 规 划”成 青 年 职 场 常 态边 工 作 边 进 行 职 业 规 划,已 成 为 当 代 青 年 群 体 的 职 场 常 态。调 研 数 据 显 示,包 括 在 校 生、实 习 中、已 毕 业 未 入 职、已 入 职 的 各 阶 段 青 年 群 体 中,“探 索 过程 中 进 行 规 划”这 一 选 项 均 为 最 高 值,整 体 占 比.%。选 择“先 规 划 再 确定 发 展 路 径”的,在 校 生 和 已 毕 业 未 入 职 的 青 年 占 比 较 高,均
25、近%。这 表明 多 数 青 年 找 到 工 作 与 职 业 规 划 的 平 衡 协 调。政府部门事业单位研究机构外资企业自主创业民营企业央企国企薪资水平发展空间工作稳定单位性质个人兴趣锻炼成长上海品茶90807060504091.8093.3790.1489.8889.6892.7591.5773.1173.4774.6571.1070.8071.7674.7088.5284.6976.0689.0289.3886.2677.1166.5663.7864.7967.0566.3764.1260.2453.4453.5764.7950.5851.6253.8262.6541.3139.8045.
26、0741.0439.8239.6944.5840.3342.3552.1137.2837.4637.7946.99先规划再确定发展路径探索过程中进行规划没有明确态度全体受访者已入职已毕业未入职在校学习中实习中0%10%20%30%40%50%60%70%80%人民数据研究院-08-图 10:不同求职求学状态下职业规划情况数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷图 11:不同学历下青年个体提升方式群体分布(按照平均占比降序排列)数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷.青 年 提 升 职 业 技 能 意 愿 强 烈,专 科 与 本 科 生“最 努 力”调 研 数 据 显 示,在 青 年
27、群 体 选 择 的 能 力 提 升 方 式 上,最 多 的 是 提 高 职 业技 能、提 高 学 历、考 取 证 书,占 比 分 别 是.%、.%和.%,也有 不 少 青 年 选 择 参 加 实 习 实 践 和 讲 座 活 动 提 高 自 身,占 比 为.%和.%。青 年 求 职 行 为 洞 察 报 告 也 指 出,.%的“后”青 年 求职 更 看 重“公 司 能 够 提 供 学 习 机 会,不 断 提 升 自 我”。综 合 而 言,表 明 青 年 群体 在 进 行 职 业 规 划 时 更 希 望 提 升 自 身 能 力,增 强 竞 争 力。同 时,不 同 学 历 的 青 年 在 选 择 提
28、升 方 式 上 也 有 一 定 差 异。在 提 升 职 业 技 能、提 升 学 历 水 平、参 加 实 习 实 践 上,专 科 生 均 占 比 最 高,分 别 为.%、.%和.%。考 取 证 书 和 参 加 讲 座 活 动 上,本 科 生 占 比 分 别 为.%和.%。整 体 而 言,专 科 生、本 科 生 提 升 自 身 职 业 素 养 的 意 愿 最 高。0%20%40%60%80%100%提升职业技能提升学历水平考取证书参与实习实践参加讲座活动78.11%73.45%70.40%50.95%24.38%提升职业技能提升学历水平考取证书参与实习实践参加讲座活动908070605040302
29、0100人数占比(%)高中/中专/技校及以下大学专科大学本科硕士及以上平均占比16.6781.0879.3975.8178.055086.4974.3264.5273.5716.6772.9773.9956.4570.3233.3364.8659.4662.960.116.6724.322522.5824.44人民数据研究院-09-图 12:选择“考取证书”和“提升技能”的青年就业去向分布(按提升技能降序排列)数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷图 13:青年群体对就业市场态度分布(按程度高降序排列)数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷分 析 发 现,不 同 职 业 的 青 年
30、 选 择 提 升 自 身 的 方 式 也 有 所 不 同。调 研 数 据显 示,希 望 提 升 职 业 技 能 的 人 中,倾 向 民 营 企 业 的 青 年 最 多,占 比.%;希 望 考 取 证 书 的 人 中,倾 向 自 主 创 业 的 青 年 最 多,占 比.%。这 表 明,就业 倾 向 于 民 营 企 业 和 自 主 创 业 的 青 年 中,希 望 提 升 技 能 和 考 取 证 书 的 意 愿更 高。(四)青 年 择 业 观 念 从 追 求 高 薪 发 展 转 向 求 稳多 数 青 年 在 职 业 规 划 时 求 稳 心 态 较 强。调 研 数 据 显 示,在 择 业 心 态 上,
31、.%的 青 年 表 示 偏 向 于“求 稳”,其 中,.%的 青 年 的 求 稳 心 态 程 度 高。在 未 来 职 业 发 展 空 间 上,%的 青 年 者 追 求 职 业 的 高 发 展 空 间。对 于 当 前 就业 市 场 的 求 职 难 度,超.%的 青 年 认 为 当 前 就 业 难 度 较 大。提升技能考取证书民营企业研究机构自主创业外资企业事业单位央企国企政府部门90807060人数占比(%)86.5782.2881.82 81.8280.3173.0679.5271.6978.7972.3978.771.673.1372.44高较高无态度较低低就业难度求稳心态发展空间0%20%
32、40%60%80%100%60.7556.2518.516.533.2515.516.2522.516.52.52.2522.7510.53 3人民数据研究院-10-具 体 来 看,对 数 据 进 行 综 合 分 析 发 现,乐 于 承 担 风 险 的 青 年(求 稳 心 态 程度 小 于 分)对 就 业 的 态 度 更 乐 观,对 就 业 难 度 的 评 价 在.间;对 于 追求 稳 定 的 青 年(求 稳 心 态 程 度 大 于 分),其 对 就 业 难 度 的 评 价 更 高,均 超 过 分。可 以 看 到,青 年 群 体 的 求 稳 心 态 与 对 就 业 难 度 的 评 价 成 正
33、比。(五)青 年 希 望 提 升 工 作 技 能 和 解 决 问 题 的 能 力在 职 业 规 划 提 升 意 愿 方 面,超 九 成 青 年 表 示 希 望 提 升 工 作 技 能、解 决 问 题、沟 通 表 达 和 人 际 关 系 处 理 的 能 力。调 研 数 据 显 示,青 年 群 体 在 职 业 发 展 中,最 希 望 提 高 自 身 工 作 技 能 水 平 和 解 决 问 题 的 能 力,分 别 占 比.%和.%。图 14:不同求稳心态下青年群体对就业难度和发展空间的平均态度数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷(备注:该分值是指求稳心态的青年人数除总人数;代表特定青年人数的
34、平均分,总分为 5 分,分值越高,程度越高。)图 15:青年群体的 4 项能力提升意愿分布数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷没有意愿占比希望提升占比2.783.601.002.603.892.944.133.214.673.135.004.003.002.001.000.00012345就业难度发展空间工作技能水平解决问题能力沟通表达能力人际关系处理100%80%60%40%20%0%95.014.9993.776.2390.279.7384.2915.71平均而言90.849.16人民数据研究院-11-职 业 教 育 培 训 可 以 提 高 求 职 者 获 得 意 向 工 作 的
35、机 会,越 来 越 多 的 求 职 者寻 求 通 过 高 质 量 的 职 业 考 试 培 训 服 务 提 高 竞 争 力,增 加 获 得 理 想 工 作 职 位 的机 会。如 近 年 来,不 少 青 年 通 过 粉 笔app 提 高 职 业 规 划 能 力,购 买 公 开 课、Office 等 课 程 内 容 的 人 数 增 加,新 东 方 教 育 机 构 等 也 受 到 青 年 群 体 欢 迎,这表 明 青 年 群 体 主 动 提 高 自 己 的 意 识 增 强。(六)青 年 从 保 持 竞 争 力 转 变 为 紧 跟 行 业 发 展青 年 群 体 比 较 注 重 在 职 场 上 保 持 长
36、 期 学 习 的 状 态。调 研 数 据 显 示,超 八成 青 年 认 为 长 期 学 习 可 以“保 持 个 人 职 业 竞 争 能 力”“不 断 更 新,紧 跟 行 业 发 展”“多 项 手 艺 傍 身 总 没 错”。同 时,分 析 年 龄 分 布 情 况 发 现,岁 的 青 年 群 体 对“保 持 个 人 职 业竞 争 力”的 认 同 度 最 高;岁 的 青 年 群 体 对“不 断 更 新,紧 跟 行 业 发 展”更 认 可。这 表 明,随 着 年 龄 增 长,青 年 群 体 不 断 完 善 职 业 规 划,对 长 期 学 习的 看 法,从 保 持 个 人 竞 争 力 转 变 为 紧 跟
37、 行 业 发 展 情 况。图 16:不同年龄段青年群体对长期学习的看法分布数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷保持个人职业竞争能力不断更新,紧跟行业发展多项手艺傍身总没错0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%17.3834.4528.6612.84.2716.8831.2531.2512.814.0617.4332.7828.6312.035.8118岁(不含)-20岁20岁(不含)-22岁22岁(不含)-25岁25岁(不含)-30岁30岁(不含)-35岁人民数据研究院-12-二、职业教育助力青年未来职场发展当 前,青 年 群 体 的 职 业 选 择 丰 富
38、 多 元,特 别 是 近 年 来 快 速 兴 起 的 新 产 业、新 业 态,催 生 了 大 量 新 职 业,涌 现 了 拥 有 多 重 身 份、职 业、生 活 方 式 的“斜杠 青 年”。同 时,青 年 群 体 也 面 临 着 较 大 的 就 业 压 力。为 加 强 青 年 就 业 服 务,中长 期 青 年 发 展 规 划(年)明 确 提 出“加 强 青 年 职 业 培 训,健 全 面向 青 年 的 劳 动 预 备 制 培 训 计 划,落 实 职 业 培 训 补 贴 政 策”的 要 求。随 着 新 技 能、新 知 识、新 业 务 提 出 的 更 高 要 求,以 及 学 历 提 升、职 称 考
39、试 等 带 来 的 挑 战,越 来 越 多 青 年 选 择 参 与 职 业 教 育 培 训。调 研 发 现,青 年 群体 对 于 长 期 学 习、持 续 进 修 持 积 极 态 度,在 这 一 过 程 中,很 多 青 年 通 过 职 业教 育 培 训 机 构 来 提 高 自 己 的 能 力。如 粉 笔 的 数 据 显 示,年 第 一 季 度 新 注册 用 户 同 比 增 加.%;年 全 年,用 户 线 上 听 课/做 题 的 日 均 时 长 上,听 课 时 间 在“分 钟 小 时”的 比 例 最 高,占 比.%,做 题 时 间 在“小于 分 钟”的 比 例 最 高,占 比.%。相 关 职 业
40、教 育 培 训 机 构 也 为 此 积 极 开 展 智 能 化 职 教 服 务,主 动 提 供 丰 富的 课 程 资 源 和 多 元 培 训 信 息,帮 助 青 年 群 体 打 破 岗 位“信 息 差”、拓 展 择 业 观,积 极 融 入 数 字 经 济 时 代 浪 潮,如 粉 笔 开 设 考 公 务 员、考 教 师 资 格 证、考 事 业单 位 等 公 开 课、Office等 课 程,新 东 方 拓 宽 职 业 教 育 布 局,多 家 机 构 积 极 满 足青 年 群 体 的 职 业 规 划 需 求,促 进 青 年 高 质 量 发 展。人民数据研究院-13-图 17:青年群体长期学习方面对寻
41、求第三方培训机构的认知情况数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷图 18:青年群体希望参与职业规划课程或培训达到的效果数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷(一)青 年 对 职 业 培 训 机 构 持 积 极 态 度调 研 数 据 显 示,在 寻 求 第 三 方 培 训 机 构 的 青 年 群 体 中,大 多 数 对 职 业 培训 机 构 持 积 极 态 度,认 为 培 训 机 构 可 以 让 自 己“保 持 个 人 职 业 竞 争 能 力”“不断 更 新,紧 跟 行 业 发 展”,仅.%的 青 年 认 为“没 有 必 要”。这 表 明,青 年群 体 在 长 期 学 习 的 过 程
42、 中,认 可 第 三 方 职 业 培 训 机 构 的 重 要 性。(二)青 年 希 望 职 业 教 育 打 破“信 息 差”通 过 精 准 化 传 达 岗 位 信 息 与 需 求,可 为 青 年 节 省 时 间 精 力、降 低 错 配 率。公 开 数 据 显 示,.%的 青 年 希 望 用 人 单 位 能 够 准 确 传 达 岗 位 信 息,减 少 岗位 信 息 差。调 研 数 据 显 示,超 六 成 青 年 希 望 通 过 参 与 职 业 规 划 课 程 或 职 业 教育 培 训 提 升 就 业 准 备 能 力、了 解 更 多 信 息,超 五 成 青 年 希 望 借 此 辅 助 职 业 定位
43、 决 策、做 好“学 校 职 场”的 过 渡。这 表 明,职 业 教 育 培 训 在 青 年 群 体 中 得到 较 高 的 重 视。70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%62.44%56.97%54.23%提升就业准备能力辅助职业定位决策做好“学校-职场”过渡了解更多信息拓展职业观念其他61.69%48.76%4.73%保持个人职业竞争能力不断更新,紧跟行业发展多项手艺傍身总没错适度即可,有需要再学没有必要,已经足够工作其他0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%88.66%84.50%68.04%36.6
44、0%6.19%0.52%人民数据研究院-14-据 分 析,职 业 教 育 培 训 机 构 可 为 青 年 搭 建 桥 梁,提 供 丰 富 的 课 程 资 源 和多 元 的 培 训 信 息,宣 传 相 关 毕 业 生 就 业 政 策,助 力 青 年 群 体 进 一 步 了 解 就 业知 识、转 变 就 业 观 念,提 升 就 业 能 力 和 综 合 素 质,打 破 就 业 信 息 不 对 称 的 局 面。如 粉 笔 在 公 务 员 考 试、教 师 资 格 证 及 招 考、事 业 单 位 考 试、其 他 职 业 教 育 板块 等,通 过 自 研 智 能 批 改 系 统,深 耕 探 索 人 工 智
45、能 大 模 型、机 器 学 习 技 术 等领 域,为 青 年 群 体 职 业 规 划 的 需 求 提 供 自 主 化、多 元 化、多 层 次 的 支 持。新 东方 也 入 局 职 业 教 育,开 拓 新 兴 市 场,探 索 职 业 教 育 培 养。(三)青 年 希 望 职 教 能 提 升 信 息 类 技 能当 前,随 着 数 字 化、智 能 化 水 平 提 升,青 年 群 体 在 职 业 规 划 上 面 临 数 字化 的 机 遇 窗 口 期。青 年 群 体 提 升 个 人 职 业 素 养,一 方 面 促 进 职 业 发 展,另 一方 面 也 希 望 能 够 更 加 适 应 数 字 化 变 革。
46、调 研 数 据 显 示,.%的 青 年 提 升个 人 职 业 素 养 的 目 的 是“促 进 职 业 发 展,实 现 加 薪 升 职”;.%的 青 年 希望“提 升 信 息 类 技 能,适 应 数 字 化 变 革”。这 表 明,除 了 升 职 加 薪 的“原 动 力”外,如 何 适 应 数 字 化 变 革、增 强 自 身 信 息 类 技 能,成 为 青 年 群 体 必 须 面 对 的 问 题。中 国 劳 动 和 社 会 保 障 科 学 研 究 院 数 字 生 态 就 业 创 业 发 展 报 告 数据 显 示,绝 大 多 数 青 年 通 过 自 学(.%)及 职 业 教 育 平 台(.%)来 弥
47、补 数 字 技 能 的 不 足。同 时,借 助 数 字 化 手 段 在 线 学 习,也 是 青 年 群 体 提 高 自身 就 业 能 力 的 重 要 方 式。如 粉 笔 年 中 期 业 绩 报 告 指 出,截 至 年月 日,粉 笔 线 上 平 台 累 计 注 册 用 户 约 万 名,平 均 月 活 用 户 数 约 万,同 比 增 长 约%。这 表 明,职 业 教 育 平 台 在 推 动 青 年 群 体 提 升 数 字 技 能 方 面 发 挥 重 要 作 用。为 此,不 少 职 业 教 育 培 训 机 构 探 索“人 工 智 能+教 育”发 展 路 径,助 力 青 年群 体 抢 抓 数 字 窗
48、口 期。如 粉 笔 先 后 开 发 并 投 用 了RTC 互 动 直 播 系 统、集 成数 据 平 台、智 能 批 改 系 统、光 学 字 符 识 别 等 技 术 设 施,用 人 工 智 能 赋 能 职 业教 育,帮 助 青 年 群 体 进 一 步 挖 掘 发 展 潜 能,促 进 青 年 积 极 融 入 数 字 经 济 发 展新 浪 潮。人民数据研究院-15-图 19:青年群体提升个人职业素养的目的数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷三、高校相关课程指导青年职业规划高 校 是 万 千 青 年 学 子 开 启 职 场 规 划 的 第 一 站,国 家、学 校 都 倾 注 了 诸 多资 源,
49、开 设 职 业 规 划 辅 导、个 人 职 业 定 位、就 业 指 导 等 各 类 课 程 或 咨 询 项 目。中长 期 青 年 发 展 规 划(年)指 出,“实 施 离 校 未 就 业 高 校 毕 业 生 就业 促 进 计 划,为 毕 业 生 提 供 职 业 指 导、就 业 信 息、就 业 见 习、就 业 帮 扶 等 服 务。”青 年 群 体 做 好 职 业 规 划 离 不 开 高 校 的 助 力。(一)高 校 职 业 规 划 教 育 存 在 一 定 欠 缺为 促 进 青 年 学 子 顺 利 就 业,国 家 制 定 相 关 政 策 大 力 支 持,高 校 也 采 取 相应 措 施 促 进 学
50、 生 就 业 创 业。早 在 年,教 育 部 就 印 发 大 学 生 职 业 发 展 与就 业 指 导 课 程 教 学 要 求,要 求 高 校 开 设 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程,并 作 为 公共 课 纳 入 教 学 计 划,贯 穿 学 生 从 入 学 到 毕 业 的 整 个 培 养 过 程,就 业 指 导 课 程学 时 不 少 于 个 学 时。经 过 多 年 建 设,全 国 高 校 已 普 遍 开 设 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 相 关 课程,指 导 在 校 学 生 进 行 职 业 规 划,但 各 院 校 的 课 程 质 量 与 丰 富 程 度 存 在 差
51、 异,对 青 年 的 指 导 作 用 也 有 所 不 同。调 研 数 据 显 示,近 九 成 青 年 表 示 学 校 开 设 了职 业 规 划 相 关 课 程,但 仅 有.%的 青 年 认 为 学 校 的 职 业 规 划 课 程 丰 富 程 度高;.%的 青 年 对 学 校 的 职 业 规 划 课 程 认 可 度 低,有.%的 青 年 指 出学 校 并 未 开 设 相 关 课 程。100.00%90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%88.81%71.14%76.12%促进职业发展,实现加薪升职习得沟通法则,处理职场
52、关系提升信息类技能,适应数字化变革考取职业认证,提升竞争能力其他68.41%1.99%人民数据研究院-16-其 中,航 空 航 天、信 息 通 信、核 工 兵 器 等 领 域 的 中 央 企 业 积 极 参 与 科 技创 新、乡 村 振 兴 等 话 题 内 容,通 过 与 中 央 及 省 级 媒 体 平 台 联 动,以 丰 富 的 产品 类 型,提 升 网 友 参 与 意 愿,进 一 步 强 化 传 播 效 能。(二)高 校 职 业 规 划“有 用 程 度”待 提 升为 更 好 地 帮 助 学 生 尽 快 了 解 职 业 生 涯 规 划 的 重 要 性,明 确 未 来 职 业 发 展方 向,部
53、 分 高 校 在 大 学 初 期 就 会 开 展 职 业 生 涯 规 划 指 导 工 作。然 而,刚 进 入大 学 校 园 的 青 年 学 生 对 职 业 的 了 解 程 度 不 高,对 职 业 的 构 想 难 免“天 马 行 空”,难 以 制 定 出 切 合 实 际 的 职 业 规 划。公 开 数 据 显 示,.%的 大 学 生 认 为 在 制定 职 业 生 涯 规 划 时,“纸 上 谈 兵”现 象 严 重。高 校 职 业 规 划 课 程 有 助 于 学 生 的 未 来 职 业 发 展,相 关 课 程 越 丰 富,实 用性 越 强,对 学 生 的 指 导 意 义 就 越 大。调 研 数 据
54、显 示,从 对 校 内 职 业 规 划 课 程有 用 程 度 的 评 价 上 看,仅.%的 青 年 认 为 有 用 程 度 高。同 时,据 中 国 青 年 报 社 社 会 调 查 中 心 调 查 数 据 显 示,.%的 受 访 大 学生 希 望 学 校 增 加 对 学 生 的 就 业 指 导 和 帮 助,最 希 望 得 到 的 是 职 业 发 展、定 位和 决 策 等 方 面 的 指 导。综 合 来 看,高 校 职 业 规 划 课 程 还 需 提 升 实 用 性,真 正帮 助 青 年 群 体 做 好 职 业 规 划。图 20:受访者认为学校职业规划课程丰富程度情况分布数据来源:人民数据&粉笔青
55、年职业规划调研问卷图 21:青年对学校职业规划课程的有用程度的评价情况数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%低 中 高 未开设课程有用程度4.98%29.60%9.95%55.47%高5.47%中34.58%未开设课程10.45%低49.50%人民数据研究院-17-(三)校 企 合 作 的 招 聘 会、宣 讲 会 更 受 青 年 欢 迎高 校 就 业 指 导 课 程 除 了 传 统 的 课 堂 教 学 外,还 可 以 在 实 践 中 激 发 青 年 求知 兴 趣,帮 助 学 生 更 好 地 了 解 就 业
56、市 场,为 未 来 职 业 发 展 累 积 更 多 经 验。为 此,不 少 高 校 纷 纷 打 出 组 合 拳,开 展 招 聘 会、宣 讲 会、双 选 会 等 配 套 活 动,为 学生 搭 建 与 用 人 单 位 面 对 面 沟 通 交 流 的 桥 梁。调 研 数 据 显 示,在 校 期 间,参 加 过 现 场 招 聘 会、校 企 联 合 举 办 宣 讲 会 的青 年 占 比 均 超 半 数,分 别 为.%和.%;参 加 过 双 选 会 和 企 事 业 单 位参 观 的 青 年 占 比 也 分 别 达 到.%和.%。整 体 来 看,青 年 群 体 对 于 高校 设 置 的 职 业 规 划 配
57、套 活 动 的 参 与 度 较 高,为 青 年 做 好 职 业 规 划 提 供 多 样 化选 择。其 中,现 场 招 聘 会 和 校 企 联 合 举 办 的 宣 讲 会 最 受 青 年 群 体 欢 迎。(四)校 企 合 作 助 力 青 年 适 应 职 场近 年 来,为 提 高 青 年 大 学 生 职 业 规 划 教 育 成 效,许 多 高 校 展 开“校 企 合 作”教 学 模 式,通 过 引 入 外 部 企 业,加 强 自 身 的 教 学 优 势,让 学 生 丰 富 自 身 实 践经 验;同 时 企 业 也 能 匹 配 到 优 秀 人 才,让 学 生 在 实 训 中 尽 快 适 应 工 作
58、要 求,降 低 培 养 新 员 工 的 成 本;青 年 大 学 生 可 以 更 真 实 地 了 解 企 业 实 际 工 作 环 境 及技 能 相 关 要 求,将 书 本 知 识 应 用 到 实 际 工 作 中,避 免 日 后 求 职 时 走 弯 路。中 国 职 业 教 育 发 展 大 型 问 卷 调 查 报 告 显 示,目 前 职 业 院 校 与 企 业 开 展合 作 的 方 式 主 要 有:企 业 为 学 生 提 供 实 习 岗 位、企 业 派 技 术 人 员 担 任 学 校 兼职 教 师、企 业 委 托 学 校 进 行 员 工 培 训、企 业 为 教 师 提 供 培 训 岗 位、企 业 与
59、 学校 联 合 科 技 攻 关 等,分 别 占.%、.%、.%、.%和.%。图 22:在校期间参加不同形式的就业指导活动情况分布数据来源:人民数据&粉笔青年职业规划调研问卷现场招聘会校企联合举办的宣讲会双选会企事业单位参观其他0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%51.99%50.00%33.58%11.69%20.15%人民数据研究院职 业 教 育 机 构 还 可 以 与 学 校 紧 密 合 作,走 进 校 园 为 学 生 提 供 职 业 规 划 辅导,以 帮 助 他 们 做 出 更 好 的 职 业 选 择,并 为 未 来 就 业 做 好 准 备。
60、这 种 教 育 机构 与 学 校 的 合 作,不 仅 对 学 校 和 学 生 有 益,也 有 利 于 教 培 机 构 自 身 的 繁 荣 发 展,真 正 实 现 了 多 赢 的 局 面。如 年,粉 笔 联 合 清 华 大 学、北 京 大 学 等 多 所 高 校,为 应 届 毕 业 生 提 供 了 公 职 备 考 定 制 化 培 训 服 务,为 支 持 和 帮 助 高 校 毕 业 生 迈好 走 向 社 会 的 第 一 步 贡 献 力 量,助 力 青 年 群 体 在 职 场 中 提 高 自 身 竞 争 力。值 得 一 提 的 是,当 前 职 业 院 校 提 供 专 业 技 术 支 持 的 情 况
61、并 不 常 见。中 国职 业 教 育 发 展 大 型 问 卷 调 查 报 告 指 出,在 受 访 的 教 师 和 企 业 人 员 中,认 为职 业 院 校 提 供 专 业 技 术 支 持 涉 及/以 上 专 业 和 所 有 专 业 的 占 比 总 和 不 足 五成,分 别 占.%和.%。可 以 看 出,职 业 院 校 在 提 供 专 业 技 术 支 持 方面 取 得 了 一 定 的 进 展,但 也 有 部 分 职 业 院 校 存 在 缺 乏 专 业 技 术 支 持、支 持 专业 较 少 等 情 况。为 了 提 高 职 业 院 校 的 专 业 技 术 支 持 水 平,需 要 加 强 专 业 设
62、置和 教 师 培 养,增 强 与 企 业 交 流 合 作,以 更 好 地 满 足 学 生 和 企 业 的 需 求。-18-图 23:校企合作主要方式分布数据来源:中国职业教育发展大型问卷调查报告图 24:职业院校为企业提供专业技术支持的情况数据来源:中国职业教育发展大型问卷调查报告涉及较少专业企业为学生提供实习岗位企业派技术人员到学校兼任教师企业委托学校进行员工培训企业为教师提供实习岗位企业与学校联合科技攻关企业参与学校人才培养企业为学校提供现金设施和设备企业为学校提供教育经费暂时没有建立任何合作关系25.27%涉及半数专业22.96%没有提供4.34%涉及所有专业17.46%涉及2/3以上专
63、业29.97%0.00%15.00%30.00%45.00%60.00%75.00%90.00%78.72%48.33%44.39%40.88%39.48%37.85%33.57%30.55%16.69%人民数据研究院-19-四、促进青年提高职业规划能力倡议青 年 是 国 家 经 济 社 会 发 展 的 生 力 军 和 中 坚 力 量,赢 得 青 年 才 能 赢 得 未 来,塑 造 青 年 才 能 塑 造 未 来。社 会 各 界 都 十 分 关 心 青 年 的 就 业 问 题,青 年 的 职 业规 划 不 仅 是 个 人 的 事,也 是 国 家、社 会、高 校、职 业 教 育 机 构 等 共
64、同 关 注 的重 要 方 面。(一)加 速 青 年 就 业 政 策 的 实 际 落 地国 家 高 度 重 视 青 年 群 体 的 就 业 情 况,多 次 出 台 措 施 促 进 青 年 群 体 就 业 创业。中 长 期 青 年 发 展 规 划(年)提 出 推 动 完 善 促 进 青 年 就 业 创业 政 策 体 系,加 强 青 年 就 业 服 务。年 月,人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 开 展年 高 校 毕 业 生 等 青 年 就 业 创 业 推 进 计 划,推 动 青 年 群 体 实 现 高 质 量 充 分就 业。一 方 面,解 决 就 业 问 题,根 本 在 于 发 展。经 济 日
65、 报 指 出,发 展 是 解决 问 题 的 钥 匙,只 有 把 经 济 发 展 的“蛋 糕”做 大 了,才 能 把 就 业 的“蛋 糕”做 大;另 一 方 面,加 快 落 实 各 项 促 就 业 政 策 举 措,着 力 推 动 就 业 持 续 回 升 向 好,更好 服 务 经 济 社 会 高 质 量 发 展。加 速 青 年 就 业 帮 扶 政 策 的 实 际 落 地,加 快 落 实各 项 促 就 业 政 策 举 措,切 合 青 年 就 业 现 状 的 实 际,有 针 对 性 地 提 供 职 业 规 划方 面 的 指 导、培 训 等 服 务。(二)高 校 做 实 做 细 就 业 指 导 服 务做
66、 实 做 细 就 业 指 导 服 务,需 要 健 全 完 善 分 阶 段、全 覆 盖 的 大 学 生 职 业 生涯 规 划 与 就 业 指 导 体 系。充 分 激 发 青 年 学 子 的 主 观 能 动 性。针 对 不 同 学 生 的能 力、性 格 以 及 未 来 的 职 业 发 展 方 向 的 不 同,为 青 年 提 供 个 性 化 就 业 咨 询 服 务,能 帮 助 青 年 尽 早 树 立 起 成 才 观、就 业 观 和 择 业 观,形 成 内 在 的 主 动 性 和 积 极 性,助 力 青 年 迈 好 走 向 社 会 的 第 一 步。不 少 高 校 积 极 作 为,通 过 多 项 举 措
67、 为 青 年群 体 创 造 良 好 的 就 业 指 导 课 程。如 北 京 师 范 大 学 为 提 升 学 生 职 业 素 养,增 强 学 生 就 业 能 力,拓 宽 学 生 就业 视 野,开 展 了“职 涯 共 我”生 涯 访 谈 活 动,分 行 业、分 领 域 讲 述 了 优 秀 校友 及 行 业 精 英 的 生 涯 之 路,为 在 校 学 子 照 亮 生 涯 前 进 道 路,指 引 职 业 发 展 方 向;人民数据研究院为 了 更 好 地 让 同 学 们 在 就 业 过 程 中 掌 握“主 动 权”、提 升 同 学 们 在 模 拟 求 职 过 程中 的“真 实 感”,开 展 了“英 才
68、讲 师 团”生 涯 指 导 服 务,提 供 个 性 化 的 简 历 咨 询 服 务、富 有 场 景 感 的 模 拟 面 试 辅 导、生 动 有 爱 的 主 题 团 辅,以 及 更 具 专 业 针 对 性 的 院系 宣 讲;为 充 分 发 挥 党 员 模 范 带 头 作 用,引 导 毕 业 生 党 员 通 过 分 享 求 学、求 职的 成 功 经 验、成 长 发 展 的 感 悟 感 言,为 低 年 级 学 生 传 经 送 宝、指 路 引 航,开 展“毕业 生 党 员 指 航 计 划”,以“传、帮、带”的 形 式 通 过 朋 辈 的 力 量,唤 醒 在 校生 的 生 涯 意 识,做 好 职 业 规
69、 划,提 升 面 对 生 涯 的 决 策 力 和 执 行 力。(三)发 挥 职 教 培 训 机 构 作 用,助 力 青 年 做 好 职 业 规 划“十 四 五”就 业 促 进 规 划 指 出 要 增 强 城 镇 青 年 职 业 发 展 能 力。要 求 发挥 就 业 创 业 服 务 机 构 等 各 类 平 台 作 用,支 持 城 镇 青 年 参 加 职 业 指 导、职 业 体 验、创 业 实 践、志 愿 服 务 等 活 动。充 分 发 挥 职 业 教 育 培 训 机 构 的 力 量,可 以 帮 助青 年 进 行 职 业 规 划。“十 四 五”职 业 技 能 培 训 规 划 重 视 职 业 技 能
70、 培 训 机 构,要 求 发 挥 培 训 机 构 的 作 用,明 确 指 出 支 持 民 办 培 训 机 构 和 线 上 培 训 平 台 规 范发 展。职 教 培 训 机 构 一 方 面 可 以 与 行 业 协 会、龙 头 企 业 协 同 提 升 青 年 职 业 规 划能 力,发 挥 自 身 资 源 优 势,助 力 构 建 资 源 充 足、布 局 合 理、结 构 优 化、载 体多 元 的 培 训 组 织 实 施 体 系;另 一 方 面,市 场 化 的 职 教 培 训 机 构 在 数 字 化 方 面有 着 良 好 的 优 势,借 助 互 联 网 新 技 术 催 生 了 在 线 教 育、微 课、慕
71、 课 等 多 种 教育 类 型,丰 富 了 线 上 教 育 培 训 的 内 容,为 青 年 职 业 规 划 提 供 更 便 利 的 方 式 和更 丰 富 的 资 源。-20-人民数据研究院-21-(四)青 年 需 积 极 规 划 职 业 应 对 挑 战 青 年 群 体 是 劳 动 力 市 场 的 新 生 力 量,但 由 于 专 业 和 技 能 与 工 作 岗 位 需 求的 匹 配 度 不 高 等 问 题,导 致 青 年 群 体 就 业 困 难 或 就 业 后 专 业 技 能 错 位、职 业发 展 路 径 不 顺 畅。对 外 经 济 贸 易 大 学 国 家 对 外 开 放 研 究 院 教 授 苏
72、 丽 锋 认 为,技 能 培 训 是 帮 助 青 年 实 现 就 业 的 重 要 手 段,要 通 过 组 织 学 徒 培 训、技 能 竞 赛等 方 式 不 断 提 升 青 年 工 作 经 验。在 既 有 就 业 压 力 的 现 实 情 况 下,青 年 群 体 一 方 面 努 力 提 高 自 身 职 业 能 力为 未 来 职 场 打 下 基 础,另 一 方 面 也 需 做 好 职 业 规 划 的 准 备,减 少 迷 茫 做 到“预则 立”。积 极 应 对 当 前 就 业 市 场 的 系 列 挑 战,提 高 自 身 综 合 能 力,树 立 多 元 的择 业 观,主 动 顺 应 市 场 需 求,了 解 不 同 职 业 的 特 点 和 发 展 前 景。拓 宽 自 己 的职 业 选 择 范 围,加 快 提 升 个 人 创 新 实 践 能 力,在 关 注“硬 技 能”的 同 时 也 注重 提 升“软 实 力”。拓 展 多 样 化 学 习 渠 道,提 升 个 人 就 业 能 力。通 过 在 线 学 习、社 会 实 践、参 加 职 业 教 育 机 构 培 训 等 各 类 型 学 习 方 式,提 升 个 人 职 业 素 养,为 未 来 的 职 业 发 展 打 下 坚 实 的 基 础。人民数据研究院-21-